課程基本信息課例編號學(xué)科通用技術(shù)年級高一學(xué)期秋季學(xué)期課題設(shè)計的一般過程（第一課時）教科書書名：通用技術(shù)必修《技術(shù)與設(shè)計1》出版社：江蘇鳳凰教育出版社出版日期：2019年8月教學(xué)人員姓名單位授課教師指導(dǎo)教師教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠基于個性化相框設(shè)計的主題，發(fā)現(xiàn)生活中的技術(shù)問題通過分析其他同學(xué)方案構(gòu)思、呈現(xiàn)和篩選的過程，學(xué)習(xí)制訂設(shè)計方案能夠基于自己發(fā)現(xiàn)與明確問題后提出的技術(shù)問題，嘗試制訂設(shè)計方案教學(xué)重點：學(xué)生能夠參考設(shè)計的一般過程來發(fā)現(xiàn)明確問題，進(jìn)而初步制訂方案教學(xué)難點：理解制釘設(shè)計方案需要經(jīng)歷的環(huán)節(jié)并制訂出較優(yōu)的方案教學(xué)過程時間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動1分鐘課前準(zhǔn)備教師提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。準(zhǔn)備好：草稿紙鉛筆、橡皮可上網(wǎng)查閱資料的電子設(shè)備2分鐘問題啟發(fā)教師提出問題：生活中是否會遇到手工作品或獎牌獎?wù)碌葻o處安放的問題？教師舉例：同學(xué)小齊在生活中遇到的問題，戳戳繡作品太厚，沒有合適的相框。讓我們一起來設(shè)計、制作一個個性化相框吧8-10分鐘邁入設(shè)計發(fā)現(xiàn)與明確問題學(xué)生思考：設(shè)計個性化相框，要考慮那些因素？經(jīng)過思考與分析，師生共同小結(jié)出，設(shè)計個性化相框，要考慮以下這些因素。教師引導(dǎo)，共同小結(jié)：教師引導(dǎo)、學(xué)生思考：身邊是否有這樣的設(shè)計問題？明確：設(shè)計是一個問題求解的過程，需要從發(fā)現(xiàn)與明確問題開始。師生共同分析：小齊的項目中，所發(fā)現(xiàn)的問題是：手工作品或獎?wù)?，沒有適合的相框。進(jìn)而要明確問題是：根據(jù)手工作品或獎?wù)铝Ⅲw尺寸設(shè)計一款個性化相框。接下來，小齊測量了戳戳繡作品的尺寸，為設(shè)計個性化相框，明確了相應(yīng)問題。10分鐘制訂設(shè)計方案教師發(fā)問：問題明確后，小齊該做什么呢？學(xué)生思考。教師自答：小齊檢索資料、詢問家人。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生知道，在自己缺乏設(shè)計經(jīng)驗或者沒有好的思路時，通過各種渠道，盡可能廣泛地收集設(shè)計所需要的信息。通過用戶調(diào)查，咨詢身邊家人、朋友，查閱圖書資料，瀏覽互聯(lián)網(wǎng)等渠道，達(dá)到廣泛收集相關(guān)信息的目的。接著，為學(xué)生展示一些小齊收集到的相框素材教師為學(xué)生分析圖1至圖6共6種相框，從結(jié)構(gòu)與功能、材料與設(shè)計、設(shè)計與風(fēng)格、結(jié)構(gòu)與設(shè)計、成本等幾個方面分析信息，引導(dǎo)學(xué)生分析不同類別的相框，啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計思路。接下來，鼓勵學(xué)生嘗試方案構(gòu)思。方案構(gòu)思方案構(gòu)思是設(shè)計過程中最富有挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)，它要求我們根據(jù)設(shè)計要求，大膽構(gòu)思，努力挖掘自己的創(chuàng)造潛力，提出解決問題的多個設(shè)想。【畫一畫】：請同學(xué)們將自己的構(gòu)思，徒手繪制在草稿紙上。方案呈現(xiàn)通過奧運(yùn)火炬設(shè)計構(gòu)思的草圖，來幫助學(xué)生理解：方案呈現(xiàn)通常借助草圖的形式把構(gòu)思過程中的設(shè)計想法轉(zhuǎn)化為視覺形象。方案篩選當(dāng)多個設(shè)計方案產(chǎn)生以后，要依據(jù)一定的原則對這些方案進(jìn)行篩選教師提問：要依據(jù)什么原則來篩選方案呢？通過清華附中兩位同學(xué)制訂設(shè)計方案的經(jīng)歷，幫助同學(xué)們分析和理解，在篩選設(shè)計方案時依據(jù)的原則：參考設(shè)計的一般原則材料加工的可行性連接方式的設(shè)計是否合理且能夠?qū)嵭淖顑?yōu)解決設(shè)計問題1分鐘課堂小結(jié)教師小結(jié)：以上我們經(jīng)歷的過程，就是設(shè)計一般過程中的第二個環(huán)節(jié)：制訂設(shè)計方案。課堂小結(jié)發(fā)現(xiàn)與明確問題發(fā)現(xiàn)問題明確問題制訂設(shè)計方案收集信息設(shè)計分析方案構(gòu)思方案呈現(xiàn)方案篩選1分鐘布置作業(yè)本節(jié)任務(wù)：請同學(xué)們依據(jù)家中現(xiàn)有的手工作品或獎?wù)碌龋O(shè)計一款相框。按照設(shè)計的一般過程發(fā)現(xiàn)與明確問題，之后制訂設(shè)計方案。將依據(jù)一定原則篩選后的設(shè)計方案，以設(shè)計草圖