八年級上冊湘教版美術(shù)教案科目美術(shù)年級八班級授課時(shí)間2018年12月課題6、公益招貼設(shè)計(jì)----同構(gòu)圖形節(jié)次第一課時(shí)“三維”目標(biāo)（含知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)）1、知識目標(biāo)：了解同構(gòu)圖形，學(xué)習(xí)用同構(gòu)的拼置、替換的構(gòu)成方法進(jìn)行創(chuàng)作。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應(yīng)用視覺語言的表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注公益，陶冶情操，提高藝術(shù)欣賞水平，樹立正確審美觀。教材分析（含重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）重點(diǎn)：了解同構(gòu)的藝術(shù)特征和構(gòu)成形式。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)已知素材，設(shè)計(jì)出表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特、美觀的公益主題的同構(gòu)圖形。教法提示講述法、討論法、演示法教具準(zhǔn)備課件、作業(yè)紙、作圖筆教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、多媒體教學(xué)課件情景導(dǎo)入： (以魚及帶防毒面具的魚圖片導(dǎo)入。)今天我給同學(xué)們帶來了一張圖片，一條普通的魚，沒什么奇特的。但是接下來你看到了什么？防毒面具戴在了魚頭上。表達(dá)什么？（環(huán)境的污染嚴(yán)重）對，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的《公益招貼設(shè)計(jì)》中的一種創(chuàng)意圖形——同構(gòu)。二、精講點(diǎn)撥：1、了解同構(gòu)圖形。來，我們一起看看同構(gòu)圖形的概念。（出示概念）指的是兩個(gè)或者兩個(gè)以上的圖形有目的的整合在一起，共同構(gòu)成一個(gè)新的圖形，給觀者一定的視覺感受。注意，它不是簡單的相加，而是有目的的整合在一起。這兩幅作品都是同構(gòu)圖形，仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？2、總結(jié)歸納出同構(gòu)圖形的構(gòu)成方式。把魚+防毒面具（ppt演示）就等于它（帶防毒面具的魚）。像這種拼、添、接、湊的方式我們把它叫做——拼置。（板書：構(gòu)成方式拼置）將和平鴿的翅膀用蝸牛的殼替換掉，構(gòu)成這幅《和平總是姍姍來遲》作品。像這樣一部分被替換掉了，我們把它叫做——替換（代）（板書）再出示拼置圖形（和平之人）請欣賞繪畫大師畢加索的作品——《和平之人》，認(rèn)真觀察，它的構(gòu)成方式是怎樣的呢？（拼置）老師想到一個(gè)成語形容它——“錦上添花”。再出示替換圖形（一筆定清廉）這是政府公益廣告——《一筆定清廉》，它是哪種構(gòu)成方式呢？（替換）你想用什么成語來形容它呢？（偷梁換柱）其實(shí)呀，古今中外，有許多同構(gòu)圖形深入人心，像龍、麒麟、獅身人面像、美人魚等等，沒有你做不到的，只有你不敢想的。接下來，我們就大膽的發(fā)揮聯(lián)想和想象，一起來進(jìn)行創(chuàng)作吧！三、教師示范提問：條形碼你聯(lián)想到了什么？（鼓勵(lì)學(xué)生們的想象力。以條形碼為例，先做拼置示范，再做替換示范。）四、小試牛刀：1、出示素材。選擇你感興趣的一件物品，通過聯(lián)想和想象，畫出同構(gòu)圖形來吧。2、提出要求。大膽想象；表達(dá)準(zhǔn)確、簡潔；設(shè)計(jì)獨(dú)特美觀。（板書）重點(diǎn)教給學(xué)生思維方法，鼓勵(lì)同學(xué)之間相互溝通信息，互相合作。五、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡視指導(dǎo)：給有困難學(xué)生提供幫助，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意作品展示給大家，以便同學(xué)之間互相啟發(fā)。五、作業(yè)展評：展臺、黑板結(jié)合。1、展示典型學(xué)生作業(yè)。2、學(xué)生互評（想象是否大膽，表達(dá)是否準(zhǔn)確、簡潔，設(shè)計(jì)是否獨(dú)特美觀。）3、教師評選“最佳小設(shè)計(jì)師”。（通過作品展評，為學(xué)生搭建展示學(xué)習(xí)成果的舞臺，使學(xué)生體驗(yàn)到美的價(jià)值）。六、總結(jié)：希望通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能對身邊的公益招貼多一些思考，對公益多一份關(guān)注。謝謝聆