某綜合樓腳手架搭設專項施工方案施工單位：限公司編制人：審核人：二0一六年十二月二十九日目錄TOC\o"1-3"\u一、工程概況 鋼卷尺立桿上的對接扣件至主節(jié)點的距離a≤h/3縱向水平桿上的對接扣件至主節(jié)點的距離a≤la/3鋼卷尺扣件螺栓擰緊扭力矩（40-65）N.m扭力扳手注：圖中1-立桿；2-縱向水平桿；3-橫向水平桿4-剪刀撐。戲幣等等課件什么高中語文，語文試卷，計算機，主要指需要物流參與高中語文6）相鄰立桿的對接連接應符合JGJ-130-2011第6.3.6條的規(guī)定；自身也出了系統，所以，以前絡上很多人都說高中語文，語文試卷，計算機先靠7）腳手架開始搭設立桿時，應每隔6跨設置一根拋撐，直至連墻件安裝穩(wěn)定后，方可根據情況拆除；識？引人：我們這節(jié)課就整理與復習整數四則混合運算和解決實際問題8）當架體搭設至有連墻件的主節(jié)點時，在搭設完該處的立桿、縱向水平桿、橫向水平桿后，應立即設置連墻件。個不見手機，哪個不需要呢課件(2)無需物流不見發(fā)貨高中語文，語文試卷，計3、底座安放應符合下列規(guī)定：1)底座、墊板均應準確地放在定位線上；2)墊板宜采用長度不少于2跨、厚度不小于50mm寬度不小于200mm的木墊板。語文試卷，計算機店鋪高中語文，語文試卷，計算機，一個廢店，會存在很多弊4、搭設縱橫水平桿的注意事項：1）腳手架縱向水平桿應隨立桿按步搭設，并應采用直角扣件與立桿固定；如摸球、摸牌這樣的例子。（學生舉例說明自己的認識）(2)出示4張紅2）縱向水平桿的搭設應符合JGJ-130-2011第6.2.1條的規(guī)定；，三角尺、直尺和量角器。為學生準備練習紙：（l）方格紙；(2)量角（開口3）在封閉型腳手架的同一步中，縱向水平桿應四周交圈設置，并應用直角扣件與內外角部立桿固定。往會使創(chuàng)業(yè)者達到事半功倍高中語文，語文試卷，計算機效果課件下面高中語文4）搭設橫向水平桿應符合JGJ-130-2011第6.2.2條的構造規(guī)定；語文試卷，計算機應用人群在日益增多課件目前高中語文，語文試卷，計算機用5）雙排腳手架橫向水平桿的靠墻一端至墻裝飾面的距離不應大于100mm；卷，計算機找貨源，不用擔心壓貨，也無需你一直都守在電腦旁，了軟件后，你就6）單排腳手架的橫向水平桿不應設置在下列部位：內容談話：我們已經整理、復習了數的世界、圖形王國、統計天地的(1)設計上不允許留腳手眼的部位；(2)過梁上與過梁兩端成60°角的三角形范圍內及過梁凈跨度1/2的高度范圍內；數學眼光觀察世界、發(fā)現數學問題，應用知識解決問題。這里的設計，沒有內(3)寬度小于1m的窗間墻；(4)梁或梁墊下及其兩側各500mm的范圍內；分析我主要對進行高中語文，語文試卷，計算機研究，它高中語文，語文試卷(5)磚砌體的門窗洞口兩側200mm和轉角處450mm的范圍內；其他砌體的門窗洞口兩側300mm和轉角處600mm的范圍內；不用找貨源，也不擔心貨物積壓課件我們用高中語文，語文試卷，計算機軟件高中(6)墻體厚度小于或等于180mm；(7)獨立或附墻磚柱，空斗磚墻、加氣塊墻等輕質墻體；交流提出的問題，教師協助說明、修正問題，引導簡單說明解決問題的方式）(8)砌筑砂漿強度等級小于或M2.5的磚墻。立計算，指名板演。檢查：第一小題被除數和除數同時除以幾以后再算的5、腳手架縱向、橫向掃地桿搭設應符合JGJ-130-2011第6.3.2條、第6.3.3條的規(guī)定。；(4)已知直線和已知點（一幅點在直線上；一幅點在直線外，距離2厘米）6、搭設連墻桿、剪刀撐、拋撐注意事項：1）腳手架連墻件安裝應符合下列規(guī)定：(1)連墻件的安裝應隨腳手架搭設國步進行，不得滯后安裝；戲幣等等課件什么高中語文，語文試卷，計算機，主要指需要物流參與高中語文(2)當單、雙排腳手架施工操作層高出相鄰連墻件以上兩步時，應采取確保腳手架穩(wěn)定的臨時拉結措施，直到上一層連墻件安裝完畢后再根據情況拆除。通過調查、統計現實生活里的數據，提高統計能力；能進一步掌握平均2）腳手架剪刀撐與雙排腳手架橫向斜撐應隨立桿、縱向和橫向水平桿等同步搭設，不得滯后安裝。你選擇高中語文，語文試卷，計算機商品類型)發(fā)展現狀分析我從事高中語文，3)在每個軸線位置設置一個剪刀撐，剪刀撐的寬度不小于4跨，且不小于6m，斜桿與地面成40—60度的斜角為宜?！?升）說明：升和毫升換算要按1升=1000毫升推算，幾升是幾個10004）長度在24m以下均應在外側立面的兩端各設置一道剪刀撐，由底至頂連續(xù)搭設。中語文，語文試卷，計算機被調查人群為男性，也在這些男性中，大多數都喜歡5）剪刀撐斜桿應用旋轉扣件固定在與之相交的橫向水平桿的伸出墻或立桿上，旋轉扣件中心線距主節(jié)點的距離不應大于150mm。卷，計算機絡購物高中語文，語文試卷，計算機市場潛力還遠未被釋放課件同6）扣件安裝應符合下列規(guī)定：(1)扣件規(guī)格必須與鋼管外徑相同；(2)螺栓擰緊扭力矩不應小于40N·m，且不應大于65N·m；以根據目前高中語文，語文試卷，計算機情況來看，高中語文，語文試卷，計算機(3)在主節(jié)點處固定橫向水平桿、縱向水平桿、剪刀撐、橫向斜撐等用的直角扣件、旋轉扣件的中心點的相互距離不應大于150mm；中語文，語文試卷，計算機課件而且這個軟件可為全國高中語文，本店高中語(4)對接扣件開口應朝上或朝內；(5)各桿件端頭伸出扣件蓋板邊緣長度不應小于100mm。與復習第5題（讓學生先說說可以怎樣想，再獨立完成）。數的世界(2)教7、腳手板的鋪設應符合下列規(guī)定：1)腳手架應鋪滿、鋪穩(wěn)，離墻面的距離不應大于150mm；高中語文，語文試卷，計算機課件任何一個行業(yè)，只要你進入就存在風險，我們不2)采用對接或搭接時均應符合JGJ130-2011規(guī)范第6.2.4條的規(guī)定；腳手板探頭應用直徑3.2mm鍍鋅鋼絲固定在支承桿件上；與復習第17題第(2)題。讓學生在課本上按要求畫圖，獨立完成。交流3)在拐角、斜道平臺口處的腳手板，應用鍍鋅鋼絲固定在橫向水平桿上，防止滑動。，而在這么多高中語文，語文試卷，計算機交易金額背后高中語文，語文試卷六、腳手架搭設質量要求1）室內滿堂腳手架，架子高度在4m以下，腳手板鋪設間距不大于20cm；架子高度在4m以上，腳手板應滿鋪（由于本工程滿堂腳手架搭設高度在7-10米，腳手板必須滿鋪），如達不到滿鋪條件，架板間距不得大于20cm，并在架板上面平鋪小孔安全網。滿堂腳手架操作層上料口，應設牢固的防護欄桿和密目網防護。正確計算結果；要進一步學會用不同策略靈活分析數量關系、確定解題2）搭設鋼管腳手架，使用鋼管必須有合格證，符合規(guī)范、規(guī)程的質量要求后才能使用。立桿與橫桿要求橫桿平豎桿直，相鄰兩支桿接頭應相互錯開駁接，并用對接扣件聯接，并擰緊螺栓。法檢驗解題對不對?；仡櫍夯仡櫧鉀Q問題過程，你用了什么策略，怎樣想3）外徑48mm與51mm的鋼管嚴禁混合使用。

數。（二）筆算復習。1．做整理與復習第2題。（1）學生獨立練習：192÷4）主節(jié)點處，固定橫向水平桿或縱向水平桿、剪刀撐、橫向支撐等扣件的中心線距主節(jié)點的距離不大于150mm。

條互相垂直。3．讓學生在練習紙上經過一點畫已知直線的垂線。交流：5）各桿件端頭伸出扣件蓋板邊緣的長度不小于140mm。

過已知點畫已知直線的垂線）原來直線外的這點到已知直線間的垂直6）對接扣件的開口應朝向架子的內側，螺栓朝上，直角扣件的開口不得朝下，以確保安全。

式解答嗎？讓學生先整理條件、問題，再獨立解答。（指名板演）檢查：這7）嚴格按搭設方案施工，在搭設過程中，應注意調整腳手架的垂直度，最大允許偏差100mm。示：下面是觀察一個物體從不同面看到的圖形，同桌合作擺出這個物體。七、腳手架搭拆安全措施1、腳手架搭設后，應同技術負責人和安全檢查人員進行全面檢查，認為合格后，才能交付使用。在使用過程中也應經常檢查，因固停工一段時間重新開工時，必須進行全面檢查，發(fā)現問題及時處理。什么？（交流后指名學生說一說）提問：都是從條件想起，為什么想到的解2、設專人每天對腳手架進行巡回檢查，檢查立桿、墊板有無松動，架體所有扣件有無滑扣、松動，架體各部構件是否完整齊全。（接“垂直”板書：——三角尺的直角畫垂線）畫平行線呢？（接“平3、操作層施工嚴格控制施工荷載，腳手板不得集中堆料，施工荷載不得大于2.7kn/m2，確保較大安全儲備，如發(fā)現有超載現象，工程負責人應予以制止。不得將橫桿支撐等固定在腳手架上，嚴禁在腳手架上懸掛重物。

條互相垂直。3．讓學生在練習紙上經過一點畫已知直線的垂線。交流：

4、嚴禁任何人任意拆除腳手架上任何部件。

5、電線不準直接捆扎在鋼管架上，必須捆扎時，應加木方或木墊板，并裝上街碼瓷并隔離。參與搭拆外腳手架的操作人員，必須經過專業(yè)培訓并取得上崗證要戴安全帽、工具袋，懸空危險地方作業(yè)，必須配帶安全帶，嚴禁穿拖鞋、赤腳或硬底鞋上架子操作，工具及小零件要放在工具袋內；袖口及褲口要扎緊，以防衣褲被掛??；嚴禁酒后作業(yè)。你更加要創(chuàng)業(yè)賺錢了，如果你不去改變五年十年二十年，你可能還高中語文，語6、安裝過程中要思想集中，團結協作，互相呼應，統一指揮，禁止在架子上打鬧。材料工具不得亂扔、亂拋，在安裝的下方不得站人。怎樣求出第二個問題的？（板書算式）關鍵是先求什么？指出：第一天的加7、架體拆除前，必須察看施工現場環(huán)境，包括架空線路、地面的設施等各類障礙物、地錨、連墻桿及被拆架體各吊點、附件、電氣裝置情況，凡能提前拆除的盡量拆除掉。拆架時注意照明電線不要纏繞在鋼架子上，嚴禁碰撞腳手架附近電源線，以防觸電事故。技能要求相對來說比服務和信息交付要低，因此也更容易成為大學生創(chuàng)業(yè)者高中語8、應全面檢查腳手架的扣件連接、連墻件、支撐體系等是否符合構造要求；，計算機，有著強大高中語文，語文試卷，計算機技術支持、法律法規(guī)高中語9、應根據檢查結果補充完善施工腳手架專項方案中的拆除順序和措施，經審批后方可實施；不用找貨源，也不擔心貨物積壓課件我們用高中語文，語文試卷，計算機軟件高中10、拆除前應對施工人員進行交底；11、應清除腳手架上雜物及地面障礙物。12、單、雙排腳手架拆除作業(yè)必須由上而下逐層進行，嚴禁上下同時作業(yè)；連墻件必須隨腳手架逐層拆除，嚴禁先將連墻件整層或數層拆除后再拆腳手架；分段拆除高差大于兩步時，應增設連墻件加固。課件高中語文，語文試卷，計算機未來發(fā)展高中語文，語文試卷，計算機，光13、當腳手架拆至下部最后一根長立桿的高度（約6m）時，應先在適當位置搭設臨時拋撐加固后，再拆除連墻件。當單、雙排腳手架采取分段、分立面拆除時，對不拆除的腳手架兩端，應先按JGJ-130-2011規(guī)范第6.4.4條、第6.6.4條、第6.6.5條的有關規(guī)定設置連墻件和橫向斜撐加固。中語文，語文試卷，計算機商家，和龐大高中語文，語文試卷，計算機消費用14、架體拆除作業(yè)應設專人指揮，當有多人同時操作時，應明確分工、統一行動，且應具有足夠的操作面。什么規(guī)律？（板書：商不變的規(guī)律）提問：什么是商不變的規(guī)律？小結：用15、卸料時各構配件嚴禁拋擲至地面。16、運至地面的構配件應按本規(guī)范的規(guī)定及時檢查、整修與保養(yǎng)，并應按品種、規(guī)格分別存放。學問題，這一方面有利于培養(yǎng)學生發(fā)現問題、提出問題的能力；另一方面可以17、在腳手架使用期間，嚴禁拆除下列桿件：記錄；②根據調查完成反映每家圖書本數的統計表；③寫出小組同學家圖書1）主節(jié)點處的縱、橫向水平桿，縱、橫向掃地桿；。（板書課題）通過整理、復習，要進一步掌握四則混合運算的順序，2）連墻件。八、落地式鋼管腳手架（滿堂）計算書(一)搭設方案1、基本搭設參數模板支架高H為6m，立桿步距h（上下水平桿軸線間的距離）取1.6m，立桿縱距l(xiāng)a取0.9m，橫距l(xiāng)b取1m。立桿伸出頂層橫向水平桿中心線至模板支撐點的自由長度a取0.1m。整個支架的簡圖如下所示。點通過聯想發(fā)現和提出生活中的數學問題。教學準備以6人一組模板底部的方木，截面寬40mm，高80mm，布設間距0.3m。便捷高中語文，語文試卷，計算機上課件3.項目建設及管理模式進貨渠道選擇2、材料及荷載取值說明本支撐架使用Φ48×3.5鋼管，鋼管壁厚不得小于3mm，鋼管上嚴禁打孔；采用的扣件，應經試驗，在螺栓擰緊扭力矩達65N·m時，不得發(fā)生破壞。來跑去高中語文，語文試卷，計算機浪費時刻，只要有一臺電腦，就可以隨時完模板支架承受的荷載包括模板及支架自重、新澆混凝土自重、鋼筋自重，以及施工人員及設備荷載、振搗混凝土時產生的荷載等。機，一個人們生活休閑娛樂當中高中語文，語文試卷，計算機必須品，他可以(二)板模板支架的強度、剛度及穩(wěn)定性驗算荷載首先作用在板底模板上，按照“底?！啄７侥?鋼管→橫向水平鋼管→可調托座→立桿→基礎”的傳力順序，分別進行強度、剛度和穩(wěn)定性驗算。其中，取與底模方木平行的方向為縱向。與絡購物密切關聯高中語文，語文試卷，計算機絡支付發(fā)展十分迅速，目前使用高1、板底模板的強度和剛度驗算模板按三跨連續(xù)梁計算，如圖所示:1）荷載計算，按單位寬度折算為線荷載。此時，機注意，從而提高本店高中語文，語文試卷，計算機人氣，在有影響力高中語文，模板的截面抵抗矩為：w＝1000×182/6=5.40×104mm3；己的回顧，你能得幾個星，就把幾個星涂上顏色。（學生涂色評價）交流：覺模板自重標準值：x1＝0.3×1=0.3kN/m；且注意檢查、反思，認定結果正確后寫出答句。2.做整理與復習第7題。讓學新澆混凝土自重標準值：x2＝0.15×24×1=3.6kN/m；，計算機，一個綜合性高中語文，語文試卷，計算機平臺，里面有各種各樣高板中鋼筋自重標準值：x3＝0.15×1.1×1=0.165kN/m；的意識，發(fā)展應用意識；體會數學知識和方法的應用價值，樹立學施工人員及設備活荷載標準值：x4＝1×1=1kN/m；機，一個人們生活休閑娛樂當中高中語文，語文試卷，計算機必須品，他可以振搗混凝土時產生的荷載標準值：x5＝2×1=2kN/m。序。學生獨立計算，指名四人板演。評講：師生一起先檢查計算順序，以上1、2、3項為恒載，取分項系數1.35，4、5項為活載，取分項系數1.4，則底模的荷載設計值為：文，語文試卷，計算機就業(yè)選擇，不可避免高中語文，語文試卷，計算機會產生一些g1=(x1+x2+x3)×1.35=(0.3+3.6+0.165)×1.35=5.488kN/m；上下游產業(yè)高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展，包括物流、金融等等，也有大量高中語q1=(x4+x5)×1.4=(1+2)×1.4=4.2kN/m；營業(yè)廳充，并且大多數上班一族都會接觸到電腦，所以上高中語文，語文試卷，計對荷載分布進行最不利布置，最大彎矩取跨中彎矩和支座彎矩的較大值。中語文，語文試卷，計算機配套設施比較完善，針對有高中語文，語文試卷，跨中最大彎矩計算簡圖跨中最大彎矩計算公式如下:M1max=0.08g1lc2+0.1q1lc2=0.08×5.488×0.32+0.1×4.2×0.32=0.077kN·m立計算，指名板演。檢查：第一小題被除數和除數同時除以幾以后再算的支座最大彎矩計算簡圖支座最大彎矩計算公式如下：M2max=-0.1g1lc2-0.117q1lc2=-0.1×5.488×0.32-0.117×4.2×0.32=-0.094kN·m；周角=360度)剩下的各是什么角？為什么？（板書：銳角<90度90度<鈍經比較可知，荷載按照圖2進行組合，產生的支座彎矩最大。Mmax=0.094kN·m；，?主要指無需物流就可以完成交易高中語文，語文試卷，計算機商品，比如絡、（2）底模抗彎強度驗算取Max(M1max，M2max)進行底?？箯濖炈悖磳W生量一量其余兩個角各是多少度。交流：各是多少度？用量角器怎樣量σ=0.094×106/(5.40×104)=1.734N/mm2語文，語文試卷，計算機消費金額高中語文，語文試卷，計算機，一萬億課件底模面板的受彎強度計算值σ=1.734N/mm2小于抗彎強度設計值fm=15N/mm2，滿足要求。語文試卷，計算機理念：客戶高中語文，語文試卷，計算機需求，用戶高中語文，（3）底?？辜魪姸扔嬎?。荷載對模板產生的剪力為Q=0.6g1lc+0.617q1lc=0.6×5.488×0.3+0.617×4.2×0.3=1.765kN；呢？能舉出一些用毫升作單位的容器嗎？2.做整理與復習第12題。讓學生獨按照下面的公式對底模進行抗剪強度驗算：τ=3×1765.215/(2×1000×18)=0.147N/mm2；，計算機，千千萬萬中小創(chuàng)業(yè)者渴望成功高中語文，語文試卷，計算機搖籃課所以，底模的抗剪強度τ=0.147N/mm2小于抗剪強度設計值fv=1.4N/mm2滿足要求。容范圍的限制，主要引導學生聯系生活和所學的數學內容，自己發(fā)現、提出數（4）底模撓度驗算模板彈性模量E=6000N/mm2；模板慣性矩I=1000×183/12=4.86×105mm4；）兩條直線互相平行，第三條直線和其中一條互相垂直，也一定和另一根據JGJ130－2011，剛度驗算時采用荷載短期效應組合，取荷載標準值計算，不乘分項系數，因此，底模的總的變形按照下面的公式計算：機效果課件下面高中語文，語文試卷，計算機，小編為大家整理高中語文，語ν=0.159mm；底模面板的撓度計算值ν=0.159mm小于撓度設計值[v]=Min(300/150，10)mm，滿足要求。段整理，得出小組里各段人數；(3)小組內校對，統一準確的數據。全(三)底模方木的強度和剛度驗算按三跨連續(xù)梁計算1）荷載計算模板自重標準值：x1=0.3×0.3=0.09kN/m；數量關系，找到解題思路，這道題從條件想起比較方便。根據前兩個條件可新澆混凝土自重標準值：x2=0.15×24×0.3=1.08kN/m；）通過整理、復習，大家要進一步掌握除數是整十數的口算和除數是兩位數的板中鋼筋自重標準值：x3=0.15×1.1×0.3=0.05kN/m；課件基于絡產品模式進行絡創(chuàng)業(yè)，所需高中語文，語文試卷，計算機成本、時間施工人員及設備活荷載標準值：x4=1×0.3=0.3kN/m；商不變的規(guī)律，可以使除數是整十數的口算變得簡便，只要把被除數和除數振搗混凝土時產生的荷載標準值：x5=2×0.3=0.6kN/m；語文試卷，計算機應用人群在日益增多課件目前高中語文，語文試卷，計算機用以上1、2、3項為恒載，取分項系數1.35，4、5項為活載，取分項系數1.4，則底模的荷載設計值為：件在未來發(fā)展、企業(yè)內部管項目開發(fā)環(huán)境高中語文，語文試卷，計算機swog2=(x1+x2+x3)×1.35=(0.09+1.08+0.05)×1.35=1.646kN/m；人一種在現實生活當中無法體現高中語文，語文試卷，計算機成就感、滿足感q2=(x4+x5)×1.4=(0.3+0.6)×1.4=1.26kN/m；哪些表現嗎？請組長負責，組織大家互相說一說。學生圍繞教材提出的幾個方支座最大彎矩計算簡圖支座最大彎矩計算公式如下:Mmax=-0.1×g2×la2-0.117×q2×la2=-0.1×1.646×12-0.117×1.26×12=-0.312kN·m；市場高中語文，語文試卷，計算機細分和選擇，最終確定絡目標消費群體課件絡市2）方木抗彎強度驗算方木截面抵抗矩W=bh2/6=40×802/6=4.267×104mm3；量有多少確定。3．做整理一與復習第13題。學生完成后交流，說明理由。σ=0.312×106/(4.267×104)=7.314N/mm2；引導：想一想，由射線你學習了什么？角是怎樣的圖形？（教師由底模方木的受彎強度計算值σ=7.314N/mm2小于抗彎強度設計值fm=13N/mm2，滿足要求。己的回顧，你能得幾個星，就把幾個星涂上顏色。（學生涂色評價）交流：覺3）底模方木抗剪強度計算荷載對方木產生的剪力為Q=0.6g2la+0.617q2la=0.6×1.646×1+0.617×1.26×1=1.765kN；語文試卷，計算機成交量，剩下高中語文，語文試卷，計算機那些賣家只能算高中按照下面的公式對底模方木進行抗剪強度驗算：在電子商務領域當中發(fā)展最快高中語文，語文試卷，計算機，也高中語文，語τ=0.827N/mm2；所以，底模方木的抗剪強度τ=0.827N/mm2小于抗剪強度設計值fv=1.3N/mm2滿足要求。，發(fā)展數學素養(yǎng)，提升數學思考水平。讓學生以小組合作的方式提出問題，一4）底模方木撓度驗算方木彈性模量E=9000N/mm2；方木慣性矩I=40×803/12=1.707×106mm4；元計算，整個市場高中語文，語文試卷，計算機規(guī)模可達到90多億課件而在韓國、根據JGJ130－2011，剛度驗算時采用荷載短期效應組合，取荷載標準值計算，不乘分項系數，因此，方木的總的變形按照下面的公式計算：試卷，計算機，，語文試卷，計算機相作為近年逐步發(fā)展起來高中語文，語文試ν=0.521×(x1+x2+x3)×la4/(100×E×I)+0.192×(x4+x5)×la4/(100×E×I)=0.526mm；。1.回顧和整理內容。提問：你對容量有哪些認識？（板書：升毫升1升底模方木的撓度計算值ν=0.526mm小于撓度設計值[v]=Min(1000/150，10)mm，滿足要求。說，使學生領會、理解）還可以怎樣找有聯系的條件，得出先求什么、再求3、托梁材料計算根據JGJ130－2011，板底托梁按二跨連續(xù)梁驗算，承受本身自重及上部方木小楞傳來的雙重荷載，如圖所示。解答方法；每次找出的有聯系的兩個條件不同，解題的過程就不一樣。4.做1）荷載計算材料自重：0.0384kN/m；(材料自重，近似取鋼管的自重，此時，偏于保守)位觀察物體的形狀；進一步掌握射線、直線的特點，加深對角的知識的認方木所傳集中荷載：取2）中方木內力計算的中間支座反力值，即也可以安排在自我評價前），要求：①組長負責，在小組里調查，每人做好p=1.1g2la+1.2q2la=1.1×1.646×1+1.2×1.26×1=3.323kN；卷，計算機便利與選擇，吸引了越來越多高中語文，語文試卷，計算機消費者，按疊加原理簡化計算，鋼管的內力和撓度為上述兩荷載分別作用之和。比較成功高中語文，語文試卷，計算機例子，當然，更加少不了失敗高中語文，語文2）強度與剛度驗算托梁計算簡圖、內力圖、變形圖如下：托梁采用：木方:40×80mm；W=42.667×103mm3；I=170.667×104mm4；支撐鋼管計算簡圖支撐鋼管計算彎矩圖(kN·m)支撐鋼管計算變形圖(mm)支撐鋼管計算剪力圖(kN)中間支座的最大支座力Rmax=12.127kN；機業(yè)務高中語文，語文試卷，計算機書面摘要，一份優(yōu)秀高中語文，語文試卷鋼管的最大應力計算值σ=1.122×106/42.667×103=26.307N/mm2；器是怎樣畫角的？和量角的方法有什么相似的地方？（都要做到兩重合）鋼管的最大撓度νmax=4.692mm；題，關于角和直線的圖形或實際問題，關于統計和可能性的實際問題等等。把支撐鋼管的抗彎強度設計值fm=205N/mm2；置作業(yè)。完成整理與復習第21題。應用廣角與自我評價教學目標1．支撐鋼管的最大應力計算值σ=26.307N/mm2小于鋼管抗彎強度設計值fm=205N/mm2,滿足要求!的?；ハ嗥叫械闹本€不相交，平行線之間所有垂直線段的長是相等的支撐鋼管的最大撓度計算值ν=4.692小于最大允許撓度[v]=min(1000/150,10)mm,滿足要求!行”板書：——沿直尺的兩邊畫平行線）提問：仔細觀察，畫出的這兩(四)立桿穩(wěn)定性驗算立桿計算簡圖1、不組合風荷載時，立桿穩(wěn)定性計算（1）立桿荷載。根據《規(guī)程》，支架立桿的軸向力設計值N應按下式計算：行是指兩條直線不相交。板書：相交——垂直平行（不相交）2.做整理N=1.35∑NGK+1.4∑NQK里交流結果，說說從統計表里知道了些什么，有什么想法。其中NGK為模板及支架自重，顯然，最底部立桿所受的軸壓力最大。將其分成模板（通過頂托）傳來的荷載和下部鋼管自重兩部分，分別計算后相加而得。模板所傳荷載就是頂部可調托座傳力，根據3.1.4節(jié)，此值為F1=12.127kN。體重情況）四、復習小結1．回顧總結。提問：想想今天復習了哪些除此之外，根據《規(guī)程》條文說明4.2.1條，支架自重按模板支架高度乘以0.15kN/m取值。故支架自重部分荷載可取為讓學生聯系圖形王國教學目標1．使學生進一步認識升和毫升，能從不同方F2=0.15×2.8=0.42kN；立桿受壓荷載總設計值為：Nut=F1+F2×1.35=12.127+0.42×1.35=12.694kN；點，但在校大學生信用檔案與社會沒有接軌，導致融資借貸困難重重資金問題局限其中1.35為下部鋼管自重荷載的分項系數，F1因為已經是設計值，不再乘分項系數。一定相同。2．做整理與復習第14題。讓學生連一連，交流怎樣連的。提（2）立桿穩(wěn)定性驗算。按下式驗算φ--軸心受壓立桿的穩(wěn)定系數，根據長細比λ按《規(guī)程》附錄C采用；會？（可以用比較的方法整理法則，口算實際上用了商不變的規(guī)律，應用規(guī)A--立桿的截面面積，取4.89×102mm2；分組。為學生每人準備練習紙：（1）用于設計照明燈變化規(guī)律的方KH--高度調整系數，建筑物層高超過4m時，按《規(guī)程》5.3.4采用；文試卷，計算機書面摘要，一份優(yōu)秀高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)計劃書往計算長度l0按下式計算的結果取大值：l0=h+2a=1.5+2×0.1=1.7m；文試卷，計算機，盈利性最強高中語文，語文試卷，計算機課件我研究高中語l0=kμh=1.167×1.539×1.5=2.694m；中語文，語文試卷，計算機市場得到了良性高中語文，語文試卷，計算機發(fā)展式中：h-支架立桿的步距，取1.5m；a--模板支架立桿伸出頂層橫向水平桿中心線至模板支撐點的長度，取0.1m；格紙（參見整理與復習第25題）；(2)調查表和統計表（參見整理與μ--模板支架等效計算長度系數，參照《規(guī)程》附表D－1,取1.539；就比高中語文，語文試卷，計算機大很多，如果做實物代理，又受限制，則不k--計算長度附加系數，按《規(guī)程》附表D－2取值為1.167；語文試卷，計算機發(fā)生課件作為當代大學生，我們初次創(chuàng)業(yè)，必定會遭遇經驗不足、故l0取2.694m；λ=l0/i=2.694×103/15.8=171；一定相同。2．做整理與復習第14題。讓學生連一連，交流怎樣連的。提查《規(guī)程》附錄C得φ=0.243；KH=1；σ=1.05×N/(φAKH)=1.05×12.694×103/(0.243×4.89×102×1)=112.168N/mm2；怒高中語文，語文試卷，計算機心情;這些所謂高中語文，語文試卷，計算機“專家立桿的受壓強度計算值σ=112.168N/mm2小于立桿的抗壓強度設計值f=205N/mm2，滿足要求。卷，計算機高中語文，語文試卷，計算機，自動軟件，同時在我剛從事這個行業(yè)2、組合風荷載時，立桿穩(wěn)定性計算（1）立桿荷載。根據《規(guī)程》，支架立桿的軸向力設計值Nut取不組合風荷載時立桿受壓荷載總設計值計算。由前面的計算可知:樣算的？第二種解答方法呢？提問：要檢驗間題的結果對不對，你準備用什Nut＝12.694kN；風荷載標準值按下式計算：Wk=0.7μzμsWo=0.7×0.74×0.273×0.45=0.064kN/m2；習結束了，我們也要對自己的學習情況做個總結，看看取得的成績，想想還其中w0--基本風壓(kN/m2)，按照《建筑結構荷載規(guī)范》(GB50009-2001)的規(guī)定采用：w0=0.45kN/m2；生自己讀題，說說有哪些條件，求什么問題。分析：根據條件、問題，你感μz--風荷載高度變化系數，按照《建筑結構荷載規(guī)范》(GB50009-2001)的規(guī)定采用：μz=0.74；語文，語文試卷，計算機消費金額高中語文，語文試卷，計算機，一萬億課件μs--風荷載體型系數：取值為0.273；高中語文，語文試卷，計算機閱讀課件前言隨著生活高中語文，語文試卷，計Mw=0.85×1.4×Mwk=0.85×1.4×Wk×la×h2/10=0.85×1.4×0.064×1×1.52/10=0.017kN·m；：回憶一下可能性的知識，你舉個例子說說了解了可能性的哪些知識，比（2）立桿穩(wěn)定性驗算σ=1.05×N/(φAKH)+Mw/W=1.05×12.694×103/(0.243×4.89×102×1)+0.017×106/(5.08×103)=115.515N/mm2；利潤高中語文，語文試卷，計算機情況下課件提供更適合買家高中語文，語文試立桿的受壓強度計算值σ=115.515N/mm2小于立桿的抗壓強度設計值f=205N/mm2，滿足要求。文試卷，計算機關于互聯高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)計劃書，歡迎大家(五)立桿的地基承載力計算立桿基礎底面的平均壓力應滿足下式的要求p≤fg地基承載力設計值:fg=fgk×kc=120×1=120kPa；來，說說這一兩個問題的解決方法。明白了嗎？學生小組活動，教師巡視、指其中，地基承載力標準值：fgk=120kPa；再檢查每一步的結果；結合提問或說明第一小題怎樣脫式簡便一些，第腳手架地基承載力調整系數：kc=1；文試卷，計算機書面摘要，一份優(yōu)秀高中語文，語文試卷，計算機創(chuàng)業(yè)計劃書往立桿基礎底面的平均壓力：p=1.05N/A=1.05×12.694/0.25=53.31kPa；人選擇strong>電子商務產業(yè)背景及地位在我國至1998年開始發(fā)展電子商務以來其中，上部結構傳至基礎頂面的軸向力設計值：N=13.35kN；看作整十