課題：第1課時乘法的初步認識教學目標1.通過動手操作等實踐活動，使學生能夠正確理解乘法的含義。2.認識乘號，會讀寫乘法算式。教學重點初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數(shù)的和時，用乘法表示比較簡便；認識乘號，會讀、寫乘法算式。教學難點把加法算式改寫成乘法算式。教學準備課件學情分析學生在一年級時已學習了相同加數(shù)求和的方法，讓學生在具體情境中認識相同數(shù)相加可以用乘法計算和乘法是相同數(shù)相加的簡便方法，體會乘法運算的意義。教學過程二次備課第一課時（執(zhí)教時間：年月日）一、創(chuàng)設情境,激趣引入1.PPT課件出示教材第46頁的主題圖。周末,小華和他的小伙伴們正在游樂場一起玩游戲呢!讓我們來看一看,他們正在玩哪些項目?2.觀察圖畫。仔細觀察圖片,請同學們圈出每一組有規(guī)律的數(shù)并寫出來！根據(jù)信息，你能提出什么數(shù)學問題呢?同桌互相說一說。二、引導探究,揭示規(guī)律(PPT出示教材第47頁例1中的三個問題)1.我們首先來解決這幾個問題。(1)學生獨立嘗試。(2)學生匯報,教師板書。2.觀察這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?歸納:它們的共同特點是都是連加，并且每一道題的加數(shù)都是相同的。像這樣的加法還可以用乘法表示。3.教學乘法算式的寫、讀法。(1)加法算式:2+2+2+2+2+2+2=14。(2)學生觀察：有7個2相加。(3)小結:相同加數(shù)是2,寫在乘號的前面,把相同加數(shù)的個數(shù)7寫在乘號的后面,2×7表示7個2連加,和是14。因此乘法算式是2×7=14，讀作：2乘7等于14；它還可以寫成7×2=14，讀作：7乘2等于14。(4)介紹乘號“×”的由來。(5)引導寫出第一、二個乘法算式，練習乘法算式的讀法。①相同加數(shù)是幾?相同加數(shù)的個數(shù)是幾?②學生嘗試寫出乘法算式。③集體交流。④引導學生讀出乘法算式。4.討論:如果有更多的2相加,例如10個2,100個2……又應該怎么寫?教師聽學生匯報,并評價學生的匯報結果。5.提問:2+3+4這個算式為什么不能寫成乘法算式呢?什么樣的加法算式才能改寫成乘法算式呢?(引導學生說出:求幾個相同加數(shù)的和的加法算式才能寫成乘法算式)6.小結:求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便。三、鞏固練習1.看圖列式。（1）如下圖。加法:_________________________乘法：_____________或______________（2）如下圖。加法:_________________________乘法：_____________或______________（3）如下圖。加法:_________________________乘法：_____________或______________（4）如下圖。加法:_________________________乘法：_____________或______________2.連一連。4×32+2+2+25×24+4+4+4+42×42+2+2+2+25×43+3+3+33.改寫。(1)4+4+4+4+4+4+4=()×()(2)8+8=()×()(3)1+1+1+1+1+1+1+1=()×()四、課堂小結通過這節(jié)課的學習,我們知道了什么?你有什么收獲?小結：1.求幾