第頁年度的班主任教學(xué)總結(jié)年度的班主任教學(xué)總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。一學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)初中七年級27班的班主任。在工作期間，我相識到班主任工作是一項(xiàng)繁瑣而又細(xì)致的工作，由于學(xué)生來自不同的家庭，成長和生活環(huán)境不同，性格、愛好、特長各有千秋，要想把他們組織成一個(gè)講文明、講禮貌、守紀(jì)律，一切行好聽指揮的班集體，就須要做大量細(xì)致的工作?，F(xiàn)就把一學(xué)期的工作狀況做如下總結(jié)：

一、工作狀況

1、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)切、愛惜學(xué)生，對每一個(gè)學(xué)生必需要一視同仁，再對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為振興中華而奮勉向上的思想。增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。在向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化時(shí)，根據(jù)德育方法和原則，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。利用好每個(gè)星期一班會時(shí)間，針對上周發(fā)生的事情做總結(jié)，表現(xiàn)好的學(xué)生賜予表揚(yáng)，表現(xiàn)不足的學(xué)生指出指責(zé)，并私下做思想品德教化工作。

2、重視班級班風(fēng)建設(shè)

班級是學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活和交往的地方，要想把班級建設(shè)成一個(gè)生動、活潑、健康向上的班級，除了班主任不遺余力外，班干部的選擇和培育非常重要。班干部的好壞干脆關(guān)系到整個(gè)班的質(zhì)量。一方面我常常教化他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，激勵(lì)他們大膽開展工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。教會他們?nèi)绾伪鎰e是非，剛好阻擋同學(xué)中的不良行為。而對班干部在班級中的不良行為，決不姑息。另一方面：增加班級的凝合力，學(xué)習(xí)上優(yōu)生帶動差生;紀(jì)律上相互提示;勞動生活上相互幫助。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

3、教化學(xué)生努力學(xué)習(xí)，關(guān)切學(xué)生身心健康

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教化學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)看法，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動，及社會實(shí)踐活動。以培育他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會學(xué)問，駕馭肯定的生產(chǎn)學(xué)問和技能，增長實(shí)際才能，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多激勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，讓他們感受到勝利，感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良好性循環(huán)。

二、閱歷和體會

當(dāng)班主任工作很累，事情許多，很操勞，有的時(shí)候會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙純凈的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教化下有很大的變更，當(dāng)你被學(xué)生圍著歡樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成的摯友，那歡樂是無可言語的。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的摯友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，須要付出許多的心血。專心去溝通，用觀賞的眼光找尋學(xué)生身上的每一處閃光點(diǎn)是很高的要求。我信任，只要關(guān)愛學(xué)生，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

三、問題和教訓(xùn)

由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通，有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí)，雖能賜予剛好提示、教化，但對于自制力較差的學(xué)生依舊不能完全遏制那不良的苗頭

帶班以來，雖然從各方面都特別留意，力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班，但是在班級上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情，學(xué)生當(dāng)中仍舊還有部分厭學(xué)，或淘氣搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

四、今后努力方向

1、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培育出一批負(fù)責(zé)能干的班干部。

2、抓尖子生的培育，樹優(yōu)等生為榜樣，讓他們發(fā)揮帶頭作用。接著輔導(dǎo)學(xué)困生。

3、關(guān)注中等生，充分挖掘他們的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，幫助他們改善學(xué)習(xí)方法，形成一大批樂學(xué)好學(xué)的群體。

4、進(jìn)一步完善班級管理制度，做到進(jìn)一步細(xì)化量化。

本學(xué)期，我班同學(xué)在我和班干部們的共同帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得明顯的進(jìn)步，但還是有許多不足的地方。我將在今后的班主任工作中多向有閱歷的班主任學(xué)習(xí)，總結(jié)閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

年度的班主任教學(xué)總結(jié)2

七年級就這樣匆忙地結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)七年級六班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學(xué)生，只有充分了解學(xué)生才能有針對性的教化學(xué)生，因材施教，因勢利導(dǎo)。

因此在開學(xué)初，我就想盡一切方法，從小學(xué)老師、家長那兒了解學(xué)生的根底。開學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班近七十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭狀況，我都駕馭得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進(jìn)行學(xué)問的傳授和思想上的教化。尤其是那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的學(xué)生，從一起先我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能殲滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發(fā)生，削減了這些問題生思想上的波動。雖然學(xué)習(xí)成果不是很志向，但他們把學(xué)習(xí)堅(jiān)持到了最終，這里面還包括在小學(xué)一點(diǎn)兒不學(xué)習(xí)的學(xué)生。此外，像有的學(xué)生過于內(nèi)向，有的學(xué)生學(xué)習(xí)上偏科，有的學(xué)生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關(guān)切教化的學(xué)生，因?yàn)閯偤?，一學(xué)期下來，許多學(xué)生從根本上有了變更。

二、明確班規(guī)，規(guī)范學(xué)生的行為。

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)明確。因此一開學(xué)我就組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，并結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向?qū)W生貫徹養(yǎng)成教化，并依據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，制定了《七年級六班班規(guī)》。這樣出現(xiàn)問題都能夠剛好比照班規(guī)，進(jìn)行相應(yīng)的處理。

三、細(xì)心選擇培育班干部，培育“領(lǐng)路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學(xué)生的特別狀況，班干部基本由學(xué)生推選和我的指定相結(jié)合的方法來確定，管理下來，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，并把班干部職責(zé)張貼在班上。這樣，他們都情愿當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。班風(fēng)始終良好。

四、組織學(xué)習(xí)互助小組。

我把班級按成果分成了八個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)組長。利用這個(gè)小組，我設(shè)立小組競爭目標(biāo)，督促各小組利用一切可以利用的時(shí)間，一對一地對弱生進(jìn)行輔導(dǎo)，檢查背記狀況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個(gè)小組完成了許多批改任務(wù)，包括一些其它科目。在這樣的學(xué)習(xí)活動中，不但使班級形成了很好的學(xué)習(xí)氛圍，而且也使學(xué)生們變得團(tuán)結(jié)、互助。大大地提高了班級的凝合力。當(dāng)然，最明顯的是，幾次考試中，學(xué)生的成果也呈上升趨勢。另外，結(jié)合小組，每次考試之前，我都讓學(xué)生們確立競爭目標(biāo)，考試后做反饋總結(jié)，對名列前茅和進(jìn)步較大的學(xué)生肯定賜予物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)。

五、實(shí)行方法，主動促進(jìn)與家長的聯(lián)系和溝通。

孩子的教化離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)剛好反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教化的效果。因此，每周我都依據(jù)班級學(xué)生的表現(xiàn)狀況，對那些學(xué)習(xí)看法不端正，心里有事，上課不用心的學(xué)生家長打電話了解狀況。這種方法是特別有效的，它能讓你總有很多意外的收獲。還有幾個(gè)周六周日不學(xué)習(xí)的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學(xué)習(xí)狀況，然后我有針對性進(jìn)行思想教化，效果也很不錯(cuò)。

六、為各科任老師做好服務(wù)。

作為班主任管理好學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必需平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同發(fā)展。每隔幾天，我都要學(xué)生以紙條形式向我反饋一些關(guān)于各科的學(xué)習(xí)狀況，然后我便有目的的實(shí)行一些措施，變更局面，使各科得到均衡發(fā)展。另外，我利用早自習(xí)時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，每天讓學(xué)生在黑板上出題，并由學(xué)生講題，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順當(dāng)。也取得了肯定的成果。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師協(xié)作，管理好班級，使六班更上一個(gè)臺階

當(dāng)然，在管理好班級的同時(shí)，我也主動協(xié)作學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽光體育、勞動任務(wù)、防兩病任務(wù)等。

一學(xué)期工作已結(jié)束了，我從這勞碌的一學(xué)期中體會到了許多，有苦，有樂，但更多的是責(zé)任。

年度的班主任教學(xué)總結(jié)3

自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔(dān)當(dāng)華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起努力，一起成長，起伏波折，最終完整地完成了本學(xué)期的工作。詳細(xì)如下：

一，確立一種適合自己性情的教學(xué)管理模式，我稱之為“情感教化法”--柔而不弱，韌而不脆。

剛從學(xué)校走出來，我覺得自己更應(yīng)當(dāng)以一個(gè)低的心態(tài)來接近學(xué)生的心靈，將自己學(xué)生時(shí)代內(nèi)心的缺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學(xué)，應(yīng)當(dāng)從心起先。心可高，可低，可大，可小，所以人有強(qiáng)，有若，有善，有狡。在天識文學(xué)報(bào)上我試著寫了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對培育有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點(diǎn)點(diǎn)化大為小，滋潤萬物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，靠著自己一份做個(gè)好老師的渴望，我信任，在不斷的探究中，我總會找到一條自己的路來。

二，定班型。

人要做“活”人，班要做“活”班。一個(gè)有生氣的班，必需是有進(jìn)取和和諧的氣息的班級。為了達(dá)到我內(nèi)心的這種美妙境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級圖書館。讓學(xué)生自己動手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會自覺有一種文字意識，用文字也凈化自己，做個(gè)有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個(gè)口號“一生一日一感言，一生一日一詩意”。在每天課前讓學(xué)生寫在黑板一角一句感受的話，并在臺上背句古詩。晚自習(xí)學(xué)生釋義，我引申。其實(shí)，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來培育學(xué)生讀書，思索的習(xí)慣。一個(gè)有詩意的，有情趣的班級想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級的閱歷，所以選班委對我很重要。第一次以班主任的身份走進(jìn)教室，我比學(xué)生還驚慌。許多事情，手足無措。可是，總要先選些班委，而且是有管班閱歷的。起先當(dāng)心的帶班，積累自己的閱歷，定期給班委開會。我定周二四例會，總結(jié)工作，并探討問題。在此期間，也要留意培育班委，例如，告知他們各個(gè)班委的職責(zé)是什么，班委要有思索問題的大局思維輪廓，班委權(quán)責(zé)不要沖突等等。許多問題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的。很喜愛“班頭”的稱號，班頭，班頭，好像火車頭。都是定方向的?？墒?，火車頭總有個(gè)軌道定著它，可是班頭就不同了，一個(gè)班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個(gè)方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不簡單，要站得高，想得遠(yuǎn)。

三，創(chuàng)辦天識文學(xué)社

這個(gè)我們班是創(chuàng)辦者。先不說。

四，素養(yǎng)教化課

剛起先上晚自習(xí)，只是說說衛(wèi)生，紀(jì)律等。后來突然確定帶大家一起學(xué)，在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié)，我定個(gè)話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最終引申到理性，還有學(xué)生自由表達(dá)的部分。課堂最終非常鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長”--“你沒看到的我”--互動環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí)，學(xué)生都很快樂。我呢，也不斷學(xué)習(xí)，增加學(xué)問，事先做好打算。后來，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，我發(fā)覺自己也擅長表達(dá)了，學(xué)生更活躍，更有思想了。

五，成長日記與《老師我想給你說》

一起先，就讓學(xué)生們寫成長日記了，收上來一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學(xué)生堅(jiān)持寫。算是一個(gè)意志的考驗(yàn)吧。后來，我讓學(xué)生們給我寫點(diǎn)東西，學(xué)生問“寫什么”“我說就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對你說》為題。41個(gè)學(xué)生，41封信，他們寫得都很仔細(xì)。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭，掩面而泣，感動，委屈都有...。其次天，我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時(shí)間，我全仔細(xì)的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感謝我的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)生的話，此時(shí)照舊深印在心，“...老師，自習(xí)課，要多來班里啊，你在的時(shí)候，我們看書更有勁..”“雖然平常老惹你生氣，但是，當(dāng)班集體利益出現(xiàn)時(shí)，我們?nèi)咳?，會毫不模糊的抱成一團(tuán)，與別人斗爭，與困難斗爭。因?yàn)?903班是一根繩，心在一起，所以不會斷..”我喜愛用這種書信的方式與學(xué)生溝通。

教學(xué)管理是一件須要耐性的工作，許多時(shí)候，我也乏累過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因?yàn)槲也荒芊艞?。我把教學(xué)管志向作騎車，剛起先，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必需有經(jīng)驗(yàn)摔腳的過程。和學(xué)生一起，真的很快樂。這是一種純凈的，平安的，甜蜜的歡樂。

在這一學(xué)期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長。一路過來，有成果，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級丟東西問題。學(xué)生的事情總是些瑣事，可都是學(xué)生切身的事。怎么可以不用說教，讓他們走得更好呢？

每周一參與升旗儀式，心中都會有一股新的力氣與沖動?？吹匠科鸬年柟?，折疊在校內(nèi)的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似幻想綻放。時(shí)間似水，流失的是美妙，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡樂，感動，成長。感謝全部人，特殊是我的學(xué)生們。在這里，老師相對你們說，我可能不是最富有最勝利的人，但是我希望我的學(xué)生能夠走向勝利，走向美妙，我們一起努力，做個(gè)真人，成長，思索，歡樂。

年度的班主任教學(xué)總結(jié)4

我們工作要擅長總結(jié)和反思，這樣才能進(jìn)步，對于本學(xué)期，我總結(jié)如下：

一、教化學(xué)生做事要踏實(shí)仔細(xì)

我對學(xué)生灌輸?shù)囊粋€(gè)理念就是踏實(shí)踏實(shí)，還是踏實(shí)。不管做什么事情，我們須要有仔細(xì)的看法，然后才是如何去做。學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個(gè)養(yǎng)成良好思維習(xí)慣和行為習(xí)慣的訓(xùn)練和培育的過程，作為班主任尤其要相識到這一點(diǎn)。我們?nèi)绾巫寣W(xué)生離開校內(nèi)以后還能夠歡樂而勝利的生活呢?這是我們思索的問題，所以我的教化理念是：讓學(xué)生在校學(xué)校學(xué)到一輩子都用得著的東西——做人做事的正確看法。如庖丁解牛所好道進(jìn)乎技矣!

當(dāng)然，在應(yīng)試教化的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長、社會都共同須要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很仔細(xì)，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成果總上不去。對于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜愛的，因?yàn)槲倚湃我环N信念：這學(xué)生有正確的對人對事的看法!一旦抓住了機(jī)遇，他會發(fā)光!

基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。

二、引導(dǎo)學(xué)生走向成熟

或許是年齡的增長，或許是經(jīng)驗(yàn)的磨練，或許是生活的變更。到了這個(gè)學(xué)期，多數(shù)學(xué)生成熟了許多，隨著學(xué)生心智的成熟，班主任工作方式也得相應(yīng)轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生不同時(shí)期的教化方式探究，始終是我努力的方向。這個(gè)時(shí)候，師生間的信任、敬重、理解、寬容尤顯得重要，但是是非對錯(cuò)的教化原則這個(gè)時(shí)候也顯得更重要了，學(xué)生的人生觀和世界觀定型的重要時(shí)期，肯定要用正確的相識區(qū)引導(dǎo)，讓他們走向美妙的將來，美妙的人生!

三、留意實(shí)現(xiàn)教化平衡

這始終是一個(gè)麻煩而頭疼的問題，這個(gè)學(xué)期我有一個(gè)想法：班主任的工作總是過度集中在為數(shù)不多的后進(jìn)生身上是教化相識上的一個(gè)誤區(qū)!根據(jù)我一貫的工作習(xí)慣就是，紀(jì)律觀念強(qiáng)，學(xué)習(xí)成果穩(wěn)定的學(xué)生都我關(guān)注好像少了點(diǎn)，多數(shù)時(shí)候我都是把工作重點(diǎn)放在教化幾個(gè)后進(jìn)生身上，當(dāng)然對他們以激勵(lì)教化為主，兼以各種方式，但是收效甚微，苦惱不已。

一個(gè)學(xué)生的話如醍醐灌頂，點(diǎn)醒了我對另外一個(gè)群體的關(guān)注。學(xué)生說：“老師，你很少找我談話?！边@是一個(gè)成果和紀(jì)律觀念都很好的學(xué)生，我盡然“忽視”了她!教化應(yīng)當(dāng)是公允的，一個(gè)班，班主任盡可能地照看到每一位學(xué)生，可是我之前的工作有所“偏心”。從另一個(gè)角度說還是做了吃力不討好的事。于是這個(gè)學(xué)期，我改進(jìn)了工作方法，留意教化后進(jìn)生的同時(shí)，不忽視對另外一部分學(xué)生的關(guān)注。

四、加強(qiáng)班集體宿舍管理

任何時(shí)候，一個(gè)班集體，對于班主任而言最重要的是團(tuán)結(jié)。班級不團(tuán)結(jié)就不好帶，好帶就就談不上出什么成果了，這個(gè)學(xué)期我還是一如既往的強(qiáng)調(diào)班級的團(tuán)結(jié)。

我們的學(xué)生，大多數(shù)是住校生，每一個(gè)宿舍是一個(gè)小集體，一個(gè)班又分成了不同的小集體，每個(gè)宿舍的團(tuán)結(jié)協(xié)作也很重要。在這項(xiàng)工作中宿舍長的作用要體現(xiàn)出來，每個(gè)宿舍都做好了，是整個(gè)班級團(tuán)結(jié)的一大步!為班級的文明班增光添彩。宿舍的作息幾乎是影響全班各種因素的重要關(guān)鍵。

宿舍的優(yōu)質(zhì)管理可以避開逃課、遲到、早退、課堂睡覺等一系列問題以及由此引發(fā)的其他問題。作為班主任，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)宿舍的管理，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

期末接近，整理思路，發(fā)覺問題不少，這個(gè)學(xué)期班主任工作中能做的，不能做的，做到的，做不到的，做得好的，做得差的都有，既然是總結(jié)，不能四平八穩(wěn)，只能將典型而有借鑒意義的方面反思一下。越反思，更加現(xiàn)班主任工作是一門高深的藝術(shù)，做好很難，做得精彩更不簡單!

年度的班主任教學(xué)總結(jié)5

子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”，轉(zhuǎn)瞬20xx就成為了不行更改的歷史。回首過去的一年，好像并沒有留下什么特殊的記憶，細(xì)致想來，卻又有紛雜的思緒在腦海里轉(zhuǎn)悠……上學(xué)時(shí)，我就堅(jiān)稱自己是中文系的“菜鳥”，要啥不會啥，字寫不好，更不要提寫文章了，由于我思想的粗淺，因而只能還是根據(jù)一貫的月小結(jié)套路來完成本年度的總結(jié)。

一、讀書

從小學(xué)到中學(xué)，可以說我讀的書真的很少，許多文學(xué)名著都沒有仔細(xì)讀過，上了中學(xué)，更是覺得自己的閱讀量少得可憐，以至于高考語文都沒有考及格。上高校時(shí)，曾經(jīng)想過，肯定要在長長的四年里，多讀優(yōu)秀的書籍，用以充溢自己單薄的腦袋。可是，到了大四，驀然發(fā)覺自己讀的書依舊還是少之又少，可是再想時(shí)間能夠回到從前，那是肯定的不行能。工作后，為了打算“一桶水”上好課，也曾試著多去看書，不過更多的是帶有功利性質(zhì)的——為上課服務(wù)。最終我也沒能逃脫這個(gè)浮躁社會帶給我的虛浮，再加上網(wǎng)絡(luò)的剛好便利快捷，讓我很少再會觸碰相關(guān)書籍，甚至連《讀者》、《青年文摘》等雜志都不想去翻閱。每次在課堂上卻又對著學(xué)生不遺余力地“吹捧”讀書的好處，說完之后，好像心里會發(fā)慌，自己都沒有仔細(xì)閱讀，能讓學(xué)生依照執(zhí)行？許多時(shí)候，知道自己讀得太少，也想應(yīng)當(dāng)靜下心來潛心閱讀，可是一旦忙起來，好像這樣的想法也就揮之即去了。

來到長征校區(qū)之后，聽了高校長的一席話，覺得是應(yīng)當(dāng)讓自己漂浮的心著陸下來，找找自己的“位置”。于是，漸漸撿起相關(guān)的書籍讀起來。古今中外有很多優(yōu)秀的文學(xué)名著，雖然略知其中內(nèi)容一二，并沒有從頭至尾連貫閱讀過，于是《窗邊的小豆豆》、《簡.愛》、《傅雷家書》等成為床邊書；而《好媽媽賽過好老師》、《學(xué)生其次》、《不跪著教書》、《成人之美兮》等讓我看到教化的多面性；《明朝那些事兒》系列、《漢書。后漢書》等書籍填補(bǔ)歷史的盲區(qū)。雖然有時(shí)工作忙起來，及個(gè)人事情多時(shí)，也會暫停閱讀，卻會在空閑時(shí)間盡量多讀。說句實(shí)話，這一年我讀的書并不是許多，較之于以前算是進(jìn)步了，不過，重要的是要將這樣的習(xí)慣堅(jiān)持下去，這須要我的努力。

二、學(xué)習(xí)

談到這一年的學(xué)習(xí)，好像繞不開“新基礎(chǔ)”教化這個(gè)話題。在聽了相關(guān)老師的語文課堂后，覺得這樣的課堂的確是以學(xué)生為本，不再是簡潔地將一些零散瑣碎的、所謂的考試學(xué)問點(diǎn)灌輸給學(xué)生，而是充分敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，讓每個(gè)學(xué)生在課堂上最大可能地得以發(fā)展。在評價(jià)上，也變更了傳統(tǒng)單一的老師評價(jià)機(jī)制，課堂上更多的是生生評價(jià)，一旦有了不同看法，就會進(jìn)行思維碰撞，才智的火花油然而生。這樣的課堂更重視學(xué)問結(jié)構(gòu)的不斷重構(gòu)或更新，與以往的教學(xué)注意學(xué)問的復(fù)制或再現(xiàn)，注意的是結(jié)果即學(xué)問的駕馭狀況完全不同，老師能依據(jù)不同文本的特色和學(xué)生的認(rèn)知，從而不但授學(xué)生于“魚”，更授之于“漁”。

學(xué)期中，參與過兩次教研室組織的大教研活動，說句內(nèi)心話，就我個(gè)人而言，更想聽到專家們對課堂的優(yōu)點(diǎn)及不足之處進(jìn)行正面點(diǎn)撥，課堂好在哪里，不足又在哪里，如何改進(jìn)可能會更好等等，我想這樣可能對于像我一樣還是只會“看喧鬧”的門外老師會有更多幫助，或者說學(xué)到得更多。

三、工作

工作至今，始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，經(jīng)驗(yàn)過最初的懵懂、不知所措，現(xiàn)在較之于最初，在班級管理方面應(yīng)當(dāng)說相對進(jìn)步了不少。曾和苗老