本文為Word版本，下載可任意編輯第第頁(yè)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2022―2022學(xué)年度第一學(xué)期)

一、學(xué)情分析

四班級(jí)是學(xué)校生涯的重要階段，是承上啟下的班級(jí)。是學(xué)校數(shù)學(xué)開(kāi)始進(jìn)進(jìn)(原創(chuàng))系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué)，同學(xué)把握的數(shù)學(xué)知識(shí)有了肯定的基礎(chǔ)，規(guī)律思維和智能有了肯定的進(jìn)展，同學(xué)在接受程度上，分析題目(原創(chuàng))的技能上，以及語(yǔ)言表達(dá)的技能上都有較明顯的進(jìn)步。

二、教材分析

(一)、數(shù)與代數(shù)

1、熟識(shí)更大的數(shù)(數(shù)一數(shù)、人口普查、國(guó)土面積、森林面積)。在同學(xué)熟識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)并了解其在實(shí)際生活中的意義，把握大數(shù)讀寫(xiě)的方法，熟識(shí)近似數(shù)及其作用。

2、乘法(衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、奇妙的計(jì)算器、探究與發(fā)覺(jué)(一)、(二)、(三))。在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對(duì)一些較大數(shù)進(jìn)行估量，熟識(shí)計(jì)算器以及運(yùn)用計(jì)算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、除法(買(mǎi)文具、路程、時(shí)間、速度、參觀(guān)苗圃、國(guó)家運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、秋游、探究與發(fā)覺(jué)、抗震救災(zāi))。主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)，路程、時(shí)間與速度的數(shù)目關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四那么混合運(yùn)算。

4、生活中的負(fù)數(shù)(溫度、正負(fù)數(shù))。本單元主要使同學(xué)熟識(shí)生活中一些常見(jiàn)的負(fù)數(shù)，對(duì)此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

(二)空間與圖形

1、線(xiàn)與角(線(xiàn)的熟識(shí)、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫(huà)角。)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能識(shí)別直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)，會(huì)用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；熟識(shí)平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間全部連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；熟識(shí)平角、周角；會(huì)用量角器量指定角的度數(shù)、畫(huà)指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換(讓同學(xué)經(jīng)受把一個(gè)簡(jiǎn)約圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作漂亮圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)約圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操縱活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過(guò)程。)

3、方向與位置(通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將能在詳細(xì)的情景中，用數(shù)對(duì)來(lái)表示物體的位置；在詳細(xì)的情景中，用方向和間隔表示物體的位置。)

(三)統(tǒng)計(jì)與概率

1、統(tǒng)計(jì)(栽蒜苗一、二、三)(通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將會(huì)統(tǒng)計(jì)圖中1格表示多少單位的須要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖；了解單試折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖，并能從折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)上猜想事物改變的趨勢(shì)。)

三、教材特點(diǎn)

1、提供親密聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實(shí)生活的學(xué)習(xí)素材，使同學(xué)能借助直觀(guān)形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使同學(xué)在不知不覺(jué)中形成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識(shí)。

3、表達(dá)解決題目(原創(chuàng))策略的多樣性，是每個(gè)同學(xué)都能在設(shè)計(jì)〔方案〕中獲得勝利。

4、重視在多種活動(dòng)中培育空間觀(guān)念，進(jìn)展空間觀(guān)念。

5、著重在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過(guò)程融會(huì)在一起。

6、設(shè)計(jì)富有特色的綜合應(yīng)用活動(dòng)。使同學(xué)自覺(jué)地將各方面的閱歷、知識(shí)、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

7、用數(shù)學(xué)的`眼光分析四周的事物，培育對(duì)數(shù)學(xué)美的理解，展示數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

四、教學(xué)工作中的主要措施

1、了解同學(xué)原來(lái)的學(xué)習(xí)狀況，從實(shí)際出發(fā)，讓同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng),多鼓舞同學(xué),進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)。

2、多利用課余時(shí)間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以?xún)?yōu)扶差。

3、親密與其家長(zhǎng)聯(lián)系，共同協(xié)作督促好他們的學(xué)習(xí)。

4、對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)在把握所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)步、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些帶思索性的題目，引導(dǎo)同學(xué)啟動(dòng)思維思索題目(原創(chuàng))，獨(dú)立解決題目(原創(chuàng))，把握科學(xué)、敏捷的方法。

5、深進(jìn)(原創(chuàng))鉆研教材，細(xì)心計(jì)劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮老師的

主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，培育

同學(xué)自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。多加強(qiáng)實(shí)際操縱，只管

教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)的空間觀(guān)念，多加強(qiáng)實(shí)際操縱，直觀(guān)教學(xué)，發(fā)揮同學(xué)

的空間的培育，培育同學(xué)的抽象概念技能，判定、推理、遷移技能的

培育，培育同學(xué)思維的敏捷性和靈敏性。引導(dǎo)同學(xué)揭示知識(shí)間的聯(lián)系，

探究規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，使他們自發(fā)性制造性地學(xué)習(xí)。

五、本學(xué)期進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容備注第一周(9.19.5)

熟識(shí)更大的數(shù)第二周(9.6--9.12)

熟識(shí)更大的數(shù)及鞏固練習(xí)第三周(9.139.19)

線(xiàn)與角(一)第四周(9.209.26)

線(xiàn)與角(二)第五周(9.27―10.3)

乘法(一)第六周(10.4―10.10)

乘法(二)第七周(10.11-10.17)

乘法(三)第八周(10.18―10.24)

鞏固練習(xí)及單元檢測(cè)第九周(10.2510.31)

整理與溫習(xí)期中考試第十周(11.1―11.7)

圖形的變換第十一周(11.811.14)

除法(一)第十二周(11.15―11.21)

除法(二)第十三周(11.22―12.28)

鞏固練習(xí)及單元檢測(cè)第十四周(11.29―12.5)

方向與位置第十五周(12.612.12)

生活中的負(fù)數(shù)第十六周(12.13--12.19)

整理與溫習(xí)(二)第十七周(12.20―12.26)

統(tǒng)計(jì)、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)第十八周(12.27-1.2)

總溫習(xí)第十九二十周(1.3--1.9)