記敘文閱讀?一、概括主要內(nèi)容寫(xiě)人記事：回答清楚（什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事。寫(xiě)景狀物：寫(xiě)了什么景（物）的什么特點(diǎn)。?二、把握文章中心文章的中心思想是作者寫(xiě)文章的目的。具體是作者通過(guò)文章的主要內(nèi)容贊揚(yáng)什么，批評(píng)什么，抒發(fā)什么情感，說(shuō)明什么道理等等?！敉ǔＳ幸韵氯N情況：贊美品質(zhì)、告訴道理、抒發(fā)情感。1.寫(xiě)人記事類(lèi)的一般是在贊美文中人物的精神品質(zhì)或借事喻理；2.寫(xiě)景主要體現(xiàn)景的秀麗迷人，表達(dá)對(duì)景物的喜愛(ài)和贊美；3.寫(xiě)物比較復(fù)雜一點(diǎn)，單純寫(xiě)物，就是表達(dá)對(duì)物的喜歡；4.借物喻人和借物喻理的文章，在此類(lèi)文章的結(jié)尾部分，仔細(xì)地揣摩，看它那些帶有議論性的話(huà)，如果有寫(xiě)人的成分，那就是借物喻人；如果有說(shuō)理的意思，那么一定就是借物喻理。?三、理解詞句的含義所謂的含義就是蘊(yùn)含在文章里面的意思，不是一下子就能看出來(lái)的，要通過(guò)我們仔細(xì)的揣摩，采取一找二寫(xiě)的方法來(lái)完成。含義一般包括表層和深層。1.表面意義：字面含義、在文中指什么內(nèi)容（答題時(shí)，逐一分析詞句的含義，即寫(xiě)了什么內(nèi)容）。2.深層含義：即引申義、比喻義、象征義（答題時(shí)，聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）。?四、分析句段作用1.文首：開(kāi)篇點(diǎn)題，渲染氣氛，埋下伏筆，設(shè)置懸念2.文中：承上啟下，總結(jié)上文，引起下文3.文末：點(diǎn)明主題，深化主題；首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整；總結(jié)全文，點(diǎn)明中心句子作用除了要回答結(jié)構(gòu)作用，還要從內(nèi)容上進(jìn)行解釋?zhuān)?，表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明。?五、修辭手法的運(yùn)用和作用1.比喻、擬人：生動(dòng)形象；答題格式：生動(dòng)形象地寫(xiě)出了＋對(duì)象＋特性。2.排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等；答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性3.設(shè)問(wèn)：引起讀者注意和思考；答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考4.反問(wèn)：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣等；答題格式：加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性【答題格式】運(yùn)用了……手法，寫(xiě)出了……特點(diǎn)，表達(dá)了……情感。?六、聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)1.擴(kuò)充關(guān)鍵字例：這時(shí)，兩手空空的弟子們才如夢(mèng)初醒，他們回頭望了望麥壟，無(wú)數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們?！叭鐗?mèng)初醒”中的“如”是像的意思，“夢(mèng)”是做夢(mèng)的意思，“初”是開(kāi)始，“醒”是頭腦由迷糊而清楚，那么這個(gè)詞連起來(lái)的意思就是像是剛從做夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)2.代入法例：我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游峰，上山九百多級(jí)，一上一下八百多級(jí)。那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而歸。讀上下文，就不難解釋這兩個(gè)詞語(yǔ)了?！巴鴧s步”說(shuō)的是這么高的山，這么多的石階，讓人望了不敢向前了；“半途而歸”說(shuō)的是因?yàn)樯礁呤A多，有人走到一半就停步不再向前了3.近（反）義詞代換法例：這時(shí)候，鄂溫克姑娘們戴著尖尖的帽子，既大方，又稍微有點(diǎn)兒羞澀，來(lái)給客人們唱民歌。文中需要理解的詞語(yǔ)，可以通過(guò)找它的近義詞或反義詞來(lái)解釋?zhuān)靶邼钡姆戳x詞是“大方”，“羞澀”的近義詞既是不大方4.語(yǔ)境分析法例：A、吳王固執(zhí)地說(shuō)：“誰(shuí)敢來(lái)勸阻我，我就處死他?！盉、可是吳王已經(jīng)下了死命令，怎么辦呢？漢語(yǔ)中有許多一詞多意的現(xiàn)象，同一詞在不同的語(yǔ)言環(huán)境中表達(dá)的意思各不相同。A句中“死”是生物失去生命的意思，跟“活”相對(duì)；B句中“死”是不可更改的意思?七、寫(xiě)作順序與記敘順序?qū)懽黜樞蚝陀洈ⅲ〝⑹拢╉樞虿⒉坏韧?。?xiě)作順序是指文章的結(jié)構(gòu)安排，即作者的行文思路，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；記敘順序是指作者敘述事件發(fā)生過(guò)程的前后次序，只針對(duì)記事類(lèi)的文章?！簦ㄒ唬?xiě)作順序1.時(shí)間先后順序。

寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景時(shí)，常見(jiàn)的是以時(shí)間的先后為順序記敘。2.地點(diǎn)變換的順序。常用于寫(xiě)游記、參觀記、活動(dòng)。3.事情發(fā)展的順序，其實(shí)就是記敘順序中的“順敘”，按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)。4.按不同內(nèi)容的類(lèi)別順序。按事物的性質(zhì)把內(nèi)容分為若干類(lèi)別，然后按照分類(lèi)順序記敘。這種方法常用于寫(xiě)帶有說(shuō)明性的文章和狀物的文章。5.總述與分述的順序。一般有三種先總后分、先分后總、總分總?！簦ǘ┯洈㈨樞驍⑹鲰樞蛞话憧煞譃轫様?、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑽宸N。1.順敘（時(shí)間順序、事情發(fā)展順序）順敘是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。判定時(shí)要抓關(guān)鍵詞，順敘一般從時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換、程序的推進(jìn)判定。好處：層次清楚，脈絡(luò)清晰。2.倒敘開(kāi)頭一般先寫(xiě)結(jié)果，或是對(duì)眼前事物的回憶；開(kāi)始敘述時(shí)，一般會(huì)有一兩個(gè)句子來(lái)提示；追述部分仍然按照時(shí)間或事物發(fā)展的先后順序來(lái)寫(xiě)。好處：（1）內(nèi)容上：交代了......內(nèi)容+情感；（2）結(jié)構(gòu)上：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；使情節(jié)曲折，有波瀾。3.插敘它一定不會(huì)出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭或是結(jié)尾，一般是對(duì)上面兩種敘述方式的一個(gè)補(bǔ)充說(shuō)明。以過(guò)渡句為特征，又以過(guò)渡句回到之前的敘述方法。中心事件敘述中斷的部分基本是插敘內(nèi)容。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充交代了......內(nèi)容、原因，使文章內(nèi)容豐富/人物形象豐滿(mǎn)。（2）結(jié)構(gòu)上：承接、照應(yīng)......內(nèi)容；引起下文；為下文中......情節(jié)做鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。4.補(bǔ)敘補(bǔ)敘也叫追敘，是行文中用兩三句話(huà)或一小段話(huà)對(duì)前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。補(bǔ)敘通常是中心事件的有機(jī)組成部分，文章的關(guān)鍵之處。好處：（1）內(nèi)容上：補(bǔ)充……情節(jié)（內(nèi)容）。（2）結(jié)構(gòu)上：有助于更好地表達(dá)主題；使文章結(jié)構(gòu)完整；突出人物形象?！锊鍞⑴c補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會(huì)影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末?！镒⒁猓喝绻}目問(wèn)某段的作用或是否能刪除某段時(shí)，要先識(shí)別此段落是否有倒敘或插敘的內(nèi)容。?八、標(biāo)題相關(guān)考點(diǎn)◆（一）分析標(biāo)題的作用【設(shè)問(wèn)形式】①本文標(biāo)題有什么作用？②分析標(biāo)題的妙處。③文章為什么以××為題？【答題格式】①結(jié)構(gòu)作用+②內(nèi)容作用+③表達(dá)效果【解題思路】角度作用內(nèi)容概括文章……內(nèi)容；交代故事發(fā)生的環(huán)境（時(shí)間、地點(diǎn)）；點(diǎn)明記敘對(duì)象或人物等。結(jié)構(gòu)貫穿全文的線(xiàn)索或感情線(xiàn)索。主旨點(diǎn)明（暗示、突出、凸顯）文章……主題；寄托……感情；奠定全文……感情基調(diào)。手法設(shè)置懸念，吸引讀者；運(yùn)用（比喻、擬人、雙關(guān)等）……修辭手法。效果引發(fā)讀者的閱讀興趣；引人深思；渲染氣氛、營(yíng)造氛圍；富有詩(shī)情畫(huà)意等?！簦ǘ├斫鈽?biāo)題的含義【設(shè)問(wèn)形式】①分析本文標(biāo)題的含義。②分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義。③談?wù)勀銓?duì)××標(biāo)題的理解?！敬痤}格式】①表層含義：圍繞標(biāo)題，概括寫(xiě)了……內(nèi)容。②深層含義：表現(xiàn)了……主題。①表層含義：標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容。（答題時(shí)，逐一分析題目中關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，即寫(xiě)了什么內(nèi)容。）②深層含義：引申義、比喻義、象征義。（答題時(shí)，整體分析題目表現(xiàn)的主題思想。）◆（三）給文章加標(biāo)題技巧：找文章的線(xiàn)索或中心依據(jù):（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）作者情感?九、歸納段意的方法1.摘句歸納法。就是從段落中摘錄能反應(yīng)全段主要內(nèi)容文中現(xiàn)成句子作為段意。2.合并歸納法。一個(gè)段落的幾層意思是并列的，概括段意時(shí)，就必須把幾個(gè)并列的意思合并起來(lái)進(jìn)行概括。3.取主舍次法。取主要內(nèi)容，舍次要內(nèi)容。4.提問(wèn)整理法。一個(gè)段落有作者敘述的主要意思和要說(shuō)明的主要問(wèn)題。閱讀時(shí)，要采用自問(wèn)自答的方式進(jìn)行思考，找出作者要敘述的主要意思和說(shuō)明的主要問(wèn)題，把它們整理成段意。?十、描寫(xiě)方法及作用1.細(xì)節(jié)描寫(xiě)◆肖像（外貌）描寫(xiě)：（描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）交代了人物XX身份，地位，處境，經(jīng)歷以及心理狀態(tài)，思想性格等情況◆語(yǔ)言（對(duì)話(huà)）和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫(xiě)：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的XX心理并反應(yīng)了人物的XX性格特征或X精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展◆心理描寫(xiě)：形象生動(dòng)地反映出人物的XX思想，揭示了人物的XX性格或XX品質(zhì)2.環(huán)境描寫(xiě)◆自然環(huán)境（描寫(xiě)自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景）作用：①本身的作用：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；渲染××環(huán)境氣氛。②對(duì)人物的作用：烘托人物的心情、心理、情感等；襯托人物的精神、性格、品質(zhì)等。③對(duì)情節(jié)的作用：為下文......情節(jié)作鋪墊；推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。④對(duì)主題的作用：揭示或深化了文章的主旨?！羯鐣?huì)環(huán)境（描寫(xiě)社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周?chē)ㄊ覂?nèi)）的布局、陳設(shè)）作用：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和社會(huì)關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運(yùn)產(chǎn)生的原因。答題格式：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)了××樣的環(huán)境......（結(jié)合語(yǔ)段，具體分析涉及到的作用）?十一、分析人物形象1.將人物的形象特點(diǎn)填在橫線(xiàn)上。方法：回到原文找到與人物有關(guān)的關(guān)鍵字詞句，必要時(shí)加以概括。2.從某個(gè)句子中可以看出某人有什么特點(diǎn)。方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)（動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理、側(cè)面烘托等）來(lái)分析人物特點(diǎn)，概括出某種人物的品質(zhì)。3.某人的做法你認(rèn)同嗎。方法：表態(tài)+（從文章的中心考慮）+聯(lián)系生活實(shí)際◆解題思路：一是通過(guò)分析典型事例來(lái)理解人物形象；二是通過(guò)對(duì)人物描寫(xiě)（外貌描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)等）方法的分析來(lái)把握人物的思想性格。要分析直接描寫(xiě)、側(cè)面描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)?！舸痤}格式：xx是一個(gè)________的人，從____________________可以看出。?十二、談體會(huì)、啟示、見(jiàn)解等要注意觀點(diǎn)正確、健康，注意言之有理，一定要用典型事例證明。即提出、分析、解決問(wèn)題。按總分總的順序答題：1.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會(huì)、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。2.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說(shuō)明，闡明理由。3.所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。?十三、方法總結(jié)第一、先讀題后讀文。讀題時(shí)要注意從題干中找出“題眼”（即答案關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問(wèn)題讀文，使閱讀具有目標(biāo)性。第二、讀文時(shí)，注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心思想。第三、準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。第四、答題時(shí)，具體題目涉及到相關(guān)段落，要對(duì)這些段落反復(fù)研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。一、現(xiàn)代文閱讀閱讀小巷①這是一條窄窄的小巷。原住著一群盲人。在越來(lái)越現(xiàn)代化的都市中，他們的交通工具依舊是一根竹棍。奇異般的竹棍，不長(zhǎng)葉，也不生根，卻是他們的神經(jīng)和眼睛。在高高院墻相夾的幾百米甬道里，他們步步往里走。甬道永遠(yuǎn)是濕潤(rùn)的、暗的，白天沒(méi)燈，黑夜沒(méi)燈，光明似乎對(duì)他們是不存在的。②窄窄的小巷，被人們久久地遺忘了。一年，兩年，大人不到那里走，小孩也不到那里去，巷道里草漫了上來(lái)，漸漸覆蓋了那陳腐的四方磚塊。③春天，都市的上空又飛起了蝴蝶形的鷂子，寂寞了一個(gè)冬季的天空，顯得明快了。忽然，這條窄窄的小巷口，擁滿(mǎn)了人，都在瞧那墻上的一個(gè)牌子：盲人推拿所。④消息爆炸了整個(gè)都市，都在傳說(shuō)：這群盲人并沒(méi)有默默地逝去，幾年里默默地學(xué)成了推拿術(shù)，可以治好很多的病癥。⑤有人進(jìn)了這窄窄的小巷。一個(gè)，兩個(gè)，十個(gè)，八個(gè)……盲人們果然在那里備有推拿室。⑥他們一次一次推拿得滿(mǎn)頭大汗，病人一次一次感慨病情的減輕，甚至康復(fù)了。于是，一群一群的病人趕來(lái)，從小巷往里走，彎腰的、弓背的、拐腿的、歪脖的，這些在生活中病苦、失去了人生樂(lè)趣和理想的患者，走一步，退半步，不曉得這個(gè)小巷的深處將是一個(gè)什么樣的世界？⑦不久，一群一群的人從小巷深處走出來(lái)，他們奇跡般地好了。那里是一個(gè)修繕的世界，修繕師就是一群黑暗的精靈。小巷里的草塌下來(lái)了，又露出了那陳腐的四方磚塊。⑧但是，他們都感到奇怪：這巷道里、病房里，全掛滿(mǎn)了電燈，黑夜亮著，白天也亮著。⑨“黑夜和白天于我們都是一樣的?！泵と藗冋f(shuō)，“但是燈是我們的眼，雖然我們瞧不見(jiàn)，但它卻瞧見(jiàn)了別人，別人也瞧見(jiàn)它了?！边@燈就這么夜以繼日地亮著。⑩夜以繼日，患者沐浴著光耀的燈光，從這窄窄的小巷往里走，走向生活的深處。?這是一條窄窄的小巷。（作者賈平凹，選文時(shí)有改動(dòng)）1．結(jié)合短文解釋下面詞語(yǔ)的意思。覆蓋：____________________________________________________夜以繼日：____________________________________________________2．短文介紹了“小巷盲人被人遺忘”→()→()→“小巷盲人在巷道里掛滿(mǎn)電燈”四方面內(nèi)容。3．文中第⑦自然段畫(huà)“﹏”句子使用了____________的修辭手法，生動(dòng)地寫(xiě)出____________________________。4．第⑨自然段“但是燈是我們的眼，雖然我們瞧不見(jiàn)，但它卻瞧見(jiàn)了別人，別人也瞧見(jiàn)它了”這句話(huà)的含義是：____________________________；表達(dá)了他們____________________的精神。5．小巷盲人給你留下了怎樣的印象？為什么？（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）6．文章的開(kāi)頭和結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)是（

）A．總結(jié)全文 B．首尾呼應(yīng) C．點(diǎn)明中心 D．承上啟下閱讀。松坊溪的冬天（節(jié)選）①下雪了。②雪降落在松坊村了。③雪降落在松坊溪上了。④像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子一般的雪，在風(fēng)中飛舞。溪中的大溪石和小溪石上都覆蓋著白雪了；好像有一群白色的小牛在溪中飲水；好像有兩只白色的獅睡在雪地里；好像有幾只白色的熊，正準(zhǔn)備從溪中冒雪走上溪岸。⑤松坊溪的石橋上覆蓋著白雪了，好像松坊村有一座白玉雕出來(lái)的橋，搭在松坊溪上。⑥雪止了。⑦早晨，村子的屋頂上，稻草垛和籬笆上，拖拉機(jī)站的大棚上，都披著白雪。山上的松樹(shù)和竹林子，都披著白雪。那高高的楓樹(shù)和野柿樹(shù)的樹(shù)干、樹(shù)枝上，都披著白雪。⑧遠(yuǎn)山拔著白雪。石橋披著白雪。溪石披著白雪。好一個(gè)白雪世界！從石橋上走過(guò)來(lái)時(shí)，我停住了。我聽(tīng)見(jiàn)橋下的溪水正在淙淙地流著。我看見(jiàn)溪中映照著遠(yuǎn)山的雪影，映照著石橋和溪石的雪影，我看見(jiàn)溪水中有一個(gè)發(fā)亮的白雪世界。我看見(jiàn)橋下溪中的白雪世界間，有一群彩色的溪魚(yú)，接著又有一群彩色的溪魚(yú)，穿過(guò)橋洞，正在游來(lái)游去。⑨忽地，我看見(jiàn)那成群游行的彩色溪魚(yú)，又一下子都散開(kāi)了，向溪石的洞隙間游去，都看不見(jiàn)了。忽地，彩色的溪魚(yú)又都游出來(lái)了，又集合起來(lái)。我看見(jiàn)一群又一群彩色的溪魚(yú)，穿過(guò)一個(gè)映照在溪水中間的、明亮的白雪世界，向前游過(guò)去了。7．借助關(guān)鍵語(yǔ)句能提高閱讀速度。瀏覽短文，可以發(fā)現(xiàn)文章是從_______和________兩方面來(lái)寫(xiě)松坊溪的雪景的。8．下列選項(xiàng)中理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．本文表達(dá)了作者對(duì)松坊溪冬天的喜愛(ài)、贊美之情。B．作者把在風(fēng)中飛舞的雪比作柳絮、蘆花、蒲公英帶絨毛的種子，這里連用三個(gè)比喻寫(xiě)出了雪花輕、柔而潔白的特點(diǎn)，以及雪在空中飛舞的姿態(tài)。C．第⑦段中三個(gè)“都披著白雪”運(yùn)用了反復(fù)的手法，表現(xiàn)了雪后到處覆蓋白雪的美麗景色，讓語(yǔ)言富有節(jié)奏，加強(qiáng)表達(dá)效果。D．第⑧段中“發(fā)亮的白雪世界”指的是覆蓋著白雪的石橋和溪石。9．用“______”在文中畫(huà)出作者描繪雪中松坊溪溪石的句子。這些語(yǔ)句帶給你怎樣的感受？10．作者寫(xiě)雪后的白雪世界，為什么還要寫(xiě)水中游動(dòng)的彩色溪魚(yú)？閱讀短文。母愛(ài)呼喚奇跡“撥開(kāi)天空的烏云，像藍(lán)絲絨一樣美麗，我為你翻山越嶺，卻無(wú)心看風(fēng)景。愛(ài)就一個(gè)字，我只說(shuō)一次，你知道我只會(huì)用行動(dòng)表示?！薄稅?ài)就一個(gè)字》這首歌在《出彩中國(guó)人》的舞臺(tái)上，曾被一個(gè)名叫劉甲君的警察演繹出了一個(gè)特別的版本，沒(méi)有燦爛的高音，也沒(méi)有撕心裂肺的呼喊，甚至還有些不在調(diào)上，但卻感動(dòng)了眾人，引起全場(chǎng)跟唱。誰(shuí)又能想到，這位站在舞臺(tái)上唱歌的警察，曾經(jīng)差一點(diǎn)兒在工作中失去了自己的生命。11年前，在警察崗位上堅(jiān)守工作的劉甲君，被闖紅燈的公交車(chē)撞到，頭骨被撞成粉碎性骨折。當(dāng)時(shí)連醫(yī)生都說(shuō)活下來(lái)的可能性不大，要家屬準(zhǔn)備后事。但劉甲君的母親王桂鳳堅(jiān)決不同意給孩子準(zhǔn)備后事，強(qiáng)烈要求醫(yī)生再為孩子做次手術(shù)，她說(shuō)“哪怕我兒子只有一口氣兒，我也要讓他躺在我旁邊?！痹卺t(yī)生的全力搶教下，劉甲君保住了生命，卻陷入了昏迷，成了植物人。之后是母親在床前沒(méi)日沒(méi)夜地陪伴，以及無(wú)微不至地照顧。王桂鳳自己本就體弱多病，瘦弱的地，不到50公斤。每天夜里幫劉甲君換尿布是件很頭疼的事情，換一次就得花費(fèi)十幾分鐘的時(shí)間，每晚都得三次以上。因?yàn)橐估镆疹櫤⒆樱豕瘌P常常睡不好，有的時(shí)候甚至連續(xù)幾夜不睡覺(jué)，可她說(shuō)，因?yàn)樽约菏菋寢專(zhuān)詻](méi)有權(quán)力放棄。半年后，兒子奇跡般地蘇醒，但失去了生活自理能力。這位母親又重新教兒子說(shuō)話(huà)，教兒子唱歌，教兒子走路。常年幫兒子按摩的雙手起了老繭，青絲漸漸變成了白發(fā)，但未能減少的是對(duì)兒子康復(fù)的信心。母愛(ài)的力量，總是這么的無(wú)窮又無(wú)盡。來(lái)到《出彩中國(guó)人》的舞臺(tái)，劉甲君用一首《愛(ài)就一個(gè)字》感恩母親所有的付出，在節(jié)目中，當(dāng)評(píng)委們問(wèn)到“你的夢(mèng)想是什么？”劉甲君沒(méi)有任何的遲疑地說(shuō)道“重返工作崗位”，并敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。“愛(ài)就一個(gè)字，我只說(shuō)一次，讓你幸福是我一生在乎的事。”母親為了兒子可以?xún)A其所有，不顧任何艱難險(xiǎn)阻。而作為人民警察的劉甲君則在自己的崗位上踐行著人民警察為人民的諾言，這樣兩個(gè)偉大的人，都是新時(shí)代人民的榜樣。11．閱讀短文，聯(lián)系上下文和自己的積累，推想詞語(yǔ)的意思。撕心裂肺：__________________________________________________________無(wú)微不至：__________________________________________________________12．短文主要講了什么內(nèi)容？13．品讀句子，回答下列問(wèn)題。①“常年幫兒子按摩的雙手起了老繭，青絲漸漸變成了白發(fā)，但未能減少的是對(duì)兒子康復(fù)的信心。”從這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)中你感受到了什么？②劉甲君的演唱“沒(méi)有絢爛的高音，也沒(méi)有撕心裂肺的呼喊，甚至還有些不在調(diào)上”為什么還能感動(dòng)了眾人，引起全場(chǎng)跟唱？14．《出彩中國(guó)人》是出彩人的大舞臺(tái)，文中的母親和兒子都是偉大的人，他們的人生是什么出彩了？母親：__________________________________________________________________兒子：__________________________________________________________________15．歌中唱的“讓你幸福是我一生在乎的事”，看似句簡(jiǎn)單的承諾，踐行起來(lái)卻需要長(zhǎng)久的歲月。聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。閱讀。師恩難忘那年正月新春，我不滿(mǎn)6周歲，便到鄰近的鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書(shū)。這個(gè)小學(xué)設(shè)在廟內(nèi)，只有一位老師，教四個(gè)年級(jí)。當(dāng)時(shí)學(xué)生少，四個(gè)年級(jí)才一個(gè)班。老師姓田，17歲就開(kāi)始教書(shū)了。他口才、文筆都拫好。開(kāi)學(xué)頭一天，我們排隊(duì)進(jìn)入教室，田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)同學(xué)上課，叫三年級(jí)學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的手描紅。描紅紙上是一首小詩(shī)：一去二三里，煙村四五家。亭臺(tái)六七座，八九十枝花。田老師給一年級(jí)上課了。他先把這首詩(shī)念一遍，又連起來(lái)講一遍。然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起來(lái)。我還記得，故事的大意是這樣的：一個(gè)小孩子，牽著媽媽的衣襟兒去姥姥家，一口氣走了二三里地。路過(guò)一個(gè)小村子，只有四五戶(hù)人家，正在做午飯，家家冒炊煙。娘兒倆走累了，看見(jiàn)路邊有六七座亭子，就走進(jìn)一座亭子里去歇歇腳。亭子外邊，花開(kāi)得很茂盛，小孩子伸出小手指念叨著：“……八枝，九枝，十枝?！彼娇丛较矚g，想折下一枝來(lái)。媽媽攔住了他，說(shuō)：“你折一枝，他折一枝，后邊歇腳的人就看不到花兒了?！焙髞?lái)，這兒的花越開(kāi)越多，數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)了，變成了一座大花園。我聽(tīng)得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆，直到三年級(jí)的大學(xué)兄捅了我一下，我才驚醒。那時(shí)候的語(yǔ)文叫國(guó)語(yǔ)。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽(tīng)到上千個(gè)故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我。有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了教師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年級(jí)小學(xué)那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！16．閱讀全文，理清故事內(nèi)容。人物_________時(shí)間_________有一年地點(diǎn)教室_________場(chǎng)景_________②“我”回鄉(xiāng)遇到老師表達(dá)感謝其中，第______個(gè)場(chǎng)景給我的印象最深，因?yàn)開(kāi)_____________________________。17．添加動(dòng)作和語(yǔ)言，把文中畫(huà)“______”時(shí)內(nèi)容講具體，先寫(xiě)下來(lái)。18．聯(lián)系短文內(nèi)容，體會(huì)短文結(jié)尾的特點(diǎn)。19．你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。閱讀《母親的鞋架》，完成練習(xí)。母親的鞋架瀾濤夜深了，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲，母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房……隨著職務(wù)的提升，不僅工作忙碌，應(yīng)酬也多了起來(lái)，我回家再無(wú)規(guī)律。妻子漸漸習(xí)慣了，我每每回家太晚，她抱怨幾句便不再理睬我。一次深夜回家，看到母親在她的房門(mén)口，顯然是在等我。我?guī)е?zé)備地說(shuō)她：“娘，不用惦記我。您這么大年紀(jì)了，該多休息?！蹦赣H結(jié)巴著說(shuō)：“娘知道，娘擔(dān)心你……”那以后，再?zèng)]有看到母親等在房門(mén)口。母親只有我這么一個(gè)兒子，因?yàn)楦赣H早亡，我結(jié)婚后，母親便跟著我和妻子同住。在她43歲那年，因?yàn)橐粓?chǎng)意外，雙眼失明，此后便一直生活在無(wú)光的世界。那晚，我又是臨近12點(diǎn)才回到家中。因?yàn)榫坪鹊锰?，我沒(méi)有回房間睡覺(jué)，悄悄地去了陽(yáng)臺(tái)，想吹吹風(fēng)，清醒一下。站了一會(huì)，大廳又傳來(lái)報(bào)時(shí)的鐘聲，十二下，清脆而有節(jié)奏感，我開(kāi)始踱回房間。剛到門(mén)口，我呆住了，在月光下，母親正俯身在鞋架前，摸索著鞋架上的一雙雙鞋——她拿起一雙放到鼻子前聞一聞，然后放回去，再拿起另一雙……直到聞到我的鞋后，才放好鞋，直起身，轉(zhuǎn)身回她的房間。原來(lái)，母親每天都在等待我的回來(lái)，為了不影響我和妻子，她總是憑借鞋架上有沒(méi)有我的鞋來(lái)判斷我是否回到家中，總是數(shù)著掛鐘的鐘聲來(lái)確定時(shí)間。而她判斷我的鞋子的方法竟然是依靠鼻子聞。我的淚水悄然滑出眼眶。我已經(jīng)習(xí)慣以事業(yè)忙碌為借口疏淡了對(duì)母親的關(guān)心，但母親卻像從前一樣時(shí)刻牽掛著我。一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢？那以后，我努力拒絕一些應(yīng)酬，總是盡量早回家。因?yàn)槲抑?，家中有母親在牽掛著我。母親63歲與世長(zhǎng)辭。那以后，我依然保持著早回家的習(xí)慣。我總感覺(jué)，那清朗的月光是母親留下的目光，每夜都在凝視著我。又是深夜，下了整整一天的秋雨還在淅淅瀝瀝地敲打著樓外的玻璃窗，發(fā)出滴滴答答的響聲。母親從我的記憶深處躡手躡腳地走出她的小房，走到鞋架前，彎下腰來(lái)……（選自《時(shí)文選粹》第6輯，有刪改）20．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。躡手躡腳：__________________________________________________________與世長(zhǎng)辭：__________________________________________________________21．文中畫(huà)“”的句子，運(yùn)用了_____描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親________________________，體現(xiàn)了母親______________________________________________。22．“我的淚水悄然滑出眼眶?！闭?qǐng)發(fā)揮合理想象，寫(xiě)寫(xiě)“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。23．簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。24．“一萬(wàn)個(gè)兒子的心能不能抵得上一位母親的心呢？”結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你的理解。25．聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)課文結(jié)尾的特點(diǎn)。讀文章，答題。母愛(ài)是一根穿針線(xiàn)母親為兒子整理衣服時(shí)，發(fā)現(xiàn)兒子襯衣袖子上的紐扣松動(dòng)了。她決定給兒子釘一下。兒子很年輕，卻已是一名聲譽(yù)日隆的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲——她是作家的母親?、傥葑永锖莒o，只有兒子敲擊鍵盤(pán)的嗒嗒聲，為他行云流水的文字伴奏。母親能從兒子的神態(tài)上看出，他正文思泉涌。②她在抽屜里找針線(xiàn)時(shí)，不敢弄出一點(diǎn)聲響，唯恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個(gè)線(xiàn)管，針就插在線(xiàn)管上。她把它們?nèi)〕鰜?lái)，輕輕推好抽屜。③可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女連針也穿不上了。一個(gè)月前她還穿針引線(xiàn)縫被子，現(xiàn)在明明看見(jiàn)針孔在那兒，就是穿不進(jìn)去。她不相信視力下降得這么厲害。再次把線(xiàn)頭伸進(jìn)嘴里濡（rú）濕，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又細(xì)，再次抬起手臂。讓眼睛與針的距離最近，再試一次——還是失敗。再試……線(xiàn)仍未穿進(jìn)針眼里。兒子在對(duì)文章進(jìn)行后期修改，他從顯示屏上看見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了。他忽然覺(jué)得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，但是他的心卻被沒(méi)完沒(méi)了的文章堵死。母親的絲線(xiàn)在他這里已找不到進(jìn)出的“孔”，可她還是不甘心放棄。兒子的眼睛熱了。他這才想起許久不曾和母親交流過(guò)感情，也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她的衣食起居了。④“媽?zhuān)襾?lái)幫你。”兒子離開(kāi)電腦，只一剎那，絲線(xiàn)穿針而過(guò)。⑤母親笑靨（yè，指嘴巴兩旁的小酒寓）如花。用心為兒子釘起紐扣來(lái)，像是在縫合一個(gè)美麗的夢(mèng)。兒子知道今后該怎樣做了。因?yàn)?，母親很容易滿(mǎn)足，比如，只是幫她穿一根針，實(shí)現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛(ài)暢通無(wú)阻。如此簡(jiǎn)單。26．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。文思泉涌：_______________________________________________笑靨如花：_______________________________________________27．及時(shí)概括語(yǔ)句的意思能夠幫助我們提高閱讀速度，請(qǐng)分別概括短文中勾畫(huà)的五處場(chǎng)景。（1）______________________（2）______________________（3）______________________（4）______________________（5）______________________28．上面的五處場(chǎng)景，哪個(gè)給你留下了深刻的印象？你從中體會(huì)到怎樣的情感？29．“驕傲”的意思①自高自大，看不起別人；②自豪。第二段“母親因此而驕傲——她是作家的母親?！边@句中“驕傲”一詞的意思是____（填序號(hào)），我還能用它的另一個(gè)意思造句：____________________________________________________________。30．文章的結(jié)尾，照應(yīng)了題目，揭示了中心。請(qǐng)結(jié)合你生活中的具體事例，談?wù)勀銓?duì)文中“如此簡(jiǎn)單”的理解。閱讀。父親的招牌動(dòng)作我的父親是一個(gè)普通的鄉(xiāng)村小學(xué)老師。我剛學(xué)會(huì)走路時(shí)，常是被父親的手指牽著的。父親只伸出一根手指讓我抓住。抓著那指頭，我總是感到很安全。倘若我抓不緊滑倒了，父親仍只是仲著那根手指，等著我從地上爬起來(lái)。那時(shí)候我就明白了一個(gè)道理：自己的事，不能全指望別人。父親教書(shū)很認(rèn)真，對(duì)我尤其嚴(yán)格，因?yàn)槲覐男√貏e馬虎，做事粗枝大葉。父親批改我的作文時(shí)，常把我叫到他的辦公室去面批，我作文里一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不當(dāng)他都不會(huì)放過(guò)。他的手指點(diǎn)到作文本上，截到我腦門(mén)上，讓我緊張得直冒汗。當(dāng)時(shí)我慶幸地想，好在父親只教我一年?，F(xiàn)在我也慶幸地想，好在父親教了我一年。上了初中以后，我仿佛走出了父親指尖的影響，走向了更廣闊的世界。一段時(shí)期，我完全忘記了父親的手指，直到那年找到縣城參加高考。7月驕陽(yáng)似火，父親送我到考點(diǎn)，我知道父親會(huì)和其他上千名家長(zhǎng)一道，在校門(mén)外的樹(shù)下一直等到我們走出來(lái)。走進(jìn)校門(mén)十幾步遠(yuǎn)，我覺(jué)得越來(lái)越緊張，驀然回頭，校門(mén)口人頭攢動(dòng)，卻有一根手指高高伸出，那是父親的招牌動(dòng)作!我心里立刻就踏實(shí)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭自信地向考場(chǎng)走去。大學(xué)畢業(yè)，我要離家遠(yuǎn)行工作。那天清早，寒風(fēng)凜冽，哈氣成霜。父親送我到火車(chē)站。我擠上火車(chē)在靠窗的一個(gè)座位坐下，離家遠(yuǎn)行，心里不免有些空落落的。忽聽(tīng)到車(chē)窗上“篤篤”的聲音，原來(lái)是父親在窗外用指尖敲著窗子。然后，他湊上前重重地哈了一口氣，窗玻璃上立即朦朧了一小片。我看不見(jiàn)父親那滄桑的臉，卻看見(jiàn)了一個(gè)字——“信”。那是父親用指尖在窗外反過(guò)來(lái)寫(xiě)的。我明白，父親是要我多往家里寫(xiě)信。我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，卻不知道他有沒(méi)有看清楚。后來(lái)，母親告訴我，父親是怕我在千里之外心情落寞，有什么心事寫(xiě)信跟家里人說(shuō)說(shuō)會(huì)好些。從那以后，在風(fēng)雨人生中，我總會(huì)想起父親的手指，它曾經(jīng)在泥濘的道路上_________著我，曾經(jīng)在浩瀚的學(xué)海里________著我，曾經(jīng)在大考前________著我，曾經(jīng)在旅途中________著我。后來(lái)，我也做了父親，當(dāng)我的孩子開(kāi)始抓住我的手指蹣跚學(xué)步時(shí)，我才體會(huì)到，我給孩子的，絕不僅是一根手指的力量……（選自《作文評(píng)點(diǎn)報(bào)》2014年12期，有刪改）31．邊讀邊想象，短文中哪些場(chǎng)景給你留下深刻的印象?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括場(chǎng)景。（至少寫(xiě)出兩處）32．在父親的招牌動(dòng)作出現(xiàn)的場(chǎng)景中，你覺(jué)得哪個(gè)地方最能表現(xiàn)出父親對(duì)“我”深深的愛(ài)。請(qǐng)摘抄下來(lái)，寫(xiě)下你的體會(huì)。摘抄：_____________________________________________________________________________體會(huì)：_____________________________________________________________________________33．第5自然段是全文的總結(jié)。結(jié)合場(chǎng)景內(nèi)容，完成下面練習(xí)。（1）選擇合適的詞語(yǔ)按次序填寫(xiě)在段中的是()A．牽引

指點(diǎn)

鼓勵(lì)

溫暖

B．溫暖

鼓勵(lì)

指點(diǎn)

牽引C．鞭策

鼓勵(lì)

指點(diǎn)

溫暖

D．指點(diǎn)

溫暖

鼓勵(lì)

鞭策（2）段中反復(fù)出現(xiàn)的帶點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣寫(xiě)的好處是什么?（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）34．請(qǐng)從“和文章內(nèi)容的聯(lián)系”和“表達(dá)的情感”兩方面體會(huì)文章結(jié)尾的特點(diǎn)。并選擇一方面寫(xiě)下來(lái)。35．短文的內(nèi)容讓你想起本學(xué)期學(xué)過(guò)的哪篇課文?請(qǐng)寫(xiě)出課題。并談?wù)劧涛呐c這篇課文的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。閱讀短文。_____________①天下的母親都愛(ài)操心，我媽媽是天下母親中最?lèi)?ài)操心的母親。②媽媽時(shí)常輔導(dǎo)我們功課，尤其是算術(shù)。有一次，臨近大考，她輔導(dǎo)我“換算”。她一定要問(wèn)我：“一丈等于多少米？”我說(shuō)：“老師只要我們知道一米等于多少市尺就行了。”可是，媽媽說(shuō)：“萬(wàn)一有一道題目是一丈等于多少米，你怎么辦呢？”她的邏輯是對(duì)的，我想不出任何道理來(lái)反駁，于是便只能跳腳了。（注：“跳腳”指的是因焦急或發(fā)怒而跺腳。）③其實(shí)，她輔導(dǎo)我語(yǔ)文恐怕更合適一些，可她并不輔導(dǎo)，只管教我讀書(shū)。第一次看《紅樓夢(mèng)》是在我小學(xué)四年級(jí)，媽媽把那些不適于我讀的地方全部用膠布貼了起來(lái)，反弄得我千方百計(jì)想要知道那膠布后面寫(xiě)的是什么。④后來(lái)，我和姐姐先后去下鄉(xiāng)插隊(duì)，終于離開(kāi)了家?？晌覀儏s像風(fēng)箏，飛得再高，線(xiàn)還牢牢地牽在媽媽手里，她時(shí)時(shí)刻刻注意我們的動(dòng)向。后來(lái)，我到了一個(gè)地區(qū)級(jí)文工團(tuán)拉大提琴，媽媽凡是路過(guò)那里，總要下車(chē)住幾天。有一次，我告訴她我們?nèi)チ艘粋€(gè)工地演出，那里有一座大理山，有許多大理石等等。媽媽便說(shuō)：“這是個(gè)散文的意念，你可以寫(xiě)一篇散文。”這回倒真讓我心下一動(dòng)，閑來(lái)無(wú)事，我寫(xiě)成了一篇散文，不料想這竟成了我第一篇印成鉛字的作品，給了我一個(gè)當(dāng)作家的妄想。⑤然后，我便開(kāi)始舞文弄墨，每一篇東西必須媽媽過(guò)目，然后根據(jù)她的意見(jiàn)修正，才能寄往各編輯部，再次聆聽(tīng)編輯的意見(jiàn)，再次修正。她比編輯嚴(yán)格得多，意見(jiàn)提得極其具體、細(xì)微。我常有不同意之處，可是總不如她合乎邏輯，講不清楚，于是又只好跳腳了。⑥再后來(lái)，我去了北京講習(xí)所，風(fēng)箏的線(xiàn)仍然牽在她手里，每一篇東西總是先寄給她看。不同的是，媽媽同意讓我聽(tīng)編輯部的意見(jiàn)后，再考慮她的意見(jiàn)。這時(shí)，我如同閘門(mén)打開(kāi)，寫(xiě)得飛快，一篇連一篇，她實(shí)在有些應(yīng)接不暇了。終于有一天，她緊接一封談意見(jiàn)的信后又來(lái)了一封信，表示撤銷(xiāo)前一封信，隨我去了。接到這封信，我忽然有一種悵然若失的感覺(jué)，風(fēng)箏斷了線(xiàn)，沒(méi)頭沒(méi)腦地飛了起來(lái)，抑或能飛上天，抑或會(huì)一頭栽了下來(lái)，不論怎樣，對(duì)風(fēng)箏線(xiàn)，它無(wú)須再有什么怨言了。⑦小時(shí)候，我喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的畫(huà)也頗說(shuō)得過(guò)去?？蔁o(wú)奈大人要我學(xué)外語(yǔ)，請(qǐng)來(lái)教師，一周三次上英語(yǔ)課。我只能敷衍應(yīng)付。到了末了，連敷衍也敷衍不下去了，只得停了課。如今，我每周兩次，心甘情愿地?cái)D半小時(shí)汽車(chē)，前往文化宮學(xué)習(xí)英語(yǔ)，苦不堪言地與衰退的記憶力搏斗著。不由想，假如父母對(duì)我嚴(yán)加管教，也許這會(huì)兒早能看懂原版著作了。再一想，假如大人聽(tīng)順我的志趣，或許現(xiàn)在也能畫(huà)幾筆了。英語(yǔ)沒(méi)管好，畫(huà)畫(huà)的天賦也管沒(méi)了。倒是那樣似管非管，似不管非不管，弄出了個(gè)做小說(shuō)的夢(mèng)——想來(lái)想去，兒女總是父母的作品。他們管也罷，不管也罷，都是他們的作品。風(fēng)箏或許是永遠(yuǎn)掙不斷線(xiàn)的。（作者王安憶，選文有刪改）36．請(qǐng)為本文擬一個(gè)題目，填在文前的橫線(xiàn)上。37．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．這是作者的一篇自傳類(lèi)文章，講述作者對(duì)媽媽的管教方式的感悟。B．作者的媽媽是一位重視孩子的教育、聽(tīng)順孩子志趣的母親。C．本文把“風(fēng)箏”比作作者，把“風(fēng)箏線(xiàn)”比作媽媽對(duì)作者的關(guān)愛(ài)和管教。D．?huà)寢寣?duì)作者寫(xiě)作的要求極其嚴(yán)格，作者最初的寫(xiě)作也有賴(lài)于她的指點(diǎn)。38．下列對(duì)“不論怎樣，對(duì)風(fēng)箏線(xiàn)，它無(wú)須再有什么怨言了”這句話(huà)的理解，正確的一項(xiàng)是（

）A．作者對(duì)媽媽的放手不管心生不滿(mǎn)，期待媽媽能陪伴自己。B．不論怎樣，對(duì)作者的不聽(tīng)從管教，媽媽不再有怨言了。C．作者脫離媽媽的管教后，不管結(jié)果如何，她再也不抱怨媽媽了。D．沒(méi)有“風(fēng)箏線(xiàn)”的束縛，作者失去了對(duì)人生的追求，也不再有怨言。39．簡(jiǎn)要概括作者兩次跳腳的原因。（1）第一次：______________________________________________________________（2）第二次：______________________________________________________________40．聯(lián)系全文或生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)與教育的認(rèn)識(shí)。每朵花本應(yīng)芬芳①一些年輕的父母聚在一起，話(huà)題不知不覺(jué)扯到了孩子身上。有人提議，每個(gè)人講個(gè)自己孩子的趣事，提議得到了一致贊同。要說(shuō)自己孩子的趣事，誰(shuí)不是幾籮筐也盛不完啊。②一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說(shuō)，自己的寶貝女兒非常調(diào)皮，一般人根本對(duì)付不了。有一天，她正在上班，寶寶又在家里淘氣了，她打電話(huà)回去，想嚇唬嚇唬女兒，就故作嚴(yán)肅地說(shuō)：“你要是不乖，等媽媽回家了，一定給你點(diǎn)顏色看看?！迸畠翰恢暳耍?，一定是被嚇唬住了。沒(méi)想到，過(guò)了一會(huì)兒，女兒突然嗲嗲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)銊e忘了，寶寶喜歡的顏色是紅色哦。”多可愛(ài)的妞妞啊!眾人都笑翻了。③另一位媽媽接著說(shuō)，她家的寶寶剛滿(mǎn)三歲，似乎有問(wèn)不完的問(wèn)題。這不，問(wèn)題又來(lái)了：“媽媽?zhuān)瑸槭裁吹厍蛟谵D(zhuǎn)，我們卻感覺(jué)不到呢？”媽媽想了想，告訴他，因?yàn)槲覀兲?，地球很大，所以感覺(jué)不到。寶寶說(shuō)：“我有個(gè)辦法可以感覺(jué)得到它在轉(zhuǎn)?！闭f(shuō)完就在原地轉(zhuǎn)起了圈圈，一連轉(zhuǎn)了十幾圈，最后東倒西歪地停了下來(lái)，暈暈乎乎地說(shuō)：“媽媽?zhuān)椰F(xiàn)在感覺(jué)到地球在轉(zhuǎn)了!”多伶俐的孩子啊!眾人笑得東倒西歪。④一個(gè)爸爸接了茬。那天，他帶四歲的兒子騎車(chē)出去玩，半路上突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意?；艁y之中，他趕緊拿出雨衣穿上。怕兒子淋雨，所以，用雨衣將坐在后座上的兒子擋了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。兒子躲在雨衣下面，用小手將雨衣?lián)纹鹨唤牵吲d地大叫：“灑水了，天上灑水了!”多樂(lè)觀的孩子啊!眾人紛紛豎起了大拇指。⑤一位媽媽笑著講起了自己兒子的一樁糗事。兩歲多的兒子準(zhǔn)備拉便便，卻只放了個(gè)響屁。站在一旁的奶奶故意逗他：“寶寶，你剛才是不是放屁了??？”兒子很鎮(zhèn)定地回答：“不是的，是我的屁股在唱歌呢!”多幽默的回答啊!眾人笑得前仰后合。⑥大家七嘴八舌地談?wù)撝?，交流著。發(fā)生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛(ài)，那么搞笑，那么溫暖。孩子使他們?cè)酒降纳?，充滿(mǎn)了變數(shù)，也充滿(mǎn)了快樂(lè)!⑦我靜靜地聽(tīng)著他們講述。我的兒子今年即將迎來(lái)高考。一天24小時(shí)中，除了睡覺(jué)和吃飯不得不“浪費(fèi)”（兒子的原話(huà)）八九個(gè)小時(shí)外，其他的時(shí)間都用在了看書(shū)和做題上。他甚至連和我們說(shuō)句話(huà)的時(shí)間和精力都沒(méi)有了。而我們，因?yàn)楹ε麓驍_他學(xué)習(xí)，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳尖的。我的兒子，在他年幼的時(shí)候，也是充滿(mǎn)童趣：活潑、調(diào)皮、可愛(ài)、搞怪，給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)的歡笑和溫暖。不知從什么時(shí)候開(kāi)始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪!⑧我忽然明白，每一朵花，都本應(yīng)芬芳燦爛，是我們自己先壓抑了孩子的天性，也剝奪了自己的快樂(lè)啊!⑨我希望能永遠(yuǎn)嗅到花的芳香!41．全文約1000字，你的閱讀時(shí)間應(yīng)為（

）。A．少于2分鐘 B．2~4分鐘 C．4~5分鐘 D．超過(guò)5分鐘42．文中年輕的父母?jìng)児仓v了四個(gè)有趣的故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。_________________________；三歲的寶寶“發(fā)現(xiàn)”地球在轉(zhuǎn)；四歲的兒子雨中作樂(lè)；_________________________。43．第①②段分別出現(xiàn)兩次“提議”和“顏色”，它們依次指的是（

）。A．提出的建議；提出建議；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等；色彩B．提出建議；提出的建議；色彩；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等C．提出建議；提出的建議；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等；色彩D．提出的建議；提出建議；色彩；教訓(xùn)、斥責(zé)、懲罰等44．第②至⑤段中畫(huà)“

”的句子屬于什么描寫(xiě)？這樣寫(xiě)有什么作用？（

）A．神態(tài)描寫(xiě)，襯托故事的生動(dòng)有趣B．神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)聽(tīng)眾的開(kāi)心快樂(lè)C．對(duì)比描寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)孩子的幼稚、搞怪D．側(cè)面描寫(xiě)，突出孩子的天真、可愛(ài)45．下列說(shuō)法，不符合短文意思的一項(xiàng)是（

）。A．天真活潑、幽默樂(lè)觀、伶俐可愛(ài)、充滿(mǎn)童趣調(diào)皮搞怪等都是孩子的天性B．應(yīng)試教育奪走了孩子的天性和父母的快樂(lè)本文表達(dá)了對(duì)應(yīng)試教育的全面否定C．文中的四件趣事與失去芬芳的高考生活形成對(duì)比，引起“我”的思考，揭示文章主題D．題目中的“本應(yīng)芬芳”暗示芬芳漸漸消失，引發(fā)人們思考是什么讓芬芳（孩子的天性和快樂(lè)）消失，新穎獨(dú)特，巧設(shè)懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣46．談?wù)勀銓?duì)“我希望能永遠(yuǎn)嗅到花的芳香”的理解。47．展開(kāi)想象，把第⑤段中的“前仰后合”用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。（不少于25字）閱讀短文。我的父親①父親曾是一名軍人，對(duì)我很?chē)?yán)厲，從不茍言笑，我很畏懼他。如果父親能出差幾天不回來(lái)，那是我最幸福的幾天。我可以和小朋友在一起瘋玩，甚至不做作業(yè)、逃學(xué)……父親一回來(lái)，我又乖巧得像只小貓。我躲閃的眼神沒(méi)有逃過(guò)父親犀利的眼睛。他拿起我的書(shū)本，開(kāi)始問(wèn)這問(wèn)那，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我回答得牛頭不對(duì)馬嘴，心里頓時(shí)明白，立刻命令我罰站、關(guān)禁閉……從此，我再也不敢懈怠，而是專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。②那年，父親騎車(chē)摔斷了幾根肋骨。醫(yī)生叫父親必須住院治療，躺在床上靜養(yǎng)三個(gè)月。父親連連擺手，堅(jiān)決不住院。幾個(gè)月后，竟自行痊愈了，醫(yī)生驚嘆道：“您真是個(gè)鐵打的硬漢！”父親笑道：“這點(diǎn)痛算什么？和戰(zhàn)爭(zhēng)年代受傷相比，這簡(jiǎn)直不值一提！”③這下，我對(duì)父親更加畏懼了：他是個(gè)鐵打的硬漢，沒(méi)有什么能打倒他。因?yàn)閼峙赂赣H我一直努力學(xué)習(xí)。不過(guò)，哪怕我考得再好，父親也很少表?yè)P(yáng)我?guī)拙?，他臉上幾乎沒(méi)有什么表情。我暗暗地叫他是“冷血?jiǎng)游铩?。④一次，老師布置一道題，叫我們回去對(duì)父母說(shuō)一聲“我愛(ài)你”?；氐郊?，看到父親在廚房里忙碌，我倚在門(mén)框邊，憋了很長(zhǎng)時(shí)間，終于喊出了一聲“我愛(ài)你！”父親手里的鍋鏟“咣當(dāng)”一聲掉在了地上，他威嚴(yán)地瞪著我，嚇得我哧溜一下，跑進(jìn)房里。⑤夜里，我聽(tīng)見(jiàn)父親在床上對(duì)母親說(shuō)：“這丫頭，真是書(shū)越讀越傻了！”說(shuō)罷，父親重重地嘆了一口氣。我再也忍不住了。眼淚撲簌簌地流了下來(lái)，沾濕了被角……我對(duì)父親更加疏遠(yuǎn)了，也更加堅(jiān)定他是一個(gè)“冷血?jiǎng)游铩?。父親對(duì)我的疏遠(yuǎn)與回避，好像并不在意，依然還是那么嚴(yán)厲，不茍言笑。⑥出嫁那天，我好像感到徹底解放了，我逃也似的離開(kāi)了那個(gè)“冷血?jiǎng)游铩?。⑦我生病的事，父親不知從哪兒得到的消息?；秀敝?，我感到父親也來(lái)到了病床前。待我恢復(fù)了健康，醫(yī)生告訴我，從你父親身上抽出的1000cc鮮血，才救活了你的命。你父親真是個(gè)柔情似水的漢子，他流著眼淚，一定要我們救活你，要抽多少血，就抽多少血！⑧我好像是在聽(tīng)一個(gè)陌生的童話(huà)故事?？吹礁赣H來(lái)到病床前，孩提時(shí)，老師布置的那道題又出現(xiàn)在腦海里，我鼓起勇氣，勇敢地說(shuō)了聲：“爸爸，我愛(ài)你！”父親身體微微一顫。少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，父親似乎用手在擦拭著眼角……⑨我終于知道，父親也會(huì)有眼淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會(huì)讓女兒看見(jiàn)……48．聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。（1）牛頭不對(duì)馬嘴：__________________________________________________（2）自行痊愈：_______________________________________________________49．文章講述了“我”與父親之間發(fā)生的很多事，抒寫(xiě)了對(duì)父親感情的變化，請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容，完成下面表格。父親所做之事我的感情變化父親出差回來(lái)，發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，嚴(yán)厲地懲罰了我。（1）_____________（2）_______________更加恐懼當(dāng)我憋了很久才道出“我愛(ài)你！”時(shí)，父親威嚴(yán)地瞪著我。（3）___________（4）______________萬(wàn)分感動(dòng)50．感情藏在細(xì)節(jié)里，需要我們用心去品味。比如：“少頃，他彎下腰，僵硬地用手幫我捏捏被角，然后轉(zhuǎn)身向門(mén)外走去?！边@句話(huà)連續(xù)使用了三個(gè)動(dòng)作“_____________、_____________、轉(zhuǎn)身走去”，我感受到父親______________________。51．聯(lián)系短文或生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“父親也會(huì)有服淚，只是他的眼淚永遠(yuǎn)不會(huì)讓女兒看見(jiàn)”這句話(huà)的理解。閱讀。給成長(zhǎng)一點(diǎn)空間①女兒第一次獨(dú)立下廚，是七歲，當(dāng)時(shí)我想知道她的生存能力，于是裝病，告訴女兒我想喝粥。我聽(tīng)見(jiàn)廚房里鍋碗瓢盆丁丁當(dāng)當(dāng)響，一會(huì)兒是鍋蓋掉在地上了，一會(huì)兒打碎了瓶瓶罐罐，好幾次想沖進(jìn)廚房，但還是忍住了。直到看見(jiàn)女兒把點(diǎn)綴著肉松和腐乳的粥端到床邊，我才舒了一口氣……盡管她在做這碗粥時(shí)，把廚房弄得亂七八糟，但我覺(jué)得值得，地上的污漬，包括打碎的瓶瓶罐罐，考驗(yàn)了她的愛(ài)心，也給予了孩子一份可貴的經(jīng)歷。那天我很感動(dòng)，女兒也很高興，小臉上滿(mǎn)是自豪感?！谒畾q那年，我過(guò)生日之前，她問(wèn)我要什么禮物？我說(shuō)你為我做一頓生日餐吧，這能讓我感到欣慰。那天一早她親臨菜場(chǎng)采購(gòu)食材，東買(mǎi)西買(mǎi)，買(mǎi)來(lái)很多莫名其妙的調(diào)料，買(mǎi)的菜幾乎無(wú)法搭配在一起，結(jié)果她做了號(hào)稱(chēng)兩菜一湯的生日餐，其實(shí)一道是番茄炒雞蛋，一道是榨菜炒肉，一湯是榨菜番茄加蛋的湯。不過(guò)，看她系著白圍裙，在廚房里樂(lè)呵呵地轉(zhuǎn)悠，調(diào)配著各種調(diào)料品，那種滿(mǎn)足感和成就感不亞于米其林三星的大廚。③那之后，她閑下來(lái)的時(shí)候還會(huì)來(lái)廚房找樂(lè)子，不過(guò)有時(shí)要做飯店老板，非把我做好的菜肴一次次地賣(mài)給我，好在是慷慨相送，不收費(fèi)用的；有時(shí)她想做飯店的收銀員，在飯廳里等候著，我走過(guò)時(shí)她就打給我一張小票，有圖的。④雨季來(lái)的時(shí)候，她在家里玩野炊，興致勃勃地想出很多古怪的菜，都是好玩的菜單，算是想象中的一場(chǎng)盛宴。不過(guò)，她的每一個(gè)小念頭在我的眼里就如同一棵棵小苗，我并不著急，要讓它長(zhǎng)長(zhǎng)看，看它們能長(zhǎng)成什么?！菪W(xué)快畢業(yè)了，她就不滿(mǎn)足做這樣的游戲了，想做出真正美味的點(diǎn)心。她找來(lái)一本從日本翻譯過(guò)來(lái)的烹調(diào)書(shū)來(lái)研讀，讀到爛熟后，就開(kāi)始摩拳擦掌，要來(lái)真的了。我答應(yīng)做這位點(diǎn)心師的助手。她照著那烹調(diào)書(shū)做出來(lái)的點(diǎn)心很好吃，樣子也曼妙，就是甜得過(guò)了，真的是“比蜜還甜”。得到表?yè)P(yáng)后，她多做了些點(diǎn)心送給親戚們分享，親戚們覺(jué)得很驚喜，品嘗后交口稱(chēng)贊，她動(dòng)力更足了，買(mǎi)了各國(guó)的烹調(diào)書(shū)看?！拊俸髞?lái)她長(zhǎng)大了，去美國(guó)留學(xué)。閑暇時(shí)，這位數(shù)學(xué)碩士會(huì)動(dòng)很多腦筋，了解世界各國(guó)的飲食特點(diǎn)和食物的風(fēng)味。漸漸地，她居然能做一大桌像樣的宴席，也學(xué)做壽司，買(mǎi)香茅做泰國(guó)口味的菜。令人吃驚的是，她做的小羊角面包、布朗尼蛋糕超越了附近一帶知名的西餅店，好看，好吃?！咄陼r(shí)候的一段段碎碎的下廚歷，竟歪打正著，成就了一個(gè)業(yè)余大廚?！ㄗ髡撸呵匚木x自《課外閱讀》有改動(dòng)）52．“歪打正著”的意思是_________________，在文中指_________________________________________53．文章可分成五段，已用“‖”標(biāo)出，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括第二段（②-④自然段）的主要內(nèi)容。54．品讀句子。我聽(tīng)見(jiàn)廚房里鍋碗瓢盆丁丁當(dāng)當(dāng)響，一會(huì)兒是鍋蓋掉在地上了，一會(huì)兒打碎了瓶瓶罐罐，好幾次想沖進(jìn)廚房，但還是忍住了。我“好幾次想沖進(jìn)廚房”是因?yàn)開(kāi)______________，但“還是忍住了”是為了__________________________。55．讀了文章，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)題目“給成長(zhǎng)一點(diǎn)空間”的理解。閱讀短文。唐朝有個(gè)詩(shī)人叫賈島，早年因家境貧寒，出家當(dāng)了和尚。//一天，賈島去長(zhǎng)安城郊外拜訪(fǎng)一個(gè)叫李凝的朋友。他沿著山路找了好久，才摸到李凝的家。這時(shí)，夜深人靜，月光皎潔，他的敲門(mén)聲驚醒了樹(shù)上沉睡的小鳥(niǎo)。不巧，這天李凝不在家，賈島就把一首《題李凝幽居》的詩(shī)留了下來(lái)。第二天，賈島獨(dú)自騎著毛驢返回長(zhǎng)安。半路上，他想起昨夜即興寫(xiě)成的那首小詩(shī)，覺(jué)得“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧推月下門(mén)”中的“推”字用得不夠妥帖，或許改用“敲”字更恰當(dāng)些。賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作，不知不覺(jué)進(jìn)了長(zhǎng)安城。大街上的人看到他這個(gè)樣子，都感到十分好笑。這時(shí)，正在京城做官的韓愈，在儀仗隊(duì)的簇?fù)硐掠娑鴣?lái)。行人、車(chē)輛都紛紛避讓?zhuān)Z島騎在毛驢上比比畫(huà)畫(huà)，竟然闖進(jìn)了儀仗隊(duì)中。兩個(gè)差人將賈島帶到韓愈面前。韓愈問(wèn)：“你為何沖撞我的儀仗隊(duì)？”賈島回答道：“我正在斟酌詩(shī)里的一個(gè)字眼兒，無(wú)意間沖撞了大駕，求您寬恕?！苯又?，賈島就把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道是用“推”好，還是用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪(fǎng)友，即使友人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。”賈島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。//后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫作“推敲”。//56．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（1）妥帖：____________________________________________________________（2）猶豫不決：__________________________________________________________57．韓愈認(rèn)為“敲”字比“推”字更好的原因是：①______________________，②____________________，③__________________。58．短文已用“//”分成三部分。請(qǐng)概括每段的主要內(nèi)容，注意簡(jiǎn)潔明了。①______________________________________________②______________________________________________③______________________________________________59．請(qǐng)你也學(xué)著賈島推敲一下下面的春聯(lián)空白處用哪個(gè)字最好？將你選定的字填在橫線(xiàn)上并至少說(shuō)明兩點(diǎn)理由。風(fēng)吹楊柳千門(mén)綠，雨______（濕落潤(rùn)）大地萬(wàn)樹(shù)青。理由：閱讀烙餅里的愛(ài)與溫柔作者：肖遙①在這個(gè)春天，我按要求盡（jìn

jǐn）量少出門(mén)，買(mǎi)不了饅頭，就只能烙餅。開(kāi)始我不得竅門(mén)，烙的是死面餅，后來(lái)竟然無(wú)師自通地烙出了金黃色的發(fā)面餅。這一定是緣于姥姥的熏陶。②10歲那年的暑假，我在姥姥家，每天最期待的事就是開(kāi)飯。那段時(shí)間，姥姥天天換著花樣烙餅——燙面餅、發(fā)面餅、油旋餅、蔥花餅、菜盒子、肉餡餅……多年后的今天，我回憶起來(lái)才明白，當(dāng)時(shí)姥姥已經(jīng)知道自己病了，知道給我們做飯的時(shí)間不多了，便使出渾身解數(shù)，那些各式各樣的烙餅、煎餅、菜餅、肉餅，其實(shí)是她最后的創(chuàng)作。姥姥雖然不識(shí)字，但她的這個(gè)舉動(dòng)，令我在多年后仍然感到震撼：這種拼盡全力的綻放，有種壯麗的詩(shī)意，簡(jiǎn)直是一場(chǎng)用生命創(chuàng)作的行為藝術(shù)。我這樣一個(gè)“口粗”的、懵懂混沌的小孩，在她作品的召（zhāo

zhào）喚、啟迪下，意識(shí)到了人間煙火之美。她用愛(ài)和付出，述說(shuō)著自己對(duì)世間的留戀和對(duì)家人的不舍。③然而，這樣的愛(ài)越濃烈，越有很多求全之毀和不虞之隙。母親一家人都訥于言，有事不說(shuō)，也許是不屑于說(shuō)出來(lái)，也許覺(jué)得情緒外露是不體面的，也許是覺(jué)得說(shuō)出來(lái)也沒(méi)什么用，只能令自己的處境更加尷尬，于是忍著忍著就習(xí)慣了。總之，從姥姥，到舅舅，再到我媽?zhuān)疾粣?ài)說(shuō)話(huà)。這也使得姥姥對(duì)舅舅雖然頗多怨言，卻從不當(dāng)面說(shuō)出口，只是偶爾把我當(dāng)成“樹(shù)洞”，抱怨舅舅跟他的同事有說(shuō)有笑，對(duì)自己的親娘反而冷著臉；抱怨舅舅在她這里從來(lái)待不到兩分鐘?！八懔怂懔耍€不如不來(lái)，反正來(lái)了也無(wú)話(huà)可說(shuō)……”④我從8歲開(kāi)始就有寫(xiě)日記的習(xí)慣，姥姥對(duì)舅舅的抱怨大多被我寫(xiě)進(jìn)了日記。有一天，舅舅來(lái)到姥姥住的窯洞說(shuō)事，母子倆待在一起不知該說(shuō)啥的時(shí)候，不識(shí)字的姥姥沒(méi)話(huà)找話(huà)，把我的日記本拿出來(lái)，遞給舅舅說(shuō)：“這孩子寫(xiě)作業(yè)用功得很，跟你小時(shí)候一樣，你給孩子檢查一下，看看寫(xiě)得好不好?！睕](méi)想到姥姥竟然把我的日記拿給舅舅看，我尷尬得幾乎要找條地縫鉆進(jìn)去，可一轉(zhuǎn)念，又隱隱有所期盼，或許我的日記能改變些什么……之后便開(kāi)學(xué)了，我離開(kāi)了姥姥家，沒(méi)有親眼看到日記所起到的效果。再接下來(lái)，就聽(tīng)說(shuō)姥姥被查出患病之后，舅舅像瘋了似的，天天背著人哭。他冬天蹲在結(jié)冰的水溝里找蛤蟆——據(jù)說(shuō)蛤蟆是一味中藥的藥引子，能治好姥姥的病。那本我小時(shí)候的日記，記錄了姥姥和舅舅年復(fù)一年住在一起，日日相見(jiàn)，相愛(ài)相殺，用很多極端方式才能表達(dá)和明了的感情。⑤我現(xiàn)在才明白，那本日記誰(shuí)也沒(méi)有說(shuō)服，舅舅不會(huì)只因看到我的日記就自責(zé)愧疚，從此變得口吐蓮花、斑衣戲彩；不識(shí)字的姥姥一輩子生活在她狹小的世界里，更沒(méi)有機(jī)會(huì)變得樂(lè)觀通達(dá)。那本日記只說(shuō)服了我自己，提醒我在這個(gè)特殊時(shí)期，珍惜與父母子女日日相處的時(shí)光，不要變成讓孩子惶恐的媽媽、讓老人畏懼的女兒。⑥不知道說(shuō)什么的時(shí)候，就去做飯吧，用生澀的廚藝、誠(chéng)摯的美食，表達(dá)我們的深情。就像那些熱騰騰出鍋的烙餅，正是姥姥對(duì)我們無(wú)盡的愛(ài)與溫柔。（選自《讀者》）60．用“√”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。61．聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思。無(wú)師自通：_______________________________________________________口吐蓮花：_______________________________________________________62．短文二、三、四自然段分別寫(xiě)了關(guān)于姥姥的三件事，試著用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。（1）姥姥得知自己的病情后天天換花樣給我們做餅吃。（2）__________________________________________________________。（3）__________________________________________________________。63．短文第三自然段中姥姥偶爾把我當(dāng)成“樹(shù)洞”，聯(lián)系課文，你認(rèn)為姥姥還會(huì)抱怨什么？不合理的一項(xiàng)是（

）。A．抱怨舅舅每次回來(lái)臨走時(shí)，連聲“再見(jiàn)”都不說(shuō)。B．抱怨舅舅在外工作遇到不順心的事，回來(lái)只字不提。C．抱怨舅舅回來(lái)總是空著手，不知道幫她干活。D．抱怨舅舅有喜事，回家不跟她說(shuō)。64．下列說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是（

）A．文中的舅舅是一個(gè)不善言語(yǔ)，卻深?lèi)?ài)著姥姥的人。B．姥姥總是抱怨舅舅訥于言，對(duì)舅舅有很大的看法，母子關(guān)系不融洽。C．姥姥十分勤勞，愛(ài)家里每一個(gè)人。D．姥姥對(duì)舅舅的抱怨大多被我寫(xiě)進(jìn)了日記。65．短文為什么以“烙餅里的愛(ài)與溫柔”為題，下列說(shuō)法正確的是（

）（多選題）A．烙餅是全文的線(xiàn)索，烙餅是我們與姥姥之間情感聯(lián)系的紐帶。B．姥姥十分愛(ài)做烙餅，而且做烙餅時(shí)十分溫柔，她是做烙餅的能手。C．烙餅承載著姥姥對(duì)我們的愛(ài)，也承載著她對(duì)世間的留戀和對(duì)家人的不舍。D．烙餅里藏著我們對(duì)姥姥的愛(ài)，雖然一家人都不善言語(yǔ)，但是對(duì)姥姥都很溫柔。66．日記給予“我”的啟示是什么，用文中語(yǔ)句回答。聯(lián)系短文內(nèi)容或生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解。閱讀。渡河少年①一條清澈的小河，一條泊在岸邊的渡船。②我立在船頭，一身藍(lán)色的衣服倒映在水里。船身開(kāi)始晃動(dòng)，船老大拿著一根竹篙上來(lái)了。一個(gè)背著書(shū)包的圓臉少年站在河埂上朝老人大聲問(wèn)：“老爹，沒(méi)錢(qián)能上船嗎？”老人正在彎腰解著纜繩，頭也不抬：“沒(méi)錢(qián)坐什么船，笑話(huà)！”竹筒一點(diǎn)，小船離岸而去。③孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得老遠(yuǎn)，我看見(jiàn)孩子兩眼睜得溜圓，牙幫在不停地挫動(dòng)，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。忽然，他把衣裳一脫，連同書(shū)包擎在了手中，“哧溜”一下滑進(jìn)了河里。④秋風(fēng)秋水，他受得了嗎？一股同情的潮水從我心上漫過(guò)，想喊，沒(méi)喊出聲。那孩子舉著衣服、書(shū)包，踩著水，一搖一搖地向河當(dāng)中游去，黝黑的臉蛋凍得烏青。撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”⑤孩子好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。船撐到孩子跟前，孩子使勁把頭別過(guò)去。⑥“上船吧——?jiǎng)e凍壞了?！崩先怂坪踉诎?，“錢(qián)一分也不要?！雹吆⒆硬焕硭廊幌蚯皠?；落滿(mǎn)彩霞的河水被孩子的臂膀切割成一塊塊五彩的錦緞，那手中的花格子襯衣活像五彩的花瓣，黃黃的書(shū)包真像花瓣中的花蕊。⑧終于到了對(duì)岸，泥鰍一般躥上了堤埂。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚(yú)在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書(shū)包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，寫(xiě)下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線(xiàn)，像一條無(wú)限處長(zhǎng)的省略號(hào)。⑨后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)，那孩子考取了對(duì)岸的中學(xué)，那天是開(kāi)學(xué)的頭一天。數(shù)年后，少年居然從這條小河游進(jìn)了大海，成了一名游泳健將。他給撐船老人來(lái)過(guò)一封信，稱(chēng)他是他的啟蒙教練……67．第①——⑧自然段的主要內(nèi)容表達(dá)最確切的是（）A．少年沒(méi)錢(qián)坐船，在秋水中游到了河對(duì)岸。B．少年游過(guò)河時(shí)，對(duì)拒絕他坐船的老漢不理睬。C．少年沒(méi)錢(qián)坐船，遭老漢拒絕后脫衣服過(guò)河，后來(lái)，老漢免費(fèi)讓他坐船，他倔強(qiáng)地游到了對(duì)岸。D．老漢因少年沒(méi)錢(qián)不讓他坐船，少年脫衣游過(guò)河，老漢看不過(guò)去，免費(fèi)讓少年坐船。68．“好一朵開(kāi)在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！”應(yīng)插在短文第（）自然段最合適。（）A．④ B．⑥ C．⑧ D．⑨69．第③自然段中“滑進(jìn)河里”的“滑”用得真好，理解最準(zhǔn)切的是（）A．“滑”說(shuō)明少年會(huì)游泳。B．“滑”說(shuō)明少年動(dòng)作很快。C．“滑”是寫(xiě)少年在光溜的物體上溜動(dòng)。D．“滑”的意思是在光溜的物體上溜動(dòng)，說(shuō)明少年入水的突然，凸顯他的倔強(qiáng)。70．少年之所以稱(chēng)“老人”是“啟蒙教練”，理解最確切的是（）A．老人讓他明白了遇到困難要靠自己解決。B．老人拒絕幫助他，他很不高興，寫(xiě)信報(bào)復(fù)老人。C．老人拒絕幫助他，給他每天鍛煉的機(jī)會(huì)，教會(huì)他面對(duì)困難，勇往直前。D．老人拒絕幫助他，他只好每天游泳去上學(xué)。71．這個(gè)故事蘊(yùn)含的人生哲理，正確的一項(xiàng)是（）A．人生的啟蒙教練很重要。 B．只要有力氣，就能解決問(wèn)題。C．遇到困難，要自己獨(dú)立解決。 D．面對(duì)困難的態(tài)度決定你的人生道路。72．你喜歡這個(gè)“渡河少年”嗎？為什么？閱讀。走進(jìn)杰克?倫敦的屋子，你會(huì)看到一幅奇異的景象墻上床頭上、鏡子上窗簾上櫥柜上，到處都貼著各式各樣的小紙條。這些小紙條是干什么用的呢？它們是杰克?倫敦的“寶貝”，是他創(chuàng)作的材料庫(kù)。杰克?倫敦是美國(guó)的著名作家，他時(shí)時(shí)刻刻留心各種各的事情，稍有心得便隨手記在紙條上。日積月累，這些小紙條便成了他寫(xiě)作材料的重要來(lái)源。每逢有人到這里做客，總免不了發(fā)出這樣的感嘆：“哎，這真是獨(dú)一元二的裝飾品?。　苯芸?倫敦的小紙條，內(nèi)容十分豐富，有美妙的詞匯，有觀察的記錄，有生動(dòng)的比喻，有名言警句等。每天晚上睡覺(jué)前，他總要看一看小紙條；每天早晨一起床，他也總是邊穿衣服邊看紙條；刮臉時(shí)，他也往往邊抹肥皂邊看紙條。小紙條滿(mǎn)屋都是，他不管干什么都可以看到紙條。這些紙條為他的創(chuàng)作提供了極大的方便，也經(jīng)常激發(fā)他的靈感，難怪他這么重視這些小紙條。在家里可以看紙條那么他外出時(shí)又怎樣呢？他外出時(shí)還是和小紙條形影不離！他把很多小紙條放在口袋里，只要稍有閑暇，他就掏出來(lái)看。杰克?倫敦成為一代文學(xué)巨匠，小紙條的作用功不可沒(méi)。73．請(qǐng)給短文加上合適的題目，寫(xiě)在文前的橫線(xiàn)上。74．請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癬____”畫(huà)出描述杰克?倫敦和小紙條形影不離的句子。75．各式各樣的小紙條的內(nèi)容來(lái)自哪里？這與杰克?倫敦成為文學(xué)巨匠有什么關(guān)系？76．“哎，這真是獨(dú)一無(wú)二的裝飾品??！”人為什么會(huì)這樣感嘆？77．“我寧愿是燃燒過(guò)后的灰燼也不愿成為地上的灰塵！我寧愿讓點(diǎn)點(diǎn)星火猛烈燃燒殆盡也不愿任其干腐。我寧愿做一閃而過(guò)的流星，讓每一點(diǎn)碎片都擦出火光，也不愿做死寂的恒星。人的職責(zé)是生活，而不是存在。我不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間試圖延長(zhǎng)壽命但，我會(huì)用盡生命中的每一秒?！边@是杰克?倫敦最經(jīng)典的名言，通過(guò)他的故事和名言，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人，請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)出三條觀點(diǎn)。78．杰克?倫敦的小紙條讓你受到了什么啟發(fā)，你能說(shuō)出小紙條對(duì)你的學(xué)習(xí)有什么作用嗎？閱讀《日月潭的傳說(shuō)》，回答問(wèn)題轟隆??！轟隆??！有一天，不知打哪兒傳來(lái)了兩聲巨響。天和地突然陷入無(wú)邊無(wú)際的黑暗。了不得了！太陽(yáng)和月亮都不見(jiàn)了蹤影！沒(méi)有了太陽(yáng)，沒(méi)有了月亮，鳥(niǎo)兒不再啼唱，花兒不再盛開(kāi)，世間萬(wàn)物都變得奄奄一息。人們盼了又盼，太陽(yáng)和月亮卻始終沒(méi)有出現(xiàn)。大尖哥和水社姐是一對(duì)年輕夫婦，他們看到大家日子不好過(guò)，就商量著要去把太陽(yáng)和月亮找回來(lái)。聽(tīng)說(shuō)深水潭里住著兩條惡龍，太陽(yáng)和月亮就是被它們給吞掉的。只有除掉惡龍，才能找回太陽(yáng)和月亮。大尖哥和水社姐收拾好了行囊?！俺魫糊?？只怕是去給惡龍送晚餐呢！”大家都勸他們別傻乎乎地去送死?？墒?，大尖哥和水社姐發(fā)誓要除掉惡龍，為人們重新帶來(lái)光明。大尖哥和水社姐舉著火把，朝東走了七天七夜，爬上一座高高的山，走進(jìn)一個(gè)黑黑的山洞。山洞的盡頭，有一間小小的茅屋，里面住著一位老婆婆，她知道惡龍的秘密：“在后山的泉眼附近，埋著一把金斧子和一把金剪刀，找到它們，才能除掉惡龍呢?！贝蠹飧绾退缃阕叩胶笊饺郏谘酵?，挖呀挖……終于，一縷耀眼的金光閃現(xiàn)出來(lái)！“走！除龍去！”大尖哥把斧子別在身后，水社姐把剪刀揣進(jìn)懷里。他倆朝著惡龍居住的水潭走去。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)水潭四周忽明忽暗，兩條惡龍玩得正歡，它們把太陽(yáng)和月亮吞進(jìn)去，吐出來(lái)；又吞進(jìn)去，吐出來(lái)……“惡龍，還我太陽(yáng)！還我月亮！”大尖哥按捺不住心頭的怒火，拔出金斧子，一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去！他掄起金斧子就是一劈！一股鮮血從一條惡龍頭上噴涌而出……呼——另一條惡龍從水潭里騰空而起，惡狠狠地朝著大尖哥和水社姐撲過(guò)來(lái)！“大尖哥，要小心?。　彼缃愦蠛?。大金哥急忙一閃身，可還是遲了一步。惡龍的尾巴像鐵棍一樣，將他橫掃在地?！按蠹飧?！”水社姐急了，拿起金剪刀沖過(guò)去，朝著惡龍的身上一通猛扎。惡龍張開(kāi)血盆大口，朝著水社姐深深吸了一口氣。不好了！水社姐的身子已經(jīng)飛了起來(lái)，眼看就要被惡龍吸進(jìn)肚子里了！“水社姐！”大尖哥掙扎著爬起來(lái)，抓起斧子，使勁一擲——金光一閃！斧子將惡龍攔腰斬?cái)唷Ｋ孽r血汩汩地流出來(lái)，染紅了群山環(huán)繞的深潭。終于消滅了惡龍！大尖哥和水社姐喜極而泣。不過(guò)，惡龍雖然不在了，太陽(yáng)和月亮卻依舊在潭水里。該怎么把它們送到天上去呢？這時(shí)，山洞盡頭的老婆婆顫顫巍巍地走來(lái)：“吃掉龍的眼珠，就能把太陽(yáng)和月亮送回天穹。只是，你倆會(huì)變成兩座山，再也沒(méi)法變回來(lái)?！薄澳蔷统缘酏埖难壑椋　贝蠹飧鐝澭跗鹆颂?yáng)，水社姐俯身捧起了月亮。他們變得越來(lái)越高，越來(lái)越壯，把太陽(yáng)和月亮使勁地往空中一拋——啊，太陽(yáng)和月亮重新回到天上了，大尖哥和水社姐卻化作了兩座巍峨的高山。人們?yōu)榱思o(jì)念他們，把兩座山命名為大尖山和水社山，把這個(gè)潭叫作日月潭。（陳夢(mèng)敏編著，有刪減和修改）79．故事寫(xiě)了大尖哥和水社姐哪幾件事？照樣子，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括。80．老婆婆知道惡龍的秘密是（

）A．是它們把太陽(yáng)和月亮藏起來(lái)了 B．它們怕被大尖哥和水社姐找到C．用金斧子和金剪刀能制服它們 D．金斧子和金剪刀被埋藏在后山81．下面不屬于故事中大尖哥和水社姐的形象特點(diǎn)的是（

）A．善良助人 B．英勇無(wú)畏 C．勤勞刻苦 D．敢于犧牲82．聯(lián)系故事內(nèi)容，體會(huì)結(jié)尾的特點(diǎn)是（

）A．照應(yīng)開(kāi)頭 B．照應(yīng)題目 C．強(qiáng)調(diào)主題 D．交待結(jié)果83．班級(jí)要舉行“故事大王”挑戰(zhàn)賽，你準(zhǔn)備講這個(gè)故事，你會(huì)選擇下面哪一段的表達(dá)方式？請(qǐng)至少寫(xiě)出兩方面的理由。（A）另一條惡龍從水潭里鉆出來(lái)，先用堅(jiān)硬的尾巴把大尖哥橫掃在地，又想把水社姐吸進(jìn)肚子里。這時(shí)，大尖哥使勁把斧子擲向惡龍。終于，惡龍被攔腰斬?cái)嗔?。（B）另一條惡龍從水潭里鉆出來(lái)，惡狠狠地?fù)湎虼蠹飧?。水社姐大喊：“大尖哥，要小心??！”只?jiàn)惡龍用堅(jiān)硬的尾巴把大尖哥橫掃在地。水社姐急忙拿起金剪刀沖向惡龍。惡龍一陣狂吼，對(duì)著水社姐張開(kāi)血盆大口，深吸一口氣，眼看水社姐就要被惡龍吸進(jìn)肚子里了！大尖哥掙扎著爬起來(lái)，用盡全身力氣抓起斧子，朝惡龍身上扔去。頓時(shí)，斧子金光四射，惡龍被攔腰斬?cái)嗔恕，F(xiàn)代文閱讀。荔枝①我第一次吃荔枝，是十幾年前。那時(shí)，北京很少見(jiàn)到這種南國(guó)水果，想想母親快70歲的人了，竟從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)荔枝呢！雖然一斤要好幾元，挺貴的，咬咬牙，還是掏錢(qián)買(mǎi)了一斤。我想讓母親嘗嘗鮮，她一定會(huì)高興的。②回到家，還沒(méi)容我從包里掏出荔枝，就先打量起母親端出的一盤(pán)沙果。這是一種比海棠大不了多少的小果子，居然每個(gè)都長(zhǎng)著疤，有的還爛了皮，只是讓母親剜去了疤，洗得干干凈凈。我知道這一定是母親買(mǎi)的處理水果，每斤頂多5分或1角。居家過(guò)日子，老人就是這樣一輩子過(guò)來(lái)的。③我拿了一個(gè)沙果塞進(jìn)嘴里，連聲說(shuō)真好吃，又明知故問(wèn)多少錢(qián)一斤，然后不住地說(shuō)真便宜——其實(shí)，母親知道我是在安慰她而已。但這樣的把戲每次依然讓她高興。趁著她高興的勁兒，我掏出荔枝：“媽?zhuān)〗駜何医o您買(mǎi)了好東西?！蹦赣H一見(jiàn)荔枝，臉立刻沉了下來(lái)：“你財(cái)主了怎么著？這么貴的東西，你……”我打斷母親的話(huà)：“這么貴的東西，不興咱們嘗嘗鮮！”母親撲哧一聲笑了，筋絡(luò)突兀的手不停地?fù)崦笾?，然后用小拇指甲劃破荔枝皮，小心翼翼地剝開(kāi)皮又不讓皮掉下，手心托著荔枝，像是托著一個(gè)剛剛啄破蛋殼的小雞，那樣愛(ài)憐地望著，舍不得吞下，嘴里不住地對(duì)我說(shuō)：“你說(shuō)它是怎么長(zhǎng)的？怎么紅皮里就長(zhǎng)著這么白的肉？”畢竟是第一次吃，畢竟是好吃！母親竟像孩子一樣高興。④那一晚，正巧有位老師帶著幾位學(xué)生突然到我家做客，望著桌上這兩盤(pán)對(duì)比鮮明的水果有些奇怪。說(shuō)實(shí)話(huà)，自尊心與虛榮心齊頭并進(jìn)，我覺(jué)得自己仿佛是那盤(pán)丑小鴨般的沙果，真恨不得變戲法一樣把它一下子變走。母親端上茶來(lái)，笑吟吟地順手把沙果端走，然后回過(guò)頭對(duì)客人說(shuō)：“快嘗嘗荔枝吧！”說(shuō)的那般自然、妥帖。⑤母親很喜歡吃荔枝，但她舍不得吃，每次都把大個(gè)的荔枝給我吃。以后每年的夏天，不管荔枝多貴，我總要買(mǎi)上一兩斤，讓母親嘗嘗鮮。吃荔枝成了我家一年一度的保留節(jié)目。三年前，母親去世前夕，正趕上荔枝上市。我買(mǎi)了好多新鮮的荔枝，皮薄核小。荔枝鮮紅的皮一剝掉，白中泛青的肉蒙著一層細(xì)細(xì)的水珠，仿佛跑了很遠(yuǎn)的路，累得張著汗津津的小臉。是啊，它們整整跑了一年的長(zhǎng)跑，才又和我們重逢。我感到慰藉的是，母親臨終前一天還吃到了水靈靈的荔枝。或許，這就是天命，是對(duì)母親善良忠厚一生的報(bào)償吧。⑥而今，荔枝依舊年年紅。（有刪改）84．根據(jù)文章內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)“我”跟母親之間的那幾件事。85．提高閱讀速度下列做法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．閱讀第二自然段時(shí)，我不知道“沙果”是什么，但這不影響閱讀，因此我沒(méi)有停下來(lái)。B．我讀完第一自然段，心想：快70歲的母親第一次吃到荔枝會(huì)是怎樣的心情？于是，帶著問(wèn)題快速默讀文章。C．只要集中注意力，閱讀速度就會(huì)提高，邊讀邊思考反而會(huì)影響閱讀速度。86．作者用兩種水果表達(dá)了兩代人不同的生活態(tài)度，下面說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（

）A．母親在客人面前端走沙果，是不想在客人面前丟臉，有些虛榮。B．“我”買(mǎi)荔枝，雖然價(jià)格昂貴，但體現(xiàn)了“我”對(duì)母親的一片慈孝之心。C．從“我”希望變戲法一樣把沙果變走這一想法，說(shuō)明“我”有點(diǎn)自豪與虛榮。87．品讀第③自然段“我”和母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，根據(jù)提示填一填。88．抓住細(xì)節(jié)體會(huì)感情，請(qǐng)給第③自然段畫(huà)“”的句子做批注。89．聯(lián)系全文，體會(huì)“而今，荔枝依舊年年紅”一句蘊(yùn)含的情感，談?wù)勀銓?duì)此的理解。課外閱讀?？鬃釉谲?chē)上其實(shí)聽(tīng)到了他們的談話(huà)，他暗暗佩服這個(gè)孩子的膽量，很想知道這個(gè)孩子到底要問(wèn)什么問(wèn)題，就說(shuō)：“孩子，隨便你問(wèn)好了。”這小孩子也不謙虛，張口就問(wèn)：“你說(shuō)是城