-5-大班下學期語言教案《動物絕對不應該穿衣服》含反思【--大班語言教案】大班下學期語言教案《動物肯定不應當穿衣服》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓小朋友能用連貫的語言表達自己對動物穿衣服的看法，觀看畫面，了解動物體態(tài)、習性與服裝之間的匹配關系，找出動物不應當穿衣服的緣由，從畫面中體會幽默，體會人們對動物的關愛要適合他們的需要，而不是只從人們自己的喜好動身，快來看看小朋友園大班下學期語言《動物肯定不應當穿衣服》含反思教案吧?！窘滩暮喗椤俊秳游锟隙ú粦敶┮路愤@一文學作品雖然從一開頭的一頁到最終一頁，畫面都在重復著同一個主題《動物肯定不應當穿衣服》，但越來越夸張。孩子們喜愛這種重復，喜愛這種漸次夸張，由于這種視覺創(chuàng)意，才將圖畫書的這種幽默性發(fā)揮到了極致。畫面簡潔，但內(nèi)容詼諧幽默，背后的意義耐人尋味。【目標預設】1、觀看畫面，了解動物體態(tài)、習性與服裝之間的匹配關系，找出動物不應當穿衣服的緣由，從畫面中體會幽默。(重點)2、能用連貫的語言表達自己對動物穿衣服的看法。(難點)3、體會人們對動物的關愛要適合他們的需要，而不是只從人們自己的喜好動身。4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。5、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。【設計理念】《綱要》指出：引導小朋友接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動關心小朋友加深對作品的體驗和理解。而大班孩子閱讀力量有了很大提高，而且能依據(jù)一些細節(jié)來理解畫面背后的意義。所以這一內(nèi)容特別適合大班孩子觀賞，感受美、體會善。而大班的孩子有自己的想法和主見，他們特別情愿和盼望能把自己的見解表達出來，老師應制造機會讓孩子與同伴進行相互探討和爭辯，使他們的語言表達力量得到進一步進展，所以我采納分散爭論的形式，這對于大班孩子有了很大的挑戰(zhàn)性，同時在小朋友的爭辯中，更能深刻的理解作品背后的意義?！窘虒W過程】一、談話，引起對動物穿衣服的關注。1、師：今日我們都穿上了美麗的衣服來小朋友園，那么，你看到過動物穿衣服嗎?2、你在什么地方看到過呢?你覺得動物穿上衣服怎么樣?為什么?引導小朋友說說在平常生活中看到過的動物穿衣服的事，并初步說說自己對于動物應不應當穿衣服的看法。3、我們對于動物是否應當穿衣服都有自己的看法，可有本書卻說動物肯定不應當穿衣服，這是什么緣由呢?一起來看看這本書。二、看看說說，理解繪本內(nèi)容，了解動物體態(tài)、習性與服裝之間的匹配關系，找出動物不應當穿衣服的緣由，感受畫面的幽默。(一)集體理解部分圖片內(nèi)容1、豪豬這是誰?豪豬長什么樣?你們覺得給豪豬穿上件衣服會怎么樣?(先猜一猜)(展現(xiàn)豪豬穿衣服的畫面)噢?？烧媸菆隼Э?、母雞(直接給出畫面)這是誰?母雞穿上衣服遇上了什么麻煩?(天哪，雞蛋嵌在屁股里回不去也下不來)3、蛇(消失一半的畫面褲子)這是什么?會給誰穿呢?(猜一猜)(展現(xiàn)畫面)你們覺得怎么樣?4、老鼠(直接給出畫面)這是誰?它戴上了什么?消失了什么問題?為什么會這樣?(二)分組理解繪本內(nèi)容1、還有哪些動物也穿上了衣服，又會發(fā)生什么好玩的事呢?2、這里有4張圖片，看看還有哪些動物也穿上了衣服，又發(fā)生什么事了?請你和邊上的小朋友一起，看看說說它們應當穿衣服嗎，為什么?3、小朋友分散溝通，老師參加其中，傾聽小朋友的想法，鼓舞小朋友大膽表達自己對于動物應不應當穿衣服的看法。4、集體溝通：你看到還有哪些動物也穿上了衣服，發(fā)生了什么好玩的事?他們應當穿衣服嗎，你從哪里看出來的?依據(jù)小朋友的表述，老師給出相應畫面，針對畫面集體進行觀看和理解。(三)完整敘述繪本故事(配樂)師：這就是我們的這本書《動物肯定不應當穿衣服》，一起來完整的看一下這本書吧。(老師協(xié)作音樂完整敘述繪本)封面：讀封面。扉頁：讀扉頁，介紹肯定不應當，用了紅色的，大大的字，這是為什么?(給我們警示，讓我們引起留意)三、聯(lián)系生活，溝通感受。1、聽完繪本你有什么樣的感覺?繪本好不好笑?2、現(xiàn)在你們認為動物是否應當穿衣服呢?為什么?3、小結(jié)：對于動物應不應當穿衣服你們都有自己的想法，老師也有個想法，其實動物原本是不用穿衣服的，當然，有時候人們?yōu)榱藧圩o他們，裝扮他們也會給他們穿上一些衣服，那是由于大家寵愛動物，但是，假如要給動物穿衣服，可肯定要選擇合適的哦!教學反思：整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)小朋友對活動的樂趣。小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。包括人。依據(jù)化石討論，地球上最早消失的動物源于海洋。早期的海洋動物經(jīng)過漫長的地質(zhì)時期，漸漸演化出各種分支，豐富了早期的地球生命