己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經(jīng)歷的代價才可以

閱讀理解專題復(fù)習(xí)經(jīng)典

1

一、五年級語文閱讀理解訓(xùn)練

1．

花邊餃里的母愛

肖復(fù)興

①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據(jù)，吃餃子當(dāng)然只能等到過年

過節(jié)。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節(jié)日。

②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上

不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不

生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，

媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴

了一圈花環(huán)。我們卻不知道媽媽要了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓

我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。

③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自

．

把它喚醒。

④自從我能寫幾本書之后，家里經(jīng)濟狀況好轉(zhuǎn)，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽

媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿

腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，

媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”

⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃

子。那是她老人家?guī)资暌回炛茪v久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。

⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家

的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要

吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”

⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自

把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏

花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！

⑧

熱騰騰的餃子盛上盤，端上來，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著

了糖餡，驚喜地叫了起來：“呦！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽

的眼睛笑得瞇成了一條縫。

⑨

其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有

記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我

謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。

（有刪改）

1.簡要概述本文主要記敘的兩件事情。

2.第③段中加點詞語“它”指代的內(nèi)容是什么？請用文中原句回答。

3.第③段在文中起到了什么作用？

4.賞析句子“餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”。

5.你如何理解第④段“媽媽”不愿意去外面的餐館，也不那么愛吃新鮮的魚肉和時令蔬菜？

說明說你的看法

6.小小的花邊餃子里，凝聚了濃濃的母愛。讀完此文，你一定產(chǎn)生了共鳴，那么請用托物

寄情的方式寫一個類似的片段，來表現(xiàn)母愛（父愛）。（不少于50字）

1.第一件事：小時候媽媽借捏花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡餃子。第二件事：長大后“我”用類

似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。

2.那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。

3.承上啟下。

4.此句運用了比喻的修辭，生動形象地寫出了鍋中餃子的形態(tài)，表現(xiàn)了場面的歡快、有趣

。

5.①媽媽年紀大了，確實不愿意多走動，也不喜歡接受一些新鮮事物。②更多的是媽媽為

兒子著想，不愿意讓兒子破費，體現(xiàn)了對兒子無微不至的愛。

6.略

2．

擺渡老人

李文忠

①讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。

②當(dāng)時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口

跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便

________地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗，

未到岸邊便做好回撐的準備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上

的，都望著老人

________的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹

到離渡口好遠的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時我是這樣認為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每

天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著

老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我

們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點起來，反正去早了也過不了河。我們都為找

到一個偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④那一天特別冷，我因有事起了個早，吃過早飯后，便

______地向?qū)W校走去。到渡口時我

驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起

來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上

總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來

了你一個人?！闭f完，便送我過河。

⑤船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含

著期待和愛意，我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)

緊，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前

我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到

對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭勗掗g，船已到岸。待我上岸

后，老人把船向河那邊撐去。看著老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。

⑥那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人

______的臉上出現(xiàn)了笑容。

⑦再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們

過河了，你們要記住，好好讀書?！?/p>

⑧“好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨真想再見見擺渡老人。

1.選擇下列詞語填入文中橫線處。

不緊不慢 手忙腳亂 飽受風(fēng)霜 爭先恐后

2.本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的

______

而______，一番折騰；再寫因

______，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧

自己______，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。

3.第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請你用自己的語

言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。

4.第⑤段中畫橫線的語句中提到我當(dāng)時“鼻子有些酸酸的”，為什么？

5.作者寫到第⑧自然段就可以結(jié)尾了，為什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的

感覺？

6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實生活

中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。

示例：作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：（1）

（2）

（3）

1.爭先恐后

手忙腳亂

不緊不慢

飽受風(fēng)霜

2.惡作?。ɑ蛱詺猓?/p>

手忙腳亂

河面結(jié)冰

年老體弱

3.因為老人失去兒子深感痛苦，于是把他的愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天為“我們”擺

渡，接“我們”上下學(xué)，仿佛為他兒子做的一樣，所以“心里好受些”。

4.一來為老人的遭遇感到傷心，二來為以前自己的所作所為而愧疚。

5.不會感到畫蛇添足。因為文章的最后是作者的真實感受，有了這句更加讓我們體會到

“我”對老人的思念以及老人對“我”的深遠影響。

6.示例：（1）父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。

（2）老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。

（3）醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。（合理即可）

3．

賣面包的小女孩

馬海霞

我被護士領(lǐng)著準備去八樓手術(shù)。病房門口，一位小女孩把兩大袋面包放在地上，彎腰，然

后目視大家，伸出了三個手指，示意她的面包三元一個。老公忙掏出二十元錢遞給小女

孩，然后讓她取六個面包放在我的病床上，臨出門那一刻，他又對同病房的人說：“這孩

子可能不會講話，大家?guī)蛶退?，買點她的面包吧?！蔽业诙烨逍押?，老公見我已無大

礙，便給我雇了個護工，然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。

下午，病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了，依舊提著兩大袋面包，彎腰然后目視

大家，這次她沒有打啞語，而是用極低的聲音吐出幾個字：“幫幫我吧。”

哎喲，原來她會說話！那昨天干嗎打啞語欺騙大家消費？這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家

買她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅決不再上當(dāng)。

她沒有離開，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過病房里的每個人，楚楚可憐的模樣里

（1）老公忙掏出二十元錢遞給小女孩。

（2）“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。

摻雜著一股不賣掉面包絕不離開的“黏人”勁兒，讓人甚是討厭。五分鐘后，她提著袋子

彎腰退出了病房。

第二天，我能下地自己走動了，下午病房門被推開，那個賣面包的小女孩又來了?！皫蛶?/p>

我吧。”說完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會離開的，但大家這次都懶得和她對話，

把她當(dāng)空氣是對她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前說：“大家不想買面包，你待

多久也沒用，做生意最忌諱強行推銷的?！彼路饹]有聽見我的話，還呆立在那里。“好

個倔丫頭，你越這樣樣，我們越不買?！彼顺霾》亢?，大家一致這樣決定。

以后的每天下午，小女孩準時光顧病房，她一進病房，大家就假裝睡覺，連看都不看她，

但也有病房里的人脾氣不好，會把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門外。

這天，老公一早趕來，我和他說起賣面包的小女孩的事情，他竟勃然大怒，對我一頓數(shù)

落，說我心理陰暗，小女孩只是用自己的方式推銷面包而已，她沒有乞討，她的行為不是

欺騙，三元一個面包不貴，她賣的面包味道也不錯，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買

也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想跟他在這件事上無休止地爭辯，偷偷

把他兜里的錢都沒收了，哼，等下午那個小女孩再來賣面包，我看他用什么買。

整整一天，病房里都沒出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒來，我想，是不

是我那句話刺激或傷到她了？

我悄悄問護士，那個賣面包的小女孩咋沒有來？護士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊

柱彎曲，冬天天冷風(fēng)硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作，醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣

面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個病房最多只能停留五分鐘

“那她這幾天怎么沒來？”我怯生生地問。

“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了?！?/p>

“那她應(yīng)該進病房走一圈，沒人買就趕緊離開，也好早點回家呀?！?/p>

“她智商不高，讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買不買，或許她覺得在

規(guī)定的時間內(nèi)努力推銷她的面包，心里才坦然?！?/p>

老公幫我辦完出院手續(xù)。我說：“想給那個賣面包的小女孩留封信?！蔽野研沤唤o了護

士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問我信里寫了啥，我說，什么都沒寫，就是把沒

收你的零花錢都塞到了信封里。

（選自《讀者》2016

年第

11

期，有改動）

1.請結(jié)合全文內(nèi)容。用簡潔的語言把文章情節(jié)補充完整。

①老公動員大家買小女孩的面包→②

__________________→③老公數(shù)落我，我沒收他的零

花錢→④__________________→⑤__________________

2.人們先前買了小女孩的面包，后來卻不愿再買了，原因是

________________。而“我”

最后給小女孩留下錢的原因是__________________。

3.請簡要分析下列句子中加點詞語所表達的人物心理。

．

．．．

4.文章用了不少筆墨寫“我”的丈夫，他是一個怎樣的人？作者用了這么多筆墨的用意是

什么？請簡要分折。

5.在同護士的對話中，得知這個女孩的智商不高，她甚至不懂如何快速賣掉她的面包。或

許“我們”對她的冷遇她根本沒感受到，那“我”為什么還要抱有深深的歉意和自責(zé)？

1.②大家不再買小女孩的面包

④“我”了解到真相

⑤“我”給小女孩留了錢和信（意思對即可）

2.誤會小女孩是個心術(shù)不正的人

“我”知道了小女孩的情況，誤會解除

3.（1）“忙”字寫出了丈夫毫不遲疑的情態(tài)，表現(xiàn)了他樂于助人、富有同情心的品質(zhì)。

（2）“怯生生”表現(xiàn)了“我”對女孩的關(guān)心和歉疚之情，擔(dān)心傷害到她。（意思對即可）

4.我的丈夫是一個善良、關(guān)愛他人的人。從情節(jié)上看，丈夫的數(shù)落為“我”的意識轉(zhuǎn)變作

了鋪墊，才會有后面的牽掛與詢問，最終留錢給小女孩。從表現(xiàn)中心看，丈夫身上寄寓了

作者關(guān)愛他人、同情弱者的美好愿望。（意思對即可）

5.可能小女孩真的感受不到我們的冷遇，但我們會受到良心的譴責(zé)。對待弱者，應(yīng)該富有

最基本的同情心。（意思對即可）

4．

只管向前奔跑

崔修建

①貝基拉出生在埃塞俄比亞的一個貧苦的家庭，很小的時候，他就渴望成為一名馳騁（chě

ng）賽場的長跑健將。他時常站在訓(xùn)練場邊，羨慕地看著運動員們訓(xùn)練。但極度貧寒的家

境，讓他自卑得有些差愧——他不僅拿不出訓(xùn)練費，連最便宜的普通跑鞋也買不起。

②那天，貝基拉不知不覺地又走到訓(xùn)練場邊，望著跑道上那些奔跑的身影，他既羨慕又難

過，心頭奔跑的熱望亮起來，又暗淡下去。

③一位跨欄教練員聽了貝基拉的傾訴后，將他帶到一組很矮的欄桿前，讓他一路跑過去，

他輕松地跨越一個個欄桿：教練員又指了指那組已升高到足有

1.5

米的欄桿前讓他再試一

試。他努力了好幾次，也沒能跨過去。

④這時，教練員平靜地告訴他：“孩子，你剛才所說的那些困難，就像眼前的這一道道欄

桿，它們會橫在每個人的面前，那些你現(xiàn)在跨不過去的欄桿，可以在一次次的失敗后，最

終跨越它們，你還可以踢翻它們，也可以繞過它們，你只需盯準你向往的前方，只管努力

地向前奔跑，相信沒有什么可以攔住你的夢想?！?/p>

⑤教練員的一席話重新點燃了貝基拉的希望，從此，買不起跑鞋的貝基拉開始了他堅定而

執(zhí)著的赤腳奔跑訓(xùn)練，廣袤的原野、泥濘的山路、堅硬的戈壁灘上……隨處可見他奔跑的

身影，他已練出了一雙鐵腳板。數(shù)年后，他成了埃塞俄比亞著名的馬拉松運動員。

⑥1960

年羅馬奧運會馬拉松賽場上，貝基拉一出現(xiàn)，便引起人們的關(guān)注，因為他是唯一赤

腳的運動員。在數(shù)萬名現(xiàn)場觀眾熱烈的掌聲中，貝基拉為他的祖國贏得了一塊沉甸甸的金

牌。

⑦距

1964

年的東京奧運會開幕還有二十多天，貝基拉動了一次手術(shù)，很多人以為他會放棄

比賽。然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一

個蟬聯(lián)這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。

⑧面對蜂擁而至的記者，貝基拉激動地感慨道：“一切都很簡單，只要站在跑道上，就沒

有什么障礙可以攔住奔跑的雄心，就只管向前，再向前，一路向前地奔赴夢想的終點。”

⑨沒錯，大千世界中我們每個人的面前，都可能會橫著一些諸如清貧、疾病、磨難之類的

障礙，只要不失去向前奔跑的雄心，就能勇敢地跨越他們，踢翻他們，繞過他們，就會抵

達夢的前方。

1.第①自然段中有一個錯別字，請找出來并改正。

（ ）→（ ）

2.第②段中“他既羨慕又難過”，他羨慕什么？又為什么難過？

3.仔細品讀文中加橫線的句子，回答問題。

然而，三十二歲的他不僅出現(xiàn)在馬拉松賽場上，而且再奪金牌，成為奧運史上第一個蟬聯(lián)

這個項目冠軍的選手，也成為埃塞俄比亞的民族英雄。

“三十二”“不僅”表現(xiàn)了 ；

“第一個蟬聯(lián)”說明 。

4.選文最后一段有何作用？

5.品讀選文，題目“只管向前奔跑”換成“金牌”好不好？為什么？

6.品味選文，談?wù)勀銓θ绾纬晒τ惺裁匆娊狻?/p>

1.差→羞

2.他羨慕那些運動員能有機會參加訓(xùn)練，又為自己拿不出訓(xùn)練費，買不起跑鞋不能參加訓(xùn)

練，無法實現(xiàn)自己的夢想而難過。

3.貝基拉作為運動員年紀偏大，但面對困難，勇于挑戰(zhàn)

他的努力取得了巨大的成就

4.總結(jié)全文，點明并深化中心。

5.不好?！爸还芟蚯氨寂堋奔雀爬宋恼碌闹饕獌?nèi)容，又體現(xiàn)了文章的中心，“金牌”則

沒有這種效果。（意近即可）

6.成功其實很簡單，只要朝著目標(biāo)去努力，并堅持下去。

5．

心比眼睛看見的多

馬迎輝

①偶然看到一期電視娛樂節(jié)目，竟遇到感人的一幕。那是一檔平民娛樂節(jié)目，由女兒和母

親搭檔出演。節(jié)目接近尾聲，最后一對母女上場。

②臺上的女兒花樣的亮麗，頎（

qí）長挺拔的身姿似一株亭亭玉立的竹。一雙湖水般的眼

睛，汪著青春的憧憬與美好。主持人問觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對選手上臺

時，都是女兒攙著媽媽。而這對母女卻是媽媽小心地扶著女兒？”觀眾還在一頭霧水地猜

著主持人的用意，舞臺上的媽媽卻已淚水漣漣：“大家可能沒有看出來，我女兒兩只眼睛

的視力加起來才只有

0.1，她眼中的世界只是一個個模糊的輪廓。而在一年前，她的視力還

是

2.0。由于視神經(jīng)萎縮，她的視力可能永遠不會再恢復(fù)了?！蔽彝锵У乜粗请p眼睛，清

澈見底的眼眸中看不出悲苦，而是裝滿著微笑和愛意，灑向觀眾，望著媽媽。

③主持人十分痛惜地問女孩：“當(dāng)初，知道自己生病的時候，是什么心情呢？畢竟，年輕

的女孩都是愛美的?！蔽依斫?，主持人是想聽一個女孩在不幸的打擊中重新振作的心路故

事。沒想到，女孩綻出一個甜美的笑：“我覺得生病之后，我依然很美麗啊！”觀眾和嘉

賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔(dān)

心，因為那就不是我了?！迸⒌难劬κ冀K在笑，這樣純凈的眼睛似乎裝滿了世間所有的

美麗?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。她的笑，卻將觀眾的眼淚笑落了。最后，主

持人問女孩：“你最想看到的是什么，我會幫你實現(xiàn)愿望。”說著，他望向?qū)γ娴膸孜幻?/p>

星嘉賓。又一次意外，女孩說出的愿望不是在近處看看某個明星，而是“我最想看到的是

媽媽住進我為她買的新房子。我要給媽媽家的溫暖和幸?！薄Ｄ赣H和美麗的女兒相擁而

泣。一向幽默風(fēng)趣的主持人努力地克制著眼淚，動情地說：“我相信，不管今后眼睛如

何，你一定能看到媽媽住進新房子，一定看得到。因為，只要把心打開，看到的會比眼睛

看見的要多?！?/p>

④心比眼睛看見的多！真的是這樣啊，我們這些視力正常的人，常常因為心靈蒙塵，讓我

們的眼睛看不到生活的美好。而這個生活在模糊世界的美麗女孩用純凈的微笑和真摯的愛

告訴我們，一個水晶般清澈的心靈能望得見最美的未來。

1.“眼睛是心靈的窗戶”，請從文章中找出一句描寫女孩眼睛的句子寫下來，并結(jié)合句子

仔細品讀，寫出女孩的性格特征。

2.文章第③段中：“觀眾和嘉賓都被這意外的回答逗笑了，眼里卻汪著淚?！庇^眾和嘉賓

為什么“笑了”卻“汪著淚”？

3.文章第③段女孩的兩次“意外”回答，透過這兩次“意外”回答的背后，你分別讀出了

女孩怎樣的內(nèi)心呢？

4.文章題目講“心比眼睛看見的多”，文中的女孩用美麗心靈看到了什么呢？

1.①一雙湖水般的眼睛，汪著青春的憧憬與美好?！蛐?，純潔。

②清澈見底的眼眸……望著媽媽。——樂觀、善良、有孝心。（任選一句）

2.①“笑”是因為女孩的回答很自信，出乎大家的意料，這是欣賞和善意的笑。②“汪著

淚”這是感動的淚，因為這女孩沒被不幸擊垮，而是樂觀向上。（意思對即可）

3.第一次回答，讓我感受到女孩的樂觀、堅強；第二次回答，我讀懂女孩的孝順、陽光，

對未來充滿希望。

4.她看到了美好的未來，對生活的期待，身邊人真摯的情感，媽媽的愛。

6．

獨腿人生

羅偉章

應(yīng)朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為

有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私車，只得坐公交車去，

下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時間就

快到了，我順手招了一輛人力三輪車。

朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問

了價。“五元。”車夫說。我當(dāng)然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開

導(dǎo)我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢?！边@個賬我當(dāng)然會算?？晌逶?/p>

加一元，就是三元的兩倍，這個賬我同樣會算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車

夫說：“上來吧，就收你三元?！边@樣，我高高興興地坐了上去。

車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五塊其實沒多收你的。”我說：“人家

已經(jīng)告訴我只要三元呢?！彼f，那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一個站就只

收三元。隨后，他立即補充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以

后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇，話語里透著關(guān)切，使我情不自禁看了看

他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白

了，至少有五十歲以上的年紀。

車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人

的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前

一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。

他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前

后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向

左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。

我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃

的褲管。我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛?cè)鲱^，有一百三十多斤的體重，體魄強

壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風(fēng)飄動

的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣坐在車上，讓他用獨腿

帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩

著。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去?！拔耶?dāng)然會一分不少地給他錢，可我又生怕

被他誤解，同時，我也怕自已的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]

關(guān)系，沒關(guān)系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便

弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨

勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極

不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這

般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是

紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗

爭！

坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我

在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔

在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。

待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初，我一口氣

蹬過八十多里，而且還帶的是兩個人?！?/p>

我問他怎么走那么遠？他說：“兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成

都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，

嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”

我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。

車夫又說：“下了車，那兩個韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不

會說我是孬種?！?/p>

不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒

有問。事實上，這已經(jīng)無關(guān)緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和

尊嚴，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會為它的左腿兄弟感到驕

傲，一定會為它的主人感到自豪。

離別墅大門百十米遠的距離，車夫突然剎了車?！澳阆聛戆?。”他說。

我下了車，給他五元錢。

他堅決不收?！爸v好的價，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個在世上混?。俊?/p>

我沒勉強，收回了他找我的兩元錢。

我正要離開時，他不好意思地說：“我本來應(yīng)該把你送攏的，可是一幢高級別墅，往別墅

去的人至少應(yīng)該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”

我的眼淚流了下來。我天生是不太流淚的人。

朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說：”你為什么不讓他送攏？那些可惡的家伙

總是騙一個是一個！你太老實了?！?/p>

議事完，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。

我猛然間覺得很不是滋味，眼光直．．．．．他的斷腿，瞪著

懸在空中前后搖擺的那截黃黃

．．

我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有

覺得自己的兩條腿這般有力過。

1.本文中“我”在坐獨腿車夫的車的過程中，有許多打動“我”的，令“我”的情感發(fā)生

變化的情節(jié)，請你概括一下這些情節(jié)及“我”的情感變化。

2.請聯(lián)系上下文，品味下面句中加點詞語的作用。

直地瞪著

的褲管。

3.結(jié)合文意，回答下列問題。

（1）文中畫橫線句子屬于______描寫，體現(xiàn)了________________________。

（2）“如果那條斷腿也有在天之靈，它……一定會為它的主人感到自豪。”你認為這條斷

腿會為主人的哪些方面感到自豪呢？

4.議事完后，“我”為什么堅決拒絕了朋友的挽留？

5.文章結(jié)尾寫道：“我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿

這般有力過?！薄拔摇睘槭裁磿羞@樣的感覺？請簡要談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

1.①坐上車之后發(fā)現(xiàn)車夫只有一條腿，“我”內(nèi)心很不是滋味。②爬上坡之后“我”暗暗

受著車夫行動的鼓舞。③聽了韓國人坐車的故事，我為他驕傲。④提前讓“我”下車，為

了給“我”留面子，“我”深受感動，落下眼淚。

2.

“直直地瞪著”“瞪著”，形容目光長時間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)

“我”突然發(fā)現(xiàn)車夫是一個獨腿后的震撼，以及自己坐在他車上的復(fù)雜心情。（符合語

境，言之成理即可）

3.（1）語言

車夫的誠懇、誠信（

2）主人積極、樂觀的心態(tài)，頑強、堅韌的意志，誠懇、

誠信、善良的品質(zhì)，自尊、自立的精神。（答對三點即可）

4.朋友對人力車夫的鄙視引起了“我”對朋友強烈的不滿，“我”和朋友之間在思想上已

有了很大的距離，所以“我”堅決拒絕了。

5.獨腿車夫的故事感動、激勵了“我”。一個人誠懇做人，坦誠待人，自強不息，就會堅

強，就會擁有自尊，就會獲得支撐人生的力量。（緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述

通暢即可）

7．

修鞋的女人

吳小冰

①鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔（rěn）了起來。

②像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準時地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板

凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準備就緒了。她的工具袋破

破爛爛，可有兩樣?xùn)|西干干凈凈：一雙給顧客穿的棉拖鞋，一把修好鞋后用來擦鞋的細毛

刷。

③不知是她的技術(shù)好，還是她的人緣佳，一般情況下都是客等她而不是她等客。只要她一

坐下去，找她修鞋的人就走了過來，她一干就是一天，除了中午吃個便當(dāng)之外，她總是忙

得停不下手，累得直不起腰。

④家人每每要修鞋子，大多讓我代勞，反正順路，順便可以和那女人搭搭訕，我倒是挺樂

意。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒有語言也可以達到某種程度的溝通。就

這樣，我有機會知道了那修鞋的女人的情況。

⑤女人告訴我，她來自四川廣安，到海豐已經(jīng)十多年了，早已習(xí)慣了這里的生活，甚至基

本的海豐話都會說了。一個陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個陌生的人，可見那個地

方是寬和的；一個陌生的人能被一個陌生的地方接納，可見那個人是隨和的。我想，對那

修鞋的女人來說，應(yīng)該就是這樣一種境況吧！

⑥上線六元，換底八元，擦油兩元……她童叟（

sǒu）無欺，遇上討價還價的，她就將就

些；遇到大方的顧客不用找零錢的，她也是高興地接納。她說：“人都是感情動物，無所

謂聰明和愚笨，不斤斤計較，也就過去了。我們干手工活的，多少都愿意賺。”她的話，

純樸而實在，卻是生活的哲學(xué)。她每天的生意都那么好，似乎總有修不完的鞋。相反，她

對面的同行卻門可羅雀，常常是眼巴巴地看著她忙得不可開交。難道，是她的技術(shù)好，還

是她不錙銖（

zī

zhū）必較？修鞋的功夫，聰明的人也許學(xué)一陣子就掌握了，而做人的藝

術(shù)，卻是一輩子都學(xué)不夠的?。?/p>

⑦這個修鞋的女人不知修過多少雙鞋子，一針一線，一錘一挑，她都是那么嫻熟，她一個

活兒一個活兒地接，一雙鞋子一雙鞋子地修，連頭都顧不得抬一抬。無論男女老少，再破

的鞋子在她手里都能修復(fù)如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個功夫，簡直就是魔術(shù)

表演。顧客往往從頭到尾把鞋子看了一遍，用手去拉扯了一番，才把它穿在腳上，順便蹬

一蹬地，再欣賞了一會兒才收回眼睛，然后付了錢滿意地走了。我一般是傍晚下班后才去

修鞋的，因而常常成了她那一天的最后一個顧客。這樣，我和她的閑聊便多了起來，對她

的了解自然也多些。

⑧在千千萬萬的農(nóng)民工中，眼前這個修鞋的女人是幸運的。她告訴我，她的丈夫在做建筑

工，一個兒子在讀大學(xué)，而且還是名牌大學(xué)呢！我仔細地看了看她的手，那是一雙扎滿了

布條、沾滿了油污而且變了形的手；我看了看她的臉，竟然辨不出她的臉是長滿了斑點還

是蒙上了塵土，黑得比她略帶褐色的眼珠還黑；我又看了看她的頭發(fā)，竟然白的、灰的、

黑的、褐的、黃的、紅的都有，簡直就像五色線。我心里暗暗地感嘆：生活，生活，這就

是生活！為了生活，沒有誰不用奔波勞累，不同的是，有人付出的與收獲的相當(dāng)，有人付

出的少收獲的多，又有人付出的多收獲的少，好在眼前這個修鞋的女人沒有想那么多。她

那么忙，哪會有時間去想那么多呢！一個忙得沒有時間去想那么多的人，一定是快樂的

吧！因為，她沒有時間不快樂呢！

⑨生命不能用來嘆氣，生活不能老拿來相比。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。心

情好，不必在乎身在何處，就像這個修鞋的女人，辛苦而快樂的日子使她過得異常自得。

他們雖然很普通甚至卑微，但他們的內(nèi)心深處對生活的無限熱愛，令人敬重。人?。≈灰?/p>

自得，就沒有誰能夠妨礙到他的幸福。

⑩傍晚，一陣急雨落下，行人腳步加快。一個女顧客跑過來修鞋，她只好撐起雨傘，借著

路燈的光小心翼翼地修著。收攤了，她彎著腰用一把刷子仔仔細細地把腳下的地面掃干

凈。白天擺攤的地方空蕩蕩的，一點痕跡也沒留下。

（選自《美文精選》2015

年版，有刪改）

1.根據(jù)意思從文中找出詞語。

（1）指對無關(guān)緊要的事過分計較。

（2）形容事業(yè)由盛而衰，賓客稀少之況。 （ ）

（3）形容沒法解開或擺脫。

（

）

（

）

（4）形容言行舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽大意。

（

）

2.文章第⑧自然段畫橫線的句子屬于人物描寫的

______描寫，表現(xiàn)了修鞋女人_________的

形象，突出其__________________。

3.第⑧自然段中，作者為什么說修鞋女人是“幸運”的？

4.如果刪掉最后一段，文章的主題也能得到較好的表現(xiàn)，但作者還是保留了這一段文字。

請你試著說說最后一段的作用。

5.“生活，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談?wù)勀銓ι畹恼J識。

1.（1）斤斤計較（2）門可羅雀（3）不可開交（4）小心翼翼

2.外貌

因操勞而蒼老

生活的不易

3.①丈夫有工作可做，兒子學(xué)業(yè)有成，自己也有謀生的手段，在城市里有一席之地。②懂

得生話的哲學(xué)，有一顆熱愛生活的心，不會被生活的艱辛所打倒。

4.①內(nèi)容上更能表現(xiàn)修鞋女人生活艱辛，襯托出修鞋女人對生活的積極態(tài)度。②烘托人物

形象，表現(xiàn)出修鞋女人的熱情以及純樸厚道的特點。③突出主題，歌頌了像修鞋女人一樣

為生活辛勤付出卻依然熱愛生活的普通人，也引起讀者對生活的思考。

5.生活可能是艱辛的，但也是快樂的：①人只要活著，就應(yīng)該為了希望而辛勤付出；②為

人實在，用心做好自己分內(nèi)的事，辛苦的生活也會很充實樂；③不必計較付出多少，要保

持心境平和快樂；④無論自己處境如何，不必總是嘆氣，不要總和別人比，要時刻擁有好

心情。（言之有理即可）

⑤兒子不屑（xuè

xiè）地說：“你那觀念早過時了！”

⑧一個大雨滂（pāng

páng）沱的日子，送報的少年頭一次誤點了。上午

9

點半鐘，才出現(xiàn)

8．

送報的少年

①放暑假的時候，給我家送報的換成了一個十七八歲的少年。我家住

6

樓，每天清早

8

點

多鐘的時候，便有一陣輕捷．（jié

jiě）的腳步聲急急地上樓來了。（ ）晴天雨天，他

（ ）來得很準時。門沒開的時候，他輕輕地把報紙塞進報筒。門虛掩著的時候，他便會

禮貌地喊一聲：“萬老師，報紙來了！”

②我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨

5

點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是

樓房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

③驕陽似火，送報的少年每天大汗淋漓地騎著車子穿街過巷。一大早，他的短袖襯衣就濕

透了一大截，但他的車鈴卻撥弄得很快活，小圓臉上閃著一雙清亮的眼睛，見人就靦腆

．

（diǎn

tiǎn）地笑著。他的日子似乎無憂無慮。

④7

月下旬的一天，少年來送報時對我說：“今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！”我說了

聲謝謝。少年便下樓去了。這時，我那兒子聞聲從床上翻起，接過報紙急匆匆地翻閱，高

興地說：“媽，我可以上郵電大學(xué)了！”我既高興，又對兒子的那種少爺做派很不滿意。8

點多鐘了還穿著睡衣，臥室里空調(diào)還在呼呼作響。每天幾乎都是這樣，千呼萬喚才起床洗

漱，然后，打開電視，靠在沙發(fā)上一邊飲酸牛奶，一邊不停地換電視頻道……我說：“高

考完了可以休整休整，但不能天天這樣睡懶覺，一個青年有沒有志氣抱負，就看他能不能

早起床！”

．

⑥我說：“你看看人家那送報的少年，每天

5

點就起床了！”

⑦兒子笑得更囂張：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世紀的第一代天之驕子，我

進了大學(xué)，還要攻讀碩士、博士，還要出國留學(xué)！”

．

在我家門口。

⑨他渾身衣服濕透了，像一個落湯雞，胳膊肘上有一道摔傷的血痕，報紙也打濕了一角。

他像一個做了錯事的孩子般囁嚅著說：“對不起，我摔了一跤，自行車也不能轉(zhuǎn)了，連報

紙也弄濕了……”我剛說了聲“沒關(guān)系”，兒子卻奪過報紙狠狠地一摔：“換份干的來，

這份不能看！”我一邊解圍，一邊把兒子推進房里。

⑩轉(zhuǎn)眼到了

8

月底，兒子接到郵電大學(xué)的入學(xué)通知書，高高興興地清點行囊準備上學(xué)了。

?這天

8

點剛過，送報的少年準時出現(xiàn)在門口了，他把報紙交給我后，笑吟吟地說：“萬

老師，從明天起，這報紙還是由我爸爸送?！?/p>

?我隨口問：“那你呢？”

?少年說：“我被北京大學(xué)錄取了，明天去上學(xué)?！?/p>

?我驚訝得不知說什么好。那少年又補充道：“我爸是個下崗工人，身體不大好，以后若

送遲了，您多包涵！”

?少年深深地朝我鞠了一躬，便下樓去了。

1.給文中加點字選擇正確的讀音，打“√”。

2.選擇一組恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填入文中的括號內(nèi)。

①不但……而且…… ②不論……都……

3.第⑦自然段中畫線句子表面上看是兒子囂張的無禮貌表述，實際上，作者有什么目的？

4.引出全文的主要內(nèi)容并為情節(jié)的發(fā)展埋下伏筆的是少年說的哪句話？

5.在下面語段中找出三處令你感觸深的短語，在其下面畫上波浪線，并談?wù)勀愀惺艿搅耸?/p>

么。

我曾與他閑聊過，得知他每天凌晨

5

點就起床，每天要為兩百多戶人家送報，而且都是樓

房住戶，他每天要爬一萬八千多級臺階。

1.jié

tiǎn

xiè

pāng

2.不論……都……

3.同送報青年形成對比，更為后文送報青年考上北大作鋪墊。

4.今天報上刊登了高考錄取分數(shù)線！

5.“凌晨

5

點”“兩百多戶人家”“一萬八千多級臺階”（或：“凌晨

5

點就起床”“為

兩百多戶人家送報”“爬一萬八千多級臺階”）。感受：①表明少年的家庭經(jīng)濟環(huán)境不

好；②表現(xiàn)少年成熟、懂事的性格。（表達與此相近即可）

9．

局長的魚

大海

局長突然發(fā)現(xiàn)自己開始蒼老時，已經(jīng)57歲。局長明白，按照慣例，要不了一年，自己將退

居“二線”，改任調(diào)研員。身體看似硬朗的局長，開始有意無意，為行將退休的日子做準備

。

同事們說，局長您的字漂亮，再加緊練習(xí)下，說不準退休后會成為大書法家呢！

局長嘴上笑笑，沒說話。

同事們說說也就罷了，只有小黃知道，局長除了特別好吃魚，還有個工作之外的癖好：釣

魚。局長從沒在同事們面前提及釣魚之事。小黃是辦公室副主任，負責(zé)處理單位的文秘工

作，常常要將往來文件呈給局長審閱，少不了要去局長家里或者不是單位的地方找局長，

自然如道局長的業(yè)余癖好，尤其是近半年，幾次周末，小黃帶著加急文件找局長時，發(fā)現(xiàn)

他都在釣魚。

年中，市委組織部一紙調(diào)令，將單位的經(jīng)濟科科長調(diào)走。局黨組將空的經(jīng)濟科科長位置放

出，在單位宣布；嚴格按照組織規(guī)定，符合晉升條件者均可報名，一律競爭上崗。干了五

年辦公室副主任的小黃，大學(xué)讀的是區(qū)城經(jīng)濟專業(yè)，有心去竟逐這個位置，卻發(fā)現(xiàn)符合條

件的同事多達六人。在干部提拔越來越公開、公平、公正的今天，這次競崗選拔，非過五

關(guān)斬六將不了有！報名后的小黃，想到局長的癖好，靈機一動，專門請了一天假，跑去鄰

市一家上檔次的釣魚商城，花5000元買了套高級釣具。

一個周末，小黃帶著新買的釣具，叩開了局長家門，就是順路給局長帶了條裝備。局長有

心拒絕，想了想，還是沒說出來。小黃趁熱打鐵，說局長，要不我陪你現(xiàn)在就去試下？局

長心癢癢，說也好。就拿著新釣具，拉了小黃去了河邊。有了上好的裝備，結(jié)果自然非同

一般。小黃買的釣具在大派用場，局長用它釣到一條七斤重的野生大河鯉。

當(dāng)晚，局長興奮得親自下廚，將河鯉分不同味道烹之，與小黃在家中食魚對飲。幾杯酒下

肚，臉紅耳熱的局長扶著小黃肩膀，說了很多往事。

局長說，知道我為什么喜歡吃魚嗎？

小黃說，不知道。

局長說，因為我是漁民的兒子，父輩們風(fēng)里浪尖辛苦打魚謀生，我生在船上以魚果腹，不

愛吃魚愛吃什么？

小黃看看局長黝黑的臉龐，似懂非懂。

局長說，知道我為什么喜歡釣魚嗎？

小黃說，不知道。

局長說，父輩們不趕海下水時，靠岸停歇結(jié)網(wǎng)補漏別無其他娛樂，我則拿根竹竿在船上釣

魚玩，我不愛釣魚愛什么？

小黃看看局長粗壯的胳膊，點了點頭。但此時此刻，小黃迫切想打聽的，是關(guān)于競爭上崗

的事，但欲言又止。

局長說，人生有些東西猶如捕魚，是你的就是你的，不是你的光想也沒用，努力了就好；

大家心里都裝著盞燈，像魚膘那么那么大的燈，真的很亮很亮呢！局長說完，用手比畫著

魚的樣子。小黃有點兒哭笑不得，但見杯盞之間局長稱兄道弟不斷，自己也喝了幾杯后，

慢慢地心就踏實了。

后來的況崗過程，經(jīng)過公開演講、面試答辯、領(lǐng)導(dǎo)評鑒、民主沒評、擬任公示等環(huán)節(jié)，脫

穎而出的小黃，終于經(jīng)濟科科長。長噓出一口氣的小黃，手里捏著任職通知書，心里有了

幾分慶幸：幸好當(dāng)時買了那套釣具，羊毛出在羊身上，投入產(chǎn)出成了正比，看來值得?。?/p>

不久，全市公開遴選鎮(zhèn)區(qū)制職領(lǐng)導(dǎo)，小黃乘勝報名。經(jīng)過幾輪激烈北爭，再一次優(yōu)勝而出

，被組織推薦為某鎮(zhèn)副鎮(zhèn)長，即將履新上任。

小黃臨行前夕，局長釣到一條大魚，邀小黃來家吃魚，說是為他餞行。飯前，局長遞給小

黃一個信封：謝謝你上次給我買的釣具，那套東西相當(dāng)好，讓我如虎添翼呢，那些魚啊，

一條接一條地上鉤！

小黃接來拆開一看，立時呆了：厚厚一沓鈔票，足足有5000塊??！就有些發(fā)蒙。

局長說，我工作到今天，雖然錢財不多，但比上不足，比下有余，倒也知足安心；我要是

白拿你這套東西，弄得退休不寧，恐怕到時連魚都釣不成！

小黃有些發(fā)顫，說，上次競崗，局長你幫了我大忙，否則我怕是勝不了他人呢！

局長大笑：錯愕之間，局長扶了小黃的肩膀，語重心長地說：你也是當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人了，今后

肯定會面臨很多誘惑；今天請你來家吃魚是想告訴你，我替你處理了初一的不正，你可要

去了十五的歪風(fēng)。這人生的路漫漫啊，我希望退休后開開心心地去釣魚，也希望你能輕輕

松松來我家吃魚。

局長言畢，忙手忙腳地將幾盤魚香撲鼻的好菜端上桌來。

躺在盤子里的蒸魚鮮嫩無比，在燈光映照下發(fā)出耀眼的光芒，刺得小黃眼睛發(fā)疼。小黃舉

杯投箸，已是淚光迷蒙。

（選自《小小說選刊》2016年第20期，有刪節(jié)）

1.“過五關(guān)斬六將”引申自《三國演義》中 （人物）的典故，在文中的意思是：

2.你如何理解“我替你處理了初一的不正，你可要去了十五的歪風(fēng)”這句話？

3.第一次和小黃吃魚時，局長為什么對小黃說他喜歡釣魚和吃魚的原因？

4.

小說以“局長的魚”為標(biāo)題，十分精妙?！棒~”是小說的線索，是局長和小黃交往的重要媒

介，你認為“魚”還有沒有深層次的含義？

5.文中的局長有什么性格特點？結(jié)合文章內(nèi)容說說。

1.關(guān)羽

符合經(jīng)濟科科長職位的人選較多，小黃競爭這個崗位困難重重

2.“我”替你處理了上一次你向“我”行賄的事，并將錢還給了你，希望你以后不要受到權(quán)力的

誘惑而再次犯錯。

3.對小黃訴說了自己不忘初心，生活始終質(zhì)樸，暗示了小黃做人要走正道，不要被貪心和

權(quán)力迷失。

4.有“魚”還指像小黃那樣的人。因為局長位高權(quán)量、很容易的來小黃那樣意圖走不正之路

的“魚”。

5.①清醒睿智：別人奉承他字好，小黃給他送釣具時，他都沒有得意忘形。②質(zhì)樸、知足

：保留小時候的生活習(xí)慣，對生活滿足，不貪心。③愛才惜才：竭力喝奶粉才干的小黃走

上正路。為官清廉、正派：不收賄賂。

10．

盲道上的愛

①上班的時候，看見同事方老師正搬走學(xué)校門口一輛輛停放在人行道上的自行車，我走過

去，和她一道搬。

②我說：“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻。”她沖我笑了笑，說：“那是次要的，主要是

侵占了盲道?！蔽也缓靡馑嫉丶t了臉，說：“您瞧我，多無知。”

③方老師說：“其實，我也是從無知過來的，兩年前，我女兒視力急刷下降，到醫(yī)院一檢

查，醫(yī)生說視網(wǎng)膜出了問題，告訴我說要有充足的心理準備?！蔽覜]聽懂，問有啥充足的心

理準備。醫(yī)生說，當(dāng)然是失明了，我聽了差點死過去。我央求醫(yī)生說：“我女兒才二十多歲

啊，沒了眼睛怎么行，醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛摳出來給我女兒吧！”那一段時間，我

真的是做好了把雙眼捐給女兒的充足心理準備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，我開始

閉著眼睛拖地抹桌、洗衣做飯。每當(dāng)輔導(dǎo)完了晚自習(xí)，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那

盲道，也就兩磚寬，磚上有入道杠。一開始，我走得磕磕絆絆的，腳說什么也踩不準那兩

塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我，車子碰破過我，我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到

有一天，我將生活在徹底的黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。到后來，我在盲道上走熟了

，腳竟認得了那入道杠！我真高興，自己終于可以做個百分之百的育人了！也就在這個時

候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了！

④有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的圍巾蒙住我的眼睛，我要給她和

她爸表演一回走盲道。結(jié)果，我一直順利地走到了家門前。解開圍巾，看見走在后面的女

兒和她爸都哭成了淚人兒厖你說，在這一條條盲道上，該發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事

啊。要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證那不是咱明眼人的恥辱嗎！

⑤帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”，國內(nèi)的，國外的，江

南的，塞北的.厖我向每一條暢通的盲道問好，我彎腰檢起盲道上礙腳的石子。有時候，我

一個人走路，我就跟自己說：喂，閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認得

那入道杠，但是，那硌腳的感覺那樣真切地眸間從足底傳到了心間。我明白，有一種掛念

深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著，壓迫我的心房，促我身體力行。

⑥讓那條窄路寬心地延伸，我替他們謝謝你。

1.第②自然段中加點詞語“無知”在文中的含義是什么？

2.方老師視力完好，卻為什么要閉著限睛做家務(wù)，還閉上眼睛練習(xí)走盲道？

3.方老師表演完走盲道后，她的丈大和女兒為什么都哭成了淚人兒？

4.有人說：方老師是由“小愛”出發(fā)，讀懂了“大愛”，還因此感染了“我”。你如何理解“小愛”

與“大愛”？

5.看完了文中方老師對女兒的所作所為，你是否因此感動？你的母親是否也為你做過讓你

感動的事？結(jié)合生活談?wù)劇?/p>

1.沒有注意到車子侵占了盲道，沒有自覺主動地幫助盲人的意識。（或不明方老師搬車的

原因和意圖）

2.因為方老師的女兒得了眼疾，很有可能失明，而方老師決定將雙眼捐給女兒，這意味著

她以后會失明，所以她開始閉眼做家務(wù)、走盲道、以便適應(yīng)失明以后的生活。

8.父女倆通過看方老師表演走盲道，才知道了方老師為了不讓女兒失明所作的決定和準備

。他們被這種偉大面無私的母愛深深地感動了，所以流下了眼淚。

4.“小愛”是指方老師對女兒偉大而無私的母受?！按髳邸笔侵笇γと藗兩畹年P(guān)愛，甚至是對

身邊和社會上需要幫助的人們的無私博愛。

5.略

11．

棉花里的父親

章中林

①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭，我左右喊了幾聲，沒有

人應(yīng)聲？這人都去哪兒了呢？他們應(yīng)該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿

棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。

ā

②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在

爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹（

ji）背了。空曠的田野里沒有風(fēng)，也沒有一個人

影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少

回：棉花少種點，有事情做就行?？墒撬麉s非要種上上十畝棉花，還說，自己動得，不要

我們負擔(dān)。但是你也不要這樣拼命吶。

③我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰聞系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一

步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熟練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里。父親看著走近的

的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵 ，可是，他．．．．．

（1）“父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，

3.“看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發(fā)，對著他的耳朵．．

．．．

我笑著，打著招呼。黢（

qū）黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發(fā)凌亂地貼在額前；衣服就

像從水里撈上來的一樣，還結(jié)出了鹽花。

④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。

父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的

牧民看護著自已的羊群，就像一個固執(zhí)的漁民守望著自己的魚塘，不眠不體，不離不棄。

父親啊，父親！

⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花——

育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的

嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐

滿的希望——我們的學(xué)費，過年的新衣。噴香的豬肉，還有久違的微笑?，F(xiàn)在，我們都已

經(jīng)成家，他也應(yīng)該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活?？?/p>

是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！

⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是

太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了———頭枕著棉花一動不動地睡著了。

他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。

⑦他側(cè)著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發(fā)根跟扎眼；一張

臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘樹枝，上面是道道血口?？粗諠u蒼老

說說心里話

睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。

⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲（càn）然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李

白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的

和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不

然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？

⑨也許怕打擾了父親，風(fēng)頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，

除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。

⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。

1.聯(lián)系全文內(nèi)容，你如何理解文章的題目？

2.按要求品味語言。

．．

每一個環(huán)節(jié)他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。”品析加點詞語的含義，你從這個

詞中感受到了什么？

（2）“頭上銀白的頭發(fā)根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫；青筋暴突的手就像柘

樹枝，上面是道道血口?！边@句話運用了什么修辭手法刻畫父親的外貌？透過文字，你感

受到了什么？

說說

心里話……”假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？

4.請從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析第⑩自然段的作用。

1.表層含義：①指在棉花田里勞作的父親；②指側(cè)躺在棉花上睡著的父親。深層含義：①

指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③

指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（表層含義和深層含義各答出一點即可）

2.（1）“跪拜”一詞體現(xiàn)出父親侍弄棉花時一絲不茍的態(tài)度，突出了棉花在父親心中的神

圣地位。（意近即可）（2）示例：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用柘樹

枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，表現(xiàn)了父親的艱辛與勞

累。

3.示例：爸爸，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您做出的犧牲和貢獻太

多太多了?，F(xiàn)在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好

地享受一下生活吧。（能體現(xiàn)出感恩、勸慰之意，表達通暢即可）

4.結(jié)構(gòu)上：點題，收束全文。內(nèi)容上：深化主題，寫出了父親的精神給“我”的影響，表

達了“我”對父親的深切感激和由衷熱愛之情。（意近即可）

12．

花兒與少年

梁曉聲

有一個少年，剛上小學(xué)六年級，班主任老師多次對他媽媽說：“做好思想準備吧，你兒子考

上中學(xué)的希望不大，即使是一所最普通的中學(xué)?！?/p>

同學(xué)們也都這么認為，疏遠他不說，還給他起了個小綽號—“逃學(xué)鬼”。

是的，他經(jīng)常逃學(xué)。

他逃學(xué)的原因是多方面的，最主要的是貧窮。貧窮使他交不起學(xué)費，買不起新書包。都六

年級了，他背的還是一年級時的書包。那書包太小了，而且像他的衣服一樣，補了好幾塊

補丁。這使他自漸形穢，內(nèi)心極其敏感。往往是，其實并沒有誰成心傷害他，他卻已經(jīng)因

為別人的某句話、某個眼神或某種舉動而表現(xiàn)得像遭了暗算似的。

媽媽不止一次地指出：“家里明明窮，你還愛面子！早知道你打小就活得這么不開心，不如

當(dāng)初不生你?！?/p>

老師當(dāng)著他的面在班上說：“有的同學(xué)，居然在作文中表示對于別人穿的新鞋子如何如何羨

慕。知道這暴露了什么思想嗎？”

一片肅靜中，他低下了頭。他那從破鞋子里戳出來的航臟的腳趾，頓時模糊不清厖

媽媽的話令他產(chǎn)生負罪感。

老師的話令他反感。

他曾打算以死來向媽媽贖罪。

于是，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。

某日，他正茫然地走在遠離學(xué)校的地方時，兩個大人迎面走來。他們是一對新婚夫妻，正

在度蜜月。

那男人說：“咦，這孩子像是我們學(xué)校的學(xué)生！”

他欲跑，手腕已被拽住。他認出對方是學(xué)校

少先隊輔導(dǎo)員，姓劉。劉教師這小記者協(xié)會，他曾是小記者協(xié)會的一員……

劉老師向新婚妻子鄭重地介紹了他。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我

們一起去逛公園。怎么樣，肯給老師個面子嗎？”

他搖頭，掙扎，沒掙脫，不知怎么，又點了點頭……

在公園城，小學(xué)六年級學(xué)生

順從，讓他得到了一支奶油棒冰作為獎品。雖然劉老師為自己和妻子也各買了一支，但他

還是愿意貨物已經(jīng)得到了獎勵。

三人坐在林間長椅上吮奶油棒冰。對面是公園

一面鐵柵欄，幾乎被爬山虎的藤葉完全覆蓋住了。在稠密的鱗片似的綠葉之間，喇叭花爭

先恐后，開得熱鬧。

劉老師說：“記得你當(dāng)小記者時，寫過兩篇不錯的報道。”

他很久沒聽到過稱贊的話了，差點兒哭了，低下頭去。

待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替

老師去仔細看看嗎？”

他困惑，然而跑過去了。片刻，他回來告訴老師，所有的花骨朵都像被扭了一下，必須反

著那股勁兒，才能開成花朵。

劉老師笑了，夸他觀察得很仔細，說喇叭花花骨朵那種扭著股勁兒的狀態(tài)，是在開放前自

我保護的本能。每一朵花，都只能開放次。為了唯一的一次開放，自我保護是合乎植物生

長規(guī)律的。他說花瓣兒越多的花，花骨朵越大，也越硬實，是一瓣包一瓣，一層包一層的

。所以越大越硬的花骨朵，開放

過程越給人以特別緊張的印象。若將人與花比，人太幸運了?；▋洪_好開壞，只能一次。

人這一朵花，一生卻可以開放許多次。前一兩次開得不好不要緊，只要不放棄開好的愿望

，一生怎么也會開好一次的。

劉老師說自己是農(nóng)民

兒子，家貧，小學(xué)沒上完就輟學(xué)了，是一邊放豬一邊自學(xué)才考上中學(xué)的。

一聯(lián)系以人，他就聽出，教誨開始了。他沒太反感。因為劉老師那樣

教誨，他此前從未聽到過。

劉老師話鋒一轉(zhuǎn)，說星期一要到他的班里去講一講怎樣寫好作文。

他小聲說，自己決定不上學(xué)了。

老師問：“能不能為老師再上一天？明天你可以不去學(xué)校。在家寫作文吧，關(guān)于喇叭花的。

如果家長著問你為什么不上學(xué)，你就說在家寫作文，是老師給你的任務(wù)?！?/p>

他聽到劉老師的妻子悄語：“你不可以這樣。”

他聽到劉老師產(chǎn)：“可以。”

劉老師說：“我星期一第三節(jié)課到你們班去，希望你在第二節(jié)課前把作文交給我，老師需要

有一篇作文可以分析、點評。”

老師那么誠懇地請求一名學(xué)生，不管怎樣一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊！

贖罪（

）輟學(xué)（

）教誨（

）稠密（

）

他從沒那么認真地寫過一篇作文。

星期一，他鼓足勇氣，邁入學(xué)校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。他為作文

起了個很好的題目——《花兒與少年》。他寫到了人生中的幾次開放——

剛誕生，發(fā)出第一聲啼哭是開放；咿呀學(xué)語是開放；入小學(xué)，成為學(xué)生

第一天是開放；每年順利升級

開放；獲得第一張獎狀更是心花怒放厖

他寫道：每一朵花骨朵都是想要開放的，每一個小學(xué)生都是有榮譽感的。如果一個學(xué)生像

開不成花的花骨朵，那么，給他一點兒表揚吧，對于他，那等于水分和陽光??！

老師讀這篇作文時，教室里異乎尋常地肅靜。

后來，他考上了中學(xué)；再后來，考上了大學(xué)；再再后來，成為大學(xué)教授，教古典詩詞，講

起詞語與花，一往情深……

他是我的友人，一個溫良寬厚之人。

那位劉老師，成為我心目中的馬卡連柯。

1.給下列詞語中加點的字注音。

． ． ． ．

2.

請從語言表達的角度，對文中畫橫線句進行評析。

3.

文中畫波浪線這段文字在結(jié)構(gòu)上起什么作用？是如何起到這一作用的？

4.

文中的劉老師是怎樣的一個人？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5.

在生活中，作為學(xué)生，你也肯定遇到過不同的老師。給你留下最深印象的是哪位

呢？為什么？（不少于50字）

1.shu

chuo

hui

chou

2.這句話運用了比喻的修辭，將小學(xué)生比喻成未開放的花骨朵兒，生動形象地說明了表揚

的重要性，它是孩子成長過程不可缺少的養(yǎng)分。

3.承上啟下。“老師那么誠懇地請求一名學(xué)生”承接上文老師希望他寫一篇可以點評的作文

，“不管怎樣的一名學(xué)生，都是難以拒絕的啊”引出下文他從沒那么認真地寫過一篇作文。

4.劉老師是一個充滿智慧和愛心，懂得引導(dǎo)學(xué)生，保護學(xué)生自尊心，有良好教育方法的老

師。

5.略

13．閱讀下文，回答問題。

綠色首都——莫斯科（節(jié)選）

俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。玉帶似的莫斯科河，自西向東，蜿蜒

地經(jīng)過列寧山下，向北繞過克里姆林宮南側(cè)，然后折向南方流去。莫斯科也因河流而得

名。

僅次于巴黎的歐洲第二大城市莫斯科，是一座有

800

多年歷史的名城。它________在

7

個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)。莫斯科的街道呈環(huán)形和放射形，一條

條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，

________著

式樣各異、裝飾多樣的建筑。

克里姆林宮和紅場是全市中心。這所舉世聞名的宮殿始建于

1156

年，它是歷代沙皇的皇

宮。宮殿中央，

________著三座有名的天主教堂。光潔的白墻，協(xié)調(diào)的比例，儼如古代騎

士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。

紅場在克里姆林宮的東面。在俄語中，紅場是“美麗的廣場”的意思。它辟于

15

世紀末，

本是個貿(mào)易市場。后來，沙皇政府經(jīng)常在此發(fā)布政令，召集群眾。

莫斯科氣溫較低，以前樹木很少，曾被稱為

“沙漠城市”。自

1928

年開始進行大規(guī)模綠

化，建立了從市中心向郊外輻射的

8

條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心花園，還在

市郊建立了

11

個自然森林區(qū)，過去曾一度絕跡的野鹿已繁殖到幾萬頭。如今市區(qū)綠地面積

已占總面積的

40%，平均每個莫斯科人擁有綠地

44

平方米。生態(tài)環(huán)境的改善，美化了市

容，調(diào)節(jié)了氣候，使莫斯科摘掉了“沙漠城市”的帽子，成為綠色首都。

（1）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。

建立

林立

矗立

①它________在

7

個高低起伏的山丘上，整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)。

②繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內(nèi)，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。

③宮殿中央，________著三座有名的天主教堂。

（2）“舉世聞名”的意思是________。和它意思相近的詞語還有________、________等。

（3）為什么說俄羅斯首都莫斯科整個城市就像一個大蜘蛛網(wǎng)？

（4）根據(jù)選文內(nèi)容填空。

莫斯科過去被稱為

“________”

是因為那里

________

；現(xiàn)在平均每個莫斯科人擁有綠地

________，莫斯科已經(jīng)成了“________”。

（5）俄羅斯是怎樣摘掉“沙漠城市”的帽子，成為全世界羨慕的綠色首都的？

（6）綠化是城市生態(tài)文明建設(shè)不可缺少的重要內(nèi)容，請你寫兩句關(guān)于植樹的宣傳標(biāo)語。

【答案】

（1）建立；林立；矗立

（2）全世界都知道的事情，形容非常著名；聞名遐邇；馳名中外

（3）因為莫斯科建立在

7

個高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，

一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。

（4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44

平方米；綠色首都

（5）自

1928

年開始進行大規(guī)模綠化，建立了

8

條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心

花園，還建立了

11

個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的

40%，平均每個莫斯科人擁

有綠地

44

平方米。

（6）①多一片綠葉，多一份溫馨。②今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠色。

【解析】【分析】（1）本題考查詞語的運用。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞

填空，使句中表達更準確。建立：開始成立或產(chǎn)生。林立：

像樹林一樣矗立著。矗立：高

聳直立。

（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能

在第二自然段找到答案。

（4）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后

結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。

（5）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能在最后一個自然段找到答案。

（6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標(biāo)語，或者相關(guān)的詩句或者

名言?？忌痤}時首先要了解標(biāo)語（或口號）的特點，即簡潔，有號召力?？梢妹?，

也可以自擬，只要符合活動主題即可。

故答案為：（

1）①建立②林立③矗立

（2）1、全世界都知道的事情，形容非常著名

2、聞名遐邇

3、馳名中外

（3）因為莫斯科建立在

7

個高低起伏的山丘上，街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大

道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。

（4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44

平方米；綠色首都

（5）

自

1928

年開始進行大規(guī)模綠化，建立了

8

條綠色林帶。市內(nèi)有很多大小公園和街心

花園，還建立了

11

個自然森林區(qū)，市區(qū)綠地面積已占總面積的

40%，平均每個莫斯科人擁

有綠地

44

平方米。

（6）

①多一片綠葉，多一份溫馨。

②今天，播撒下一顆種子；來日，收成起一片綠

色。

【點評】（

1）要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準確理解，這也是積累的重

要內(nèi)容之一。（2）本題考查學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后

注釋或查字典理解詞義。（

3）、（

5）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能

力。（4）這道題是按課文內(nèi)容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能

填好每一空。（6）此題主要考查學(xué)生擬寫標(biāo)語的能力。

14．課外閱讀。

一張電影片

雨細細地下著，燈光迷蒙。我悠閑地向電影院走去。

電影院門口，一個三十多歲的男子，穿著一件灰色的夾克衫，手里捏著錢，不聲不響地

站在雨里，一個四五歲的男孩，牽扯著他的衣角。

等退票的人很多，我剛走近電影院，不少人湊上來問我有沒有余票。我一個勁兒地搖

頭。我只有一張票，怎么能給人呢？誰知這時，男孩的父親迎向了我。

“有票嗎？”男子低聲地問，聲音帶著點企望。

小男孩仰起頭，急切地看著我，深深的眸子里閃著溫柔的光，一眨不眨地盯著我，望著

他渴求的眼神、熱切的神情，我的“沒有”哽在嗓子眼。

我突然記起多年前的一個夜晚，也是這樣的細雨迷蒙，燈光冥冥，我也是男孩這樣的年

齡，不同的是，牽扯著我的手等退票的是母親。頓時，那種遙遠的熱切的記憶漸漸涌向心

間，我的心柔柔地震顫了。那次，是一位滿臉洛腮胡子的叔叔把票給了母親。當(dāng)母親付過

錢接過票時，我是多么欣喜、雀躍??！這時，一種崇高的感情在我心間升騰，我突然感到

把票讓給這個男孩是我的責(zé)任似的了。

我將手里捏著的一張票遞給了孩子的父親。

男孩的臉放光了。“謝謝叔叔！”

“沒什么?！蔽掖穑椴蛔越厣焓峙牧伺哪泻⒌念^，仿佛大哥哥對小弟弟那樣。

看著小男孩蹦蹦跳跳地向電影院走去，我抬腕看了看表，離開映正好還有五分鐘。我心

里涌上一種恬淡熨帖的感覺，那是一種做了一件應(yīng)該做、值得幫的事的感覺。

回家的路上，我沒有撐傘，任細雨絲絲地灑落在我身上。我吹起了口哨，看著街燈閃爍

的光暈，樹枝搖曳的碎影，突然感到這世界是多么美好和親切！

（1）在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。

________的眼神 ________的感情

________的記憶 ________的光暈

________的碎影 ________的感覺

________的神情 ________的燈光

（2）小男孩仰起頭時，為什么“我”的“沒有”哽在噪子眼？

（3）“我”做了一件應(yīng)該做、值得做的事是指什么？

（4）最后，“我”把票給了別人，自己沒看成電影，為什么還覺得美好呢？

【答案】（1）渴求

；豐富

；模糊

；閃爍

；搖曳

；難忘

；熱切

；柔和

（2）因為“我”看到他渴求的眼神、熱切的神情，不忍拒絕。

（3）把僅有的一張電影票讓給了男孩

。

（4）有的時候幫助別人也是一件很快樂的事情。

【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生的課外閱讀能力，第一題考查學(xué)生的搭配能力。眼

神，可搭配渴求，表示急切。感情，一般很豐富。記憶，清晰也可模糊，光暈，自然現(xiàn)

象，可為閃爍的。碎影，搖曳的碎影為固定搭配。感覺美妙，申請熱切，燈光柔和等均為

一般常見搭配。作者看到他渴求的眼神、熱切的神情，不忍拒絕，把僅有的一張電影票讓

給了男孩，最后他沒看成電影，還覺得美好是因為有的時候幫助別人也是一件很快樂的事

情。

【點評】此類題主要考查學(xué)生的閱讀理解能力，學(xué)生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學(xué)生

能力是一種提升。

15．閱讀下文，回答問題。

失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖

子。殊不知成功是由

____成____與____功____兩個字組成的

____成是功的積累

____叫做

____功到自然成。

晉代大書法家王羲之，20

年臨池學(xué)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純

青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程也就

是功的積累過程。

一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，

“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看

不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年、兩午……堅硬的石頭終于被水滴滴穿。

如果成功很容易，無需奮斗就能達到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀

登的話，那成功就會變得廉價，成功就失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干

嗎？

李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地收集整理，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本

草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負重，筆耕不

輟，才有《史記》的誕生。

在走向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人

“成”，倒不如站

起來積累自己的

“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章

都要成功者付出相應(yīng)的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平

的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上

（1）在第一自然段的空白處加上標(biāo)點。

殊不知成功是由

________成________與________功________兩個字組成的

________成是功

的積累________叫做________功到自然成________。

（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。

“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的

________，功是成的

________。成功對于懶漢來說

是________的，對于奮斗者來說又是________的。

（3）短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”？分別用