生物的變異說(shuō)課稿第一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法

五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、結(jié)課課件導(dǎo)航第二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日一、教材分析

1、來(lái)源人民教育出版社初中八年級(jí)下冊(cè)第二章第五節(jié)《生物的變異》。2、內(nèi)容

(1)探究一種變異現(xiàn)象；

(2)人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)舉例說(shuō)出生物變異的實(shí)例，探究生物變異的現(xiàn)象及原因。第三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

4、教材的地位和作用

從學(xué)科知識(shí)體系看——理解本節(jié)課的原理是重點(diǎn)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的重要一環(huán)從教材編排的特點(diǎn)看——承上啟下的作用

第四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法

五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、結(jié)課課件導(dǎo)航第五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日二、學(xué)情分析

知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)生物的遺傳現(xiàn)象和遺傳的一般規(guī)律有大體的了解和認(rèn)識(shí)。

能力基礎(chǔ)：學(xué)生對(duì)新鮮事物有濃厚的興趣和探索欲望，但主動(dòng)探究能力較弱。第六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法

五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、結(jié)課課件導(dǎo)航第七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日三、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)第八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)生物變異的現(xiàn)象是普遍存在的舉例說(shuō)出可遺傳的變異和不可遺傳的變異舉例說(shuō)出生物的性狀既受遺傳物質(zhì)的影響又受環(huán)境的影響第九頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日三、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)第十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日能力目標(biāo)

初步體驗(yàn)調(diào)查生物變異的方法，提高調(diào)查數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解釋調(diào)查結(jié)果的能力第十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日三、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)第十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日情感目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物世界探究的好奇心及保護(hù)意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和熱愛(ài)科學(xué)的興趣第十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法

五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、結(jié)課課件導(dǎo)航第十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日四、教學(xué)方法

（一）合作探究法（二）實(shí)驗(yàn)討論法（三）自學(xué)導(dǎo)思法（四）自主學(xué)習(xí)法第十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法

五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、結(jié)課課件導(dǎo)航第十六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)思維探究新知?dú)w納新知理清思路聯(lián)系實(shí)際啟迪思索練習(xí)反饋及時(shí)鞏固第十七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課第十八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)思維探究新知?dú)w納新知理清思路聯(lián)系實(shí)際啟迪思索練習(xí)反饋及時(shí)鞏固第十九頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日提出問(wèn)題作出假設(shè)實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論制定計(jì)劃表達(dá)交流探究的一般過(guò)程：?jiǎn)l(fā)思維探究新知第二十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日花生果實(shí)大小的討論第二十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日分析探究結(jié)果：a.大花生里面有比較小的花生，小花生中有較大的花生。

b.大花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值＞小花生果實(shí)長(zhǎng)度的平均值。

如何解釋這種現(xiàn)象呢？第二十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日分析討論問(wèn)題：1、把大花生的種子種在貧瘠的土壤中，結(jié)出的果實(shí)小，把小花生種在肥沃的土壤中，結(jié)出的果實(shí)大，這種差異是什么引起的？環(huán)境引起的第二十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

2、如果把結(jié)出的這兩個(gè)果實(shí)再種到相同的土壤中，它們結(jié)出的果實(shí)又會(huì)怎么呢？基因控制性狀

大花生的果實(shí)總體上仍然比較大，小花生的果實(shí)總體上仍然比較小第二十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

用一種化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗，能夠使細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)加倍，這樣的甜菜含糖量高，你認(rèn)為這種變異能遺傳嗎？環(huán)境引起的變異遺傳物質(zhì)的改變不能遺傳能夠遺傳第二十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日普通黃牛產(chǎn)奶多的奶牛肉質(zhì)較好的牛變異的應(yīng)用第二十六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日產(chǎn)量不同的奶牛高產(chǎn)奶牛選擇、繁育選擇、繁育變異的應(yīng)用第二十七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

不同的奶?？刂飘a(chǎn)奶量的基因組成不同，通過(guò)人工選擇可以將產(chǎn)量高的奶牛選擇出來(lái)，這種奶牛含有控制高產(chǎn)奶量的遺傳物質(zhì)，經(jīng)過(guò)繁殖，再?gòu)南乱淮羞x擇產(chǎn)奶量多的奶牛，最終可以得到高產(chǎn)奶牛。第二十八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日高產(chǎn)倒伏小麥低產(chǎn)抗倒伏小麥高產(chǎn)抗倒伏小麥雜交變異的應(yīng)用

通過(guò)雜交，抗倒伏基因與高產(chǎn)基因組合到一起，可以產(chǎn)生高產(chǎn)抗倒伏小麥。第二十九頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日變異的應(yīng)用第三十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

經(jīng)歷過(guò)太空遨游的辣椒種子，大多數(shù)都發(fā)生了遺傳性基因突變，返回地面種植后，不僅植株明顯增高增粗、果型增大了，產(chǎn)量也比原來(lái)普遍增長(zhǎng)了20%以上，而且品質(zhì)大為提高，作物也更加強(qiáng)健，對(duì)病蟲(chóng)害的抗逆性比較強(qiáng)。這些太空椒果大色艷，籽少肉厚，除了產(chǎn)量增長(zhǎng)以外，維生素c和可溶性固形物、銅鐵等微量元素含量都比原來(lái)高出7%-20%。吃起來(lái)清香潤(rùn)滑、又鮮又嫩，營(yíng)養(yǎng)豐富。普通甜椒太空椒第三十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)思維探究新知?dú)w納新知理清思路聯(lián)系實(shí)際啟迪思索練習(xí)反饋及時(shí)鞏固第三十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

1、地球上環(huán)境復(fù)雜多樣，不斷變化。多種多樣的生物可以適應(yīng)不同的環(huán)境。

2、生物的變異為生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等的進(jìn)化，提供了產(chǎn)生新的生物類型的原始材料。

3、利用變異的方法

(1)選擇、培育自然的有利變異；

(2)用雜交的方法獲得新品種；

(3)采用誘變措施，培育新品種。歸納新知理清思路第三十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)思維探究新知?dú)w納新知理清思路聯(lián)系實(shí)際啟迪思索練習(xí)反饋及時(shí)鞏固第三十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

把一種生物的某個(gè)基因轉(zhuǎn)到另一種生物的遺傳物質(zhì)中，培育出的生物就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，使得這種轉(zhuǎn)基因生物發(fā)生了能遺傳的變異，這一技術(shù)被稱為轉(zhuǎn)基因技術(shù)。人們常說(shuō)的“遺傳工程”、“基因工程”等主要是指轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

聯(lián)系實(shí)際啟迪思索

轉(zhuǎn)基因技術(shù)

轉(zhuǎn)基因技術(shù)第三十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日轉(zhuǎn)基因棉花第三十六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日熒光斑馬魚(yú)2004年轉(zhuǎn)紅色熒光蛋白基因斑馬魚(yú)在美國(guó)觀賞魚(yú)市場(chǎng)上市，標(biāo)志著轉(zhuǎn)基因觀賞魚(yú)時(shí)代的到來(lái)。目前為止成熟的轉(zhuǎn)基因觀賞魚(yú)品種只有轉(zhuǎn)熒光蛋白基因斑馬魚(yú)、青魚(yú)和唐魚(yú)。第三十七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日乙肝疫苗土豆臨床試驗(yàn)顯示，33人中有19人在吃土豆后體內(nèi)產(chǎn)生了更多的乙肝抗體其中一人的抗體水平上升了56倍。（信息來(lái)源：新華社）第三十八頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日轉(zhuǎn)基因靈長(zhǎng)類動(dòng)物研究人員在于2001年1月12日出版的《科學(xué)》雜志上報(bào)告說(shuō)，他們?cè)诤镒拥奈词芫阎屑尤敫郊踊?，并利用它成功培育出健康活潑的小猴“安迪”。第三十九?yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日?qǐng)D為2001年12月底出生的5只可愛(ài)的轉(zhuǎn)基因克隆小豬第四十頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日第四十一頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日五、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課啟發(fā)思維探究新知?dú)w納新知理清思路聯(lián)系實(shí)際啟迪思索練習(xí)反饋及時(shí)鞏固第四十二頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日1、一只雌貓一次產(chǎn)了三只小貓，這三只小貓毛色不完全相同，這說(shuō)明生物具有（）

A.遺傳性B.適應(yīng)性

C.變異性D.進(jìn)化性C練習(xí)反饋及時(shí)鞏固第四十三頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日2、同卵雙生的兄弟倆胖瘦相差很大，其原因是（）

A.顯性基因發(fā)生了作用

B.隱性基因發(fā)生了作用

C.染色體數(shù)目發(fā)生了變化

D.生活環(huán)境和條件有所不同D第四十四頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日3、人類培育物的新品種，利用的是生物的：（）

A.人類有利變異

B.不利變異

C.有利的變異

D.對(duì)人類無(wú)益的變異A第四十五頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法

五、教學(xué)過(guò)程六、板書(shū)設(shè)計(jì)七、結(jié)課課件導(dǎo)航第四十六頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日1、探究一種變異現(xiàn)象（1）生物形狀的變異是普遍存在的（2）引起生物變異的原因是多種多樣的2、人類應(yīng)用遺傳變異原理培育新品種（1）產(chǎn)奶量不同的奶牛（2）抗倒伏小麥（3）太空椒

六、板書(shū)設(shè)計(jì)副板書(shū)（掛圖及簡(jiǎn)圖）第五節(jié)生物的變異第四十七頁(yè)，共五十頁(yè)，2022年，8月28日

一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)方法