第單

時(shí)分秒第3時(shí)

例2解決問題計(jì)算經(jīng)過時(shí)間教學(xué)標(biāo)．知識(shí)與技能能正確地求出經(jīng)過的時(shí)間。．過程與方法使學(xué)生學(xué)會(huì)一些關(guān)于經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。．情感·態(tài)度·價(jià)值觀使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。教學(xué)點(diǎn)難]重點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)計(jì)路教分本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是例2，求經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。例，借助學(xué)生非常熟悉的生情景，教學(xué)解決簡(jiǎn)單的計(jì)算經(jīng)過時(shí)間的問題書現(xiàn)了解決這一問題的三個(gè)步驟與解、分析與解答、回顧與反思，幫助學(xué)生掌握解決問題的基本方法。通過學(xué)生討論的情境“數(shù)格子”“計(jì)算”等多種解題策略，讓學(xué)生了解解決問題方法的多樣性。學(xué)分三年級(jí)學(xué)生對(duì)于時(shí)間的認(rèn)識(shí)并不是一張白紙年級(jí)的時(shí)候?qū)W生都學(xué)過關(guān)于時(shí)間的知識(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體課件把靜態(tài)的文本教材變?yōu)閯?dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)資源。并且以我們非常熟悉的生活場(chǎng)景入手學(xué)生更了解數(shù)學(xué)來源于生活透生活處處有數(shù)學(xué)的思想。主教手多媒體輔助教學(xué)教方啟發(fā)式、演示法、練習(xí)法、討論法第頁(yè)共4頁(yè)

課安時(shí)教學(xué)備教師：多媒體課件教學(xué)程教環(huán)

教內(nèi)復(fù)習(xí)。時(shí)間單位有哪些？

教活展：媒體課件。

學(xué)活時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。新導(dǎo)＝)秒＝)分閱讀與理解。觀看動(dòng)畫。小明去上學(xué)

提我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？展：媒體課件。提：?jiǎn)栴}是什么？需要利用什么條件？小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？展：媒體課件。提：你有什么好辦法來解決

跟你的同桌說說你是如何解答的。說一說。和同桌討論一下。小組之間討論發(fā)表看法。探新新授)

這個(gè)問題？數(shù)格子

方法一以接數(shù)一數(shù)從7:30到分析與解答。如何來求從到7:45經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間？

計(jì)算以上的方法可以通過撥一撥表，驗(yàn)證一下。

分針走了多少分。方法二針了大格，是15分。方法三為是時(shí)，我直接用減法計(jì)算。－30(分)第頁(yè)共4頁(yè)

回顧與反思。驗(yàn)證：驗(yàn)證方法。

展：媒體課件。30+15＝(分－30(分)

提：這些方法雖然解決了我過15分就答：小明從家走到學(xué)校用了

們的問題，但解答得正不正確呢？分?，F(xiàn)在才8:40，我還要多久才開門呢？

是7:45解答正確。跟你的同桌討一下。方法一以接數(shù)一數(shù)8:40到展：媒體課件。提：何解決這個(gè)問題？

分針走了多少格。方法二：9:00開門，也可以想成開門這樣就可以用我們前面學(xué)習(xí)的方法解答了。．算一算，填一填。認(rèn)真思考完成練展：媒體課件。習(xí)。鞏練．一列火車本應(yīng)9:15到，展：媒體課件?，F(xiàn)在晚點(diǎn)25分鐘，什么時(shí)候能

小組討論。提點(diǎn)25鐘是什么意思？到達(dá)？第頁(yè)共4頁(yè)

拓展提高。把下表補(bǔ)充完整。

展：媒體課件。解思：1－＝(分)(210＋＝35分)獨(dú)立完成。(3因?yàn)?時(shí)60分所時(shí)也可以看做所60－30＝(分)。歸總

經(jīng)過時(shí)間的計(jì)算。

今天你有什么收獲？

歸納理識(shí)點(diǎn)。．第練習(xí)一，第題布作

展：媒體課件。

課后獨(dú)立完成。．第練習(xí)一，第11