第11頁共11頁建設(shè)和諧校園工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)和諧校園是和諧社會的組成部分，和諧校園是社會和諧的基礎(chǔ)與保證，校園的和諧發(fā)展將推動整個社會的和諧發(fā)展。我校始終以教育局制訂的創(chuàng)建和諧校園標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，扎扎實實開展工作。在校園文化、校園安全、和諧師生關(guān)系、和諧教師____等方面做出顯著的成績，現(xiàn)將創(chuàng)建和諧校園工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造和諧優(yōu)美育人環(huán)境十年樹木，百年樹人，濃郁的文化氛圍是孕育人才的必備土壤。我校始終秉承“學(xué)校無小事、事事皆育人”、“教師無小節(jié)、處處皆楷模”的理念，做好一點一滴工作，努力為學(xué)生營造良好的育人環(huán)境。為了讓每位學(xué)生感覺到在學(xué)校學(xué)習(xí)生活充實而有意義，我校非常重視____豐富多彩的校園文化活動，以開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。為了營造濃郁的文化氛圍，我們讓校園的每面墻都會說話。教學(xué)樓上的名人畫像，教室的鏡框標(biāo)語布局合理，文化墻上有學(xué)校的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、安全警示語、弟子規(guī)等，成為一踏入校園一道亮麗的風(fēng)景線。校園廣播每天中午定時廣播，校園音樂廣播每天定時播放歌曲。這些都為師生學(xué)習(xí)生活營造出一個濃濃的書香校園。環(huán)境優(yōu)美也是創(chuàng)建和諧校園的一個必不可少的方面。開春我校對校園進(jìn)行綠化，能種花的地方種花，對原有的花木進(jìn)行精細(xì)修剪。使師生們感到自己的學(xué)校是一個花園式的校園，環(huán)境幽雅，生活學(xué)習(xí)在這里很美很和諧。二、校園安全是創(chuàng)建和諧校園的前提與保證安全重于泰山，師生生命安全不保，何談教育，校園安全是創(chuàng)建和諧校園的前提與保證。創(chuàng)建平安和諧校園，我們主要做了以下幾方面的工作：1.安全警鐘時時長鳴，時時提醒學(xué)生注意安全。學(xué)生天性活潑好動，稍不留神很容易發(fā)生意外。故此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、政教處、班主任及任課教師不厭其煩地時刻給學(xué)生提醒有關(guān)安全方面的注意事項，增強(qiáng)其安全防范意識。如每學(xué)期開學(xué)初學(xué)校與家長、學(xué)生簽訂《安全目標(biāo)責(zé)任書》；每逢過節(jié)放假均與學(xué)生簽訂《家長通知單》，并召開學(xué)生大會強(qiáng)調(diào)節(jié)假日安全；每周的國旗下講話，必有安全的內(nèi)容，每天的晨會班主任不忘強(qiáng)調(diào)安全。2.開展安全教育活動，增強(qiáng)師生的安全意識和自救能力。以活動為載體，在活動中接受安全教育，是學(xué)生喜愛的教育途徑。上學(xué)期我校開展了“珍愛生命、從我做起”演講比賽活動，“道路交通安全”演講比賽活動，“法制安全教育”報告會，“避震應(yīng)急演練”活動。通過一系列活動的開展，使師生的安全意識和自救能力極大增強(qiáng)。3.加強(qiáng)值班，及時排查，做到防患于未然。我校始終堅持值班制度，學(xué)生如遇到特殊情況就能迅速向辦公室匯報。值班落實到位，以上工作預(yù)防并及時制止了學(xué)生中____的發(fā)生。做到防患于未然，確保了校園的平安和諧。三、和諧的師生關(guān)系是創(chuàng)建和諧校園的根本古人云?！坝H其師則信其道”。而信其道才能好其道乃至行其道。這說明只有建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師才能取信于學(xué)生，享有較高的威信，學(xué)生才能樂于接受他的教育，因此師生和諧是學(xué)生獲取知識的前提和關(guān)鍵。師生關(guān)系和諧首先是心靈的和諧，而愛是師生關(guān)系和諧的基礎(chǔ)。我校的每位教師都能以超常的“愛”投入到工作中去，因為每位教師深知自己所教學(xué)生的基礎(chǔ)。他們總是鼓舞每位學(xué)生積極上進(jìn)，點燃他們心中理想的火花，樹立他們的自信心。每位教師從不以分?jǐn)?shù)論人，從不說學(xué)生這不行、那不行、不可救藥，而是積極維護(hù)學(xué)生的自尊心，在遇到過分頑皮、執(zhí)拗的學(xué)生都能機(jī)智地理性讓過。其實老師也要面子，理性的退讓不是膽怯，卻是為了更好的教育學(xué)生。教師與學(xué)生的交流溝通是和諧的橋梁。班主任、任課教師能不時的與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)習(xí)，關(guān)心生活，鼓舞自信心，在活動中交流溝通。平等、和諧的師生關(guān)系激發(fā)了每位學(xué)生追求上進(jìn)的熱情，堅定了他們在我校上學(xué)的決心和信心。四、和諧教師____是創(chuàng)建和諧校園的關(guān)鍵我們常說。群眾的力量是無窮的。學(xué)校和諧發(fā)展靠的是廣大教職工齊心協(xié)力的工作，所以領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間是否和諧，是否心往一處想，勁往一處使，是創(chuàng)建校園和諧的關(guān)鍵。我校始終堅持民主決策、民主管理的原則，實行教代會制，校務(wù)公開制，校長也經(jīng)常要求全體領(lǐng)導(dǎo)要高度樹立服務(wù)育人的思想，關(guān)心教職工的工作和生活，對教師不僅是“管住”，更應(yīng)該是“____”，對教師要進(jìn)行文化管理，而不是高壓政策。學(xué)校處處尊重教職工的意見和建議，領(lǐng)導(dǎo)無微不至地關(guān)心著每位教職工的生活和身心健康，使廣大教師深感自己是學(xué)校的主人，深感自己的校園民主和諧。和諧校園是一個永恒的主題，是一個永恒的目標(biāo)。建設(shè)和諧校園工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（二）建設(shè)和諧校園，既是構(gòu)建和諧社會的客觀需要，更是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步、推動學(xué)校全面發(fā)展的必然要求。要建設(shè)和諧校園，就要努力做到：一、以教師發(fā)展為關(guān)鍵，營造積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主體力量。1、樹立典型，獎評名優(yōu)，想方設(shè)法調(diào)動教師工作積極性。學(xué)校本著師德師能兩強(qiáng)化、名優(yōu)帶動雙提高的原則，制定了一系列獎評目標(biāo)，包括獎勵校內(nèi)名師，表彰教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高，評定校內(nèi)學(xué)科帶頭人，評選師德標(biāo)兵，評選先進(jìn)科室，評選“學(xué)習(xí)、研究、實踐”十佳標(biāo)兵等等。使廣大教職員工嚴(yán)格以師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身邊的榜樣促動自己，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，一種講學(xué)習(xí)、比提高，重質(zhì)量、比貢獻(xiàn)的氛圍已經(jīng)形成，師風(fēng)師貌得到了家長的認(rèn)可和社會的好評。2、以人為本，努力營造團(tuán)結(jié)、尊重的工作環(huán)境。平常我們說“心情愉快，累也不累”，這說明了創(chuàng)造一個使人愉快的工作環(huán)境多么重要。這就必須把嚴(yán)格要求與尊重、信任結(jié)合起來，關(guān)鍵是以欣賞眼光看教師，使教師的人格得到尊重，付出的勞動得到尊重，合作需求得到滿足。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導(dǎo)人，以和諧的環(huán)境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氣氛培養(yǎng)人。我們還加強(qiáng)情感的投入，因為情感是聯(lián)系校長和教職工之間的紐帶。每年我們都開展形式多樣的文體活動，節(jié)假日為教師送去節(jié)日禮物，為困難職工送溫暖，于無聲處見真情。3、公開辦學(xué)、民主管理，千方百計增強(qiáng)教師的主人翁意識。我們把校務(wù)公開工作落實在學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié)上，并想方設(shè)法讓教師參與到學(xué)校的管理中來，民主決策，使學(xué)校的一切工作都在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進(jìn)行。做到財務(wù)工作公開，經(jīng)營活動公開，收費公開，評職評優(yōu)晉級選先公開，教育教學(xué)活動公開等，得到了群眾的擁護(hù)和認(rèn)可。我們牢記校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部都是為教師的發(fā)展服務(wù)的思想，想問題、做事情都從有利于教師發(fā)展的角度出發(fā)，并想方設(shè)法讓教師參與到學(xué)校的管理中來，讓教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，去實踐、去創(chuàng)造，這樣，學(xué)校發(fā)展才有可能，實現(xiàn)“眾人劃漿開大船”。二、以學(xué)生成長為核心，落實____生命、全面發(fā)展的教育思想。學(xué)校的“人本管理”最重要地要落實到學(xué)生身上，因此要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想。以尊重學(xué)生為前提，充分相信學(xué)生，建立民主的師生關(guān)系；在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新型有效的育人模式；以依靠學(xué)生為手段，處處體現(xiàn)其主體地位，使我們培養(yǎng)的每一個學(xué)生都能得到全面和諧的發(fā)展，使每個學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。為此，我們作了大量的工作。1、開展各類實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。其中區(qū)級立項課題“小學(xué)生社會實踐活動的途徑與方法研究”，已經(jīng)順利通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀科研成果。這項課題我們以學(xué)校社會實踐活動為主體，在學(xué)校____下開通三個系列，即野營拉練式實踐活動，參觀基地式實踐活動，節(jié)假日專題式實踐活動；以親子社會實踐活動為____，在家長的帶領(lǐng)下利用每年的兩個黃金周開展實踐活動；以自主社會實踐活動為____，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下利用寒暑假由學(xué)生獨立完成的社會實踐活動?？梢哉f，這三種社會實踐活動貫穿于學(xué)生生活的全部時空，活動中我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會辦事，使學(xué)生的道德品質(zhì)和認(rèn)知能力在實踐中得到鍛煉和培養(yǎng)。2、改革評價辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評價起著指揮和導(dǎo)向的作用，因此，我們把學(xué)生評價辦法改革作為課改工作的重中之重，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們制定了《興安二小學(xué)生評價制度改革方案》，其目標(biāo)就是要改變重智輕德的傳統(tǒng)評價辦法，建立一整套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進(jìn)行了一些探索。如評價主體不再是唯一教師，學(xué)生可以自評，互評，學(xué)生家長也參與評價；評價內(nèi)容更全面，有知識、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)等；評價方法采用開放性的質(zhì)性評價，平時表現(xiàn)，口試、筆試……去年寒假，我們綜合幾年來的實踐經(jīng)驗，調(diào)動各年級、各科骨干教師編寫了學(xué)生綜合素質(zhì)評價手冊《愛的期待》，力圖使評價更科學(xué)，真正起到能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用。三、以文化熏陶為重要內(nèi)容，營造高品位的育人環(huán)境。學(xué)校文化在學(xué)校管理中起著凝聚人心，引領(lǐng)方向，激勵上進(jìn)的作用，它是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心要素。1、以“三風(fēng)一訓(xùn)”引領(lǐng)方向，凝聚人心。我校的“三風(fēng)一訓(xùn)”極其含義是：校風(fēng)。有禮有信有志有為。校風(fēng)昭示著辦學(xué)理念，表現(xiàn)著培養(yǎng)目標(biāo)，它滲透在學(xué)校文化的方方面面，外顯為學(xué)校形象，內(nèi)化為師生素質(zhì)。我校以此為校風(fēng)，就是要使我們的教育既弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，又具有時代特色，使我們的師生在修養(yǎng)上文明禮貌、在品格上誠實守信、在理想上志存高遠(yuǎn)，在人生路上有所作為教風(fēng)。獨特獨創(chuàng)獨到獨立。新世紀(jì)呼喚閃爍著獨特個性光芒和生命光彩的教育，多元化時代需要多姿多彩的人才，我們以此為教風(fēng)，就是引導(dǎo)、要求我們教師用獨特的個性、獨創(chuàng)的精神、獨到的思維、獨立的人格潛移默化的影響學(xué)生，____學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的人格發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的潛能特長，從而為每一個孩子積蓄迎接挑戰(zhàn)、生存發(fā)展的力量，為他們成為新時代具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)風(fēng)：樂學(xué)活學(xué)會學(xué)勤學(xué)。未來的文盲是不會學(xué)習(xí)和不愿學(xué)習(xí)的人。因此我校以獨特的教風(fēng)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，使他們現(xiàn)在以至今后的一生中“樂學(xué)、活學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)”，即：興趣盎然、充滿快樂；活學(xué)活用，不讀死書；講究方法、養(yǎng)成習(xí)慣；勤奮善思、持之以恒。校訓(xùn)。建設(shè)和諧校園工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)（三）建設(shè)和諧校園，既是構(gòu)建和諧社會的客觀需要，更是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步、推動學(xué)校全面發(fā)展的必然要求。要建設(shè)和諧校園，就要努力做到：一、以教師發(fā)展為關(guān)鍵，營造積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的實施者，是創(chuàng)建和諧校園的主體力量。1、樹立典型，獎評名優(yōu)，想方設(shè)法調(diào)動教師工作積極性。學(xué)校本著師德師能兩強(qiáng)化、名優(yōu)帶動雙提高的原則，制定了一系列獎評目標(biāo)，包括獎勵校內(nèi)名師，表彰教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與提高，評定校內(nèi)學(xué)科帶頭人，評選師德標(biāo)兵，評選先進(jìn)科室，評選“學(xué)習(xí)、研究、實踐”十佳標(biāo)兵等等。使廣大教職員工嚴(yán)格以師德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以身邊的榜樣促動自己，愛崗敬業(yè)，積極進(jìn)取，一種講學(xué)習(xí)、比提高，重質(zhì)量、比貢獻(xiàn)的氛圍已經(jīng)形成，師風(fēng)師貌得到了家長的認(rèn)可和社會的好評。2、以人為本，努力營造團(tuán)結(jié)、尊重的工作環(huán)境。平常我們說“心情愉快，累也不累”，這說明了創(chuàng)造一個使人愉快的工作環(huán)境多么重要。這就必須把嚴(yán)格要求與尊重、信任結(jié)合起來，關(guān)鍵是以欣賞眼光看教師，使教師的人格得到尊重，付出的勞動得到尊重，合作需求得到滿足。因此，在工作方法上，我們注重以正確的輿論引導(dǎo)人，以和諧的環(huán)境凝聚人，以顯著的成績鼓舞人，以勤奮的氣氛培養(yǎng)人。我們還加強(qiáng)情感的投入，因為情感是聯(lián)系校長和教職工之間的紐帶。每年我們都開展形式多樣的文體活動，節(jié)假日為教師送去節(jié)日禮物，為困難職工送溫暖，于無聲處見真情。3、公開辦學(xué)、民主管理，千方百計增強(qiáng)教師的主人翁意識。我們把校務(wù)公開工作落實在學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié)上，并想方設(shè)法讓教師參與到學(xué)校的管理中來，民主決策，使學(xué)校的一切工作都在社會、家長和教職工的監(jiān)督下進(jìn)行。做到財務(wù)工作公開，經(jīng)營活動公開，收費公開，評職評優(yōu)晉級選先公開，教育教學(xué)活動公開等，得到了群眾的擁護(hù)和認(rèn)可。我們牢記校長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部都是為教師的發(fā)展服務(wù)的思想，想問題、做事情都從有利于教師發(fā)展的角度出發(fā)，并想方設(shè)法讓教師參與到學(xué)校的管理中來，讓教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策，去實踐、去創(chuàng)造，這樣，學(xué)校發(fā)展才有可能，實現(xiàn)“眾人劃漿開大船”。二、以學(xué)生成長為核心，落實關(guān)注生命、全面發(fā)展的教育思想。學(xué)校的“人本管理”最重要地要落實到學(xué)生身上，因此要樹立一切為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想。以尊重學(xué)生為前提，充分相信學(xué)生，建立民主的師生關(guān)系；在關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上，構(gòu)建新型有效的育人模式；以依靠學(xué)生為手段，處處體現(xiàn)其主體地位，使我們培養(yǎng)的每一個學(xué)生都能得到全面和諧的發(fā)展，使每個學(xué)生的潛能得到最大限度的開發(fā)。為此，我們作了大量的工作。1、開展各類實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。其中區(qū)級立項課題“小學(xué)生社會實踐活動的途徑與方法研究”，已經(jīng)順利通過自治區(qū)教育科研規(guī)劃辦的驗收，并被評為自治區(qū)優(yōu)秀科研成果。這項課題我們以學(xué)校社會實踐活動為主體，在學(xué)校集體組織下開通三個系列，即野營拉練式實踐活動，參觀基地式實踐活動，節(jié)假日專題式實踐活動；以親子社會實踐活動為左翼，在家長的帶領(lǐng)下利用每年的兩個黃金周開展實踐活動；以自主社會實踐活動為右翼，在《小馬過河》實踐活動手冊的提示下利用寒暑假由學(xué)生獨立完成的社會實踐活動。可以說，這三種社會實踐活動貫穿于學(xué)生生活的全部時空，活動中我們注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會辦事，使學(xué)生的道德品質(zhì)和認(rèn)知能力在實踐中得到鍛煉和培養(yǎng)。2、改革評價辦法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評價起著指揮和導(dǎo)向的作用，因此，我們把學(xué)生評價辦法改革作為課改工作的重中之重，通過學(xué)習(xí)和實踐，我們制定了《興安二小學(xué)生評價制度改革方案》，其目標(biāo)就是要改變重智輕德的傳統(tǒng)評價辦法，建立一整套促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。在幾年的課改實驗中，我們進(jìn)行了一些探索。如評價主體不再是唯一的教師，學(xué)生可以自評，互評，學(xué)生家長也參與評價；評價內(nèi)容更全面，有知識、情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、思想表現(xiàn)等；評價方法采用開放性的質(zhì)性評價，平時表現(xiàn)，口試