《通分》教學設計雨花區(qū)佳兆小學楊望威教學內(nèi)容:新人教版五年級下冊第四單元73—74頁通分教學目標：1、知識目標：理解通分的意義,掌握通分的方法,能正確地把兩個分數(shù)通分。2、能力目標：在教學中滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，通過自主探究，小組合作，讓學生自己有發(fā)現(xiàn)，體驗成功的感覺。3、情感目標：從生活中提煉出數(shù)學問題，讓學生在解決問題的過程中學習通分的方法，并將新知用于解決實際問題，使學生感悟到生活中處處有數(shù)學，讓學生感知到數(shù)學來自于生活，又應用于生活。學情分析：學生已掌握分數(shù)的基本性質(zhì)和求最小公倍數(shù)，并充分進行了預習，能夠初步了解本節(jié)課主要學習內(nèi)容。重點：理解通分的意義，掌握通分的方法。難點：應用通分的方法靈活解決一些相關的實際問題。學情分析：學生已掌握分數(shù)的基本性質(zhì)和求最小公倍數(shù)，并充分進行了預習，能夠初步了解本節(jié)課主要學習內(nèi)容。教學過程：一、問題導入，激發(fā)學生學習的興趣1、在開展廢品回收活動中，大隊部收集了一堆塑料瓶，其中有QUOTE是六年級同學收集的，有QUOTE是四年級同學收集的。五年級收集的比六年級少，但又比四年級多，你猜一猜五年級可能收集了其中的幾分之幾？同學們已經(jīng)預習了通分，學完了通分對解決上面這個問題會不會有幫助呢？帶著這個問題開始本節(jié)課的學習。二、自主探究，總結(jié)分母相同或分子相同的分數(shù)比大小的方法1、PPT出示地球的圖片，比較分母相同的分數(shù)大小。（1）出示例4的條件：從數(shù)據(jù)QUOTE和QUOTE上分析陸地多還是海洋多？（2）學生匯報比較方法。（3）了解地球上淡水資源的量，向?qū)W生滲透節(jié)約資源，保護環(huán)境的思想教育。2、比較分子相同的分數(shù)大小。（1）PPT出示：佳兆小學積極開展廢品回收活動，五年級兩個班1周共收集了60個塑料瓶，五（1）班收集了其中的QUOTE，五（2）班收集了其中的QUOTE，哪個班1周收集的塑料瓶多？（2）學生匯報比較方法。（3）出示教材73頁中的同分母或同分子分數(shù)比大小的習題，由學生用剪手表示答案進行搶答環(huán)節(jié)。3、學生總結(jié)同分母或同分子分數(shù)比較大小的規(guī)律：分母相同的分數(shù)就比分子，分子大的分數(shù)就大；分子相同的分數(shù)就比分母，分母小的分數(shù)就大。三、合作探究通分的意義和方法。1、創(chuàng)設情境導入例5。據(jù)研究在黃豆中蛋白質(zhì)含量有QUOTE而蠶豆的蛋白質(zhì)含量有QUOTE，請問黃豆和蠶豆哪個蛋白質(zhì)含量比較高呢？。2、合作探究例5如何比大小。（1）小組討論：怎樣比較這兩個分數(shù)的大小?你可以轉(zhuǎn)化成我們學過的知識嗎？你能想出幾種辦法？教師巡視（2）小組匯報。3、探究通分的意義與方法。研究把異分母分數(shù)化為同分母分數(shù)這種比較方法的過程思路。（1）這個過程運用了什么數(shù)學思想？（2）從異分母分數(shù)變成同分母分數(shù)的依據(jù)是什么?（3）你能試著說一說什么叫通分嗎？（4）齊讀兩遍，邊讀邊想通分的目的是什么？還有哪些關鍵字？（5）要把異分母分數(shù)化成同分母分數(shù)，這個公分母應該怎么找？四、鞏固練習1、選一選檢驗學生找公分母的方法，讓學生認識到一般情況下為降低計算量常常會找最小公倍數(shù)做公分母，但公倍數(shù)都可以做公分母。選什么作為公分母要根據(jù)具體的題目來確定。2、完成74頁做一做第２題。3、學會了通分有什么用呢？我們一起來看下一題。完成74頁做一做第１題。4、完成76頁第7題。五、拓展延伸大隊部在廢品回收活動中收集了一批塑料瓶，其中的QUOTE是六年級收集的,QUOTE是由四年級收集的，五年級收集的比六年級少，又比四年級多，你猜一猜五年級可能收集了其中的幾分之幾?如果五年級收集了其中的QUOTE，你能猜出大隊部可能收集了多少個塑料瓶嗎？（有時間可以繼續(xù)進行隨機提問：最少可能收集了多少個？如果三年級收集了其中的七分之一，你覺得這個塑料瓶個數(shù)還可能成立嗎？為什么？你發(fā)現(xiàn)這個塑料瓶的個數(shù)與什么有關系？六、作業(yè)布置：教材75頁3、4、5、6題。板書設計：