貴陽市普通中學(xué)2023——2023學(xué)年度第一學(xué)期期末監(jiān)測考試試卷九年級化學(xué)考生注意：考試時間為120分鐘，總分值100分。請將答案填寫到答題卡對應(yīng)位置。相對原子質(zhì)量：選擇題〔此題包含12小題，每題只有一個正確答案〕1.2023年12月6日中國外交部舉行了題為“開放的中國，多彩的貴州，風(fēng)行天下〞的貴州全球推介活動。期中特別推介了貴州的“大生態(tài)〞，以下做法與大生態(tài)不相符的是〔〕盡量少用一次性餐具B.選擇公共交通出行C.田間燃燒秸稈D.覓找新能源取代化石燃料隨著神州十一號成功著陸，中國航天員創(chuàng)造了在天宮二號空間實驗室工作生活33天的新紀(jì)錄，在飛船艙中需提供給航天員喚吸的氣體是〔〕A.氧氣B.氮氣C.二氧化碳D.稀有氣體3.貴州富硒茶是較好的保健飲品，這里的“硒〞指的是〔〕A.單質(zhì)B.原子C.分子D.元素4.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，以下物質(zhì)的用途利用其化學(xué)性質(zhì)的是〔〕A.干冰用作制冷劑B.木炭用作燃料C.石墨作電極D.金剛石用來切割大理石5.以下實驗操作不符合標(biāo)準(zhǔn)要求的是〔〕6.化學(xué)是在分子、原子的層次上研究物質(zhì)的。對生活中的以下現(xiàn)象解釋錯誤的選項是〔〕A.好酒不怕巷子深——分子在不斷運動B.熱脹冷縮——分子的大小隨溫度的改變而改變C.汽車輪胎中可壓入大量空氣——分子間有間隔D.天然氣〔CH4〕燃燒生成和——化學(xué)變化中，分子可以再分。中國科研團(tuán)隊證實了天然鈾單質(zhì)的存在，用于核電工業(yè)的一種鈾元素在周期表的相關(guān)信息如圖隨時，以下說法錯誤的選項是〔〕A.鈾的元符號是UB.鈾原子的質(zhì)子數(shù)為92C.鈾元素的相對原子質(zhì)量為238.0D.鈾原子的中子數(shù)為92市售加碘鹽是在食鹽中參加一定量的碘酸鉀〔〕在碘酸鉀中碘元素的化合價是〔)+2B.+3C.+4D.+5室內(nèi)起火時，如果翻開門窗，火反而會燒的更旺，是因為〔〕降低了可燃物的著火點B.提高了可燃物的著火點C.補(bǔ)充了氧氣使火燒的更旺D.增加了可燃物使火燒的更旺維生素C〔〕主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力。以下關(guān)于維生素C的說法中正確的選項是〔〕維生素C是氧化物B.維生素C中含有3種元素C.維生素C中含有20個原子D.維生素C中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6/20×100%通過別離空氣得到氮氣，但所得氮氣樣品質(zhì)量在相同條件下比等體積氮氣的質(zhì)量大，那么所得氮氣樣品中含有以下哪種氣體〔〕氬氣B.氖氣C.甲烷D.水蒸氣：,圖二表示一定量的木炭和氧化銅固體混合物受熱過程中，某變量y隨加熱時間的變化趨勢，期中縱坐標(biāo)y表示固體的質(zhì)量B.固體中氧化銅的質(zhì)量C.二氧化碳的質(zhì)量D.固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)填空與簡答〔此題包括6個小題〕化學(xué)幫助我們更好的認(rèn)識身邊的物質(zhì)，提高科學(xué)素養(yǎng)。寫出以下對應(yīng)物質(zhì)的名稱或化學(xué)式。我們周圍的一種氣體。熟悉的一種金屬單質(zhì)。常見的一種化合物。④常見的一種液體物質(zhì)。用化學(xué)用語表達(dá)。2個水分子。一個+2價的鐵離子.鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖。④一個化合反響的化學(xué)方程式。判斷以下物質(zhì)的變化。酒精揮發(fā)是變化〔填“物理〞“化學(xué)〞〕蠟燭燃燒過程中的變化有變化〔填“物理〞“化學(xué)〞〕生石灰〔氧化鈣〕與水的反響是反響〔填“吸熱〞“放熱〞〕下面兩條廣告用語是否科學(xué)，為什么？某礦泉水的廣告：“我們的礦泉水是真正的純水〞。某化裝品廣告：“產(chǎn)品天然純粹，絕不含任何化學(xué)物質(zhì)〞。人類的日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。某自來水廠的生產(chǎn)過程如下列圖。吸附池中常用的吸附劑是，沉淀，過濾，吸附是化學(xué)實驗中常用的別離混合物的方法，那么過濾是將別離。實驗室模擬過濾池的過濾操作，需要用到的玻璃儀器有。制作過濾的準(zhǔn)備過程中有如圖2所示的操作，期中正確的操作順序為。殺菌池常用平安高效的作消毒劑，其化學(xué)式，你獲得的信息有。我國是一個水資源短缺的國家。因此節(jié)約用水，人人有責(zé)。你在生活中是如何節(jié)約用水的。宏觀上看，加熱液態(tài)水和電解水都是物質(zhì)由液態(tài)變成氣態(tài)的過程。但從微觀山觀看二者有本質(zhì)差異，在圖5的A和B方框中分別畫出變化后的微觀示意圖，以從微觀角度表示他們本質(zhì)的不同。〔表示氫原子表示氧原子〕質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)對化學(xué)的開展做出了重要的奉獻(xiàn)。為研究化學(xué)反響前后反響物和生成物之間的質(zhì)量關(guān)系，同學(xué)們在實驗室做了以下三個實驗。實驗一：稱量鎂條，在空氣中點燃鎂條，待反響結(jié)束后，再稱量所得的固體。實驗二：將盛有稀鹽酸的小試管放入盛有石灰石的燒杯之中，一起稱量，然后將鹽酸和石灰石混合，充分反響后再一起稱量。實驗三：將盛有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中，一起稱量，然后使兩種溶液混合，充分反響后，再一起稱量。三個實驗得到的數(shù)據(jù)如下表：〔1〕實驗一的反響現(xiàn)象為，反響的化學(xué)方程式為但往往實驗結(jié)束后再次稱量固體時，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量比反響前減少，可能的原因是由表中數(shù)據(jù)分析，實驗中反響前后質(zhì)量不相等的原因是。將50g酒精和50g水混合后總質(zhì)量為100g，說明該實驗也能驗證質(zhì)量守恒定律。這種說法是否正確？，為什么。請根據(jù)以下列圖示實驗答復(fù)以下問題。圖1為測定空氣中氧氣含量的實驗，反響的化學(xué)方程式是，驗證結(jié)論的實驗現(xiàn)象是。裝置不變，假設(shè)將紅磷換成細(xì)鐵絲，能否到達(dá)實驗?zāi)康?？為什?圖2實驗中，硫在陽氣重燃燒的現(xiàn)象是，反響的化學(xué)方程式是，水的作用是。由圖3實驗可知，二氧化碳具有的性質(zhì)有。實驗室用圖所示裝置制取氣體。制取并收集不同氣體，按要求完成下表內(nèi)容。在制取氧氣的反響中，二氧化錳的作用是。假設(shè)用裝置D以排水法收集氧氣或氫氣，應(yīng)進(jìn)行的調(diào)整是裝置調(diào)整后收集氣體時氣體應(yīng)從端通入〔填入“a〞或“b〞〕實驗探究題〔此題包括兩個小題〕化學(xué)學(xué)習(xí)中常需要控制變量、設(shè)計比照試驗對物質(zhì)進(jìn)行探究。圖1所屬實驗中，兩杯水都變紅，但熱水變紅的時間比冷水要短，由此說明。圖2所示實驗中，觀察到現(xiàn)象，可知可燃物燃燒的條件是，需要溫度到達(dá)可燃物的著火點和。圖3所示實驗觀察到的現(xiàn)象是，為探究二氧化碳能跟水反響，還應(yīng)補(bǔ)充的實驗是。二氧化碳與水反響的化學(xué)方程式。蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì)，某小組同學(xué)對“蔗糖的組成〞進(jìn)行探究。猜想：在自然界綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣，葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化成蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素。設(shè)計實驗：方案一：甲同學(xué)將蔗糖在氧氣中燃燒，監(jiān)測到生成物中有水和二氧化碳，甲同學(xué)認(rèn)為，蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。甲同學(xué)的結(jié)論是否合理。方案二：乙同學(xué)用圖1裝置進(jìn)行實驗，實驗開始先通入一會兒氮氣，然后關(guān)閉彈簧夾，點燃酒精燈給蔗糖進(jìn)行加熱使其分解。在燒杯中觀察到現(xiàn)象，說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體。同學(xué)們認(rèn)為該黑色固體是單質(zhì)碳，請你用圖15所示裝置，用兩種不同方法進(jìn)行實驗，驗證