-34-幼兒園聽課心得體會15篇幼兒園聽課心得體會1在上月的聽評課活動中，每個人多多少少都有收獲，都有進(jìn)步。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂細(xì)心預(yù)備的課，在這里，我親身領(lǐng)悟著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的精確?????把握，體會著他們對學(xué)生的親熱關(guān)注。讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方式和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。1、細(xì)心創(chuàng)設(shè)了教學(xué)情境許多參評老師都成功通過創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，把學(xué)問的.教學(xué)、力氣的培養(yǎng)、智力的發(fā)展有機的結(jié)合起來，從而促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。2、留意培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識一切探究源自問題。在這次科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，許多老師特別重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，交給了學(xué)生一把開啟才智的金鑰匙。讓學(xué)生從提出問題入手，進(jìn)行探究，能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的主動探究意識的探究力氣。3、有效施行了小組合作學(xué)習(xí)各位老師都比較恰當(dāng)?shù)氖┬辛诵〗M合作學(xué)習(xí)的探究策略。老師們明確了小組內(nèi)人員的分工職責(zé)。老師們強化了小組合作中的溝通和組間的思想碰撞。與此同時，也暴露出很多共同的不足，需要我們?nèi)ジ倪M(jìn)，去完善。首先，課堂管理方面。一個老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你預(yù)備得再精彩，沒人聽都白搭。有的老師沒有留意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽視了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。其次，沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種關(guān)心形式。其實有時間很簡潔，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的溝通很重要，要注視到全部學(xué)生，有時間可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起留意。最終，教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的愛好，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的狀況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生寵愛，但怎么豐富教學(xué)活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探究。這次活動我全程加入，感受頗多。對于我來說，評價“前輩高手”們的課有點“膽戰(zhàn)心驚”，每節(jié)課的上課老師都做了大量細(xì)心的預(yù)備，都花了許多的心思。但是讓我們評課我認(rèn)為是個學(xué)習(xí)的好機會，也是熬煉的機會。雖然我們都存在很多不足，但我堅信這些不足會驅(qū)使我們前進(jìn)，向合格人民老師邁進(jìn)。幼兒園聽課心得體會2幼兒園老師的聽課、評課活動從不同的課型角度呈現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們教學(xué)觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。閱歷豐富的骨干老師基本功素養(yǎng)經(jīng)得起考驗，也是對老師課堂駕御力氣的考驗及心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去傾聽、去學(xué)習(xí)。一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《好玩的按摩》，閱歷豐富的周老師，語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染?；顒又?，全部在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別寵愛且愛好深厚。她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子寵愛的玩耍教學(xué)法，融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)定，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們特殊熟識的課堂教學(xué)，也是我們每日在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我透過一學(xué)期的.業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，慢慢感到幼兒訓(xùn)練的重要性，現(xiàn)就個人的學(xué)習(xí)經(jīng)過，談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會：幼兒訓(xùn)練需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機會與條件，透過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展，在訓(xùn)練教學(xué)活動中著重制造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發(fā)覺他們的想象力，制造力。為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。其次，幼兒園的訓(xùn)練資料是全面性的，啟蒙性的，各領(lǐng)域的資料相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感，態(tài)度，潛力，學(xué)問技能等方面發(fā)展。在以后的工作中，我會依據(jù)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定切實有效的工作方案并靈敏地執(zhí)行。最終透過學(xué)習(xí)，我深深的體會到，幼兒訓(xùn)練務(wù)必保持保教相結(jié)合的原則，在幼兒園的訓(xùn)練工作中，保教結(jié)合的原則證明白幼兒園訓(xùn)練與其它訓(xùn)練的重要區(qū)分，同時也顯示出幼兒園訓(xùn)練自身的獨特性。所以，我更應(yīng)提升自己的文化素養(yǎng)水平，透過各種訓(xùn)練活動的觀摩，評價自己或他人的訓(xùn)練行為，相互溝通，取長補短，提升訓(xùn)練質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。幼兒園聽課心得體會3愛好是孩子學(xué)習(xí)的最好老師，有了愛好孩子才會有加入的動力和主動性。今日我有幸加入了三躍幼兒園開展的《指南》背景下幼兒的玩?；顒?。幼兒園數(shù)學(xué)活動中的玩耍一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的玩耍形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)支配在教學(xué)活動過程中。數(shù)學(xué)玩耍能為幼兒動手、動口、動腦，多種感官加入學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒在“玩”學(xué)校，“趣”中練，“樂”中干，“賽”中增士氣。今日的數(shù)學(xué)活動《水渠樂》玩耍新穎，形式多樣，富有情趣，讓幼兒主動地學(xué)、愉悅地學(xué)。孩子們在水渠中捉螃蟹、撈金魚、捉烏龜，既體驗到了玩耍的樂趣，又掌握了數(shù)與量的關(guān)系，孩子們學(xué)得快，又很歡樂。這就是沒有桌椅的課堂，沒有圍墻的訓(xùn)練，充分呈現(xiàn)了《指南》的精神。體育玩耍《機器人》很適合小班的孩子，在活動中，老師引導(dǎo)孩子不斷地挑戰(zhàn)自己、g服困難，孩子們玩得很歡樂。幼兒園的體育活動并不是一種單一的體能訓(xùn)練，它是一種綜合的玩耍實踐活動，所以通過體育活動對幼兒進(jìn)行各方面力氣的培養(yǎng)，對幼兒的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。《指南》中指出，要充分敬重和保護(hù)幼兒的驚奇???心和學(xué)習(xí)愛好，關(guān)懷幼兒逐步養(yǎng)成主動主動、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和制造等較好學(xué)習(xí)品質(zhì)。通過這次聽課學(xué)習(xí)我知道先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我們基層幼兒老師務(wù)必?思考的問題。在活動中，訓(xùn)練思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方式的選定和設(shè)計，同時準(zhǔn)備著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的”時間，我們應(yīng)更多的關(guān)注“幼兒怎么去學(xué)”，而不是很大程度上考慮“我該怎么教”。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。今后的日子里，我會更嚴(yán)格地要求自己，不斷強化提煉自身的綜合素養(yǎng)，以取得更大的進(jìn)步。幼兒園聽課心得體會4聽課、評課過程，是幼兒老師在互動中獲得閱歷、自我提升的過程。因此，聽課、評課是幼兒老師爭論課堂教學(xué)，提升業(yè)務(wù)力氣最有效途徑。9月28日、9月29日，我園開展了新老師亮相課，我有幸加入了聽課、評課。我園的四位新老師分兩人一組，每組選用同一課題上課，一組為音樂課《我是棉花糖》，一組是體育課《跳跳糖》。雖然上課的老師都是新老師，卻有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。一、教具的預(yù)備恰到好處一堂課的成功與否，教具預(yù)備特殊關(guān)鍵，假如你預(yù)備的教具適合,那么你這節(jié)課就成功了一半。我認(rèn)為李瀅穎老師用ppt的形式預(yù)備的歌曲圖譜特殊好，小伴侶對圖譜比較感愛好，而且圖譜點一下呈現(xiàn)一張直觀又便利記憶。二、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。雖然每組老師選用的是同一課題，但卻上出了不同的效果，上出了自己的風(fēng)格。每位上課老師都經(jīng)過細(xì)心的爭論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮。計夢君老師是位男幼師，他上的課給我不一樣的感覺。口令簡潔、環(huán)節(jié)不拖拉是值得我學(xué)習(xí)的地方。聽完課后，全部聽課老師一起加入了評課。西方有句諺語“一百個人眼中有一百個哈姆雷特”，聽課老師們也對四節(jié)課有不同的看法，大家一起溝通、爭辯，我從學(xué)校習(xí)到很多，也深刻感受到自己和一些骨干老師還有很大的.差距。兩天的聽課、評課活動，我學(xué)到很多，感受很多。我要對自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進(jìn)步，一點一點的學(xué)習(xí)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平，通過努力力爭使自己的課堂水平，邁上一個新的臺階。幼兒園聽課心得體會5前一段時間有幸加入了優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都特別的優(yōu)秀，是各幼兒園推舉的佼佼者，而她們的表現(xiàn)的確不同凡響，坐在下面聽課是一種享受，也是一次很好的學(xué)習(xí)機會。透過聽課，我覺得自己學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，小到教態(tài)、言語、手勢、表情這樣的細(xì)節(jié)，大到課程的設(shè)計、環(huán)節(jié)的連接、幼兒的引導(dǎo)，聽過她們的課使我受益匪淺，最深刻的感受是：充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在玩耍中歡快的學(xué)習(xí)，讓玩耍貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：“同課異構(gòu)”的教研方式有特色，每位老師的教學(xué)方式、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了簡潔歡快的學(xué)習(xí)氛圍，能夠說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。這次聽課的資料是中班的計算活動《小動物搬家》，在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出老師靈動的才智，使孩子們在歡快的玩耍中、豐富的材料中、才智的互動中，調(diào)動了幼兒加入活動的用心性。第一位老師充分利用一棟樓房的模型，讓孩子觀看操作反復(fù)進(jìn)行，老師講解清楚步驟層次分明，發(fā)揮了老師在學(xué)習(xí)過程中的引領(lǐng)作用，活動過程中能夠思考孩子的個體差別，能夠依據(jù)孩子的不同水平提升不同的操作材料，孩子能選取是以自己的操作材料，為每個孩子的發(fā)展帶給了平臺，使孩子能夠獲得成功。第二位老師還是利用這棟樓房的模型，而這位老師上來就是用老師自己的真實照片引導(dǎo)幼兒觀看樓房第幾層第幾間，找到了就把自己的照片貼上去，特別貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)起來很簡潔很歡快?；顒咏Y(jié)束老師為幼兒帶給的驗證貼進(jìn)一步激發(fā)了孩子的愛好，使孩子的”學(xué)問技能進(jìn)一步得到提升。還有老師的驗證貼制作的也特別奇異，給人耳目一新的感覺。第三位老師同樣還是利用這棟樓房，奇異地利用生活中的鑰匙（鑰匙上寫有房間號）打開房門會發(fā)覺小驚喜，緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理，進(jìn)一步激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)欲望?？偟膩碚f，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也就應(yīng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，要勤于動手動腦，多為幼兒預(yù)備充分的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我們帶給這么好的一個學(xué)習(xí)機會。期望在以后的工作中，能有更多的機會加入到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在訓(xùn)練前線上工作的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)閱歷，溝通心得，努力提升訓(xùn)練質(zhì)量。幼兒園聽課心得體會6x月xx日，我有幸加入了xx省幼兒園老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次活動采取了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位老師的教學(xué)方式、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松歡快的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感受較深：一、教學(xué)才智突出在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不體現(xiàn)出老師靈動的才智，使孩子們在歡快的玩耍中、豐富的材料中、才智的互動中，調(diào)動了幼兒加入活動的主動性。二、教學(xué)方式多樣1、玩耍串聯(lián)法。在幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園訓(xùn)練應(yīng)以玩耍為基本活動，可是我們在平常的教學(xué)活動中往往忽視了這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視玩耍教學(xué)法。比如xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用玩耍中韻律，韻律中玩耍，將玩耍與韻律合拍，在玩耍中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有玩耍放松的心境，幼兒很自然的在玩耍中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。2、圖譜情景法。xx幼兒園xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，關(guān)懷幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。3、同伴示范法。xx老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的`動作，老師抓住動作要點進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭辯，關(guān)懷幼兒理解并表現(xiàn)，以達(dá)到神似的效果。4、語言情景法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最終，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。xx幼兒園的xx老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新奇多變的玩耍情境?？偟膩碚f，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預(yù)備充分的教具；認(rèn)真總結(jié)本次活動所取得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進(jìn)步！幼兒園聽課心得體會7在本次活動中，我們真的是大開眼界，讓我見識了兩位老師的業(yè)務(wù)力氣、組織教學(xué)力氣、駕馭課堂力氣，更多的是看到了在活動中表現(xiàn)出來的一些新的理念，包括他們的選材，教法及最終的評價都值得我們學(xué)習(xí)：每節(jié)活動課結(jié)束后，再由機關(guān)幼兒園的業(yè)務(wù)園長陳老師點評，介紹本節(jié)活動課的設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、重點難點和教學(xué)方式等。老師們獨特的教學(xué)方式，充分的活動預(yù)備，孩子們主動活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。在課的設(shè)計上，講課老師活動的每個環(huán)節(jié)，設(shè)計合理，構(gòu)思奇異，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動目標(biāo)，運用自己獨特的教學(xué)方式和新穎的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，特殊的輕松自如，用她們自身的獨特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這兩節(jié)活動課中，其中一節(jié)課是張娜老師的散文《聽雨》?；顒娱_始以提問的方式進(jìn)入課題，之后讓學(xué)生傾聽老師朗誦。朗讀的過程中，配著輕柔的音樂把在場的每位孩子和老師都帶到了語境中，享受著雨給大家?guī)淼囊环N舒心感覺。整堂課最為亮點就是老師查找與課文相關(guān)的雨聲的教具?？上攵?，這位老師對這堂課付出多么辛苦?；顒釉O(shè)計上老師利用圖片來關(guān)懷幼兒記憶教學(xué)內(nèi)容，在短短的30分鐘里，學(xué)生學(xué)會了整堂課散文的內(nèi)容。整節(jié)課從老師的選材，活動的`設(shè)計到教具的預(yù)備，獨特的教學(xué)方式，都是那么得合情合理。特別是講課的聲音特別的漂亮動聽，特殊適合這節(jié)課的散文朗誦。可見老師在選材上是下了很大功夫的獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了在場的每一位老師。給我印象最深的是盤小娟老師上得音樂活動《迷路的小花鴨》。活動開始她以一首好聽的兒歌帶領(lǐng)孩子們享受音樂帶來的一種愉悅心情，導(dǎo)入活動，一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從老師的選材，活動的設(shè)計到教具的預(yù)備，獨特的教學(xué)方式，都是那么得合情合理。特別是講課的聲音特別的漂亮動聽，特殊適合這節(jié)課。她利用歌曲內(nèi)容制作了與歌詞相關(guān)的圖片，呈現(xiàn)給孩子們，然后讓孩子們傾聽音樂或許理解歌曲的內(nèi)容。由于這是一堂新講課，音樂內(nèi)容有三段，孩子們僅僅通過聽來記憶歌詞的力氣還是有限的，但是盤老師利用獨特的教學(xué)方式，把三段情景利用圖片來總結(jié)，每段分成五個步驟圖來關(guān)懷孩子們記憶，并利用不憐憫感的表情圖片，讓學(xué)生學(xué)會利用不同的感情來唱歌。盤老師的表情，姿態(tài)，語言感染了在場的每位孩子和老師以及家長。這種獨特的操作材料，新穎的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，也給在場的每位老師大開眼界。僅僅那么30分鐘，學(xué)生們都把整首歌學(xué)會了，真的讓我受益匪淺啊。這次的觀摩活動給我最大的感受是“冰凍三尺非一日之寒”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機智、以及活動后的反思，都顯示了她們扎扎扎實實實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，務(wù)必?在每日活動中認(rèn)真對學(xué)習(xí)材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，才能靈敏掌握教學(xué)機智與應(yīng)答、以及活動后認(rèn)真反思是促使自己專業(yè)化水平發(fā)展的有效途徑。幼兒園聽課心得體會8作為一名新老師，很有幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領(lǐng)悟園內(nèi)優(yōu)秀老師李老師的活動《磁鐵》，李老師是一位閱歷豐富的老老師，從教學(xué)的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新老師去學(xué)習(xí)。在本次的訓(xùn)練活動中，李老師很好地把一堂生動活潑、布滿自主性的科學(xué)活動呈現(xiàn)在了我面前，吸鐵石是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|到的，并且特殊感愛好的一樣?xùn)|西，李老師則奇異地通過生成性的活動把它同幼兒的生活閱歷親熱聯(lián)系在了一起，在讓孩子們用吸鐵石和其它材料做做玩耍的過程中，充分體現(xiàn)了孩子的自主性，利用體驗式的活動形式讓孩子去感知、去探究，同時在活動中也結(jié)合了孩子記錄的方式，讓幼兒從學(xué)校會自我分析，自我推斷。本次活動充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想，李老師身上所表現(xiàn)出的“二期課改”的精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。通過觀摩李老師的活動，結(jié)合對比自己在實際教學(xué)中的狀況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點體會與感受：感受之一是我要轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念。先進(jìn)的訓(xùn)練思想、理念是我們新老師務(wù)必?思考的問題。在活動中，訓(xùn)練思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方式的選定和設(shè)計，同時準(zhǔn)備著活動的質(zhì)量和效果。假如我能面對全體幼兒，全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力氣，培養(yǎng)他們的實踐力氣以及自我學(xué)習(xí)的力氣，那么這就是跟上了“二期課改”新理念的步伐了。感受之二是活動中我應(yīng)敬重每一幼兒個性，重視為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的”學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計活動的時間，往往我考慮到的只是“我該怎么教”，而忽視了“幼兒怎么去學(xué)”的問題，其實作為老師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探究。感受三就是在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是學(xué)問信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理常假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感體現(xiàn)是特殊重要的，這直接影響到了活動的成功與否。最終一點我想談的就是要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在老師指導(dǎo)下主動的，富有個性的過程。由于訓(xùn)練是科學(xué)，要求真實。這就需要自己去經(jīng)受，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要具體狀況具體分析，多讓孩子說說自己的理由。作為一名新老師，一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是布滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的!幼兒園聽課心得體會9一學(xué)期一次的老師聽課、評課活動已經(jīng)結(jié)束。本次聽課、評課活動共聽取了來自全鎮(zhèn)xx處幼兒園72名老師的課。72名老師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們呈現(xiàn)了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標(biāo)的體現(xiàn)。這次講課的老師都是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一線老師，這與聽名師的課有所不同，少了些仰視，多了些真實。72名老師中既有閱歷豐富的老老師，也有上任不足半年的年輕老師。她們能站在這兒上課，就是特殊優(yōu)秀的。這樣的課堂不僅是對老師基本功素養(yǎng)的考驗，還是對老師課堂駕御力氣的考驗，也是心理素養(yǎng)的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去傾聽，去學(xué)習(xí)。此次聽課，我印象比較深刻的是李老師上的《玉m香噴噴》，李老師是一位閱歷豐富的老老師，她的語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正由于如此，課堂上有了精彩的疑問：老師，玉m棒的媽媽是誰？玉m棵的媽媽又是誰？，課上，我聽得津津有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們寵愛、愛好濃?！缎±鲜笊蠠襞_》這節(jié)課是一位任教不足半年的李老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子寵愛的玩耍教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)定，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們特殊熟識的課堂教學(xué)，都是我們每日在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點：1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，落實綱要精神?！毒V要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。建立較好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到溫和，有安全感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內(nèi)，幼兒園的訓(xùn)練方式是以老師講解為主，老師總會要求小伴侶手背在背后，坐好不準(zhǔn)動，小伴侶跟我讀然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時間老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標(biāo)準(zhǔn)，這種訓(xùn)練方式對于幼兒的身心發(fā)展造成了阻礙和束縛。隨著訓(xùn)練改革的深化，幼兒園逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心發(fā)展需要的教學(xué)方式，開始接受靈敏多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的`發(fā)展，有的幼兒園引進(jìn)了多媒體訓(xùn)練手段，使幼兒園的課堂更加生動活潑。在傳統(tǒng)的觀念中，老師是權(quán)威的化身，老師總是對的。目前，強調(diào)建立民主、公正的師幼關(guān)系，要求幼兒老師蹲下來與幼兒說話，轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的公正，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的爭論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：徐老師設(shè)計的《修補圖書》重點、難點清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小伴侶以給舊書姐姐做美容為理由，啟發(fā)孩子修補圖書，同時在上課過程中引導(dǎo)孩子要疼惜圖書。馮老師設(shè)計的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c，讓幼兒體驗球?qū)殞毷窃趺礉L動的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計衣服，培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作精神。3、教具的預(yù)備恰到好處：一堂課的成功與否，教具預(yù)備特殊關(guān)鍵，假如你預(yù)備的教具，孩子感愛好，愿意去了解它，熟識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。王老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有閱歷的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。以上是個人的一點粗淺體會，當(dāng)然，還有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)。幼兒園聽課心得體會10前一段時間有幸加入了山東省優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了很多。參賽的老師們都特別的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在玩耍中歡快的學(xué)習(xí)，讓玩耍貫穿于整個活動過程中。下面我就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學(xué)中值得借鑒的地方：一、教具簡潔，充分發(fā)揮教具的作用以前上公開課的時間我常常會預(yù)備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的留意力，堅信很多老師們也都走入過這個誤區(qū)。但是看到小班體育課《小布墊》這節(jié)課的時間我感覺眼前一亮。這節(jié)課的執(zhí)教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們玩耍。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發(fā)了孩子們對小布墊的愛好又熬煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動熬煉孩子們的手腳協(xié)調(diào)潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳動熬煉了孩子們的跳動潛力等等。整節(jié)課，孩子們在簡潔的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既興奮，還熬煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒適。我覺的不管是在日常的教學(xué)中，還是公開課的時間我們都應(yīng)遵循簡潔這一原則，充分發(fā)揮教具的作用，讓教具真正的在教學(xué)中發(fā)揮作用而不是成為擺設(shè)。二、精選活動課題，讓訓(xùn)練與社會掛鉤在聽課的時間有兩節(jié)課的比較很猛烈，一節(jié)是大班的體育活動《抗震救災(zāi)》還有一節(jié)是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災(zāi)這節(jié)課上，老師與玉樹地震聯(lián)系，讓孩子們?yōu)闉?zāi)區(qū)的小伴侶們運輸物資，透過不斷增高的木塊，來熬煉孩子的跳動潛力。由于孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時間個性的勇敢用心，老師也借機向孩子傳達(dá)了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節(jié)課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味?！逗偱c烏鴉》這節(jié)課則選了一個傳統(tǒng)的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經(jīng)耳熟能詳了，上課的時間孩子們已經(jīng)缺乏了新奇的想象力，故事發(fā)生的似乎理所當(dāng)然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發(fā)揮和發(fā)展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學(xué)中，我們也要精選上課資料，讓每節(jié)課都成為孩子們發(fā)覺新新世界的窗口，每節(jié)課都讓孩子們愛好盎然的進(jìn)行。二、把時間空間充分的留給孩子，給孩子犯錯的機會在這一天的聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時間能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象潛力和動手潛力。在《生蛋與熟蛋》這節(jié)課上，老師發(fā)給孩子們每人一個生蛋熟蛋，讓他們自己做試驗，雖然到最終孩子們的試驗結(jié)果是錯誤的，但是，經(jīng)過老師的訂正以后堅信他們務(wù)必?會對正確的結(jié)果更加記憶深刻。有了這樣的活動閱歷，孩子們也會對自己布滿信念，動手潛力就是這樣培養(yǎng)起來的。在《運動方案》這節(jié)課上，老師與孩子們一齊制定運動方案，在老師的提示下，方案表中全部的資料都是孩子們自己的創(chuàng)意，包括幾怎樣表示，包括什么運動，用什么來表示的，這些都是孩子們自己的創(chuàng)意，孩子們?yōu)樽约耗軌蚪o自己設(shè)計出運動機會而高傲，要是把這份運動方案貼在自己的班級中，孩子們還會不遵循、不寵愛運動嗎？三、從孩子的角度動身，設(shè)計好活動流程在我們的`教學(xué)活動中常常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經(jīng)沒有了剛開始的興致了。當(dāng)看完了《抗震救災(zāi)》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節(jié)活動課的時間我覺的很有啟發(fā)。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是由于老師沒有設(shè)計好活動流程。在《抗震救災(zāi)》這節(jié)課上，老師就熬煉了孩子們爬和跳動的潛力，整個過程就是爬，跳動，跑，但是孩子們整節(jié)課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，由于他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當(dāng)孩子們完成了一個目標(biāo)，老師就會適當(dāng)?shù)脑黾右幌码y度，由于自己上一步的成功，讓孩子們自信念滿滿，有信念和欲望來制服下一個困難，所以這節(jié)課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節(jié)課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到躲避大貓的追捕，活動過程設(shè)計的特別的流暢，老師的引導(dǎo)語言也特別的到位，孩子們玩學(xué)校，學(xué)中玩，特別的盡興，老師簡潔教，孩子簡潔學(xué)，孩子們的愛好就是這樣被培養(yǎng)出來了，在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)重視活動流程的設(shè)計，這就要求老師們在活動的設(shè)計上多下一些功夫，讓一節(jié)簡潔的活動課變成孩子布滿驚異的旅程。四、培養(yǎng)孩子的社會自我在聽課的時間有兩節(jié)課特別的重視培養(yǎng)孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我寵愛我自己》這兩節(jié)課在發(fā)展孩子語言的同時，發(fā)展了孩子們的社會性。聽完這兩節(jié)課，我覺的孩子們都很傲慢自己的名字，很傲慢自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達(dá)出來，同時讓孩子能正確的熟識自己和自己的伴侶，熟識到自己的特立獨行，增加了幼兒的自信念。在日常教學(xué)中我們會發(fā)覺，有些孩子羞于表達(dá)，這主要是由于孩子們對自己沒有較好的熟識，對自己沒有自信念。因此在日常教學(xué)中，老師應(yīng)重視孩子社會性的培養(yǎng)，包括正確的熟識自己、熟識自己的伴侶、處理好自己與別人之間的關(guān)系，以及對孩子民族文化的培養(yǎng)等。一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒訓(xùn)練部門給我們帶給這么好的一個學(xué)習(xí)機會。期望在以后的工作中，能有更多的機會加入到這種學(xué)習(xí)中來，向眾多在訓(xùn)練前線上工作的優(yōu)秀老師們學(xué)習(xí)閱歷，溝通心得，努力提升訓(xùn)練質(zhì)量。在我園領(lǐng)導(dǎo)的支配下。十一月份一齊聽了幾節(jié)示范課、在這次聽課中，我又看到了許多值得學(xué)習(xí)的地方。聽的第一節(jié)示范課是大班張老師的科學(xué)《熱水變冷水》在整個活動中，老師除了帶給超多材料以外，更多的是鼓舞幼兒依據(jù)自己的設(shè)想大膽嘗試，用試驗來證明自己的想法；更多的是關(guān)注、引導(dǎo)幼兒在與同伴的溝通中發(fā)覺“不同的方式都能使熱水冷得快些”，從而獲得發(fā)覺問題、提出問題、嘗試處理問題的潛力和更多的科學(xué)學(xué)問。雖然活動中用到了溫度計，但老師又沒有將目標(biāo)落實到學(xué)問點上，而是突出“做學(xué)校”的精神，讓幼兒透過活動需要來了解、使用溫度計，與此同時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗記錄，充分表達(dá)自己的試驗閱歷事實。還值得一提的是老師帶給了多種材料，使幼兒能夠按自己的意愿選取過程、方式，從中獲得相關(guān)科學(xué)學(xué)問，構(gòu)建屬于自己的閱歷。接下來是繆老師的《好玩的紙》此活動繆老師選材新穎，貼近生活，幼兒的加入性很高，認(rèn)幼兒熟識的纖維走向，這堂課不僅僅是讓幼兒還有老師都感到我們身邊的面巾紙竟然這么好玩。最終我聽了周老師的《搞笑的三角架》和楊老師的語言《我寵愛》周潔老師在活動中教態(tài)自然大方，引導(dǎo)性強，組織潛力、都比較好，從導(dǎo)入到資料、試驗到最終，整個過程簡潔自如，從容不迫。能讓孩子們充分進(jìn)行探究活動，活動組織的各個環(huán)節(jié)清楚，有序。此活動的目標(biāo)達(dá)成度很好。楊老師的語言課一開始出示圖書讓幼兒猜想是誰的大嘴巴時，一下子調(diào)動了幼兒的愛好，利用老師自制的圖書，依據(jù)畫面在老師的引導(dǎo)下能完整敘述“我寵愛……”在最近一環(huán)節(jié)中幼兒對制作圖書的愛好很深厚，老師帶給的貼紙材料可多一些，顏色也可明麗一點。在活動中體現(xiàn)了老師的嫻熟的駕馭課堂的潛力，特別沉穩(wěn)和從容。在聽了幾位老師的課后，我感到她們真正做到了讓孩子們學(xué)中玩，玩學(xué)校，調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)熱忱，讓孩子們大膽的發(fā)言，探究，老師語言流暢、老師思路清晰，小結(jié)到位。整個教學(xué)活動步驟清楚，每個段落，層次結(jié)束后，老師都清晰的語言進(jìn)行歸納小結(jié)?？傊?，我聽完這幾節(jié)課后觸動很大，我想在今后教學(xué)工作學(xué)校習(xí)他們的優(yōu)點，改善自己的不足，盡心竭力把科學(xué)教學(xué)工作做的更好一些。幼兒園聽課心得體會1120xx年11月11日，我有幸加入了在興隆幼兒園進(jìn)行的揚中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課呈現(xiàn)活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)閱歷的一種更好的方式，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的關(guān)懷。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開始老師通過吹泡泡的玩耍帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；通過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方式；通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、愉悅用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的。在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開始老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)當(dāng)是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤區(qū)了孩子的視覺。第二節(jié)課是大班美術(shù)活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的玩耍，調(diào)動幼兒加入的主動性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思索的地方，美術(shù)訓(xùn)練，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同形狀的時間，雖然呈現(xiàn)了線條圖，讓孩子通過簡潔的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道怎么著手畫，所以我覺得老師的`示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多阻礙幼兒制造力氣，示范過少幼兒無法掌握基本技能。通過這次聽課的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方式，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和關(guān)懷。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，這樣才能關(guān)懷我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學(xué)生心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的溫和。他走到今日這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從今以后我更加主動的關(guān)懷他，強化了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理力氣強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了希望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我觀看他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意接受我對他的訓(xùn)練，從今在他身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)懷班集體。在冬季最寒冷的時間，他每日早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)準(zhǔn)時把握時代的脈搏，了解學(xué)生的心理特點和感情需求，不失時機地通過多種渠道進(jìn)行情商訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生較好地情感素養(yǎng)。幼兒園聽課心得體會1211月14日，有幸和四位同事一起去了吳江試驗幼兒園聽課。欣賞了幼兒園的布置，又觀看了小伴侶的早操，最終去聽課。從這次聽課中收獲真多，我從幾個方面來說：一、教學(xué)方式方面聽了四節(jié)課，有兩節(jié)課是語言課，我上過幾節(jié)語言課，都是由老師朗讀所學(xué)的詩歌或故事，讓幼兒知道了所學(xué)內(nèi)容，然后再依據(jù)詩歌或故事的內(nèi)容提問，讓幼兒進(jìn)一步去理解內(nèi)容?？墒窃谒牭膬晒?jié)語言課里，給我一種不同的教法，給我第一個印象是“原來語言課可以這樣上?！痹诘谝还?jié)課大班閱讀課《烏鴉的窩》就給了我不一樣的感覺，老師在敘述故事時，她把第一幅畫遮掉了，讓小伴侶看畫面下的字，并想像畫面上會是什么樣的，用筆畫下來。接下來的環(huán)節(jié)是讓小伴侶把老師給的幾張圖片排列挨次，自己去了解故事的內(nèi)容，依據(jù)圖片自己編出故事，然后出再由老師說故事內(nèi)容，讓小伴侶進(jìn)一步了解了這幾幅畫的內(nèi)容，最終一幅圖還是被老師遮起來了，讓小伴侶依據(jù)下面的文字畫出畫的內(nèi)容。通過畫、排、畫的形式讓小伴侶自己去了解了故事的內(nèi)容，這比全由老師講，然后提問的形式好，而且小伴侶記得牢。第二節(jié)課詩歌課《吹泡泡》采取了圖片呈現(xiàn)的形式讓小伴侶去了解詩歌內(nèi)容，出示一個泡泡讓小伴侶說出是誰吹出的泡泡，并且看過一個泡泡后老師就完整地說出詩歌里相關(guān)的句子，讓小伴侶一起復(fù)述出句子，看到圖、聽到老師說的句子，小伴侶慢慢地了解了詩歌的內(nèi)容。后來又讓小伴侶幫其它的泡泡找到吹泡泡的.人，自己編詩歌。從這兩節(jié)課中，發(fā)覺語言課可以有多種教學(xué)形式，通過繪畫、排列圖片、貼圖等方式，讓幼兒加入到詩歌、故事里，這樣的教學(xué)方式讓幼兒對所學(xué)的學(xué)問記得理牢，學(xué)得更好玩。二、小伴侶的學(xué)習(xí)愛好方面還聽了一節(jié)園長肖老師上的美術(shù)課《好玩的數(shù)字》，老師出示的圖片從局部呈現(xiàn)慢慢到全部呈現(xiàn)，讓幼兒去查找看到了哪些數(shù)字，吸引了幼兒的視線，也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，都在認(rèn)真地找看到的數(shù)字，幼兒回答特殊踴躍。在教學(xué)中幼兒的學(xué)習(xí)愛好是很重要的，一個再精彩的課幼兒沒有愛好加入進(jìn)去，那還是一個不成功的課。所以怎么激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好也是我要去留意的，去思考的。幼兒園聽課心得體會1312月21日，我有幸到合肥市宿州路幼兒園聽課學(xué)習(xí)。才進(jìn)入幼兒園大門走廊，我就給幼兒園老師辛勤布置的環(huán)境創(chuàng)設(shè)所吸引。那環(huán)境布置是各有各的側(cè)重點，各有各的特色，孩子的作品和老師的美術(shù)功底一一呈現(xiàn)在我們眼前。第一節(jié)課是圣智幼兒園秦利娜老師大班數(shù)學(xué)活動課《鞋架上的標(biāo)志》，老師先創(chuàng)設(shè)鞋店活動情景，引導(dǎo)幼兒把鞋子擺放在鞋架上，接著老師提問幼兒怎樣放，更便利客戶，幼兒通過重新分、擺得出有高跟鞋、平跟鞋、爸爸鞋、媽媽鞋、寶寶鞋，最終引導(dǎo)幼兒設(shè)計出標(biāo)記。整節(jié)課老師充分引導(dǎo)幼兒去動手?jǐn)[、思考，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)主動性。假如標(biāo)記由幼兒自己爭辯得出效果更好。第二節(jié)課是華英幼兒園吳老師大班數(shù)學(xué)活動課《美味甜點配送》，首先老師通過大屏幕呈現(xiàn)糖果配送，導(dǎo)入課題。接著幼兒分小組分糖果，小組匯報溝通分的方式。其次，裝糖果。每組拿出糖果盒，把分好的糖果裝在盒里，接著老師提出問題，怎樣一眼就看出盒里裝的是什么糖果，引出標(biāo)記，最終是送糖果，幼兒離開教室。這節(jié)課老師在分糖果時讓幼兒用小組合作方式特殊好，不僅培養(yǎng)了幼兒動手力氣，更培養(yǎng)了幼兒合作精神。第三節(jié)課是宿州路幼兒園陳娟老師大班數(shù)學(xué)《魔幻餐廳》。在漂亮的音樂中，老師以魔術(shù)師的`身份，用魔術(shù)棒安撫幼兒心情，接著老師讓幼兒觀看餐廳里有哪些口味的醬汁，匯報溝通后，老師提出問題，你寵愛成為餐廳里什么成員，幼兒自選餐廳里的成員，并說出需要的道具，最終幼兒進(jìn)入活動扮演角色。在三節(jié)活動中我看到了老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學(xué)，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。她們的言行舉止深深地折服了我們，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提升自身素養(yǎng)。通過聽課我有以下幾點體會：1、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念。轉(zhuǎn)變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當(dāng)成真正具有自己的思想和見解的人，敬重幼兒的觀念和選擇。建構(gòu)主動的師幼互動，真正實現(xiàn)老師與幼兒人格上的公正，成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。2、教學(xué)設(shè)計有創(chuàng)意。每一節(jié)課老師都經(jīng)過細(xì)心的爭論設(shè)計，讓幼兒體會到學(xué)習(xí)來源于生活中。3、教具預(yù)備充分精致。一堂課的成功與否，教具預(yù)備特殊關(guān)鍵，假如你預(yù)備的教具，孩子感愛好，愿意去了解它，熟識它，那么你這節(jié)課就成功了一半。尤其是魔幻餐廳的教具，如：海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真。通過這次聽課活動我對幼兒園訓(xùn)練有了更深的熟識。從中我領(lǐng)悟到了這樣一個道理：幼兒園老師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng)新，觀念的更新是訓(xùn)練生存和發(fā)展的”前提。在今后的工作中我要更加努力，提升自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。今日我有幸來到西來橋幼兒園加入姐妹園溝通活動，三位老師的課讓我學(xué)到了很多?！吨改稀分兄赋觯骸罢Z言是溝通和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時間。幼兒語言的發(fā)展貫穿于各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運用語言進(jìn)行溝通的同時，也在發(fā)展著人際交往力氣、理解他人和推斷交往情境的力氣、組織自己思想的力氣。通過語言獲得信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知?！边@段話清晰地說明白語言學(xué)習(xí)和發(fā)展對兒童全面發(fā)展的價值。語言活動《老爺爺?shù)拿弊印罚顒右婚_始老師借助童話把幼兒引入一個布滿關(guān)愛的世界，課件的使用使靜態(tài)的畫面變的形象生動的動態(tài)演示，那富于感染力地故事敘述，深深的感染了幼兒。孩子們很快領(lǐng)悟到了“老爺爺關(guān)懷小鳥，小鳥也關(guān)懷老爺爺”這一主題思想。接著老師請幼兒說說還有“哪些人在關(guān)懷著我們”，并依據(jù)幼兒的敘述出示了相應(yīng)的圖片，讓幼兒感受到他人的關(guān)懷，體驗被關(guān)懷的歡快。最終通過觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小伴侶生活錄像，讓幼兒談?wù)勎覀冊鯓尤リP(guān)懷災(zāi)區(qū)和貧困地區(qū)小伴侶，激發(fā)幼兒的憐憫心，學(xué)會關(guān)懷他人，萌發(fā)互愛情感。整個活動，幼兒自主學(xué)習(xí)，通過自己的加入發(fā)覺，領(lǐng)悟和掌握了故事的訓(xùn)練意義。在體育玩耍《鉆山洞》中，課堂的氣氛較好，幼兒的心情飽滿，活動主動，對活動的愛好特殊深厚。活動目標(biāo)很明確，活動預(yù)備比較簡潔有效，活動過程中為每個幼兒供應(yīng)了公正加入的機會，也能依據(jù)活動方式創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膯栴}情景，層層遞進(jìn)，孩子們玩得很歡樂！小班數(shù)學(xué)《一樣多》，老師的教具很新穎，幼兒很感愛好，從仿照動物到說出一一對應(yīng)的數(shù)量，孩子們在玩學(xué)校，學(xué)中玩。本次聽課學(xué)習(xí)，讓我對自己平常的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中，我將不斷地提升自身的素養(yǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，多對比，多反思，提升自己駕馭課堂教學(xué)的力氣。幼兒園聽課心得體會14從去年加入工作到現(xiàn)在，學(xué)校特殊重視和關(guān)注我們這一批年輕老師的成長與進(jìn)步，多次組織各種形式的聽評課活動。通過聽其他老師的課及教務(wù)處及教研組內(nèi)對我的課的評價，收獲很多，實實在在地課堂讓我對教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲，這次聽課對我來說是一次提升，也是一次促進(jìn)。我從剛開始上課時的怯生忐忑到現(xiàn)在自然從容，多多少少都有一些收獲，一些進(jìn)步。但與此同時，也暴露出很多問題，需要我去改進(jìn)，去完善。下面我將聯(lián)系自己在教學(xué)中存在的諸多不足將本次聽評課活動的心得體會總結(jié)如下：（1）課堂管理方面。一個老師只有先管住了學(xué)生，才能把他們教好。一堂課你預(yù)備得再精彩，沒人聽都白搭。但現(xiàn)在可能我們還是新手，缺少閱歷，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學(xué)生有沒有在聽，只管把自己的內(nèi)容講完，沒有留意到學(xué)生的狀態(tài)，或只關(guān)注到一部分學(xué)生，忽視了大部分學(xué)生，這樣教學(xué)效果就達(dá)不到。（2）板書不到位。由于我們沒有深刻熟識到規(guī)范板書的重要性，從平常就沒有嚴(yán)格要求自己，隨心所欲，致使在課堂上就不能按要求寫出規(guī)范板書。（3）備課不夠充分，教學(xué)重難點沒把握好，目標(biāo)不明確。作為一名教學(xué)閱歷欠缺的年輕老師，備好課都不一定能上好課，備不好課肯定是上不好課。而我備課的時間只偏重教材中的內(nèi)容，沒有在備課上多下功夫，多方面多角度搜集補充資料，而使自己在教學(xué)的內(nèi)容上消逝了一系列問題，重難點沒有突出出來，作為培養(yǎng)學(xué)生品德的學(xué)校政治這門課，我的課堂上所講內(nèi)容緊局限于教材，沒有很好的聯(lián)系到學(xué)生現(xiàn)實生活中準(zhǔn)時培養(yǎng)其情感態(tài)度價值觀，是最大的失敗之處。（4）教學(xué)形式單一。都說教學(xué)形式要多樣化才能引起學(xué)生的愛好，但初為人師的我們，在課堂結(jié)構(gòu)都沒有吃透的狀況下，很難變出各種花樣讓學(xué)生寵愛，但1怎么豐富教學(xué)活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探究。（5）沒有充分使用態(tài)勢語。態(tài)勢語就是以體態(tài)、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種關(guān)心形式。其實有時間很簡潔，只要面帶微笑，讓學(xué)生進(jìn)入一個輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的溝通很重要，要注視到全部學(xué)生，有時間可能我們會不自覺的就只看著前排的學(xué)生而忽視了后幾排的學(xué)生。沒有受到老師的注視，可能有些學(xué)生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起留意。所以，在今后的工作當(dāng)中，我會多聽其他優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)借鑒，并力爭在以下幾方面做出突破。（1）努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，重視營造愉悅課堂。愛好是最好的老師。于是設(shè)置了“運球接力造句”玩耍情境。不僅提升了