東明小學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：海倫·凱勒是舉世（）的作家和教育家。盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，但這位女子卻用勤奮和堅韌不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。她的名字已經(jīng)成為堅韌不拔意志的象征，傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝（）的巨大精神力氣。依次填入括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（）。

單項選擇題：

A、崇拜自我

B、仰慕厄運

C、仰慕生命

D、矚目困難

2：“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。

單項選擇題：

A、《學記》

B、《論語》

C、《尚書》

D、《孟子》

3：學校在勞動技術(shù)教育方面的要求是（）。

多項選擇題

A、嫻熟把握勞動技術(shù)

B、初步學會生活自理

C、會使用簡潔的勞動工具

D、養(yǎng)成愛勞動的習慣

4：認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。

單項選擇題：

A、陳鶴琴

B、梁啟超

C、蔡元培

D、陶行知

5：《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于(，)。

單項選擇題：

A、1985年

B、1986年

C、1987年

D、1988年

6：聽老師細心設(shè)計的教學既是意義學習，也是有指導(dǎo)的發(fā)覺學習。（）

推斷題

對

錯

7：教育教學中只強調(diào)統(tǒng)一要求就行了。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

8：認為課外活動是同學“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”的教育家是（）。

單項選擇題：

A、斯金納

B、蘇霍姆林斯基

C、維果斯基

D、班杜拉

9：進行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學熟悉人手，調(diào)動同學的主動性，使他們樂觀向上。這一原則是（）

單項選擇題：

A、教育的全都性原則

B、導(dǎo)向原則

C、因材施教原則

D、疏導(dǎo)原則

10：課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。孫老師在同學朗讀體悟后問同學：你是如何理解這個故事的?對同學的說法，孫老師并沒有給固定的答案。從自主學習的角度分析，與孫老師的初衷不全都的是（）。

單項選擇題：

A、自主學習中老師的角色可以淡化

B、自主學習中同學被期盼形成自己的學問

C、自主學習要避開告知同學問題的答案

D、自主學習要求同學會分析、綜合和評價

11：記載柏拉圖教育思想的著作是（）

單項選擇題：

A、《抱負國》

B、《政治學》

C、《愛彌爾》

D、《論演說家的教育》

12：教學原則是依據(jù)教學規(guī)律制定的，所以兩者沒有什么區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

13：老師對同學進行體罰或變相體罰侵害了同學的[]

多項選擇題

A、隱私權(quán)

B、名譽權(quán)

C、人格尊嚴權(quán)

D、受教育權(quán)

14：老師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種人際關(guān)系而有效實現(xiàn)預(yù)定教學目標的過程稱為（）

單項選擇題：

A、課堂分散力

B、課堂掌握

C、課堂管理

D、課堂氣氛

15：宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個名叫方仲永的少年，小時比較聰慧，5歲時就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和準時的教育培育，12、13歲時寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）。

單項選擇題：

A、遺傳素養(yǎng)在人的進展中的重要作用

B、后天的教育對人的進展具有打算性的作用

C、后天的生活條件和教育對人進展的重要意義

D、社會環(huán)境是影響人進展的重要因素

16：首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學家是()。

單項選擇題：

A、斯金納

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

17：表現(xiàn)為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題：

A、依從

B、認同

C、內(nèi)化

D、堅決

18：自下而上的遷移被稱為（）

單項選擇題：

A、正遷移

B、垂直遷移

C、負遷移

D、水平遷移

19：、作品及作品中人物不相配的一項是（）。

單項選擇題：

A、魯迅，《為了忘卻的記念》，劉和珍

B、曹禺，《雷雨》，魯大海

C、奧斯特洛夫斯基，《鋼鐵是怎樣煉成的》，保爾·柯察金

D、羅貫中，《促織》，成名

20：王老師穿了一套新衣服，課前剛進班級，有幾個調(diào)皮的男同學就湊在一起，用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道：“老師，我愛你!”面對這種情景，下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、露出羞怯的神情

B、嚴峻地批判他們

C、微笑著說：“我告知大家一個隱秘，我也愛你們”

D、不予理睬，開頭上課

21：終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。（）

推斷題

對

錯

22：教育力量是老師在對教育本質(zhì)工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念。（）

推斷題

對

錯

23：能否自覺關(guān)注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（）

推斷題

對

錯

24：一個老師常常思索“同學喜愛我嗎?”和“同學們怎樣看待我?”等問題時，說明該老師已進入關(guān)注情境階段。（）

推斷題

對

錯

25：對同學的培育及各方面素養(yǎng)的提高起關(guān)鍵作用的是老師的（）。

單項選擇題：

A、力量

B、學識

C、態(tài)度

D、方法

26：狗聽到仆人喚它的名字就跑過來，是（）

單項選擇題：

A、無條件反射

B、第一信號的條件反射

C、其次信號的條件反射

D、本能的反射

27：打印機是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的作用是（）。

單項選擇題：

A、把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備

B、把紙張上的圖片輸入到計算機中的設(shè)備

C、把計算機中的數(shù)據(jù)保存到軟盤上的設(shè)備

D、讀取光盤上的信息的設(shè)備

28：“舉一反三”與“觸類旁通”體現(xiàn)的是（）。

單項選擇題：

A、制造性

B、學習動機

C、學習遷移

D、學會學習

29：“百年大計，教育為本”思想的提出是在黨的（）。

單項選擇題：

A、十二大

B、十三大

C、十四大

D、十五大

30：一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱（）。

單項選擇題：

A、普及教育

B、普及義務(wù)教育

C、普及基礎(chǔ)教育

D、普及國民教育

31：開心教學法的實質(zhì)是要讓同學變得生動活潑，變“厭學”為“好學”。（）

推斷題

對

錯

32：學?！镀返屡c生活》的教學目標應(yīng)隨著兒童生活及活動過程的變化和需要不斷調(diào)整，教學內(nèi)容應(yīng)從教科書擴展到兒童生活的各個方面，課堂從老師擴展到家庭、社區(qū)以及兒童的其他生活空間。這段話說明該課程具有（）。

單項選擇題：

A、活動性

B、生活性

C、開放性

D、綜合性

33：對違法犯罪的未成年人，實行（）的方針。

單項選擇題：

A、教育、感化、挽救

B、批判、教育、懲處

C、說理、勸服、感化

D、教育、勸服、挽救

34：制造性思維表現(xiàn)為思維的。

多項選擇題

A、獨創(chuàng)性

B、發(fā)散性

C、敏捷性

D、突發(fā)性

E、活躍性

35：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎(chǔ)性學力

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀

D、學問、智力、情感

36：交互式教學模式旨在教同學哪幾種策略?（）

多項選擇題

A、總結(jié)

B、提問

C、析疑

D、猜測

E、復(fù)習

37：制度化教育對于整個社會的深刻影響可以用“學歷社會”來描述。（）

單項選擇題：

A、對

B、錯

38：1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的是（）。

單項選擇題：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

39：在學問的學習類型中，把握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性屬于（）。

單項選擇題：

A、概念學習

B、命題學習

C、符號學習

D、意義學習

40：遺傳素養(yǎng)是人身心進展的（）

單項選擇題：

A、主導(dǎo)因素

B、打算因素

C、物質(zhì)前提

D、無關(guān)因素

41：“明日復(fù)明日，明日何其多?我生待明日，萬事成蹉跎?！崩蠋煶３Ｓ眠@首詩鼓舞同學珍惜時間，努力學習。這是要培育意志品質(zhì)的（）。

單項選擇題：

A、堅韌性

B、自覺性

C、堅決性

D、自制性

42：畫線是閱讀時常用的一種精細加工策略。（）

推斷題

對

錯

43：一個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)能產(chǎn)生大量不同的觀念，這表明其思維具有（）。

單項選擇題：

A、流暢性

B、變通性

C、指向性

D、獨創(chuàng)性

44：心理健康是肯定的。（）

推斷題

對

錯

45：學校教育在義務(wù)教育中的地位主要表現(xiàn)在（）。

單項選擇題：

A、強制性、進展性、基礎(chǔ)性

B、普及性、基礎(chǔ)性、進展性

C、強制性、進展性、普及性

D、普及性、基礎(chǔ)性、強制性

46：我國科舉考試使用的教材主要是（）。

單項選擇題：

A、“六藝”

B、“四書”、“五經(jīng)”

C、《學記》、《理學》

D、“七藝”

47：我國吉代第一次將“教”與“育”二字連在一起．使用“教育”一詞的著作是（）

單項選擇題：

A、《孟子．盡心上》

B、《荀子》

C、《論語》

D、《中庸》

48：技能形成的必要條件是（）。

單項選擇題：

A、學校教育

B、學問

C、遷移

D、應(yīng)用

49：學習漢語拼音后會對學習英語產(chǎn)生影響，這屬于學習的（）現(xiàn)象。

單項選擇題：

A、定勢

B、功能固著

C、遷移

D、醞釀效應(yīng)

50：“我們敢說，日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，非常之九都是由他們的教育所打算的。”這是（）的觀點。

單項選擇題：

A、成熟論

B、外鑠論

C、內(nèi)發(fā)論

D、多因素相互作用論

51：形式訓(xùn)練說是以行為主義心理學為依據(jù)的。（）

推斷題

對

錯

52：通過分析同學的作業(yè)和考試答卷來了解同學把握學問程度的方法是（）。

單項選擇題：

A、測驗法

B、調(diào)查法

C、個案法

D、產(chǎn)品分析法

53：在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動的實踐模式，以綻開的、外顯的方式付諸實施的階段是（）

單項選擇題：

A、原型啟發(fā)

B、原型定向

C、原型操作

D、原型內(nèi)化

54：依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列活動中必需與教育活動相分別的是()。

單項選擇題：

A、政治

B、經(jīng)濟

C、文化

D、宗教

55：單元檢測后，按例是一節(jié)講評課。上課不到非常鐘，王明同學又在翻來覆去的擺布試題，我用嚴峻的目光看著他，他稍有收斂。過了一會兒，他又在下面翻找什么，我只得來一個“殺一儆百”了?！巴趺鳌?，我大聲喝道，“你在干什么?”他臉陡地漲紅了，旋即一梗脖子：“我不想聽!”我聽了氣不打一處來，“你……”竟一時語塞，但考慮到教學任務(wù)還沒有完成，于是我深深吸了一口氣。竭力平復(fù)自己內(nèi)心的憤懣?！澳慵热徊幌肼?，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故做輕松地說。他可能考慮到當時的態(tài)度，也有些懊悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。消失這種狀況

多項選擇題

A、提倡民主教學

B、師生之間應(yīng)當換位思索

C、實行適合同學心理特點和接受力量的教學方法

D、以公平的心態(tài)和同學溝通

56：在我國全面進展教育的組成部分中，學校體育的根本任務(wù)是（）。

單項選擇題：

A、傳授基本體育學問與技能

B、提高運動水平

C、增加同學體質(zhì)

D、培育體育人才

57：老師職業(yè)最大的特點在于職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、特地化

C、簡單化

D、多樣化

58：老師對自己影響同學學習行為和學習成果的力量的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、管理力量

B、組織力量

C、教育力量

D、教學效能感

59：教育法律關(guān)系中兩個最重要的主體是（）。

單項選擇題：

A、教育部門和下屬學校

B、教育機構(gòu)和非教育機構(gòu)

C、老師和同學

D、教育領(lǐng)導(dǎo)和老師

60：在維納的歸因理論中，下列屬于內(nèi)部的、不行控的、穩(wěn)定的因素是（）。

單項選擇題：

A、努力

B、力量

C、任務(wù)難度

D、運氣

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1：答案B

解析【參考答案】B【名師點睛】“舉世”是指全世界。“崇拜”指向崇高尊貴的神，發(fā)出尊崇的拜服?！把瞿健敝妇粗匮瞿剑瑐?cè)重敬重佩服的感情顏色?！把瞿健敝秆瞿剿寄健！芭e世矚目”指的是全世界的人都關(guān)注著，形容影響很大，為世人關(guān)注。依據(jù)文義，第一空填“仰慕”最為恰當。而海倫·凱勒被命運之神奪走了視力和聽力，這種狀況用“厄運”才能體現(xiàn)她困苦的遭受、不幸的命運?！袄щy”詞義較輕，無法形容海倫·凱勒所患病的不幸。故答案選B。

2：答案A

解析有關(guān)此原則最早論述見于《學記》。

3：答案B,C,D

解析勞動技術(shù)教育是引導(dǎo)同學把握勞動技術(shù)學問和技能，形成勞動觀點和習慣的教育。故BCD項為學校在勞動技術(shù)教育方面的要求。

4：答案A

解析我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

5：答案B

解析《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于1986年。

6：答案正確

解析：

7：答案B

解析同學的進展是有差異性的，只強調(diào)統(tǒng)一要求違反了差異性的規(guī)律。

8：答案B

解析前蘇聯(lián)聞名教育家蘇霍姆林斯基認為課外活動是同學“智力生活的策源地”，通過課外活動使“青少年邁上了科學思維的道路”。他認定課外活動是同學“共性進展的一個重要條件”，“只有當孩子每天按自己的愿望隨便使用5～7個小時的空余時間，才有可能培育出聰慧的、全面進展的人來。離開這一點去談?wù)撊孢M展，談?wù)撆嘤仞B(yǎng)、愛好和天賦才能，只不過是空話而已?！?/p>

9：答案D

解析：

10：答案A

解析自主學習是為了讓同學主動的思索，主動地完成學習任務(wù)，老師的作用是引導(dǎo)同學，是主導(dǎo)者的角色，所以老師的角色沒有淡化。

11：答案A

解析：

12：答案錯誤

解析：

13：答案C

解析：

14：答案C

解析：

15：答案C

解析人的身心進展的影響因素中，后天的生活條件和教育對人的進展起著重要作用。方仲永之所以泯然眾人。是由于后天缺乏良好生活條件和教育培育。

16：答案D

解析全身松弛訓(xùn)練法由雅各布松在20世紀20年月首創(chuàng)。

17：答案C

解析略

18：答案B

解析垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個方面，一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

19：答案D

解析《促織》是清代作家蒲松齡的作品，出自《聊齋志異》。

20：答案C

解析四個選項中，C項的做法既是對同學的寬容，又提升了老師的形象，會對教學有很大關(guān)心。

21：答案錯誤

解析：

22：答案錯誤

解析教育力量是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現(xiàn)為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。

23：答案正確

解析對的。第十五章第三節(jié)老師的成長與進展中介紹到：能否自覺關(guān)注同學是能否自覺關(guān)注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（本解析由小熊供應(yīng)）

24：答案錯誤

解析常思索這樣的問題的老師還處在關(guān)注生存階段。

25：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】無論是老師的力量、學識還是方法，影響同學的只是學習學問、運用學問方面，而老師的態(tài)度更多影響的是同學的價值觀、人生觀。這是同學成才的基礎(chǔ)，對同學的全面進展起到了關(guān)鍵性的作用。

26：答案B

解析對詳細刺激的反射是第一信號系統(tǒng)，對語詞的反射是其次信號系統(tǒng)。語言是人類特有的活動，因此對其次信號系統(tǒng)的條件反射也是人所特有的。狗雖然能聽到仆人喚它的名字就跑過來，是對名字的發(fā)音作出的反應(yīng)，名字對于狗來說，只是一個聲音刺激，并沒有符號和語言代表意義。

27：答案A

解析【參考答案】A【名師點睛】打印機是使用較多的輸出設(shè)備之一，它的基本作用是把計算機中的數(shù)據(jù)輸出到紙張上的設(shè)備。

28：答案C

解析這些都是學習遷移，是習得的閱歷對完成其他活動的影響。

29：答案B

解析1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的打算》指出：“教育必需為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，社會主義現(xiàn)代化建設(shè)必需依靠教育?！?987年，黨的十三大進一步提出“百年大計，教育為本?！?/p>

30：答案B

解析一個國家以法律的形式規(guī)定普遍實施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為普及義務(wù)教育。

31：答案正確

解析：

32：答案C

解析《品德與生活》在課程標準中指出，課程具有開放性的特征，面對兒童的整個生活世界。

33：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛護法》第五十四條第一款規(guī)定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲處為輔的原則。

34：答案A,B,C

解析本題考察第九章問題解決與制造性，制造性思維的特點獨創(chuàng)性、發(fā)散性、敏捷性。。

35：答案C

解析：

36：答案A,B,C,D

解析交互式教學這種方法，旨在教成果差的同學學會閱讀領(lǐng)悟這樣四種策略：①總結(jié)，總結(jié)段落內(nèi)容；②提問，提與要點有關(guān)的問題；③析疑，明確材料中的難點；④猜測，猜測下文會消失什么。

37：答案A

解析√制度化教育越成熟，對社會的影響就越深刻，甚至形成了學歷社會。

38：答案B

解析我國的教育心理學最初是從西方引進的，1924年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學》教科書。

39：答案A

解析本題是對概念學習概念的考查。概念學習是指把握概念的一般意義，其