-14-我愛家鄉(xiāng)教案我愛家鄉(xiāng)教案1教學內容：1、學唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。2、熟識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。3、聽賞歌曲《吹蘆笙》。教學目標：1、能有愛好地聽音樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。2、能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。3、熟識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方式。教學過程：（一）學唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》1、老師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。2、老師將歌曲范唱一遍，或播放錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。3、跟著老師有表情地分句輕聲學唱。4、請幾組學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的`小組進行表揚。（二）聽賞《吹蘆笙》1、老師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的心情。2、老師簡潔介紹侗族及其吹奏樂器蘆笙的主要特點。3、引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。4、在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。（三）熟識打擊樂器：碰鈴、響板1、老師向學生呈現樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。2、老師將樂器發(fā)給學生，在老師的指導下學會正確的敲擊方式。如樂器數量不夠，可輪換進行。3、老師出示卡片碰鈴響板學生在老師的指導下練習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。教學評價1、能否區(qū)分碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。2、是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。3、能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。我愛家鄉(xiāng)教案2活動目標：1.了解和感受家鄉(xiāng)之美。2.能在大家面前大膽發(fā)言。3.體驗搜集資料的歡快。活動重點：了解和感受家鄉(xiāng)之美?；顒与y點：能在大家面前大膽發(fā)言?；顒宇A備：幼兒提前與家長搜集有關杜曲的相關民間習俗、風景、特產等資料，紙質、視頻、照片皆可?；顒舆^程：一、開始部分視頻引入——看一看，四周是哪里？二、基本部分1.說一說——小伴侶們都和你的家長搜集了關于杜曲的`資料，誰來說一說你都知道了哪些關于杜曲的學問?2.看一看，欣賞關于杜曲的照片、視頻——誰知道這是哪里？——你去過嗎？三、結束部分畫一畫——剛才我們大家看的、說的都是我們自己的家鄉(xiāng)景色，你覺得我們的家鄉(xiāng)是什么樣的？——把你眼中的家鄉(xiāng)用畫筆畫下來吧?；顒友娱L幼兒作品欣賞我愛家鄉(xiāng)教案3教學目標1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習慣和愛好2.能安靜地傾聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌3.熟識《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色教學重難點學習打擊樂器，為歌曲配伴奏。教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》時，指導學生唱出四三拍的韻律。教法講授法、爭辯法教具電子琴、手風琴教學過程一、課前復習：學生敘述《小白兔蓋新居》的故事二、呈現學習目標：三、新授：1、引入新課：老師簡潔介紹每個國家都有自己的`國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴、反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。2、欣賞《中華人民共和國國歌》請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一邊遍3、提問：在什么場合下要唱、奏國歌？4、介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色5、老師啟發(fā)學生簡潔的談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》，給他們的不同感受6、播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系四、課后小結：《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作于1935年，原名《義勇軍進行曲》。是影片《風云兒女》的主題歌。我愛家鄉(xiāng)教案4設計意圖：大自然是幼兒最好的老師，陽光明媚的春天是幼兒貼近大自然最好的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們家鄉(xiāng)的油菜花遍地都是，這是一個絕好的活教材，故特意設計了這節(jié)活動，以便于使幼兒更好地走近大自然，更好地了解我們身邊常見事物的神奇?；顒幽繕耍?、激發(fā)幼兒了解生活中常見事物的愛好，培養(yǎng)寵愛生活的情感。2、引導幼兒了解菜籽油的來歷，感知整個生產油的過程。3、通過活動培養(yǎng)幼兒語言表達力氣、熟識事物力氣及觀看力氣。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編力氣與合作力氣。5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集風光前演唱?；顒宇A備：1、閱歷預備：帶領幼兒到田野里去參觀油菜花；參觀生產菜籽油的車間。2、影像資料、圖片、成熟的菜籽種子、未放油的菜及放油的菜?；顒舆^程：一、通過播放音像資料，結合看到的實物感知油菜花。1、播放音像資料，讓幼兒感知田野里油菜花的美麗。2、請幼兒說一說自己看到的油菜花的顏色、形狀，聞到的油菜花的味道，摸到的油菜花及未成熟種子的感覺。3、師小結。二、結合實物，熟識成熟的油菜籽種子。1、每小組發(fā)一碗油菜籽種子，請幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。2、溝通對油菜籽種子的熟識，激發(fā)幼兒對怎樣產菜籽油的`驚奇???心。三、了解生產菜油的整個過程。1、結合自己到生產車間看到的，溝通產菜油的過程。2、播放音像資料，讓幼兒充分感知生產油的全過程。四、引導幼兒了解油的價值。1、為每組幼兒供應兩盤菜，一盤是放油的菜，一盤是未放油的菜，請幼兒品嘗。2、溝通放油的菜和未放油的菜在味道上有什么不同。3、溝通菜油的各個不同的價值?；顒友娱L：1、在家長的帶領下參觀芝麻種植區(qū)，參觀生產香油車間。2、用自己寵愛的方式記錄下來。活動反思：在幼兒觀看之前，還應當利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)覺，用放大鏡去發(fā)覺油菜花那些細小的部分，這樣不簡潔讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀看完畢之后，幼兒們能主動的說出對油菜花的發(fā)覺，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀看結果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上主動的舉手發(fā)言，課堂紀律也表現的特殊好。我愛家鄉(xiāng)教案5活動目標：1、知道人們生活離不開水，水能為人類服務。2、知道清水與污水的區(qū)分，從小養(yǎng)成疼惜水源的較好行為，不向河里扔垃圾和臟物，讓河道都流著清水?；顒宇A備：圖片2張?；顒舆^程：一、談話激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。1、師：我們的家德清是屬于杭嘉湖平原，由于她很美麗，很受大家的寵愛，我們一起去看看吧！2、出示圖片一，提問：這些地方漂亮嗎？什么地方漂亮？3、師小結：清清的喝水碧波蕩漾，小魚在河里歡快地游······二、引導幼兒觀看圖片二，知道河水被污染了會破壞我們的`環(huán)境。1、師：老師還要帶你們去一些地方，你們看看這些地方漂亮嗎？這些地方為什么不漂亮？2、你看到了哪些垃圾？這些垃圾是從什么地方來的？三、爭辯：河水臟了會給我們生活帶來什么危害？（小魚不能生活，不能澆灌莊稼，不能喝，不能被觀賞。）四、爭辯：我們想什么方式使河水變整潔呢？1、不任憑向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質。2、多養(yǎng)魚發(fā)展水的本身凈化力氣。3、向人們宣揚不向河道扔垃圾。五、參觀社區(qū)河道，了解現狀，想方式處理。1、師：我們新村里的河水整潔嗎？我們怎樣為新村河道做點事？2、組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。3、制作警示牌，掛在河邊。（上面寫上：請別向河里亂扔垃圾?。┪覑奂亦l(xiāng)教案6教學目標情感與態(tài)度：激發(fā)學生寵愛家鄉(xiāng)的情感。行為與習慣：養(yǎng)成關注家鄉(xiāng)、了解家鄉(xiāng)的行為習慣。學問與技能：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境；了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活；能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。過程和方式：學習用多種方式搜集有關資料，并進行簡潔的整理和應用；在老師的關懷下，匯總、表達獲得的信息；情愿和同伴合作、溝通，共同共享成果與歡快。學情分析從學生的心理特點與認知程度來看，農村學校二班級的孩子對自己生長、生活的地方是熟識的，是感到親切的，與一班級相比，他們加入的集體活動、接觸的人的第……第二、三、四自然段（開花、坐果、豐收的景象）1、學習第二自然段。每年六月，柿子樹上開滿黃燦燦的小花。那花兒小巧精致，猶如童話王國中的金色皇冠。（1）邊讀邊想象：金色皇冠什么樣？（運用比方寫出柿子花的漂亮、精致。）（2）欣賞柿子花圖片（3）帶著感受再讀2、學習第三自然段。比較出示柿子花謝過不久，碧綠的樹葉間一下子冒出許許多多青里透亮的小生命。那些熟透的柿子，皮兒薄薄的，用舌頭輕輕一舔就會裂開，甜滋滋的果汁沾滿了嘴唇，細細品嘗一下，那甜美的味道不知道該怎樣形容。（1）出示描寫坐果的語句，讀一讀，思考：你讀懂了什么？（此處不作答）（2）出示描寫熟透部分，讀一讀，你讀懂了什么？（此處不作答）（3）讀這兩句，朗讀中比較、畫批。①兩句話分別寫了什么時間的柿子？畫橫線。②它們各自的特點是什么？圈詞批注寫在旁邊。③批注反饋。④看圖片，練習朗讀。⑤除了寫出各自特點，還感受到了什么？讀一讀感受一下（寵愛）。⑥再朗讀，體會寵愛。⑦總結寫法：寫事物、寫特點，注入感情。3、學習第四自然段。田野里、山坡上到處可以觀看綴滿枝頭的柿子。在秋日的陽光里，柿子閃閃發(fā)亮，令人饞涎欲滴。（1）讀句子，讀出自己感受。（2）個性情感朗讀指導：老師抓住學生朗讀中的動作、神態(tài)、語調的個性表現，采訪朗讀者。（三）讀思品悟，感受“歡快”過渡：深秋季節(jié)里，那綴滿枝頭的大柿子，閃閃發(fā)亮，令人垂涎欲滴。這個季節(jié)里，小孩子們最歡快的事情就是……（摘柿子）1、學習第五自然段（摘柿子時的歡快情景）。（1）完整讀第五自然段，邊讀邊在頭腦中形成畫面，想：描寫了幾個場景？從中感受到什么？出示：樹下偵察—高手爬樹—喜摘果實。歡快。（2）樹下偵察：個性朗讀。怎么讀就能體會到孩子們歡快的心情？（3）高手爬樹：①仔細讀一讀，感受到什么？（靈敏、嫻熟）②哪些動作讓你感受到高手動作靈敏？邊讀邊想象他的動作。③圈出描寫動作的詞語。看誰圈得準。反饋。④再讀，讀出自己的感受。（體會動作描寫的形象、傳神）。⑤小結：通過連續(xù)動作描寫可以呈現人物特點。⑥我們再來感受爬樹高手爬樹時的樣子。出示填空。這時，我們中的一個爬樹高手已經（）樹底下，只見他雙手（）樹干，兩腿用力（），（）起腰，兩只腳往下用力一（），胳膊就向上（）了一大截子。他猶如一只靈敏的小猴子，一會兒就（）到了高高的樹杈上。⑦假如你就是爬樹高手，此時會是什么心情？（歡快）。（4）喜摘柿子：（指著填空題）看來，抓住人物連續(xù)動作的描寫可以形象生動地呈現爬樹高手爬樹靈敏的特點和任務情感。下面我們再看喜摘柿子的情景，通過你的朗讀，讀出人物特點，體會內心情感。（抓動作描寫特點：嫻熟情感：寵愛）。（5）歸納第五自然段主要內容。①從樹下偵察到高手爬樹再到喜摘柿子這三個場景都呈現了孩子們怎樣的”情感？（歡快）出示燈片。②找一找，這個自然段哪句話概括出了孩子們歡快這一情感的？畫雙橫線。③讀一讀這句話，依據這一重點句概括這個自然段主要內容。④獨立思考，同桌溝通，個性呈現。例1：深秋季節(jié)，摘柿子是孩子們最歡快的事情。例2：孩子們最歡快的事情就是在柿子成熟的季節(jié)摘柿子。2、學習第六自然段。從開花、結果、成熟，盼啊盼啊，經過一番“戰(zhàn)斗”，最終把大柿子捧到了手心里，同學們，趕快和文中的孩子們去共享那勝利的果實吧。齊讀（四）回憶全文，情感升華1、出示填空。懷著無限喜悅的心情，我讀完《我愛家鄉(xiāng)的柿子》一文，當我從文中看到（），我深深地感受到……（學生依據前面學習感悟到的內容、情感進行填空）2、老師引導：孩子們，你們深刻的感受，都呈現這一種情，那就是……老師板書：愛3、帶著自己的理解，再讀課題。三、仿照創(chuàng)作，發(fā)展力氣課文