7/7中學生物學科寒假培訓的工作計劃中同學物學科寒假培訓的工作方案

有了（工作方案），工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性，削減盲目性，使工作有條不紊地進行。下面是給大家?guī)碇型瑢W物學科（寒假）培訓工作方案，歡迎閱讀，希望對你有所關(guān)懷！

中同學物學科寒假培訓工作方案1

要提高我市中同學物學科教學質(zhì)量就要努力提高中同學物老師的綜合素養(yǎng)，而老師的專業(yè)成長顯得尤為關(guān)鍵。因此，經(jīng)過對我市中同學物任課老師進行調(diào)研后，依據(jù)我市生物老師隊伍非專業(yè)化現(xiàn)象嚴峻，針對老師的需求和老師中存在的不足，今年寒假的生物老師培訓工作重點放在了如何促進生物老師專業(yè)成長的進展上。如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大限度的發(fā)揮生物老師的最大潛能，將是我必需探究和思索的首要問題?，F(xiàn)制定方案如下：

一、師資基本狀況

我市現(xiàn)有任課老師15人，老師平均年齡36歲，大部分的老師有朝氣，虛心好學，進取心強，有自學力氣。因此他們突出的特征是：有正確的訓練觀，主動的情感態(tài)度和多元的訓練技能，關(guān)懷疼惜每一位同學，會以主動向上的人格影響同學，以及運用各種方式引導同學去探究、去發(fā)覺、去締造，努力使每個同學富有共性的進展。不足之處是：15人中只有2人為生物專業(yè)（畢業(yè)），多數(shù)老師在生物專業(yè)方面存在著學問短缺的障礙。

二、目標和要求

敬重每個老師個體的學習需要，挖掘他們的學習潛能，激勵他們自我學習和相互學習，使每個老師都成為學習的主體。

1、培育自信的老師。自信是老師充分發(fā)揮潛能的前提。一個老師具有良好的自信念，才能更好地在工作中主動締造，才能在工作中不斷自我實現(xiàn)，體驗到工作和成長的樂趣。因此，通過培訓使每個老師都能自信地面對教學。

2、培育爭論型的老師。老師爭論主要是指向自我，對自身專業(yè)現(xiàn)狀、教學風格保持一種反思的態(tài)度，在實踐中不斷反思、改進、再反思、再改進，提高教學的合理性和有效性。因此，通過培訓使老師具備敏銳的觀看力和爭論力氣，準時發(fā)覺身邊訓練教學存在的問題，擅長積累，用課題指導教學，同時把問題變成課題進行爭論。

3、培育會學習的老師。引導老師樹立終身學習的理念，通過培訓提高老師發(fā)覺和利用信息的力氣；分析和整理的力氣；調(diào)查與爭論的力氣；呈現(xiàn)和發(fā)表的力氣。

三、培訓模式

主要選擇實行集中培訓形式。在培訓過程中，接受應(yīng)用“案例分析———敘述———探究”模式。

四、培訓課程編制

1、專業(yè)理論學習

（1）”生物課程的評價建議”專題理論學習。選擇實行觀看專家講座光盤的形式，結(jié)合觀看老師課堂教學的教學案例，老師共同分析，通過專題講座（關(guān)于評價），再嘗摸索究。這樣，開闊老師的視野，提高理論素養(yǎng)，要求老師做好筆記、作業(yè)。

（2）針對觀看課堂

教學案例存在的問題答疑解惑，引導老師不斷去探究訓練教學現(xiàn)象，學會辨證、理性地思索問題，在轉(zhuǎn)變觀念的同時，不斷改善自己的訓練教學行為，使感性的、閱歷性的熟識不斷上升為理性的熟識，學會如何繼承和創(chuàng)新。

2、專業(yè)技能學習

（1）學習“生物學試驗與探究教學技能——專題一”，讓每位老師都要有5分鐘中心發(fā)言，激發(fā)老師廣泛閱讀書籍的興趣，提高老師的語言表達力氣。

（2）以期末考試試題和試卷的分析入手，強調(diào)老師對如何完成教學目標（三個維度）的重視，每一節(jié)課都要嚴格依據(jù)教學目標實施教學，以提高老師課堂教學質(zhì)量和效率，進而提高老師訓練教學技能。

3、行動爭論

針對教學工作管理中存在的問題開展爭論，圍繞爭論主課題，確定每個人爭論的子課題。逐步形成每個老師參預爭論的氛圍，提高老師分析問題和解決問題的力氣以及表達爭辯的技能和增加克服困難的自信念，從而不斷改善自己的實踐。

4、信息技術(shù)

進行課件制作的培訓，布置作業(yè)：制作一節(jié)課的課件。要求：要適時的使用課件（一是強調(diào)重點、二是突破難點、三是擴充學問內(nèi)容），要使課件為完成三維目標服務(wù)。

5、成長呈現(xiàn)

（1）為老師搭建呈現(xiàn)平臺，布置下學期活動支配。

（2）完善老師個人成長檔案，為骨干老師的脫穎而出締造良好的進展氛圍。

中同學物學科寒假培訓工作方案2

一、指導思想

以xxxxx為指導，主動推動前進《高淳縣城鄉(xiāng)學校訓練進展共同體教學爭論工作實施方法》，促進義務(wù)訓練質(zhì)量均衡進展。以頒布修訂后的義務(wù)訓練學校生物學課程標準為契機，做好對新課程標準的`學習和爭論，以提升老師實施新課程的力氣。促進老師的專業(yè)化成長，不斷深化課堂教學改革，主動開展自主、合作、探究式學習爭論，提高課堂教學效率，提高生物學科教學質(zhì)量。

二、工作思路

連續(xù)推動前進“研訓一體”的工作策略與思路，以辦學水平評估為引領(lǐng)，以研訓工作的項目推動前進為抓手，以服務(wù)為宗旨，不斷提升研訓員自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)與工作水平。主動開展老師培訓工作，了解把握改科老師存在的教學困難，有針對性的開展培訓和教學相互溝通研討，努力提高老師的專業(yè)素養(yǎng)、教學力氣和教學水平，提高課堂教學質(zhì)量。加強教學過程的有效性爭論，連續(xù)加大薄弱學校教學指導與督查的力度，努力實現(xiàn)我縣訓練教學質(zhì)量穩(wěn)中有升、均衡進展的新格局。

三、主要措施

（一）做好常規(guī)研訓項目

1、做好教學視導工作

依據(jù)省、市、縣中學校教學常規(guī)管理要求，加強學校教學過程的督查評估，結(jié)合教學視導落實學校的整改措施。依據(jù)《高淳縣學校辦學水平評估方案》、《高淳縣學校教學過程督查評估方案》的有關(guān)要求，每學年對全縣全部學校校進行一次全面的評估，進一步強化教學過程督查的增值性，督促學校不斷改進工作。

2、做好過程性質(zhì)量檢測工作

加強教學質(zhì)量監(jiān)控的過程管理，認真組織學科教學質(zhì)量調(diào)研測試；加強閱卷質(zhì)量管理，科學診斷教學問題，做好分析反饋工作。做到科學測試、科學分析，發(fā)揮測試的增效功能。

3、主動開展聯(lián)片、共同體主題研訓活動

本學年度結(jié)合生物學科特點，依據(jù)實際需要，制定好主題研訓活動方案，科學組織實施，做好各項活動的整合工作。依據(jù)中心的統(tǒng)一要求規(guī)范運作：認真做好活動申請審批、活動記錄，準時上報講座講稿、（活動總結(jié)），留意時效性。著力爭論如何提高課堂教學的有效性，不斷優(yōu)化教學過程的質(zhì)量，提升教學的品質(zhì)。

4、很抓校本教研。

重視校本教研，認真策劃校本教研活動。各校教研組要依據(jù)本校校本教研專題有方案地、扎實地開展系列活動，留意爭論過程，實施理論指導下的教學實踐爭論，強化反思，總結(jié)閱歷，加強團隊合作，提升教研組整體實力，打造市級優(yōu)秀教研組。充分調(diào)研高中各校校本課程開發(fā)狀況，開展校本課程的開發(fā)和評價爭論。

5、細心策劃組織老師業(yè)務(wù)競賽

認真支配南京市學校生物老師賽課、高中生物老師基本功大賽，力爭再創(chuàng)佳績。

（二）加強老師隊伍的培育和建設(shè)

加強對青年老師、非專業(yè)生物老師的培育，通過培訓、業(yè)務(wù)競賽、評比活動發(fā)覺和培育骨干老師，壯大骨干老師隊伍。同時做好縣市學科帶頭人的評比工作。

（三）促進教學質(zhì)量的有效提高

加強新課程訓練教學理論的學習，以xx版新課程標