．．．．．．．．．記任公先生的一演講三維目標(biāo)知與能、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)敘事中表現(xiàn)人物的方法，激發(fā)學(xué)生想象的情感，更好地體會人物講時的形象和性格。、從課外搜集梁啟超事跡，讓學(xué)生講述，以全面了解他的人格魅力。、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，語言表達(dá)能力，搜集信息、整理信息的能力。過與法、探究合作，搜索信息，把握文章內(nèi)容。、品讀體味，深入領(lǐng)略人物的品格魅力。、揣摩分析，借鑒協(xié)作技巧。情態(tài)與值體會作者對梁任公先生含蓄的敬仰之情解公先生憂國憂民關(guān)心國事的精神品質(zhì)和獨(dú)特的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)分析體會作者是怎樣通過敘事來表現(xiàn)人物性情的。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法。教學(xué)方法朗讀法、探究法教具準(zhǔn)備多媒體課件、課文朗讀磁帶教學(xué)時間安排一個課時一、導(dǎo)語設(shè)計(jì)大家看過央視十套的《百家講壇》嗎？許多優(yōu)秀學(xué)者在節(jié)目中通過一次次精彩的演講，展示了深厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng)和儒雅的學(xué)者風(fēng)范名全國今天我們要認(rèn)識的也是一位演講高手。就讓我們跟著梁實(shí)秋一起走進(jìn)清華，去領(lǐng)略梁任公的風(fēng)采。二、文本解讀（）識累、梁啟超，中國近代維新派領(lǐng)袖、學(xué)者，字卓如，號任公，又號飲冰室主人年追隨康有為發(fā)“公車上書年參百日維新失敗后逃亡日本1916年策動蔡鍔組織護(hù)國軍反袁。曾倡導(dǎo)文體改良的“詩界革命”和“小說界革命所作的政論文流利暢達(dá)，感情奔放。晚年在清華大學(xué)講學(xué)，著述豐厚，合編為《飲冰室合集、梁實(shí)秋，中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家年讀于清華大學(xué)1923年留學(xué)美國。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。主要著作有《浪漫的與古典的學(xué)紀(jì)律著莎士比亞全集編遠(yuǎn)東英漢大辭典、請學(xué)生到黑板上為加點(diǎn)字詞注音叱咤蒞臨迥精激箜篌酣暢薊（）息選

通讀全文勾畫描寫梁啟超演講語句考梁啟超的這次演講給聽眾留下了怎樣的印象？從哪里可以看出來？明確：深刻的印象，感染影響了聽眾。原句去有不少顯宦??是他們沒有能留下深刻的印象”“我記得清清楚楚??這就是梁任公先生”“我記得他開頭講一首古詩”“他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾襟了”“不少人從此對于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好”“于是我想起了從前的一段經(jīng)歷，筆而記之”（）作究、到清華大學(xué)演講的人不計(jì)其數(shù)，但他們卻沒有給作者留下什么印象，為什么梁啟卻能給他留下深刻的印象，使之常常想起，并筆而記之？即他在演講時有什么特點(diǎn)？（請同學(xué)們討論他的特點(diǎn)，在文中找出相關(guān)語句并參照課后練習(xí)一給這些語句加旁批。討論結(jié)束后每組派多位代表向班同學(xué)發(fā)布討論結(jié)果布內(nèi)容包括特點(diǎn)及旁批教師歸納整理板書）梁任公演講特點(diǎn)：開場白：獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）聲音：沉著有力，洪亮激亢（沉穩(wěn)、睿智）內(nèi)容：豐富有趣（博聞強(qiáng)記、學(xué)識豐富）表情：成為表演、酣暢淋漓（感情豐沛）外貌：身材（短小精悍神光芒四射履（穩(wěn)健質(zhì)（瀟灑）神態(tài)：生動有趣（自負(fù)、謙遜）語言：旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)記）動作：手舞足蹈（自由灑脫）總之，梁任公是一個有學(xué)問，有文采，感情豐沛，沉穩(wěn)睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學(xué)者形象。、提問：梁啟超的形象如何在文中得到完美展示的？明確：在對事件的描述中插入對人物的肖像、語言、動作、神態(tài)等的細(xì)節(jié)描寫，在細(xì)節(jié)和側(cè)面描寫中展示人物性格特征。、如何理解“我記得他開頭講一首古詩，箜篌引??有情節(jié)，有背景，有人物，有感段話。（補(bǔ)充資料：這里說的悲劇是《古詩源》里記載的一個故事，說“朝鮮津卒霍里子高，晨起刺船，有一白首狂夫，披發(fā)提壺，亂流而渡。其妻隨而止之，不及，遂墮河而死。妻援箜篌而鼓之，作公無渡河之曲，聲甚凄愴，曲終，亦投河而死而在梁任公講稿中是這樣的樂府里頭有一首箜篌引，不知何人所作，據(jù)說是有一個狂夫，當(dāng)冬天早上，在河邊‘披發(fā)亂流而渡的妻子從后面趕上來要攔他，攔不住，溺死了。他的妻子做了一首‘引渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何起來梁啟超在演講中是作了即興渲染的）學(xué)生討論后，明確篌引》悲劇在于狂夫?qū)Χ珊拥膱?zhí)著和犧牲。聯(lián)系梁啟超等維新志士的情況，梁啟超在解釋《箜篌引》時體現(xiàn)出志士們在國家衰亡，無路可走的情況下，為尋找國家民族出路而敢作敢為、英勇執(zhí)著、勇于犧牲的精神。（）展究散發(fā)《少年中國說生大聲讀，感受梁啟超的情操和胸襟，以增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。

三、課堂小結(jié)這篇課文題為記一次演講好像是記事其是寫人通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)表對老師崇敬之情文取作者學(xué)生時代最有價值的記憶片段構(gòu)思成文幅小言練味長彩紛呈老師的真摯情感融化在敘述