—北師大語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)教案能夠認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，有把對(duì)課文的理解感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)溝通的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。一起看看北師大語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)教案!歡送查閱!北師大語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)教案1教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)1、有感情地朗讀課文，體會(huì)成吉思汗的內(nèi)心世界的改變。2、理解課文內(nèi)容，理解“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)分處理任何事情”的含義。過(guò)程與方法目標(biāo)1、以讀促悟，抓住鷹四次撞翻杯子及成吉思汗的心情改變理解課文內(nèi)容。2、通過(guò)剖析重點(diǎn)詞句及聯(lián)系上下文，理解課文內(nèi)容。3、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的發(fā)言，有把對(duì)課文的理解感悟用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)與其他同學(xué)溝通的愿望，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的過(guò)程和方法。情感看法價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)偉人和身邊一般人對(duì)待錯(cuò)誤的看法，明白遇事保持冷靜的道理。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)成吉思汗四次接水時(shí)都被鷹撞翻了的心情改變。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)分處理任何事情?！边@句話的含義，讓同學(xué)懂得遇事要冷靜。教學(xué)過(guò)程：一、回憶舊知，導(dǎo)入新課1、回憶舊知：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了課文《成吉思汗和鷹》，感知了課文的主要內(nèi)容，如今哪一位同學(xué)情愿來(lái)說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一個(gè)什么故事？要說(shuō)清晰事情的起因，經(jīng)過(guò)和結(jié)果。2、導(dǎo)入新課：這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)《成吉思汗和鷹》的故事。板書(shū)課題。3、如今快速讀課文，思索：成吉思汗是個(gè)怎樣的人？鷹又是怎樣的鷹？成吉思汗和鷹之間是一種怎樣的關(guān)系。4、說(shuō)一說(shuō)對(duì)成吉思汗、鷹及他們之間關(guān)系的想法。我們都明白這只鷹是成吉思汗最寵愛(ài)的鷹，也是一只訓(xùn)練有素的鷹，它是成吉思汗的寵物，也是他的好友，可為什么成吉思汗要把它給殺了呢？他是在什么情況下殺掉鷹？下面我們就來(lái)細(xì)細(xì)研讀文本。二、走進(jìn)文本，研讀課文1、請(qǐng)默讀課文，快速找到第一次接水和打翻水的句子。結(jié)合上下文，想一想成吉思汗心里想什么，鷹心里在“想”什么。用標(biāo)出重點(diǎn)詞體會(huì)成吉思汗和鷹之間的親密關(guān)系。2、用學(xué)習(xí)“第一次打翻水”的方法，小搭配作學(xué)習(xí)。找出第二次、第三次接水和打翻水的句子，想一想此時(shí)此刻成吉思汗心里想什么，鷹心里在想什么？3、同學(xué)演講稿、這個(gè)部分要怎么讀？成吉思汗在忍無(wú)可忍的時(shí)分，他又接滿了第四杯水，鷹是怎樣做的？成吉思汗是怎樣做的？這段話該怎樣讀？要讀出改變的語(yǔ)氣來(lái)。4、鷹是他自己馴養(yǎng)的，為什么射死它呢？莫非是成吉思汗不喜愛(ài)嗎？究竟發(fā)生了什么事？引導(dǎo)同學(xué)讀課文10——18自然段。5、抓住成吉思汗四次接水都被鷹撞翻的內(nèi)容，指導(dǎo)讀書(shū)，體會(huì)人物的心情是怎樣改變的。請(qǐng)同學(xué)們從這部分內(nèi)容中找出第一次接水和打翻水的段落。從中你讀懂了什么？成吉思汗可能會(huì)怎么想呢？6、老師小結(jié)。三、升華熟悉，明白道理1、渴極了的成吉思汗雖然氣急敗壞，但他仍然要連續(xù)查找水源，當(dāng)他爬到了巖石頂，一下子全明白了，他看見(jiàn)了什么？明白了什么？2、學(xué)習(xí)課文最終一段。面對(duì)錯(cuò)誤，成吉思汗有什么想法？有哪些行動(dòng)？對(duì)你有什么啟發(fā)？3、想一想：成吉思汗回到駐地，從獵袋中當(dāng)心翼翼地取出了那只鷹，他會(huì)怎么做？會(huì)對(duì)自己的將士說(shuō)什么呢？寫(xiě)一寫(xiě)。4、小結(jié)：成吉思汗面對(duì)錯(cuò)誤的發(fā)生，他“后悔不已”，但是沒(méi)有一味的“苦惱”，而是主動(dòng)面對(duì)：不找借口，主動(dòng)彌補(bǔ)過(guò)失，并擅長(zhǎng)從錯(cuò)誤的閱歷中吸取教訓(xùn)。四、課堂延長(zhǎng)，設(shè)置作業(yè)從下面的作業(yè)中任選一項(xiàng)來(lái)完成。1、學(xué)習(xí)《成吉思汗和鷹》一課，有什么熟悉、感想和體會(huì)，仔細(xì)組織語(yǔ)言寫(xiě)一篇讀書(shū)心得。2、搜集不同的人面對(duì)不同的錯(cuò)誤，實(shí)行的不同看法的材料，擴(kuò)大閱讀量，經(jīng)驗(yàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：成吉思汗和鷹成吉思汗→怒→殺鷹被營(yíng)救懊悔永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)分處理任何事情熟悉錯(cuò)誤、吸取教訓(xùn)北師大語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)教案2教學(xué)目的1、使同學(xué)明白地球是全人類(lèi)共有的家園，人類(lèi)的衣食住行和經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的各種需要，都要從地球上索到。2、使同學(xué)明白世界上人口增加過(guò)快，資源和能源緊急，環(huán)境污染等世界性的社會(huì)問(wèn)題。3、使同學(xué)明白地球只有一個(gè)，為了人類(lèi)社會(huì)的持續(xù)進(jìn)展進(jìn)展愛(ài)護(hù)地球，以和如何以實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)地球。4、使同學(xué)明白確定“地球日”是為了宣傳和呼吁維護(hù)人類(lèi)的家園——地球。教學(xué)重點(diǎn)本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓同學(xué)明白地球是人類(lèi)共有的家園，使同學(xué)明白應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)等地球。教學(xué)準(zhǔn)備1、放大課文一、二幅插圖。2、“濫伐森林”投影片和“讀一讀”錄音、CAI課件。3、布置同學(xué)社會(huì)調(diào)查：人口增加過(guò)快給我們生活的市、縣帶來(lái)哪些社會(huì)問(wèn)題。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課師：這節(jié)課，我先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我們?nèi)祟?lèi)生產(chǎn)和生活所需要的資源、能源來(lái)自哪里？（引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)）師：同學(xué)們剛剛講得許多，我們?nèi)祟?lèi)的生活、生存離不開(kāi)地球。地球是我們共有家園。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五單元，愛(ài)護(hù)我們共有家園——一地球。請(qǐng)把書(shū)打開(kāi)130頁(yè)。第一課只有一個(gè)地球（板書(shū)課題）二、講解并描述第一局部：共有的家園讓同學(xué)讀第一、二自然段。考慮：你認(rèn)為目前地球的負(fù)擔(dān)如何？等同學(xué)依據(jù)教材內(nèi)容答復(fù)后，老師出示放大的第一幅插圖，讓同學(xué)看圖說(shuō)一說(shuō)：（1）運(yùn)用這些家庭用具、機(jī)器和車(chē)輛，各需要什么能源？（同學(xué)答復(fù)）（2）假設(shè)能源短缺，會(huì)給人們的生活和生產(chǎn)、交通帶來(lái)什么影響？（同學(xué)答復(fù)）老師小結(jié)：能源會(huì)不會(huì)短缺與人口的增加有著直接的關(guān)系。老師出示第二幅插圖，讓同學(xué)看圖答復(fù)：世界人口增加過(guò)快，造成了哪些社會(huì)問(wèn)題？依據(jù)你所調(diào)查的現(xiàn)實(shí)，詳細(xì)談?wù)劊丝谠黾舆^(guò)快，帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題。同學(xué)看圖答復(fù)，老師邊補(bǔ)充邊板書(shū)：資源、能源緊急（板書(shū)：人口膨脹環(huán)境污染糧食問(wèn)題師：人口的急劇增加，資源、能源緊急，環(huán)境污染，已成為當(dāng)今世界性的社會(huì)問(wèn)題。老師出示投影片：濫伐森林，同學(xué)看投影聽(tīng)錄音“濫伐森林的惡果”。同學(xué)談聽(tīng)后感受。激勵(lì)同學(xué)從濫伐森林、濫墾草原、濫捕野活潑物、狂采濫挖礦產(chǎn)等現(xiàn)象廣泛地談熟悉，增加責(zé)任意識(shí)。出示CAI課件，商量A、人類(lèi)能否移居？B、移居星球，一萬(wàn)年后還會(huì)有何危機(jī)？引導(dǎo)同學(xué)商量：我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待地球呢？（板書(shū)相關(guān)內(nèi)容）學(xué)習(xí)二、三局部，讓同學(xué)明白“地球日”的意義，明白怎樣愛(ài)護(hù)地球。同學(xué)自讀課文“地球日”這一局部?？紤]后答復(fù)：（1）“地球日”是哪一天？（同學(xué)答復(fù)）（2）確定“地球日”的意義是什么？（同學(xué)答復(fù)）同學(xué)答復(fù)后，老師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)“地球日”的意義。板書(shū)：地球日4月22日三、本課小結(jié)我們少先隊(duì)員應(yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)地球？在同學(xué)商量發(fā)言的根底上，老師上結(jié)。同學(xué)齊讀最終一自然段，結(jié)束教學(xué)?？臻g有限糧食緊急一、只有一個(gè)地球─────────人口膨脹──住房緊急─┐不資源有限水源緊缺能環(huán)境污染移愛(ài)護(hù)地球日4月22日居北師大語(yǔ)文五班級(jí)上冊(cè)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通讀課文，初步了解有關(guān)于地球的一些學(xué)問(wèn)。2、訓(xùn)練同學(xué)說(shuō)話，寫(xiě)話的力量。3、增加同學(xué)愛(ài)護(hù)地球的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：結(jié)合課文學(xué)問(wèn)，利用課外學(xué)問(wèn)，練寫(xiě)勸說(shuō)稿。教學(xué)準(zhǔn)備：錄象、課件教學(xué)過(guò)程：一、課前談話：1、說(shuō)說(shuō)我們?cè)谀睦铮浚ㄒ笏悸烽_(kāi)闊）2、跺一跺腳，并大聲召喚：地球，你好!二、激趣導(dǎo)入：1、同學(xué)們，喜愛(ài)游覽太空嗎？2、觀看課件。三、初讀課文，體會(huì)地球的美。1、這水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜愛(ài)嗎？請(qǐng)用一句話夸夸我們的地球。2、讀第一自然段，看看課文是如何來(lái)贊美地球的。3、出示句子：地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的漂亮壯麗，和氣可親。4、感情朗讀這句話。四、通讀全文，自學(xué)質(zhì)疑1、為什么稱(chēng)地球?yàn)椤叭祟?lèi)的母親”、“生命的搖籃”？2、自由讀課文，思索問(wèn)題并質(zhì)疑問(wèn)難。（小組商量全班溝通）3、同桌互讀課文。4、說(shuō)說(shuō)課文告知我們哪些關(guān)于地球的科學(xué)學(xué)問(wèn)。5、看課題，為什么用“只有一個(gè)地球”做題目？（出示訓(xùn)練：由于“只有一個(gè)地球”，所以。）6、齊讀課文最終一段。過(guò)渡：愛(ài)護(hù)地球，珍愛(ài)生命，是我