第第頁(yè)小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)總結(jié)學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)總結(jié)1

在這個(gè)學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負(fù)六(*)、六(*)班英語(yǔ)教學(xué)。在學(xué)期剛開始時(shí)，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完成本冊(cè)書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)考試，我需要在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃合理地安排自查前的復(fù)習(xí)工作。六班級(jí)的同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)峻。所以本學(xué)期以做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為主。面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)立場(chǎng)，掌控良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)后對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛好，對(duì)英語(yǔ)的基本知識(shí)與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力技能、口語(yǔ)表達(dá)技能、閱讀技能等都得到了相當(dāng)程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細(xì)備課：

不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同班級(jí)的同學(xué)的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序?qū)崟r(shí)間安排都做了具體的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。

二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的技能。

三、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性：

對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改實(shí)時(shí)，仔細(xì)分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中涌現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況實(shí)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)約粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是有少數(shù)同學(xué)由于焦灼而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。

2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的技能進(jìn)行選擇(對(duì)大部分同學(xué)來講，三、四班級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)約，可應(yīng)付)。五、六班級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分表達(dá)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感愛好的部分，因此，復(fù)習(xí)階段，值得運(yùn)用聽和說的活動(dòng)繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，將復(fù)習(xí)課的枯燥乏味變?yōu)樯鷦?dòng)活潑。

3、在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探究，針對(duì)實(shí)際工作中涌現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。工作中還存在著許多的困惑，所授班級(jí)的有些同學(xué)作業(yè)比較馬虎，有小部分同學(xué)學(xué)習(xí)懶散，學(xué)習(xí)立場(chǎng)差，還有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)有困難，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成果還不夠抱負(fù)。盼望今后改進(jìn)教學(xué)方法，向同事們學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法，不斷進(jìn)取，以滿腔熱忱投入教育教學(xué)。

六.采用的措施：

1、通過聽、說、讀、寫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

2、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

3、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思索轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在后進(jìn)生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們上進(jìn)的積極性。

總之，在本學(xué)期的`教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，收到肯定的效果，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教學(xué)是漫無(wú)邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改善不足，虛心謹(jǐn)慎，揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材鉆研，想多點(diǎn)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭(zhēng)取更上一層樓。

學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)總結(jié)2

本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組，以素養(yǎng)教育和同學(xué)的進(jìn)展為根本宗旨，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作中心，優(yōu)化教學(xué)過程。將圍繞課程實(shí)施中的實(shí)踐性問題而開展，學(xué)科活動(dòng)教學(xué)中遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷努力提高教研水平和英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、本學(xué)期教研組定時(shí)定規(guī)地開展教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并作好學(xué)習(xí)爭(zhēng)論記錄。積極參與區(qū)教研組長(zhǎng)溝通在新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)教研的心得。積極學(xué)習(xí)《教育新理念》，在教學(xué)中我們留意理論與實(shí)際相結(jié)合，仔細(xì)進(jìn)行教改。

2、積極參與教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校生同學(xué)的特點(diǎn)探討學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，把教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的技能，采納韻律兒歌、歌曲、表演等學(xué)校教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語(yǔ)。我校積極組織并參與了市區(qū)學(xué)校英語(yǔ)口語(yǔ)及歌詠競(jìng)賽。加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師英語(yǔ)的科研水平。

3、轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制

(二)引導(dǎo)校本教研，提高教研質(zhì)量

校本教研是理論學(xué)習(xí)、教學(xué)科研、教學(xué)工作的整合性活動(dòng)。它以促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以新課程實(shí)施過程中老師所面臨的各種詳細(xì)問題為對(duì)象，以老師為討論主題，討論和解決教學(xué)實(shí)際問題。

(三)加強(qiáng)常規(guī)管理，提高老師英語(yǔ)的科研水平

1、老師著重培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)習(xí)慣，在教學(xué)前要做到三要：一要課前仔細(xì)備課，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;二要仔細(xì)預(yù)備教具;三要積極了解同學(xué)需求，實(shí)時(shí)為同學(xué)提供援助。

2、本學(xué)期將組織老師進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)，繼續(xù)請(qǐng)專家定期聽、評(píng)課，予以專業(yè)的指導(dǎo)，從各方面提高同學(xué)聽、說、讀、寫的英語(yǔ)表達(dá)技能及推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)改革順當(dāng)進(jìn)展的目的。

(四)推動(dòng)課題討論工作，加強(qiáng)課題討論工作的管理

本學(xué)期我們加強(qiáng)了課題學(xué)習(xí)與討論，教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變。我們的英語(yǔ)課題已經(jīng)規(guī)范化了，課題討論逐步落到實(shí)處了。今年我們的《運(yùn)用低班級(jí)音樂唱游課模式優(yōu)化英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)過程》課題順當(dāng)結(jié)題。

(五)積極探究，搞好搞活英語(yǔ)活動(dòng)

本學(xué)期，為全面實(shí)施素養(yǎng)教育，積極開展教育教學(xué)討論活動(dòng)，我校開展了形式多樣的英語(yǔ)教育教學(xué)及課外活動(dòng)。繼上學(xué)期音樂劇《奇妙的課程表》和首屆學(xué)校生英語(yǔ)歌詠競(jìng)賽市區(qū)一等獎(jiǎng)后，本學(xué)期我校又參與區(qū)口語(yǔ)競(jìng)賽《我的爺爺》獲總分二等獎(jiǎng)，節(jié)目?jī)?yōu)秀獎(jiǎng);第二屆學(xué)校生英語(yǔ)歌詠競(jìng)賽又榮獲市區(qū)一等獎(jiǎng)。結(jié)果是甜美的，過程是苦澀的。不過今后我們?nèi)詴?huì)不斷努力，使我們的英語(yǔ)教研組更有生氣。

學(xué)校六班級(jí)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)總結(jié)3

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，我們順當(dāng)?shù)赝瓿闪肆嗉?jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教學(xué)。在這個(gè)進(jìn)程中，我首次擔(dān)負(fù)畢業(yè)班老師。在學(xué)期剛開始時(shí)，我所面臨的題目，不但是像以往那樣，完本錢冊(cè)的書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)自查，我需要在本冊(cè)書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個(gè)學(xué)校英語(yǔ)的系統(tǒng)的溫習(xí)計(jì)劃，依據(jù)計(jì)劃公道地安排自查前的溫習(xí)工作。此時(shí)，學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作如期完成了，我將對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)本學(xué)期教學(xué)的基本狀況、所取得的成果及取得的閱歷、教訓(xùn)。

一、本學(xué)期教學(xué)工作的基本狀況與取得的成果：

在本學(xué)期教學(xué)工作開始之際，我認(rèn)真地分析了教材，確定本冊(cè)教材的教學(xué)、編寫思路和教材的主要特點(diǎn)：教材的主要教學(xué)目的是激起同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，使同學(xué)建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心;培育同學(xué)的英語(yǔ)語(yǔ)感，為往后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打好語(yǔ)音、腔調(diào)、閱覽和書寫等方面的基礎(chǔ);具有以下一些特點(diǎn)：夸大語(yǔ)言的應(yīng)用，重視技能的培育，突出愛好的激起，重視雙向交換，融會(huì)學(xué)科內(nèi)容，得視敏捷擴(kuò)大，實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，提供多媒體的配套材料，把知識(shí)學(xué)習(xí)與意識(shí)、情感培育結(jié)合在一起，如培育同學(xué)的愛國(guó)情感、環(huán)保意識(shí)等情感。

經(jīng)過這一系列分析后，結(jié)合本學(xué)期的畢業(yè)自查預(yù)備工作擬定了教學(xué)工作計(jì)劃，并依據(jù)教學(xué)計(jì)劃漸漸實(shí)施教學(xué)工作。在本冊(cè)教材教學(xué)進(jìn)程中，依據(jù)它的特點(diǎn)與同學(xué)的年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)風(fēng)格與愛好愛好，選擇了一些教學(xué)方法，如情形教學(xué)法、游戲法、歌曲法、表演法、交際法等等。另外，在教學(xué)中，我特別重視為同學(xué)創(chuàng)設(shè)單元學(xué)習(xí)的大情境，讓同學(xué)在語(yǔ)言情境中進(jìn)行單詞、句型乃至段落學(xué)習(xí)，收到了良好的教學(xué)效果。

在完成新知識(shí)的教學(xué)后，依據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，組織同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)校英語(yǔ)階段英語(yǔ)學(xué)科的溫習(xí)。溫習(xí)階段，按字詞句分類的橫向溫習(xí)與按班級(jí)內(nèi)容的縱向溫習(xí)并列進(jìn)行。同時(shí)要求同學(xué)依據(jù)自己的實(shí)際水平與學(xué)習(xí)差異為自己確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，為同學(xué)提供盡可能多的學(xué)習(xí)方法、溫習(xí)方法指導(dǎo)，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。采用這一系列教學(xué)方法后，同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性有肯定進(jìn)步。

二、閱歷和體會(huì)：

本學(xué)期教學(xué)工作的完成和取得的成果給了我很大的鼓舞。我在本學(xué)期的工作中，得益甚大，積累了更多的教學(xué)閱歷。當(dāng)然遇到了許多前所將來的困難與題目，然而，在科組與先輩老師的指導(dǎo)與援助下，積極思索解決，在困難與題目中不斷成長(zhǎng)。以下是我本學(xué)期積累下的一些重要閱歷：

1、六班級(jí)同學(xué)處于一個(gè)身心進(jìn)展的轉(zhuǎn)折階段，在心理上改變特別大。這類狀況對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)有肯定的影響。我很慶幸能應(yīng)用在師范學(xué)校所學(xué)的知識(shí)，了解到對(duì)老師與同學(xué)來講，這個(gè)一個(gè)轉(zhuǎn)折期、危急期，同時(shí)，對(duì)老師來講，是一個(gè)教育的關(guān)鍵期。

因此，要捉住這一時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)，予以實(shí)時(shí)的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)他們熟識(shí)到學(xué)習(xí)才是他們的重要任務(wù);繼續(xù)以同學(xué)的需要為動(dòng)身點(diǎn)，努力整合教學(xué)內(nèi)容，活化課堂教學(xué)，結(jié)合同學(xué)的愛好，發(fā)掘教材中同學(xué)感愛好的部份，真正地做到教學(xué)為同學(xué)服務(wù)。這樣，一步一步引導(dǎo)同學(xué)度過這一時(shí)期。

2、經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)工作，我積累了更多的教學(xué)閱歷。特別是在畢業(yè)考前，關(guān)于“如何指同學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)化溫習(xí)”，我總結(jié)了一些有效的閱歷和做法。如，在處理新知識(shí)(本冊(cè)教材)完成時(shí)間與溫習(xí)時(shí)間是非的題目上，我得出這樣的結(jié)論：假如盲目地只求盡快把新課結(jié)束，由于時(shí)間緊急而舍命完成教學(xué)，忽視了同學(xué)的接受水平與學(xué)習(xí)狀態(tài)，那是行不通的。新知識(shí)的教學(xué)要實(shí)時(shí)完成，然而，我還是主見在顯現(xiàn)新知的第一階段需要“求精而不求快”。對(duì)同學(xué)來講，首次接觸的新知識(shí)能否給他們留下深入的印象，對(duì)他們能否嫻熟把握是個(gè)相當(dāng)重要的因素。

因此，在本學(xué)期下半學(xué)期，我一開始也是特別迷惑，究竟選擇盡快完成新知傳授，轉(zhuǎn)入溫習(xí)階段，還是按部就班，按同學(xué)可接受的水平漸漸進(jìn)行呢?結(jié)果，我還是選擇后者。由于我熟識(shí)到：由于行將參與畢業(yè)考試，各科老師都會(huì)投入更多的精力于教學(xué)中，在同學(xué)看來，這是一種無(wú)形的壓力。老師與同學(xué)都處在焦灼的狀態(tài)中，同學(xué)更是要面臨語(yǔ)、數(shù)、英三科的作業(yè)、作業(yè)、練習(xí)等等。學(xué)習(xí)生活變得繁忙，游戲活動(dòng)時(shí)間的減削也會(huì)讓他們覺得煩躁，心情波動(dòng)較大。因此，適當(dāng)?shù)胤怕_步，讓同學(xué)一步一步在自己能夠掌握的范圍內(nèi)慢慢進(jìn)步。當(dāng)然我的新課結(jié)束時(shí)間比別的老師晚，但是效果卻是使人滿足的。在這個(gè)進(jìn)程中，我在不斷地思索，如何敏捷地整合新舊知識(shí)，才更輕易于讓同學(xué)在溫習(xí)中做到事半功倍。無(wú)形中，我處理教學(xué)內(nèi)容的技能也有所進(jìn)步了。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，體會(huì)到：六班級(jí)教學(xué)任務(wù)雖是沉重，但卻在其中收獲許多。

三、存在的題目：

本學(xué)期工作進(jìn)程中，取得了肯定的成果，積累了許多工作閱歷，然而，在其中，依舊存在著一些不足。

在溫習(xí)階段，大部份同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是積極的，但是，我們常常會(huì)忽視班上那小部份落后生。在我們進(jìn)行焦灼而沉重的溫習(xí)工作時(shí)，最輕易忽視他們。不足的是，沒有更多地關(guān)注到落后生的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每分鐘。因而，為了讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，我們的做法卻是進(jìn)行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負(fù)擔(dān)。因此，在往后的教學(xué)中，我要更積極地思索轉(zhuǎn)化落后生的方法。如，在溫習(xí)階段，針對(duì)溫習(xí)內(nèi)容，應(yīng)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在落后生的小圈子內(nèi)進(jìn)行內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，激起他們上進(jìn)的積極性。

在溫習(xí)階段，由于溫習(xí)的內(nèi)容觸及到三、四、五、六班級(jí)的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些不足。如，五、六班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)為主，三、四班級(jí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)同學(xué)的技能進(jìn)行選擇(對(duì)大部份同學(xué)來講，三、四班級(jí)的內(nèi)容較簡(jiǎn)約，可應(yīng)付)。五、六班級(jí)的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不可能面面俱到。但是，老師在這時(shí)候候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順知識(shí)結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進(jìn)行句型分類。

另外，不應(yīng)當(dāng)為了應(yīng)付考試，就忽視了英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言的交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充份表達(dá)本套教材的教學(xué)目的。同時(shí)，聽和說是同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最感愛好的部份，因此，溫習(xí)階段，值得應(yīng)用聽和說的活動(dòng)繼續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛