長郡雨花外國語洪塘學(xué)校ChangjunYuhuaForeignLanguagehongtangSchool六下復(fù)習(xí)資料姓名：年級班2022年上學(xué)期（部編版）六年級語文下冊課文復(fù)習(xí)要點(diǎn)1《北京的春節(jié)》作者：老舍一、課文主題本文作者用充滿京味的樸實(shí)無華的語言，以時間為經(jīng)線，以人們的活動為緯線，列舉了大量的老北京過春節(jié)的習(xí)俗，描繪了一幅幅北京人過春節(jié)的民風(fēng)民俗畫，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，表達(dá)了自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。文章的段落結(jié)構(gòu)：總-分-總北京的春節(jié)的特點(diǎn)：熱鬧喜慶。北京的春節(jié)開始得早，臘月初就開始了，說明人們很重視春節(jié)。二、詞語解釋零七八碎：零散沒系統(tǒng)的事情或沒有大用的東西。本文中指雜拌兒之類的零食。萬不得已：實(shí)在沒有辦法，不得不這樣。本文中指實(shí)在沒有辦法趕回來過年。截然不同：形容事物之間間，界限分明，完全不一樣。截然，界限分明地。萬象更新：一切事物或景象都改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。萬象，宇宙間的一切事物或景象。更，改變，改換。懸燈結(jié)彩：懸掛彩燈、彩帶等，形容場面喜慶、熱鬧。三、作者寫了老北京的春節(jié)的哪些重要的日子？哪些是詳寫，哪些是略寫？這樣寫有什么好處？詳寫：“臘八”“臘月二十三”“除夕”“正月初一”“正月十五”，略寫：“正月初六”“正月十九”。好處：使文章重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)，有利于讀者對北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣有全面的了解和深刻的認(rèn)識。四、句段品析1.“孩子們歡喜，大人們也忙亂?！边@一句是過渡句，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，承接上文孩子們的歡喜，也引起下文大人們的忙亂。2.認(rèn)真閱讀第八自然段，說一說從哪能體會出除夕熱鬧？什么叫守歲？從“香味、色彩、聲音、人們的活動”幾個方面體會到除夕真熱鬧?！暗教幨蔷迫獾南阄丁?、“紅紅的對聯(lián)”、“各色的年畫”、“家家燈火通宵”、“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味到色彩，到聲音，進(jìn)行了全方位的描寫，充分表現(xiàn)了除夕的熱鬧。3.“元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了”，把“又”字去掉行不行？一個“又”字，讓人自然回味起春節(jié)的前幾個高潮，表現(xiàn)出作者在文章結(jié)構(gòu)、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨(dú)用。4.第十二自然段作者主要寫了元宵節(jié)看花燈的風(fēng)俗，主要突出了花燈的數(shù)量多、種類多。老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是為了突出元宵是“春節(jié)的又一個高潮”，突出元宵“的確是美好快樂的日子”。2《臘八粥》作者：沈從文一、課文主要內(nèi)容這篇課文敘述了八兒想吃臘八粥的故事，通過對八兒和媽媽的描寫，充分體現(xiàn)了八兒對臘八粥的渴望與喜愛，表現(xiàn)了臘八粥的香甜和八兒的可愛、機(jī)靈。文章圍繞“臘八粥”講了八兒等粥和八兒一家人喝粥兩件事。二、重點(diǎn)解析1.初學(xué)喊爸爸的小孩子，會出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子，提到臘八粥，誰不口上就立時生一種甜甜的膩膩的感覺呢?（舉例子）說明不論年齡大小,只要提到臘八粥，就立刻產(chǎn)生一種甜甜的膩膩的感覺。這樣寫起到了一定的強(qiáng)調(diào)作用。2.住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。（夸張）說明八兒歡喜至極。3.不過因?yàn)橐贿M(jìn)灶房，就聽到那鍋?zhàn)又袊@氣又像是正在呻喚的東西,因好奇而急，于想嘗嘗這奇怪東西罷了?！皣@氣”“呻喚”把熬煮臘八粥的樣子形象地表現(xiàn)了出來，同時也突出了八兒的可愛與嘴饞。4.把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢!運(yùn)用擬人的修辭手法，把一鍋粥當(dāng)人來寫，生動形象地突出了臘八粥的誘人，增強(qiáng)了語言的親切感。5.課文主要寫了等粥和喝粥兩部分內(nèi)容，等粥寫得詳細(xì)，喝粥寫得簡略的原因？充分表現(xiàn)出八兒對粥的渴望和喜愛，略寫喝粥給讀者留以想象空間。3《古詩三首》寒食[唐]韓翃七言絕句寒食唐代：韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。（描寫白晝風(fēng)光）日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。（描寫夜晚景象）注釋：①春城：指春天的京城。②御柳：皇帝御花園里的柳樹。③漢宮：這里用漢朝皇宮來指唐朝皇宮。④傳蠟燭：寒食節(jié)禁火，但朝廷傳賜蠟燭給公侯之家，受賜的可以點(diǎn)火。⑤五侯：這里指天子寵幸之臣。寒食：寒食節(jié)，通常在冬至后的第105天，過去在節(jié)日期間不能生火做飯。據(jù)左傳所載，晉文公火燒森林求介之推，沒想到他卻抱著大樹活活被燒死，晉國人為了悼念他，每年的這一天禁火，只吃冷食，所以稱寒食?！逗场芬辉娒枘〕隽撕彻?jié)時濃郁絢爛的春景，以及皇室的雍容恩寵、王侯的富貴嫻雅，不僅再現(xiàn)了唐時的節(jié)日習(xí)俗，也呈現(xiàn)出一派承平景象。同時也流露出作者對現(xiàn)實(shí)的不滿和對權(quán)貴們的諷刺。詩歌翻譯：春天的京城處處柳絮飛舞、落紅無數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。夜色降臨，宮里忙著傳賜新火，裊裊輕煙散入權(quán)貴豪門的家里?！短鎏鰻颗Ｐ恰诽鎏鰻颗Ｐ翘鎏鰻颗Ｐ?，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語。注釋：1、迢（tiáo）迢：遙遠(yuǎn)的樣子。牽牛星：河鼓三星之一，隔銀河和織女星相對，俗稱“牛郎星”，是天鷹星座的主星，在銀河?xùn)|。2、皎皎：明亮的樣子。3、纖纖：纖細(xì)柔長的樣子。4、河漢女：指織女星。河漢，銀河。5、擢（zhuó）伸出，抽出。6、素：白皙的。7、弄：擺弄。8、札（zhá）札：織機(jī)發(fā)出的響聲。9、機(jī)杼（zhù）：織機(jī)的梭子。10、章：有花紋的紡織品，這里指整幅的布帛。11、涕：眼淚。12、零：落下。13、清且淺：清又淺。14、盈盈：形容清澈。15、一水：指銀河。16、間（jiàn）：間隔。17、脈（mò）脈：用眼睛表達(dá)情意的樣子。主要內(nèi)容：《迢迢牽牛星》是產(chǎn)生于漢代的一首文人五言詩，是《古詩十九首》之一。全詩以物喻人，構(gòu)思精巧。此詩借神話傳說中牛郎、織女被銀河阻隔而不得會面的悲劇，抒發(fā)了女子離別相思之情，寫出了人間夫妻不得團(tuán)聚的悲哀。字里行間，蘊(yùn)藏著一定的不滿和反抗意識。詩歌翻譯：遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。伸出纖細(xì)雪白的雙手，札札地穿梭織布。（織女）一整天也織不了完整的花紋，哭得淚如雨下。銀河又清又淺，相隔又有多遠(yuǎn)呢。只隔一條清澈的河，相視而不能相互說話?！短鎏鰻颗Ｐ恰分袑懗隹椗驉矍樗寄疃艿降恼勰ズ屯纯嗟脑娋涫牵航K日不成章，泣涕零如雨?！妒逡雇隆穂唐]王建十五夜望月唐代：王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。（明寫賞月環(huán)境，暗寫人物情態(tài)）今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。注釋：1、十五夜：指農(nóng)歷八月十五的晚上，即中秋夜。杜郎中，名杜元穎。2、中庭：即庭中，庭院中。3、地白：指月光照在庭院的樣子。4、鴉：鴉雀。5、冷露：秋天的露水。6、盡：都。7、秋思：秋天的情思，這里指懷人的思緒。8、落：在，到。詩歌翻譯：月光照在庭院地上，樹上棲息著烏鴉，秋天的露水無聲地打濕了庭院中的桂花。今夜明月當(dāng)空，世間人人都在仰望，不知道這秋天的情思會落到誰的一邊？主要內(nèi)容：《十五夜望月》借景抒情，分別寫了中秋月色和望月懷人的心情，展現(xiàn)了一幅寂寥、冷清、沉靜的中秋月夜圖，渲染了一種清幽寂靜、凄涼的氣氛，表達(dá)了作者中秋望月思遠(yuǎn)，想念好友的情感?！妒逡雇隆分斜磉_(dá)游子思親之情的詩句是：今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。1、《寒食》這首詩寫的是怎樣的景色？運(yùn)用了什么描寫方法？這首詩運(yùn)用了白描手法，詩的前兩句寫的是白晝風(fēng)光，描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數(shù)的迷人春景和皇宮園林中的風(fēng)光;后兩句則是寫夜晚景象，生動地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。2、《古詩十九首》中運(yùn)用了哪些疊字，有什么好處？答：“迢迢”，是星空的距離；“皎皎”，是星空的光線；“纖纖”，是織女手的形態(tài)；“札札”，是織布機(jī)的聲音；“脈脈”，是織女凝望的神情。這些疊詞無論是描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復(fù)吟詠中創(chuàng)設(shè)著纏綿的情境。3、《十五夜望月》這首詩中點(diǎn)明了哪些意象？表達(dá)了詩人怎樣的情感？中庭，地白，樹、鴉，露，桂花，暗含了月的意象。表達(dá)了作者中秋望月思遠(yuǎn)、想念好友的情感?！?《藏戲》馬晨明本篇課文按照總-分-總結(jié)構(gòu)形式介紹了藏戲的形成及藝術(shù)特色，圍繞藏戲的主要特點(diǎn)，從藏戲的起源、面具、舞臺形式、演出方式等方面進(jìn)行了介紹。唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人、開山鼻祖。句子解析：1、世界上還有幾個劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個劇種在演出時是沒有舞臺的呢？世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？連續(xù)三個反問句組成了排比句，點(diǎn)明了藏戲的特點(diǎn)：戴面具，沒有舞臺，一部戲可以演出好幾天。從而突出強(qiáng)調(diào)藏戲的特點(diǎn)，頗具特色，先聲奪人，引起共鳴，給人以深刻的印象。語文園地一二、詞句段運(yùn)用1.讀下面的句子，注意加點(diǎn)的部分，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳)故事。句子中加點(diǎn)的部分“一律”“清一色”“都是”“通通”是近義詞。這樣寫的好處語句不重復(fù)，詞匯豐富。2.你知道下面這些習(xí)俗的寓意嗎？你還知道哪些寓意吉祥的習(xí)俗？過年的時候吃年糕：寓意萬事如意年年高過年的時候吃魚：寓意年年有余建筑上雕刻蝙蝠：寓意遍地有福過年吃魚寓意著年年有余，魚的諧音“余”不僅僅代著盈余，也象征著降妖除鬼。蝙蝠在中國古代來說賦予了人們"福"的意義。5《魯濱遜漂流記》（英）丹尼爾·笛福本課內(nèi)容由“梗概”和“節(jié)選”組成?！肮８拧睂懥唆敒I遜“遇險(xiǎn)上島”“建房定居”“養(yǎng)牧種植”“救‘星期五’”“回到英國”等情節(jié)?！肮?jié)選”寫了魯濱遜初到島上的生活狀態(tài)和面對現(xiàn)實(shí)的思考。課文表現(xiàn)了魯濱遜不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、機(jī)智堅(jiān)強(qiáng)、聰明能干、頑強(qiáng)生存的精神品質(zhì)。本為了在荒島上生存下來，魯濱遜做了一下四件事情：1、打獵。2、捕魚。3、畜養(yǎng)山羊。4、種麥子。困難克服困難的辦法沒有住所在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方,用木頭和船帆搭起一座簡陋的帳篷沒有食物打獵、捕魚、畜養(yǎng)山羊種植麥子遇到野人在住所前的空地上插樹枝作防御;遇到分地方圈養(yǎng)羊;救下野人,給他取野人名“星期五遇到水手叛亂救出船長,回到英國1、從魯濱遜的經(jīng)歷中，可以看出，魯濱遜是一個不畏艱險(xiǎn)、正視現(xiàn)實(shí)、樂觀向上、頑強(qiáng)生存的人。2、魯濱遜“壞處”和“好處”的對比，說明了什么?“壞處”和“好處”的對比，實(shí)際上是兩種心態(tài)的對比：想到壞處無奈，想到好處欣慰。魯濱遜清醒地認(rèn)識到自己的處境，理智地面對現(xiàn)實(shí)，能夠知足安命，能夠在困難的環(huán)境中找到安慰和滿足，從而創(chuàng)造了生存的奇跡?！?《騎鵝旅行記》（瑞典）塞爾瑪·拉格洛芙課文主要寫了喜歡虐待動物的小男孩尼爾斯被小狐仙變成大拇指般大小后受盡動物們的嘲笑、恐嚇和追逐。后來，尼爾斯被雄鵝帶到了天上，開始了騎鵝旅行?！厄T鵝旅行記》是迄今為止獲得了諾貝爾文學(xué)獎的兒童文學(xué)。尼爾斯人物形象：悔過自新、體貼懂事、勇敢忘我※7《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》·（美）馬克·吐溫這段選文主要講述了湯姆和貝琪從迷路的山洞返回家后的故事。給我們展示了湯姆不安于現(xiàn)狀、喜歡冒險(xiǎn)的天性，成功地塑造了一個敢于探索、積極樂觀熱心善良的“頑童”形象，

贊揚(yáng)了他敢于冒險(xiǎn)的精神。湯姆·索亞是一個機(jī)智勇敢，重情義，愛冒險(xiǎn)，同時又調(diào)皮搗蛋的孩子。語文園地二日積月累1、讀書須用意，一字值千金。句意：想文采出眾，一字千金，就得在讀書時下一番苦功夫。2、莫道君行早，更有早行人。句意：別說你出發(fā)的早，還有比你更早的人。3、聽君一席話，勝讀十年書。句意：君（這里是個代名詞，不是特指帝王）說了一句話；聽到這句話的人感覺聽了這句話要比讀了十年書還有用。4、路遙知馬力，日久見人心。句意：經(jīng)過遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時間長久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過長時間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。5、近水知魚性，近山識鳥音。句意：臨近水邊，時間長了，就會懂得水中魚的習(xí)性；靠近山林，時間長了，就會知道林中鳥兒的習(xí)性。8《匆匆》朱自清主要內(nèi)容：本文寫了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)以及作者對八千多日子來去匆匆、稍縱即逝的嘆息。最后發(fā)出感嘆，流露出作者對時光流逝的無奈和惋惜之情。1.《匆匆》的作者是朱自清，他的作品還有《綠》、《背影》。2.文章緊扣“匆匆”，寫了時光流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對時光流逝的無奈和惋惜。3.課文運(yùn)用了擬人、比喻、排比、反問等修辭手法。開頭、結(jié)尾都用了設(shè)問句，首尾呼應(yīng)，突出時間來去匆匆的惋惜和無奈的強(qiáng)烈情感。4.寫出珍惜時間的語句。（1）一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。（2）光陰似箭，日月如梭。（3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。（4）少壯不努力，老大徒傷悲。（5）莫等閑，白了少年頭，空悲切?！里w5.作者是怎么具體描述日子來去匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。答：（1）作者列舉了生活中的具體細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出了日子來去的匆匆。仿寫：看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去；寫作的時候，日子從筆尖劃去?6.我赤裸裸地來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？第一個“赤裸裸”指：光著身子，一無所有。第二個“赤裸裸”指：一事無成。這句話寫出了作者對時光流逝的思索，他認(rèn)為：不要虛度年華，不要讓自己這一生碌碌無為。9《那個星期天》史鐵生主要內(nèi)容：本文記敘了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩卻未能如愿的經(jīng)歷，記錄了“我”從滿懷希望到失望透頂，直至徹底絕望的心理變化過程。1、說說在那個星期天里“我”的心情經(jīng)歷了什么樣的變化。在那個星期天里，“我”經(jīng)歷了從興奮急切—興奮焦慮—焦急惆悵—失望委屈的的心理過程。2、《匆匆》和《那個星期天》都表達(dá)了作者真實(shí)的情感，這兩篇課文在表達(dá)情感的方式上，有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？相同點(diǎn)：《匆匆》和《那個星期天》的情感抒發(fā)都真切、自然。不同點(diǎn)：《匆匆》運(yùn)用了擬人、比喻、夸張等修辭手法，用詩意的語言將抽象的事物表現(xiàn)出來，既表達(dá)了朱自清對時光流逝的無奈和惋惜之情，又能激發(fā)讀者的共鳴。《那個星期天》從孩童的視角觀察世界，所描寫的行為舉止均充滿濃濃的孩童氣息。這稚子內(nèi)心的感受通過作者看似隨意而絮叨的語言表達(dá)出來后，更能夠讓人深受感染。3、“我”是怎樣等母親買菜回來的？表現(xiàn)了“我”怎樣的心理？母親出去買菜，?！拔摇币蝗嗽诩铱嗫嗟却缓锰孔?、撥弄蟻穴、看畫報(bào)來打發(fā)時間。反映了“我”孤獨(dú)、寂寞、無奈的心理。4、我踏著一塊塊方磚跳，跳房子，等母親回來。我看著天看著云彩走，等母親回來，焦急又興奮。這兩個句子通過動作描寫，寫出了我焦急又興奮的心理。5、我坐在草叢里看他們想象他們的家想象他們此刻在干什么想象她們的兄弟姐妹和他們的父母，想象他們的聲音。這段話通過寫“我”坐在草叢里看電影畫報(bào)時的想象，表現(xiàn)了“我”等待時候的無聊和孤寂。10《古詩三首》馬詩[唐]李賀注釋：1、大漠：廣大的沙漠。2、燕（yān）山：指燕然山，今蒙古國境內(nèi)杭愛山3、鉤：古代的一種兵器，形似月牙。4、何當(dāng)：何時將要。5、金絡(luò)腦：用黃金裝飾的馬籠頭。6、踏：走，跑。此處有“奔馳”之意。7、清秋：清朗的秋天。詩歌翻譯：平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當(dāng)空，如彎鉤一般。什么時候才能給它戴上金絡(luò)頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勛呢？詩歌主要內(nèi)容：《馬詩》通過寫駿馬希望套上金絡(luò)腦，任意馳騁，抒發(fā)詩人自己懷才不遇、不被賞識，渴望被重用、建功立業(yè)的心情。詩歌賞析：①前兩句描寫了一片富有特色的邊疆戰(zhàn)場景色，為下文抒情做了鋪墊?！按竽薄把嗌健笔沁吶魇?。“沙如雪”“月似鉤”，略作點(diǎn)染，極精煉地勾勒出戰(zhàn)場的典型環(huán)境。②后兩句借馬抒情，為自己渴望建功立業(yè)而又得不到賞識發(fā)出呼喊，表達(dá)了一種憤慨之情。《馬詩》中抒發(fā)自己情懷的詩句是：何當(dāng)金絡(luò)腦,快走踏清秋。石灰吟[明]于謙注釋：1、等閑：平常。2、渾：全，全然。3、清白：指高尚的節(jié)操。4、石灰吟：贊頌石灰。吟：吟頌。指古代詩歌體裁的一種名稱（古代詩歌的一種形式）。5、千錘萬鑿：無數(shù)次的錘擊開鑿，形容開采石灰非常艱難。6、千、萬：虛詞，形容很多。7、錘：錘打。8、鑿：開鑿。9、若等閑：好像很平常的事情。若：好像、好似；等閑：平常，輕松。10、清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。11、人間：人世間。詩歌翻譯：石灰石只有經(jīng)過千萬次錘打才能從深山里開采出來。它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事，即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。詩歌主旨：《石灰吟》是一首托物言志詩。作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國盡忠，不怕犧牲的意愿和堅(jiān)守高潔情操的決心。詩歌鑒賞：①前兩句寫的是石灰從開采到燒制的過程，歌頌了一種視死如歸、從容不迫的精神。②最后一句一語雙關(guān)，詩人借石灰之口，表達(dá)了以身報(bào)國的宏偉抱負(fù)和絕不向世俗低頭、絕不同流合污的堅(jiān)貞精神?！妒乙鳌分斜磉_(dá)詩人高尚情操的詩句是：粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間。竹石[清]鄭燮1、咬：這里指的是緊緊扎根在土里。2、咬定：咬緊。3、立根：扎根。4、破巖：裂開的山巖，即巖石的縫隙。5、千磨萬擊：指無數(shù)的磨難和打擊。磨：折磨6、堅(jiān)韌：堅(jiān)強(qiáng)有力。7、任：任憑，無論，不管。8、爾：你。詩歌翻譯：竹子抓住青山一點(diǎn)也不放松，它的根牢牢地扎在巖石縫中。遭受無數(shù)磨難打擊，它還是那樣堅(jiān)韌挺拔；不管是東風(fēng)西風(fēng)，還是南風(fēng)北風(fēng)，都不能把它吹到，不能讓它折服。詩歌主旨：《竹石》描繪了竹子堅(jiān)忍、剛直、不屈的形象，表現(xiàn)了作者的剛烈、不屈不撓和剛正不阿鐵骨錚錚的高風(fēng)亮節(jié)?！吨袷分斜磉_(dá)作者高尚情操的詩句是：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

問題歸納：

1.《石灰吟》中表現(xiàn)石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好精神的詞語是：千錘萬鑿、烈火焚燒、粉骨碎身。粉骨隨身渾不怕，要留清白在人間。這兩句詩借石灰之口，一語雙關(guān)，表達(dá)了詩人不怕犧牲及永留高尚品格在人間的精神追求

2、三首古詩分別表達(dá)了詩人怎樣的志向？表達(dá)的方法有什么共同點(diǎn)？

《馬詩》》借馬渴望套上金絡(luò)腦，馳騁千里，抒發(fā)了作者渴望得到重用，以便施展抱負(fù)，報(bào)效國家的志向。

《石灰吟》借石灰不怕烈火焚燒、粉骨碎身，一心想要把清白留在人間，表達(dá)了作者為國盡忠、不怕犧牲、堅(jiān)守高潔情操的決心。

《竹石》借竹子扎根破巖，不怕狂風(fēng)吹襲，表現(xiàn)了作者堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神。

相同點(diǎn)：這三首詩都是詠物詩，都采用了托物言志的手法。11《十六年前的回憶》李星華本文是李大釗同志的女兒李星華寫的一篇回憶錄，通過對李大釗被捕前到被害后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)。表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時、法庭上、被害后的順序來敘述的。全文前后照應(yīng)、首尾連貫,使整篇文章顯得緊湊，同時突出了作者一直把父親的被害記在心里的感情。2.本文按時間順序?qū)懥怂募拢海?）被捕前，李大釗同志堅(jiān)持革命工作。（2）被捕時，李大釗同志從容鎮(zhèn)定。（3）法庭上，李大釗同志與敵人作斗爭。（4）被害后，李大釗的妻兒悲傷的情形。3.課文前后照應(yīng)有多處（1）①我看他把書和有字的紙片投到火爐里去??②后來聽母親說??為了避免黨組織被破壞，父親只好把一些書籍和文件燒掉作用：使讀者對事情的來龍去脈了解的更清楚，得到的印象、感受更深刻。①1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天，那是我父親的被難日??②我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日。”??作用：突出了作者對父親被害這件事印象深刻，表達(dá)了對父親的深深懷念。①工友閻振三一早上街買東西，直到夜里還不見回來。②在軍警中間，我發(fā)現(xiàn)了前三天被捕的工友閻振三。作用：使讀者對事情的來龍去脈了解更清楚，印象更深刻。二、句子解析①局勢越來越嚴(yán)重，父親的工作也越來越緊張......這個反問句表示李大釗堅(jiān)決不離開北京，不離開自己的工作崗位，這表現(xiàn)了他對革命高度負(fù)責(zé)的精神?？梢姡畲筢摪压ぷ骺吹帽壬匾?。②在法庭上……從這句話中可以看出李大釗雖受敵人的折磨，但依舊沉著、慈祥?！皼]戴眼鏡”“亂蓬蓬的長頭發(fā)”說明敵人對父親施了重刑，“平靜”說明父親經(jīng)歷殘酷的折磨后依舊堅(jiān)強(qiáng)，“慈祥”充分體現(xiàn)了李大釗對親人的愛。③“爹!”我忍不住喊出聲來......和父親瞅了瞅我們，沒對我們說一句話......“瞅了瞅”看出李大釗不因親人的喊聲、哭聲而憂傷，相反他要用“安定、沉著”影響親人，使他們化悲痛為力量。人物評價：李大釗是一個（對革命工作高度負(fù)責(zé)、臨危不懼、視死如歸）的人。12《為人民服務(wù)》毛澤東本文結(jié)構(gòu)：提出論點(diǎn)（1段）——證明論點(diǎn)（2—4段）——提出號召（5段）《為人民服務(wù)》是毛澤東主席于1944年9月8日在張思德同志追悼會上所作的演講。本文是一篇演講稿解釋詞語：泰山：山名，在山東省古人以泰山為高山的代表，常用來比喻敬仰的人和重大的、有價值的事物。鴻毛：大雁的毛，比喻事情微不足道。五湖四海：泛指全國各地。本文指革命隊(duì)伍的人來自全國各地，四面八方。精兵簡政：縮小機(jī)構(gòu)，精簡人員。死得其所：形容死得有意義，有價值。追悼：指的是懷念死者，表示哀悼的意思。2.文章從三方面說明怎樣才能完全徹底地為人民服務(wù)。樹立“為人民利益而死，就比泰山還重”的生死觀。（2）正確對待批評，為人民利益堅(jiān)持好的，改正錯的。（3）搞好團(tuán)結(jié)，克服困難，提高勇氣，互相愛護(hù)，使整個人民團(tuán)結(jié)起來。3．重點(diǎn)句理解：（1）因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。答：上面這段話共有四句話。第一句話是講我們要?dú)g迎批評，第二句話是講我們歡迎任何人的批評，第三句是講我們接受任何人的正確的批評，第四句是講我們對人民有好處的辦法，我們都照辦。句與句之間聯(lián)系緊密，意思層層遞進(jìn)。（2）人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。固，本來?；?，有的。于，表示比較。這句話的意思是：人總是要死的，但死的意義有不同，有的死的價值比泰山還重，有的死的意義比鴻毛還輕?！?3《金色的魚鉤》楊旭作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個生病的小戰(zhàn)士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。1.課文以“金色的魚鉤”為題有什么深刻的含義？課文用“金色的魚鉤”為題，意義深刻。“魚鉤”記錄著老班長的英雄歷程，閃耀著老班長金子般的思想光輝，象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。2.老班長是一個忠于革命、舍己為人、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、關(guān)心熱愛戰(zhàn)士、盡職盡責(zé)的人。語文園地四二、詞句段運(yùn)用1、讀下面的詩句，聯(lián)系你讀過的古詩，說說有哪些事物在古詩中被賦予了人的品格和志向。（1）千磨萬擊還堅(jiān)韌，任爾東西南北風(fēng)。出自《竹石》，賦予了竹子堅(jiān)韌挺拔、頑強(qiáng)生存的品格。（2）不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。出自《墨梅》，賦予了梅花高潔、卓然不群、淡泊名利的品格。（3）荷盡已無擎雨蓋，荷殘猶有傲霜枝。出自《贈劉景文》，賦予了菊花枝干堅(jiān)強(qiáng)不屈、孤標(biāo)傲世的品格。說說示例：（1）離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。（白居易《賦得古原草送別》）賦予了草生命力頑強(qiáng)的品格。（2）零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）賦予了梅花孤高、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。三、日積月累◎有意栽花花不發(fā)，無心插柳柳成蔭。柳枝比較容易扦插成活，而花即使很用心種植，也難使其成活。比喻有些事情努力追求卻沒辦法達(dá)到目的。◎良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。好藥雖然很苦，讓人難以吞咽，但卻能讓病痊愈，忠誠的話雖然有點(diǎn)讓人聽了不舒服，但卻能幫助人們的一言一行?！驑溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。樹希望靜止不擺，風(fēng)卻不停息；子女想贍養(yǎng)父母，父母卻已離去?！虺⒂腥账紵o日，莫把無時當(dāng)有時。常常在有家產(chǎn)的日子想到今后可能無家產(chǎn)，不要等到破產(chǎn)以后再來回憶當(dāng)初有家產(chǎn)時的景況?！驎接脮r方恨少，事非經(jīng)過不知難。等到真正用到知識的時候才后悔自己會的知識太少了。在你真正應(yīng)用知識于實(shí)際中的時候，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的知識不夠；很多事情不親身經(jīng)歷，不會知道它的難處。14《文言文兩則》學(xué)弈注釋：①弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。②通國：全國。③鴻鵠（hú）：指天鵝大雁一類的鳥。④繳：古時指帶有絲繩的箭，射出后可以將箭收回。這里讀zhuó。⑤之：第1個“之”是“的”意思，第2個“之”指弈秋的話，第3個“之”指弈秋的教導(dǎo)，第4個“之”指天鵝，第5、6個“之”指前一個人，專心致志的那個人。⑥弗若：不如。⑦為：因?yàn)椤＂嗯c：同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。這里讀yú。⑨然：這樣。翻譯：弈秋，（是）全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個人下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個學(xué)生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他與前一個人一起學(xué)習(xí)，但是棋藝不如前一個人好。難道是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€人好嗎？回答說：不是這樣的。課文主旨：《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，不能三心二意。《兩小兒辯日》翻譯：孔子到東方游歷，看到兩個小孩在爭辯，于是問他們爭辯的原因。一個小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，而正午時離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩說：“我認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，而正午時離人近?！币粋€小孩說：“大陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了正午卻像個盤子，這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”另一個小孩說：“大陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了正午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？”孔子也不能判斷（誰是誰非）。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”注釋:①辯斗：辯論，爭論。②故：原因，緣故。③以：認(rèn)為。④日中：正午。⑤車蓋：古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。⑥及：到，到了。⑦盤盂（yú）：盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。⑧滄（cāng）滄涼涼：寒涼。⑨湯：熱水。⑩孰（shú）：誰。11、為：同“謂”，說。12、汝（rǔ）：你。課文知識點(diǎn)1.《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，圍繞太陽什么時候離人近，什么時候離人遠(yuǎn)的問題，闡述了兩個小孩辯斗的經(jīng)過，孔子面對這個問題無法做出科學(xué)的判斷。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察，敢于提問，說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。同時告訴我們看待事物可以有不同的角度和學(xué)無止境的道理。2.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”?？鬃邮谴呵飼r期的思想家，教育家，政治家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。兩小兒為什么會有不同的看法？答：因?yàn)閮尚赫J(rèn)識事物的角度不同，標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也就會不一致。這個故事對你有什么啟發(fā)？1、宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境，即使是博學(xué)多聞的孔子也會有所不知，我們要不斷學(xué)習(xí)。2、認(rèn)識自然，探求客觀事理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑。3、認(rèn)識事物從不同角度出發(fā)考慮，會有不同結(jié)論，要注意客觀科學(xué)地分析事情。4、知之為知之，不知為不知，不要“強(qiáng)不知以為知”，要誠實(shí)謙虛。15《真理誕生于一百個問號之后》葉永烈1.課文通過紫羅蘭的變色、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動著三個現(xiàn)象論述了只要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就可能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理的道理。2.課文的寫作思路是:提出觀點(diǎn)—論證觀點(diǎn)—總結(jié)觀點(diǎn)3.理解詞語司空見慣：看得多了，不以為奇。追根求源：追溯事物發(fā)生的根源。敏銳：感覺靈敏，眼光尖銳。無獨(dú)有偶：某種少見的情況，偏有類似的出現(xiàn)，配成一對兒。百思不得其解：百：多次；解：理解。百般思索也無法理解。打破砂鍋問到底：比喻追究事情的根底。見微知著：微：隱約；著：明顯。見到事情苗頭，就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢。鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止。比喻有恒心，有毅力。4.理解句子(1)最后把“？”拉直成“！”找到真理。這里的“？”和“！”各指的是什么？作者這樣表達(dá)有什么好處？“？”指發(fā)現(xiàn)問題。“！”通過探索，解決了疑問，發(fā)現(xiàn)了真理。好處：把一個抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。(2)如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人?！芭既坏臋C(jī)遇”指意外的發(fā)現(xiàn)，課文中“偶然的機(jī)遇”波義耳發(fā)現(xiàn)濺上鹽酸的紫羅蘭花瓣變紅、魏格納發(fā)現(xiàn)世界地圖上南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合、阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)兒子睡覺時眼珠忽然轉(zhuǎn)動，能夠抓住偶然機(jī)遇的人應(yīng)該具有善于獨(dú)立思考、具有鍥而不舍精神的特點(diǎn)。五、課后習(xí)題1.想一想，“真理誕生于一百個問號之后”的含義是什么？答：要善于觀察，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，鍥而不舍的追根求源，就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。2.作者是用哪些事例來說明自己的觀點(diǎn)的？答：一個是：英國化學(xué)家波義耳紫羅蘭遇酸變色發(fā)明酸堿試紙二個是：德國魏格納發(fā)現(xiàn)世界地圖上南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分互相吻合。三個是：奧地利醫(yī)生從兒子做夢時眼珠轉(zhuǎn)動得出做夢時眼珠都會轉(zhuǎn)動這一規(guī)律。16《表里的生物》馮至問題歸納：

1、“我”好奇的是什么？有什么發(fā)現(xiàn)？

“我”好奇的是父親的表秒針會走，還會發(fā)出聲音。父親打開表蓋，讓“我”看到了表里的世界，告訴“我”里面有個小蝎子，不能動表，他的話證實(shí)了“我”表里邊有個活的生物的猜測沒有錯。

2、從對“我”的動作、心理、語言描寫中可以看出“我”是一個怎樣的孩子？

“我”是一個天真可愛，好奇心、求知欲極強(qiáng)的孩子。

課后習(xí)題答案：

一、默讀課文,聯(lián)系課題,說說課文寫了一件什么事。

課文題目已經(jīng)告訴我們，表里藏著生物。課文主要寫了“我”小時候認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物，所以對父親的表極其好奇，幾次想弄清緣故。后來父親打開表，“我”終于看到了表里的世界，并相信了父親說的表里有個小蝎子。表現(xiàn)了“我”童年時代對事物有著強(qiáng)烈的好奇心，是個善于觀察、愛思考、有豐富的想象力的孩子。

17《他們那時候多有趣啊》本文通過描述2155年孩子在家上課，機(jī)器當(dāng)老師，一次又一次地進(jìn)行測驗(yàn)，媽媽在家監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的事，并通過對比兩個時代學(xué)習(xí)方式的差異。表現(xiàn)了瑪琪對“未來學(xué)?！钡膮拹汉蛯鲜綄W(xué)校的向住。5、未來的“機(jī)器學(xué)校”與我們現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？

答：不同點(diǎn)：執(zhí)教人員（機(jī)器老師/真人）；教學(xué)方式（電腦/留作業(yè)）；學(xué)習(xí)氛圍（一個人/一起學(xué)）；學(xué)習(xí)內(nèi)容（根據(jù)學(xué)生情況作出調(diào)整/學(xué)習(xí)一樣的功課）語文園地五詞句段運(yùn)用你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花：在文言文中“走”有“跑”的意思，所以“走馬觀花”的意思是騎在跑著的馬上看花。比喻匆忙地不深入細(xì)致地觀察事物。自愧弗如：“弗”在文言文中是“不”的意思，所以“自愧弗如”的意思是慚愧自己不如別人。聲淚俱下：“俱”在文言文中是“都”的意思，所以“聲淚俱下”的意思是一邊說話，一邊哭泣。形容極其悲慟或激動。不以為然：“然”在文言文中是“是、對”的意思，所以“不以為然”的意思是不認(rèn)為是對的。表示不同意或輕蔑。過猶不及：“及”在文言文中有“到達(dá)”的意思，所以“過猶不及”的意思是做過了頭，就跟做得不夠一樣，都是不好的。赴湯蹈火：“湯”在文言文中有“熱水”的意思，所以“赴湯蹈火”的意思是即便是滾燙的水、熾熱的火，也敢投入、踩踏。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。日積月累◎窮則變，變則通，通則久。——《周易》◎茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》◎青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)?！盾髯印贰蚱埨诿?，不必法古；茍周于事，不必循舊。——《淮南子》這幾個句子都說明了要發(fā)展變化才能進(jìn)步的道理。第六單元閱讀材料1老師領(lǐng)進(jìn)門作者深情地回憶了自己童年時代在啟蒙老師的引導(dǎo)下從小受到文學(xué)感染,在心田里播下了文學(xué)的種子的往事。字里行間表達(dá)了作者對啟蒙恩師的尊敬、熱愛、感激之情。文章行文自然,用筆簡約,借“教小詩”一事,表現(xiàn)了田老師的教學(xué)風(fēng)格,由此生發(fā)開去,說明啟蒙教師對自己以后從事文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛,道出了教育對人的巨大影響,表明了啟蒙教育之恩,作者終生難忘。2作文上的紅雙圈這篇文章的作者講述了自己學(xué)生時代一次征文比賽中獲得了成功,作文《補(bǔ)考》被老師打了九十八個紅雙圈,后被陸續(xù)刊載，在這次成功的激勵下,作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路,并最終成為一名作家的故事。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)了自己對老師、對母校的感激之情?！段覟樯倌猩倥璩?、作者把少男少女比做什么？“早晨”、“希望”、“未來的事物”、“正在生長的力量”，使我“重新變得年輕了”，使我“對于生活我又充滿了夢想。2、作者用什么概括了少男少女的特點(diǎn)？作者用“未來的事物”“生長的力量”形象地概括了“少男少女”的特點(diǎn)，他們充滿青春活力，代表著祖國的未來與希望?！耙魂囄L(fēng)”“一片陽光”是兩個比喻，形象地寫出詩人希望他的歌聲能極大地感動廣大青年，引起廣大青年的共鳴。3、作者歌唱的事物與少男少女們有什么共同點(diǎn)?詩歌的第1句就緊扣標(biāo)題，接著四句排比，歌唱早晨、希望、屬于未來的事物和正在生長的力量，這里面暗含比喻，即把少男少女們比喻成這4種事物。其相似點(diǎn)是：生機(jī)勃勃，充滿朝氣和希望。4、讀完本詩后，你覺得還可以用哪些事物來比喻少男少女?例如：早晨的太陽(朝氣蓬勃)、雨后的彩虹(多姿多彩)、絢爛的春天(生機(jī)勃勃)、初生牛犢(英勇無畏)、雨后春筍(茁壯成長)等。5、第3節(jié)中的“微風(fēng)”和“陽光”代表著什么？這里的“微風(fēng)”和“陽光”代表著“快樂或者好的思想”。《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》1、這篇演講稿主要寫什么？這是華羅庚在1956年北京大學(xué)的演講。演講稿的觀點(diǎn)鮮明，感情真摯，語言通俗易懂，以親身經(jīng)歷說明了堅(jiān)持和積累的重要性，充滿了對莘莘學(xué)子的關(guān)愛和期待。2、說說文章的條理。第一段：舉例說明某些人失敗的原因。第二段：總結(jié)科學(xué)家成功的必要條件。第三四五段：以“我”的親身實(shí)踐說明堅(jiān)持和積累的重要性。3、你知道還有誰也像華羅庚一樣的熱愛學(xué)習(xí)、堅(jiān)持積累嗎？如：囊螢映雪、懸梁刺股、鑿壁借光《給老師一封信》1、回憶了方老師的哪些事例？文章回憶了方老師的三件事：第一件事是我剛跨進(jìn)校門，是方老師把我?guī)У阶簧希坏诙率欠嚼蠋熤笇?dǎo)我寫字；第三件事是運(yùn)動會上對同學(xué)的關(guān)愛。2、哪些語句令你感動？①“您俯下身子，輕輕地對我說：“你是書哲？”我抬起頭來望著您，驚訝于您居然叫得出我的名字?！保ā案┫律碜印薄拜p輕”表現(xiàn)了方老師動作輕柔。能夠叫出學(xué)生的名字，體現(xiàn)了方老師對學(xué)生的關(guān)愛。）②“說罷，親切地摸摸我的頭，然后握著我的手，捏著筆桿慢慢地在紙上移動，幾個端莊整齊的漢字便出現(xiàn)在了本子上。”（老師和藹可親，手把手教“我”寫字，“我”受到老師的啟發(fā)和熏陶，從此字寫得越來越好。）③“當(dāng)運(yùn)動員沖過終點(diǎn)時，您會快步奔上去，緊緊地把他摟在懷里，臉上洋溢著孩子般的幸福與驕傲。遇到?jīng)]發(fā)揮好的運(yùn)動員，您會拉住他的手，溫柔地鼓勵他別放棄?！保ɡ蠋煘閯倮暮⒆痈械津湴?，對失敗的孩子溫柔鼓勵，她得法的教育，使孩子們感受到關(guān)愛與溫暖，在學(xué)生心中樹立起了一個崇高的形象。）3、文章贊美了方老師的什么品質(zhì)？表達(dá)了作者怎樣的心情？《給老師一封信》這篇文章通過記述方老師曾經(jīng)給予自己和同學(xué)們的種種關(guān)愛和教誨，贊美了方老師的奉獻(xiàn)精神，表達(dá)了對方老師真摯的感謝之情。4、文章具有哪些寫作特色？把敘述、描繪、想象結(jié)合在一起，用優(yōu)美抒情的語句，用對具體事例的回憶，表達(dá)對老師真摯的感謝之情。古詩誦讀采薇（節(jié)選）（戎卒返鄉(xiāng)詩）注釋：1從前，指出征時。2指當(dāng)初去從軍。3形容柳絲輕柔、隨風(fēng)搖曳的樣子。4句末語氣詞，沒有實(shí)在意義。5雨雪：指下雪?！坝辍保@里讀yù。6雪下得很大的樣子。7遲緩的樣子。8則，又。9沒有人。詩歌翻譯：回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛。道路泥濘難行走，又渴又饑真勞累。滿心傷感滿腔悲。我的哀痛誰體會！主題：《采薇（節(jié)選）》寫一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士在回鄉(xiāng)途中的所思所想等，表達(dá)了從軍將士思?xì)w的情懷。詩歌賞析：作者抓住“楊柳依依”和“雨雪霏霏”這兩種分別代表春天和冬天的自然景物，描述了軍旅生活的漫長?！皸盍酪馈睂懗隽藯盍l隨風(fēng)搖曳的樣子，“雨雪霏霏”寫出了雪花飛舞的情景。最能表達(dá)詩中人心情的詩句是什么？行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀!2送元二使安西唐王維《送元二使安西》通過寫細(xì)雨中設(shè)宴為朋友餞行時勸酒的情景，含蓄地表達(dá)了詩人對朋友的戀戀不舍之情。注釋：元二：姓元，排行第二，作者的朋友。使：出使。安西：指唐代安西都護(hù)府。在今新疆維吾爾自治區(qū)南部。渭城：秦時咸陽城，漢改渭城，在長安西北，渭水北岸。朝雨：早晨下的雨。浥（yì）：濕潤，沾濕?？蜕幔郝玫辍ｊ栮P(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。詩歌翻譯：清晨的細(xì)雨打濕了渭城的浮塵，青磚綠瓦的旅店和周圍的柳樹都顯得格外清新明朗。請你再飲一杯離別的酒吧！因?yàn)槟汶x開陽關(guān)之后，在那里就見不到老朋友了。《送元二使安西》表達(dá)對友人的不舍之情的句子是：勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。3春夜喜雨唐杜甫這首詩描繪春夜雨景,表現(xiàn)詩人喜悅的心情。詩人運(yùn)用擬人的修辭方法,以喜悅之情贊美了來得及時、滋潤萬物的春雨。注釋：1、發(fā)生：使植物萌發(fā)、生長。2、野徑：田野間的小路。3、紅濕處：被雨水打濕的花叢。4、花重：花因?yàn)轱柡晁@得沉重。重：讀作zhòng，沉重。5、錦官城：成都的別稱。6、知：明白，知道。說雨知時節(jié)，是一種擬人化的寫法。7、乃：就。8、潛（qián）：暗暗地，悄悄地。這里指春雨在夜里悄悄地隨風(fēng)而至。9、潤物：使植物受到雨水的滋養(yǎng)。10、曉：天剛亮的時候。詩歌譯文及時的雨好像知道時節(jié)似的，在春天來到的時候就伴著春風(fēng)在夜晚悄悄地下起來，無聲地滋潤著萬物。田野小徑的天空一片昏黑，唯有江邊漁船上的一點(diǎn)漁火放射出一線光芒，顯得格外明亮。等天亮的時候，那潮濕的泥土上必定布滿了紅色的花瓣，錦官城的大街小巷也一定是一片萬紫千紅的景象。我們常用《春夜喜雨》中的什么來表達(dá)老師對我們循循善誘的教育：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。4早春呈水部張十八員外唐韓愈《早春呈水部張十八員外》通過對早春景色的描寫，突出了作者對欣欣向榮、生機(jī)勃勃的早春的贊美和喜愛之情。注釋1、呈：恭敬地送給。2、天街：京城街道。3、潤如酥：形容春雨滋潤細(xì)膩。酥（sū）：酥油、奶油、乳汁，這里形容春雨的滋潤。4、處：時5、最是：正是。6、絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過7、皇都：長安城（唐朝京都）詩歌譯文京城大道上空絲雨紛紛，它像奶油般細(xì)密而滋潤，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時卻顯得稀疏零星。這是一年中最美的季節(jié)，遠(yuǎn)勝過綠柳滿城的春末?！对绱撼仕繌埵藛T外》,抒發(fā)作者對京城早春的熱愛之情的詩句是：最是一年春好處，絕勝煙柳滿來皇都。5江上漁者宋范仲淹《江上漁者》描繪了一只在風(fēng)浪中捕魚的小船,表現(xiàn)了漁民生活的艱辛,反映了作者同情勞動人民的思想感情。注釋：1、但：只2、漁者：捕魚的人。3、愛：喜歡4、鱸魚：一種頭大口大、體扁鱗細(xì)、背青腹白、味道鮮美的魚。5、君：你。6、一葉舟：像漂浮在水上的一片樹葉似的小船。7、出沒：若