第19課重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻課標內(nèi)容：（1）知道重慶談判，理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。（2）了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山的史實，知道人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。學(xué)習(xí)目標：1.知道重慶談判（重點）及重慶談判背景（難點），理解中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認識國民黨獨裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)；2.了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和劉鄧大軍挺進大別山（重點）的史實，知道人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻；3.能夠識讀《人民解放軍戰(zhàn)略反攻示意圖》，并結(jié)合地圖講述三路大軍挺中原的經(jīng)過，要求學(xué)生自己動手用簡單的圖示法描述人民解放軍轉(zhuǎn)入反攻的戰(zhàn)略態(tài)勢；教學(xué)方法：問題探究法、圖片分析法、講述法教學(xué)課時：1課時課型：新授課教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)過程：導(dǎo)入新課：提問：日本什么時候宣布無條件投降的?（引導(dǎo)學(xué)生思考）隨著抗戰(zhàn)的勝利，中日的民族矛盾解決，但國共兩黨的矛盾又上升為主要矛盾。中國歷史開始由抗日戰(zhàn)爭向國內(nèi)戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變。本節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)這一轉(zhuǎn)變的時刻—第19課重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻（師板書課題---第19課重慶談判和人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入反攻）講授新課：出示本課學(xué)習(xí)目標；找一名學(xué)生朗讀學(xué)習(xí)目標，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。師：這一課共有三部分內(nèi)容。第一部分內(nèi)容是重慶談判；第二部分內(nèi)容是中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北；第三部分內(nèi)容是劉鄧大軍挺進大別山。下面我們來學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容，找一名學(xué)生來讀自學(xué)指導(dǎo)（一）出示自學(xué)指導(dǎo)（一）問題（1）抗戰(zhàn)剛剛結(jié)束，蔣介石為什么陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？問題（2）蔣介石既然內(nèi)戰(zhàn)方針已定，為什么還要三次電邀毛澤東赴重慶談判？蔣介石打的是什么如意算盤？問題（3）毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去參加重慶談判呢？問題（4）重慶談判的結(jié)果如何呢？學(xué)生按學(xué)習(xí)目標要求自主學(xué)習(xí)，讀教材第一部分內(nèi)容，大字部分要認真讀，小字部分可以快速瀏覽，來完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)（一）中的問題，能獨立完成的盡量獨立完成，獨立完成不了的，小組合作學(xué)習(xí)完成。給學(xué)生五分時間讀課文自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，然后通過提問的方式檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。問題（1）抗戰(zhàn)剛剛結(jié)束，蔣介石為什么陰謀發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)？（消滅共產(chǎn)黨，實行獨裁統(tǒng)治）問題（2）蔣介石既然內(nèi)戰(zhàn)方針已定，為什么還要三次電邀毛澤東赴重慶談判？蔣介石打的是什么如意算盤？這個問題稍難一些，先讓學(xué)生小組討論，然后派代表回答。如果學(xué)生回答不到位教師補充。（蔣介石玩弄的是“假和平，真?zhèn)鋺?zhàn)”的把戲，由于他對發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，準備的還不夠充分，所以想借談判之機拖延時間，加緊搶運軍隊，搶占地盤。于是在1945年8月14日、20日、23日連續(xù)發(fā)電報邀請毛澤東赴重慶談判。說要“共同商討”國際國內(nèi)重大共同問題）蔣介石的如意算盤是：毛澤東若不來，就給中共加上破壞和平的罪名，若來就利用“和平談判”之機強迫共產(chǎn)黨交出軍隊和政權(quán)。問題（3）毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去參加重慶談判呢？說明自己的理由。這個問題學(xué)生會展開激烈的辯論，教師要做好調(diào)控。辨論：正方：應(yīng)該去，去了才能揭露蔣介石的陰謀，才能顯示出共產(chǎn)黨的誠意。反方：不應(yīng)該去，蔣介石是個不守信用的人，有張學(xué)良的前車之鑒，去了會有生命危險。那么毛澤東究竟去沒去呢？下面大家請看課本毛澤東給蔣介石的回電手稿。再請看一組毛澤東赴重慶談判期間的圖片，投放：美國駐華大使赫爾利、國民黨代表張治中（提問學(xué)生前面講過一個張自忠83頁）專程到延安迎接毛澤東去重慶談判的圖片。投放：1945年8月28日毛澤東離開延安飛赴重慶。投放：毛澤東、周恩來、王若飛抵達重慶，受到重慶各界人士的熱烈歡迎。大家都知道“彌天大勇”這個詞罷？這是毛澤東赴重慶談判時民主人士柳亞子先生對毛澤東的稱贊，說毛澤東是明知山有虎，偏向虎山行。請看課本插圖：毛澤東與蔣介石在重慶談判合影。1946年國共兩黨最高級別的談判在重慶拉開帷幕，由于蔣介石沒有想到毛澤東真的會來重慶談判，而且會這么快來重慶談判。事先沒有準備，所以談判中的一切提案均由我方提出。談判的重點問題是共產(chǎn)黨的權(quán)利和人們軍隊的合法地位。蔣介石拒絕承認共產(chǎn)黨和人民軍隊的合法地位。經(jīng)過43天的談判結(jié)果怎樣呢？問題（4）重慶談判的結(jié)果如何呢？（簽訂《雙十協(xié)定》。雙十協(xié)定的簽訂，可以說國共兩黨在政治較量中共產(chǎn)黨取得了勝利。）下面請看雙十協(xié)定原稿影印件。請看課本插圖：《雙十協(xié)定》原稿影印件。下面請看：《雙十協(xié)定》內(nèi)容，找一名學(xué)生讀。問題（5）重慶談判的意義是什么？（重慶談判表明了中國共產(chǎn)黨的和平誠意，擴大了中國共產(chǎn)黨的影響，《雙十協(xié)定》簽訂后，蔣介石再要發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)，就將處于政治上的被動地位。）過渡：重慶談判后，蔣介石真的會信守承諾，維持和平局面，不再發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)嗎？下面我們來學(xué)習(xí)第二部分內(nèi)容，中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。出示:自學(xué)指導(dǎo)（二）中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北問題（1）全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間和標志是什么？問題（2）在敵我力量懸殊的情況下，人民解放軍是怎樣粉碎國民黨軍隊的全面進攻的呢？問題（3）1947年國民黨重點進攻哪兩個解放區(qū)？問題（4）人民解放軍是怎樣粉碎國民黨軍隊重點進攻的？找一名學(xué)生來讀自學(xué)指導(dǎo)（二）；學(xué)生按學(xué)習(xí)目標要求自主學(xué)習(xí)，讀教材第二部分內(nèi)容，大字部分要認真讀，小字部分快速瀏覽，完成自學(xué)指導(dǎo)（二）中的問題，能獨立完成的盡量獨立完成，獨立完成不了的，小組合作學(xué)習(xí)完成。給學(xué)生三分鐘時間讀課文自主學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，然后通過提問的方式來檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。問題（1）全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的時間和標志是什么？（1946年6月，國民黨調(diào)集20萬兵力圍攻中原解放區(qū)，國民黨非常囂張，揚言用三至五個月時間，消滅共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊。）幻燈片投放：1946年6月國民黨進攻中原解放區(qū)；內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時敵我雙方兵力對比。問題（2）在敵我力量懸殊的情況下，人民解放軍是怎樣粉碎國民黨軍隊的全面進攻的呢？（在輔助材料中：政治上，建立最廣泛的人民統(tǒng)一戰(zhàn)線；徹底孤立國民黨反動派；軍事上，運用集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的軍事原則。從1946年7月到1947年2月共殲敵71萬。）國民黨的全面進攻失敗后，被迫收縮戰(zhàn)線，改為重點進攻。問題（3）1947年國民黨重點進攻哪兩個解放區(qū)？（山東、陜北）問題（4）人民解放軍是怎樣粉碎國民黨軍隊重點進攻的？這個問題在課本96頁，引導(dǎo)學(xué)生理解、劃重點（1947年3月，國民黨胡宗南部向延安猛撲，為了誘敵深入，黨中央主動撤出延安，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，彭德懷率領(lǐng)西北解放軍采用“蘑菇戰(zhàn)術(shù)”共殲敵3萬余人，粉碎了敵人對陜北的重點進攻）。小組合作探究：人民解放軍為什么能粉碎敵人的全面進攻和重點進攻呢？（這道題比較難，教師先提示學(xué)生從：戰(zhàn)爭的正義性，作戰(zhàn)方針，軍隊士氣，人民群眾支援等方面去思考。再通過小組合作學(xué)習(xí)來回答）此時內(nèi)戰(zhàn)已經(jīng)爆發(fā)一年了，現(xiàn)在我們再來看看敵我雙方兵力對比?；脽羝斗牛喝鎯?nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后敵我雙方軍隊兵力對比圖。1946年全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)時，國民黨軍隊在數(shù)量、裝備等方面都占優(yōu)勢，但經(jīng)過一年的作戰(zhàn)，敵我雙方力量對比發(fā)生了很大變化，國民黨軍隊由430萬下降到373萬，人民解放軍由127萬發(fā)展到195萬，雖然兵力上不占優(yōu)勢，但不向內(nèi)戰(zhàn)剛開始時相差那樣懸殊。從部隊情緒上看，國民黨軍隊士氣急劇下降，我軍士氣高漲，戰(zhàn)斗力不斷提高，廣大解放區(qū)土地改革基本完成，后方日益鞏固，我軍的戰(zhàn)略反攻日益成熟。所以全國性的戰(zhàn)略反攻即將開始，下面我們來學(xué)習(xí)第三部分內(nèi)容，劉鄧大軍挺進大別山。出示：自學(xué)指導(dǎo)（三）：劉鄧大軍挺進大別山問題（1）人民解放軍首先進攻敵人哪一地區(qū)？為什么選擇這個地區(qū)？問題（2）人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的標志是什么？問題（3）三路大軍是怎樣挺進中原的？找一名學(xué)生來讀自學(xué)指導(dǎo)（三），學(xué)生按學(xué)習(xí)目標要求自主學(xué)習(xí)，讀教材第三部分內(nèi)容，大字部分認真讀，小字部分快速瀏覽，完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)（三）中的問題，能獨立完成的獨立完成，不能獨立完成的小組合作完成。給學(xué)生三分鐘時間自主學(xué)習(xí)。教師巡視指導(dǎo)，然后通過提問方式檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況。問題（1）人民解放軍首先進攻敵人哪一地區(qū)？為什么選擇這個地區(qū)？（中原地區(qū)，中原地區(qū)敵人兵力相對薄弱）問題（2）人民解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的標志是什么？（劉鄧大軍挺進大別山）請看：劉鄧大軍挺進大別山圖。1947年8月、劉鄧大軍穿過人煙稀少、遍地積水的黃泛區(qū)。問題（3）三路大軍是怎樣挺進中原的？這個問題比較難，先讓學(xué)生觀看三路大軍挺進中原圖。然后小組討論派代表回答。學(xué)生回答不到位的教師補充。1947年6月30日。劉鄧大軍率晉冀魯豫解放軍主力強渡黃河，發(fā)起了魯西南戰(zhàn)役，殲敵5.6萬余人。然后橫跨隴海線，涉越黃泛區(qū)，到達大別山，為了配合劉鄧大軍的進攻，陳庚等率領(lǐng)晉冀魯豫的太岳兵團，在晉南渡過黃河，挺進豫西，。陳毅、粟裕率指揮華東解放軍主力越過隴海線南下，進軍豫皖蘇地區(qū)。三路大軍互為犄角，形成品字陣勢，牽制中原。直接威脅到南京國民政府，同時其他解放區(qū)先后轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻。小組合作探究：為什么說劉鄧大軍挺進大別山像一把利劍插入敵人心臟？給學(xué)生3分鐘時間討論，然后小組派代表回答。教師補充完善。大別山位于湖北，安徽交界處。處于國民政府首都南京和重鎮(zhèn)武漢之間，當(dāng)國民黨軍隊重點進攻陜北、山東時，就像人握緊雙拳，張開雙臂，坦胸露膛。所以說劉鄧大軍挺進大別山像一把利劍插入敵人的心臟。課后思考題：（98頁）學(xué)生動手操作，試著用圖標法，描述人民解放戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻態(tài)勢。此題比較難，教師先課件演示，然后再讓學(xué)生動手畫圖。只要學(xué)生畫的意思貼近就可以。請看：人民解放軍戰(zhàn)略反攻態(tài)勢。拓展與延伸：假如你是當(dāng)時一位有正義感的記者，你將從