-4-小朋友園大班教案《夸自己》含反思【--大班語言教案】大班教案《夸自己》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到，理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)，領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看小朋友園大班《夸自己》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事，進(jìn)一步了解作品中動(dòng)物的特點(diǎn)。2.知道每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，自己的優(yōu)點(diǎn)要看到，別人的優(yōu)點(diǎn)也要看到。3.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4.理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。活動(dòng)預(yù)備猴子、狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片56套。活動(dòng)過程1.說說這些動(dòng)物。老師出示猴子卡片，請(qǐng)小朋友說一說喜不喜愛猴子，說出喜愛或不喜愛的緣由。把預(yù)備的動(dòng)物卡片分別發(fā)給每一個(gè)小組，請(qǐng)他們爭(zhēng)論：喜不喜愛這些動(dòng)物，為什么?每組小朋友派一個(gè)代表說一說自己組的爭(zhēng)論結(jié)果。2.聽聽動(dòng)物夸自己。剛才你們說了自己喜愛這些動(dòng)物的哪些地方，動(dòng)物們也知道自己的優(yōu)點(diǎn)。我們聽一聽它們是怎么夸自己的。敘述故事，并按故事情節(jié)中的先后次序?qū)?dòng)物呈現(xiàn)在黑板上。這些動(dòng)物夸自己有什么特點(diǎn)?它們看別人呢?老師小結(jié)：每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，夸自己的優(yōu)點(diǎn)是對(duì)的，但是夸自己時(shí)不能把別人說得什么都不好。3.夸夸自己和別人。請(qǐng)小朋友夸夸自己的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也夸夸別人的優(yōu)點(diǎn)。活動(dòng)建議最終一個(gè)環(huán)節(jié)可依據(jù)小朋友自信與不自信的狀況，引導(dǎo)小朋友不同的表述方式，如我學(xué)會(huì)了跳繩，XX小朋友也學(xué)會(huì)了，我們跳得很好。或XX小朋友會(huì)講故事，我也會(huì)講故事。要留意鼓舞那些不自信的小朋友，關(guān)心他們熟悉自己的特長(zhǎng)，從而樹立自信。附故事：夸自己有一天，一位醫(yī)生來到森林里。他讓動(dòng)物們說說自己的長(zhǎng)相有什么不滿足的地方，他可以關(guān)心動(dòng)物們變得美麗起來。醫(yī)生讓猴子先說。猴子說：我對(duì)自己的長(zhǎng)相很滿足呀。我和人一模一樣，有四肢、有五官。我還比人多一條美麗的尾巴呢。你們瞧，狗熊的長(zhǎng)相才不好看呢。他長(zhǎng)得肥肥胖胖，又蠢又笨。狗熊說：什么呀，我的長(zhǎng)相一點(diǎn)都不難看。我比猴子長(zhǎng)得壯，我的力氣也大呀。大象才難看呢!你們瞧瞧，大象的身子那么大，可是他的尾巴那么短那么小，似乎長(zhǎng)了一條豬尾巴，大象的耳朵那么大，鼻子也長(zhǎng)得不像樣子。大象聽了很不興奮，他生氣地說：我的鼻子、耳朵和尾巴長(zhǎng)得很好看，小朋友園的小朋友都請(qǐng)我去當(dāng)滑梯呢。要說身體嗎，鯨魚才是長(zhǎng)得太大太蠢呢。鯨魚也生氣了，他噴出一股水，高高地沖上天空。他說：我是海里最大的動(dòng)物。最厲害的鯊魚看到我都逃得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。沒有那么大的身體，鯊魚會(huì)怕我嗎?你們瞧，螞蟻才長(zhǎng)得不好看呢。螞蟻長(zhǎng)得那么小，讓人看不清晰，一腳就把他踩扁了。螞蟻雖然長(zhǎng)得小，可他從來不覺得自己長(zhǎng)得難看。螞蟻說：誰說我長(zhǎng)得不好看呀。猴子才真的難看呢。猴子說他和人長(zhǎng)得一樣，人的身上可沒有那么長(zhǎng)的毛呀，還有那么難看的紅屁股，人也沒有呀。動(dòng)物們夸了一通自己，批判了一通別人，很快樂地回自己的家去了。醫(yī)生沒什么事可干，也回家去了?！犊渥约骸贩此迹好總€(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心不自信的孩子樹立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友關(guān)心找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很興奮。而對(duì)于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)當(dāng)讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完善的人，有缺點(diǎn)是必定的。這也是一種因材施教吧!不管是過分自信的孩子還是不自信的孩子，他們都是受環(huán)境影響和教育的結(jié)果。我們既不能一味地賞識(shí)，也不能一味地批判，這樣都是不對(duì)的。重要的是我們要了解每一個(gè)孩子，針對(duì)不同的孩子給與不同的教育，這樣才能讓孩子