五年級語文上冊按原文內(nèi)容填空那雪白的（），那全身的（），那鐵色的（），那（）腳，增之一分則（），減之一分則（），（）則嫌白，（）則嫌黑。在清水田里，時有一只兩只白鷺（），整個的田便成了一幅（）的畫。田的大小好像是（）。（）清晨，每每看見它（）站立于（），（）像是不安穩(wěn)，而它卻很（）。這是別的鳥（）。人們說它是在（），可它（）？父親說：“花生的好處很多，有一樣（）。它的果實（），不像（）、（）、（）那樣，把（）（）掛在枝上，使人一見就生（）之心。你們看它（）長在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出來它有沒有果實，必須（）才知道。”家鄉(xiāng)有一句（）的俗語。一排排搭石，（），（），它們（）故鄉(xiāng)的小路，也（）鄉(xiāng)親們美好的情感。（），其道大光。河出伏流，（）。（），鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，（）。（），風(fēng)塵吸張。（），（）。干將（），（）其芒。天戴其蒼，地履其黃。圓明園中，有（）的殿堂，也有（）的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的（），也有象征著（）的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照（）建造的，如海寧的（）、蘇州的（）、（）的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)（）的（）建造的，如（）、（）。園中不僅有（）、還有（）。春天最美是（）。東方一點兒一點兒泛著（），染上（），飄著（）。夏天最美是（）。（）固然美，（）的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲（）。即使是（），也有一只兩只螢火蟲，閃著（）在飛行，這情景（）。秋天最美是（）。（）西山時，動人的是（）急急匆匆地（）。（）的大雁，在高空中（），更是叫人感動。（），（），那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也（）叫人（）。冬天最美是（）。（）當(dāng)然美，就是在（）的早晨，或是在（）的（）的清晨，也要生起熊熊的（）。手捧著（）火盆穿過走廊時，那（）和這寒冷的冬晨多么（）啊！只是到了中午，（），火盆里的（），大多變成了一堆白灰，這未免令人（）。舊書不厭百回讀，（）?！K軾①敏而好學(xué)，（）。②（），不知為不知，（）。③（），學(xué)而不厭，（）?！ǎ┯鄧L謂（），謂（）、（）、（）。心不在此，則（），心眼（），卻只（），（）能記，記亦不能久也。三到之中，（）。心（），眼口（）？——（）（）讀書，第一要（），第二要（），第三要（）。（）則（）；有識則（），不敢（），如（），如（），皆無識者也；有恒者則（）。此三者缺一不可?！ǎ┪迥昙壵Z文上冊根據(jù)課文內(nèi)容填空：《落花生》一文圍繞“花生”寫了（）、（）、（）、（）四件事。文中將花生與桃子、蘋果、石榴進行（），這樣寫的好處是突出花生（）的品質(zhì)。父親借花生告訴“我們”的道理是（）?！墩渲轼B》一文通過對小鳥形體、動作的描寫，突出了它（）的特點，表達了作者（）《蟬》一詩中“（），（）”暗示了這樣一個真理：品格高潔的人，并不需要外在的憑借，自能聲名遠播?！洞钍芬晃耐ㄟ^描繪（）、（）、（）、（）四件事，贊美了鄉(xiāng)親們（）和家鄉(xiāng)的（）。《將相和》是根據(jù)（）寫的《史記》中的《》改編的。課文寫了三個小故事，分別是：（）、（）、（）。從中我們可以看出藺相如是一個（）的人，廉頗是一個（）的人。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我知道了提高閱讀速度的方法有（）。在我國一些地區(qū)流傳著一個動人的民間故事，那就是《》。這個故事主要贊揚了海力布（）的精神，還讓我們認識了一條（）的小白蛇。我知道的民間故事還有（）。一年一度的七夕節(jié)到了，我們不禁吟誦起林杰的詩句“（），（）”，還想起了《》《》等古詩詞?！拔覄裉旃囟稊\，（）”出自清代詩人（）的（）。出自這首詩的兩個成語是（）、（）?！渡倌曛袊f》全文描繪了（），激勵（），表現(xiàn)了（）。全文先寫了（），再寫了（），最后贊美了（）。《太陽》的開頭引用了一個古老的傳說，就是神話故事（）。這篇科普說明文，介紹了太陽（）、（）、（）的特點以及太陽與（）、（）的密切關(guān)系?！端墒蟆芬晃牡捏w裁是（），作者是法國作家（），他的代表作是（）。常見的說明方法有（）、（）、（）、（）?！陡笎壑邸芬裕ǎ┑男问匠尸F(xiàn)往事，出現(xiàn)了（）等場景?！渡骄忧镪浴分幸詣右r靜、聲色相間的句子是“（