長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第10課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長第1課時(shí)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)通過故事、格言等了解中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，提高自身人格修養(yǎng)。教材分析重點(diǎn)：了解中華傳統(tǒng)美德在個(gè)人修養(yǎng)方面的具體表現(xiàn)。難點(diǎn)：體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系，在傳統(tǒng)美德的熏陶中提高自己的人格修養(yǎng)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速期，喜歡探查未知事物，有一定的道德認(rèn)知和判斷能力。從學(xué)生所處的社會環(huán)境看，五年級學(xué)生接受信息渠道較多，受多元文化的影響較大，耳濡目染了了一些傳統(tǒng)美德的相關(guān)內(nèi)容，但比較零散、碎片，缺少系統(tǒng)性，不同學(xué)生個(gè)體了解的程度也不盡相同。因此，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生生活相連，以故事、格言、案例為載體，讓學(xué)生與歷史人物對話，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活，汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)明志持節(jié)時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1推送格言“天行健，君子以自強(qiáng)不息”------《易經(jīng)·乾·象》2啟發(fā)學(xué)生思考：你知道這句話的意思嗎？（天體運(yùn)行剛健不息，有才德的人應(yīng)當(dāng)象天體運(yùn)行那樣永不懈怠。）3學(xué)生自由回答。4一個(gè)民族，沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中華民族在自己發(fā)展歷程中所形成的代代傳承的美德，深深熔鑄在我們偉大民族精神之中。不懈追求人格修養(yǎng)的提高，是中華傳統(tǒng)美德的突出特點(diǎn)。5板書課題。三、新授1學(xué)生自主閱讀教材P82閱讀角《乘長風(fēng)破萬里浪》，小組討論：“有志者事竟成?！泵鞒枷爰彝蹶柮髡f：“志不立，天下無可成之事?！闭f一說你自己的志向或理想是什么？你是否在堅(jiān)定不移地朝著它前進(jìn)？2各小組代表發(fā)言。3小結(jié)：明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠(yuǎn)航中，只有不畏艱險(xiǎn)、不斷進(jìn)取的人才能體驗(yàn)到成果的喜悅。而明志就是為激流勇進(jìn)的人生注入第一推動(dòng)力。既然我們有了遠(yuǎn)大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，從現(xiàn)實(shí)中的點(diǎn)滴做起，這樣才能不負(fù)韶華。4學(xué)生自主閱讀教材P83閱讀角《蘇武牧羊》小組討論：讀了這個(gè)故事，你有什么感想？5各小組代表發(fā)言。6小結(jié)：氣節(jié)指志氣和節(jié)操，往往表現(xiàn)為堅(jiān)持正義，為民族危機(jī)關(guān)頭或強(qiáng)大壓力面前不屈服的精神。氣節(jié)是以廉恥之心為基礎(chǔ)的，沒有廉恥，就不能堅(jiān)持道德原則。7欣賞格言名句：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。------《孟子·滕文公下》時(shí)窮節(jié)乃現(xiàn)，一一垂丹青。------文天祥《正氣歌》8你還知道哪些關(guān)于堅(jiān)持氣節(jié)的故事？課堂總結(jié)中華民族的倡導(dǎo)的傳統(tǒng)美德對于個(gè)人、社會、國家的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響，不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華傳統(tǒng)美德的突出特點(diǎn)。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第10課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長第2課時(shí)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)感受傳統(tǒng)美德故事、格言的意蘊(yùn)，并能用它們來提高自身人格修養(yǎng)。列舉現(xiàn)實(shí)生活中反應(yīng)傳統(tǒng)美德的事例，體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。教材分析重點(diǎn)：體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系。難點(diǎn)：不斷提高自身人格修養(yǎng)。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速期，喜歡探查未知事物，有一定的道德認(rèn)知和判斷能力。從學(xué)生所處的社會環(huán)境看，五年級學(xué)生接受信息渠道較多，受多元文化的影響較大，耳濡目染了了一些傳統(tǒng)美德的相關(guān)內(nèi)容，但比較零散、碎片，缺少系統(tǒng)性，不同學(xué)生個(gè)體了解的程度也不盡相同。因此，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生生活相連，以故事、格言、案例為載體，讓學(xué)生與歷史人物對話，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活，汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)自強(qiáng)不息的人格修養(yǎng)明志持節(jié)誠信求新時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1教師板書“美德”，然后引導(dǎo)學(xué)生交流：提到美德，你會想到什么？上節(jié)課我們已經(jīng)了解了明志、持節(jié)，這節(jié)課我們將繼續(xù)了解中華民族自古以來代代相傳的傳統(tǒng)美德和人格修養(yǎng)。2板書課題三、新授1學(xué)生自主閱讀教材P83《范式赴約》，思考：什么是守信？2小結(jié)：“守信”就是誠實(shí)守信、說到做到、名實(shí)一致、言行一致、表里一致。3“三鹿奶粉事件”，討論：守信對我們生活有怎樣的影響？4小結(jié)：誠信既是一個(gè)人的立身之本，也是一個(gè)民族、國家的生存之道。不誠信毀了自己、毀了一個(gè)企業(yè)、毀了幾代人的努力，毀了國產(chǎn)奶粉的信譽(yù)，給無數(shù)孩子、家庭帶來災(zāi)難。三鹿奶粉事件后，國家制定了《食品衛(wèi)生法》、《進(jìn)出口食品檢驗(yàn)法》等11部法律和22部法規(guī)，基本建立了食品、農(nóng)產(chǎn)品“從農(nóng)用到餐桌”全過程的認(rèn)證認(rèn)可體系。國家的法律法規(guī)也是在倡導(dǎo)、監(jiān)督、保障人們要做到誠實(shí)守信。5教材P84活動(dòng)園，在“名實(shí)一致”“言行一致”、“表里一致”三方面，你哪方面做到了？哪方面沒有做到？如果沒有做到，分析原因。6教材P84“相關(guān)鏈接”，欣賞格言名句。輕諾必寡信?！独献印返诹氯硕鵁o信，不知其可也。——《論語·為政》7學(xué)生自主閱讀教材P84活動(dòng)園，思考：什么是求新？8小結(jié)：求新不僅需要我們觀察生活、積極動(dòng)腦，更要我們積極進(jìn)取、奮發(fā)向上。求新能讓我們每個(gè)人變得更聰明，求新能讓我們的生活更美好，求新是推動(dòng)社會不斷前進(jìn)的動(dòng)力！9教材P85“相關(guān)鏈接”，欣賞格言名句。終日乾坤，與時(shí)偕行?！吨芤住でぁの难浴啡招轮^盛德。——《周易·系辭上》10教材P85活動(dòng)園，對照格言，反思自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，說一說自己獲得的啟示。11教材P85活動(dòng)園，將格言與大意連線，說說格言對自己的啟示。四、課堂總結(jié)不懈追求人格修養(yǎng)的提高是中華美德突出的特點(diǎn)，是我們代代相傳的精神底色。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第10課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長第3課時(shí)立己達(dá)人的仁愛精神教學(xué)目標(biāo)通過美德故事、經(jīng)典語錄引導(dǎo)學(xué)生體會傳統(tǒng)美德在處理個(gè)人與他人、和人與社會、個(gè)人與自然的關(guān)系方面的智慧。體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。能夠?qū)鹘y(tǒng)美德的智慧在生活中踐行。教材分析重點(diǎn)：體會傳統(tǒng)美德在處理個(gè)人與他人、和人與社會、個(gè)人與自然的關(guān)系方面的智慧。難點(diǎn)：體會傳統(tǒng)美德與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。能夠?qū)鹘y(tǒng)美德的智慧在生活中踐行。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速期，喜歡探查未知事物，有一定的道德認(rèn)知和判斷能力。因此，教學(xué)應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生生活相連，以故事、格言、案例為載體，讓學(xué)生與歷史人物對話，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活，汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)立己達(dá)人的仁愛精神愛人寬容民胞物與時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1出示：敏而好學(xué)，不恥下問。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。你知道這句話出自于哪本書嗎？2《論語》的作者是誰？孔子的核心思想是什么？（仁愛思想）3板書課題。三新授：1學(xué)生自主閱讀教材P86《孔子的仁愛思想》，思考：（1）仁愛的核心是什么？（愛人）（2）愛哪些人呢？（自己、家人、朋友等）小結(jié)：通過大家的交流，我們發(fā)現(xiàn)仁愛精神是幫助我們?nèi)伺c人之間友善相處的重要美德，是中華民族的傳統(tǒng)美德。4學(xué)生完成教材P86活動(dòng)園填空。5學(xué)生自主閱讀教材P87閱讀角《將心比心》、《朱沖還牛》，討論：通過這兩個(gè)故事，立己達(dá)人的仁愛精神表現(xiàn)在哪些方面？6各小組代表發(fā)言。7小結(jié)：寬容是仁愛之心的重要表現(xiàn)。古人強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)于律己、寬以待人，做到這一點(diǎn)，人與人之間就可以減少摩擦，增進(jìn)和睦。8教材P87活動(dòng)園。對照格言，結(jié)合班級、學(xué)校、社會生活具體事例，說一說待人寬容的意義。9學(xué)生自由回答。8教材P88閱讀角《杜環(huán)侍老》，思考：立己達(dá)人的仁愛精神表現(xiàn)在哪些方面？9學(xué)習(xí)格言名句。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。-----《孟子·梁惠王上》小結(jié)：這種仁愛精神推行到極致，就是“民胞物與”的精神。10閱讀教材P88閱讀角“民胞物與”，討論：古人善用仁愛之心來處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系。請你嘗試講述一則發(fā)生在自己身邊的仁愛故事。11小結(jié)：每一個(gè)人不僅社會中的人，也是自然中的人的。人應(yīng)對人與人的關(guān)系，人與自然的關(guān)系有清醒的認(rèn)識，自覺承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。四、課堂總結(jié)：愿大家能將仁愛之心融入到自己的家庭生活、學(xué)校生活和社會生活中去，讓立己達(dá)人的仁愛精神代代相傳。教學(xué)后記長沙市雨花區(qū)育新小學(xué)教師統(tǒng)一備課用紙學(xué)科道法年級五班級時(shí)間年月日備課總數(shù)課題第四單元第10課傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長第4課時(shí)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷教學(xué)目標(biāo)懂得個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密相連，樹立憂患意識。激發(fā)學(xué)生樹立天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷；以古今愛國人物為榜樣，將愛國情懷落實(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中。教材分析重點(diǎn)：以古今愛國人物為榜樣，將愛國情懷落實(shí)在日常學(xué)習(xí)和生活中。難點(diǎn)：懂得個(gè)人命運(yùn)和國家命運(yùn)緊密相連，樹立憂患意識。學(xué)情分析五年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的快速期，喜歡探查未知事物，有一定的道德認(rèn)知和判斷能力。教學(xué)應(yīng)從學(xué)生經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，與學(xué)生生活相連，以故事、格言、案例為載體，讓學(xué)生與歷史人物對話，引導(dǎo)學(xué)生反思現(xiàn)實(shí)生活，汲取中華傳統(tǒng)美德的精華，不斷提高自己的個(gè)人修養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備資料板書設(shè)計(jì)天下興亡、匹夫有責(zé)的愛國情懷熱愛忠誠責(zé)任時(shí)序教學(xué)過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）課堂設(shè)計(jì)修改教學(xué)過程一、師生問好二、導(dǎo)入1你覺得什么是愛國？怎樣做才是愛國？愛國就是對祖國的熱愛和忠誠。歷朝歷代，許多仁人志士都在用自己的行動(dòng)表達(dá)對祖國的忠誠與熱愛，這樣的愛國精神使中華民族歷經(jīng)劫難而不衰。今天這節(jié)課讓我們走進(jìn)歷史中的那些人那些事，感受這份愛國情懷。3板書課題新授：1教材P89閱讀角《天下興亡，匹夫有責(zé)》，討論：中華民族愛國精神的內(nèi)涵是什么？2小結(jié)：國家的興亡與衰亡，即使是普通人，也有責(zé)任。近代以來，“天下興亡，匹夫有責(zé)”逐漸成為愛國精神的高度概括。3教材P89閱讀角《魯女愛國》，討論：“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?！薄帮L(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心?！蹦阗澩囊粋€(gè)？說說你的理由。4新冠疫情期間，全社會參與，共同抗擊疫情。討論：在這組圖片中，你看到了什么？你當(dāng)時(shí)做了些什么？5小結(jié)：面對疫情，天下興亡、匹夫有責(zé)，我們每一個(gè)人都參與到了抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，全國上下眾志成城讓病毒不再蔓延，讓社會穩(wěn)定，百姓安心。6再請學(xué)生談?wù)剬Α疤煜屡d亡、匹夫有責(zé)”這句話的理解。7小結(jié)：每個(gè)人的命運(yùn)都與國家命運(yùn)緊密相連。國家富強(qiáng)，人民能夠幸福；國家衰弱，人民跟著遭殃。7教材P90活動(dòng)園，思考：戰(zhàn)爭年代與和平年代，愛國都應(yīng)該有哪些表現(xiàn)？8小結(jié)：熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，維護(hù)國家的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)國家的利益，