2、走月亮一、導(dǎo)入，解題“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺……”這些自古以來(lái)都難以周全圓滿的，所以古人總喜歡用月亮抒發(fā)情感，他們或是在月下思鄉(xiāng)，或是在月下對(duì)飲。請(qǐng)同學(xué)們看看這幅月下的畫(huà)，你能描述一下這幅畫(huà)面嗎？（出示圖）女學(xué)生：明亮的月光下，周?chē)悄菢屿o謐、美麗。在小路上，小姑娘牽著媽媽的手，走在月光下。她們看起來(lái)是那樣幸福而美好。（語(yǔ)音1）師：這其實(shí)是我國(guó)南方地區(qū)的一種風(fēng)俗，人們常走在有月亮的路上，到戶外月光下游玩、散步、嬉戲。在云南人們叫“走月亮”。走月亮指的就是在月光下散步。那么這節(jié)課就讓我們跟隨作者的腳步，一起去走月亮。走月亮前我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)下文章作者。二、認(rèn)識(shí)作者出示課件三、初讀課文接下來(lái)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)本翻開(kāi)到第5頁(yè)，自由讀課文，讀的時(shí)候注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出文中的生字詞。相信大家都讀完了，接下來(lái)我們來(lái)看看文章中需要會(huì)寫(xiě)的生字。淘牽鵝卵坑洼填莊稼俗躍葡萄稻熟同學(xué)們這些生字中有兩個(gè)詞語(yǔ)，讀的時(shí)候要注意，第一個(gè)是莊稼，單獨(dú)讀稼要讀第四聲，放詞語(yǔ)中讀要讀輕聲莊稼，第二個(gè)是葡萄，單獨(dú)讀萄是第二聲，放在詞語(yǔ)中要讀輕聲葡萄。其實(shí)這些生字生有很多對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)是熟悉的老朋友，沒(méi)什么問(wèn)題，但是有些生字在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候容易出錯(cuò)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“卵”讀“l(fā)uǎn”，書(shū)寫(xiě)：左高右低。第一筆是短撇，稍微寫(xiě)平一點(diǎn)，第二筆是豎提，第四筆是撇，最后一筆是點(diǎn)?！疤睢笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左邊是土字旁，右邊的“真”字注意中間是三橫，最后兩筆是撇和點(diǎn)。“俗”單人旁，端午節(jié)吃粽子、賽龍舟，是中華民族古老的風(fēng)俗習(xí)慣?！败S”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：足字旁的最后兩筆是豎、提。右邊“夭”第一筆是撇，運(yùn)筆時(shí)注意從右上往左下。生字識(shí)記的時(shí)候我們要掌握一些方法，在識(shí)記過(guò)程中我們可以用加一加的方法，比如：有的則要注意形近字，我們可以用比一比的方法來(lái)記，比如：卯-卵、浴-俗、渡-鍍偏旁不同部件相同，要注意區(qū)分。2.生字跳出來(lái)變成詞語(yǔ)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？淘洗柔和灰白色鵝卵石河床新鮮修補(bǔ)坑坑洼洼莊稼風(fēng)俗甜香葡萄滿意水稻成熟招待傳說(shuō)教師重點(diǎn)指導(dǎo)下列讀音和字形。讀音：鵝卵石（luǎn）穗是平舌音埂是后鼻音讀的時(shí)候要讀準(zhǔn)②字形：辨析“招待”的“待”與“侍候”的“侍”多音字：表示交通工具的的時(shí)候讀四聲運(yùn)載，表示記在書(shū)報(bào)上時(shí)讀第三聲，記載。解決了生字詞，就為我們學(xué)習(xí)打通了第一關(guān)，現(xiàn)在我們把生字詞語(yǔ)請(qǐng)回課文，幫助我們更好的理解課文，請(qǐng)大家再次默讀課文，讀的時(shí)候思考屏幕上的幾個(gè)問(wèn)題。3、默讀課文并思考（1）找出文中反復(fù)出現(xiàn)的一個(gè)句子，請(qǐng)用橫線畫(huà)出，看看出現(xiàn)了幾次。（2）我和阿媽走過(guò)了那些地方？請(qǐng)圈出來(lái)。同時(shí)，在你讀課文時(shí)不明白時(shí)可以用問(wèn)號(hào)標(biāo)記，在讀文章的時(shí)候?qū)W會(huì)用符號(hào)記錄我們的思考足跡，這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)方法。課文讀完了，我們來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題。反饋交流：文中反復(fù)出現(xiàn)的句子是什么？男生：啊，我和阿媽走月亮?。ㄕZ(yǔ)音2）四次（語(yǔ)音3）課件劃記，我們來(lái)看看，這句話雖然在文中出現(xiàn)了四次，但是每一次出現(xiàn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)相同嗎？1、4是感嘆號(hào)，2、3是省略號(hào)，那我們?cè)谧x的時(shí)候就要讀出不同語(yǔ)氣和感情來(lái)，作者想表達(dá)什么呢？請(qǐng)大家再來(lái)讀一讀。我和阿媽走月亮，那“我”和阿媽每次是在哪里走月亮呢？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。女生：“我”和阿媽走過(guò)了“村間的小路”“小溪邊”“田埂上”……（語(yǔ)音4）師：是的，我和阿媽走月亮有時(shí)走在村間的小路上，有時(shí)走過(guò)小溪邊，村間的田埂上，有時(shí)我們只是靜靜的走著，走過(guò)許多地方。讀書(shū)的時(shí)候，我們要細(xì)心，并且試著去概括。4、整理文章結(jié)構(gòu)回到課文中，我和阿媽走月亮！在文中反復(fù)出現(xiàn)，一共出現(xiàn)了四次，把我和阿媽到過(guò)的地方巧妙地串聯(lián)起來(lái)，使文章結(jié)構(gòu)清晰，將課文自然的分成了四個(gè)部分。請(qǐng)大家用雙豎線給課文分段，并思考每個(gè)部分的內(nèi)容是什么呢？分好了嗎？我們一起來(lái)看一看，看大家分得是否正確。每個(gè)部分講的是什么呢？出示課件：第一部分（1～3）：寫(xiě)“我”和阿媽在村莊的小路上走月亮。第二部分（4～5）：寫(xiě)“我”和阿媽在溪邊走月亮。第三部分（6～7）：寫(xiě)“我”和阿媽在田埂上走月亮。第四部分（8～9）：寫(xiě)走月亮?xí)r“我”的感受。分段小技巧：給文章劃分段落能夠幫助我們理清文章的順序和大意。本文是按地點(diǎn)的變換來(lái)分段，我們?cè)陂喿x時(shí)可以把文章中標(biāo)明地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子找出來(lái)，然后把屬于同一個(gè)地方的內(nèi)容歸納為一段。課堂小結(jié)：本文描述了作者和阿媽一起走月亮，走過(guò)了很多地方。那么我和阿媽走月亮每到一個(gè)地方看到了什么，聽(tīng)到了什么，又有怎樣的感受呢？接下來(lái)，我們跟隨作者的腳步深入課文，細(xì)細(xì)品味。四、深入課文，品讀課文1、自由讀第一自然段，這是什么季節(jié)？月亮從哪里升起來(lái)了？出示文段：秋天、洱海出示有關(guān)洱海的課件。洱海，據(jù)說(shuō)因形狀像一個(gè)耳朵而取名為“洱海”。洱海，雖然稱(chēng)之為海，但其實(shí)是一個(gè)湖泊，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樵颇仙罹觾?nèi)陸，白族人民為表示對(duì)海的向往，所以稱(chēng)之為“洱海”。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一讀第一自然段，想象月亮在洱海變升起來(lái)的景象。2、村間小路接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們讀第二自然，讀中思考：月光都照亮了哪些地方？月光照亮了點(diǎn)蒼山，照亮了大青樹(shù)，照亮了大道和小路（圈出）作者在寫(xiě)這些景物的時(shí)候，運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處呢？男生：這段文字運(yùn)用了排比的修辭手法，語(yǔ)言富有氣勢(shì)，更能突出月夜景色的美好。（語(yǔ)音5）師：是啊，月盤(pán)是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，照亮了村間的大道和小路……從遠(yuǎn)到近，描寫(xiě)了月光下的山、樹(shù)、路，給人留下廣闊的想象空間。請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注這段最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，它有什么作用呢？女生：是省略號(hào)，省略了月亮照亮的其他景物（語(yǔ)音6）師：月光籠罩下的點(diǎn)蒼山、村頭的大青樹(shù)以及大道和小路，讓我們感受到月光下的村莊是那么靜謐，那么美麗，那么令人向往。請(qǐng)同學(xué)么看看這幅圖片，請(qǐng)你借助圖片發(fā)揮想象，說(shuō)一說(shuō)月亮還照亮了哪些景物？課件：我會(huì)說(shuō)男生：月亮照亮了高高的點(diǎn)蒼山，照亮了村頭的大青樹(shù)，也照亮了，照亮了村間的大道和小路，照亮了可愛(ài)的池塘，照亮了飄香的果園。（語(yǔ)音7）師：月亮是如此的明亮，照亮了所有，讓我們將剛剛看到的和想到的畫(huà)面和文字重合，再來(lái)誦讀這一段吧。3、月下溪邊我們一起走過(guò)了村間的小路，接下來(lái)，讓我們漫步到溪邊。出示要求：請(qǐng)你細(xì)心讀一讀第四自然的，作者和阿媽在走月亮?xí)r，又看到了什么，聞到了什么？想到了什么呢？為你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面起一個(gè)名字。女生：仿佛看到了流動(dòng)的溪水、聞到山草和野花的香味。細(xì)細(xì)的溪水流淌，山草和野花的香味也夾雜在里面，連溪水都是香的，好香?。。ㄕZ(yǔ)音8）（溪水流香）師：這香味和月光怎么還會(huì)流呢？（圈出流著）出示課件小溪里有花香有月光還有什么？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)來(lái)說(shuō)你看到了什么？男生：我仿佛看到了灰白色的鵝卵石鋪滿河床，卵石間有許多個(gè)小水塘，月亮倒映在小水塘里面，好像環(huán)環(huán)抱了一個(gè)小月亮，有多少個(gè)小水塘就有多少個(gè)月亮。（語(yǔ)音9）（水塘抱月）師：每個(gè)小水塘還抱著一個(gè)月亮，水塘多不多？有幾個(gè)小水塘就有幾個(gè)月亮，為什么說(shuō)抱著呢？女生：這里作者運(yùn)用了擬人的修辭手法，是因?yàn)樵S多鵝卵石中間，有一些水，形成一個(gè)個(gè)圓圓的小水塘，水面上映著月亮倒影，就像環(huán)抱著月亮一樣。（語(yǔ)音10）師：太有趣了，你理解真到位，我們來(lái)讀一讀這句話吧！同學(xué)們這個(gè)抱字，讓你感覺(jué)到什么，水塘抱月亮讓你想到了誰(shuí)？男生：讓我想到了媽媽?zhuān)ㄕZ(yǔ)音11）作者看到水塘抱月亮也馬上想到了媽媽?zhuān)氲搅藡寢尠滋煸谙锵匆律?，而自己就在旁邊做小船，一幅多么溫馨和諧的畫(huà)面??！誰(shuí)來(lái)讀一讀，帶給你什么感覺(jué)？女生：哦，阿媽?zhuān)覀兊较吶グ?，去看看小水塘，看看小水塘里的月亮，看看我采過(guò)野花的地方。這里給我?guī)?lái)很美很快樂(lè)的感覺(jué)。（語(yǔ)音12）師：孩子們和媽媽在一起總是那么快樂(lè)，可是這篇文章是作者長(zhǎng)大以后，回憶他的媽媽寫(xiě)的，他已經(jīng)有十幾年沒(méi)有回過(guò)家鄉(xiāng)，十幾年沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽了，那么對(duì)于作者來(lái)說(shuō)在寫(xiě)這段文字的他的心里還充滿了什么呢？是啊，是對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)媽媽的思念和懷念。課件：這小溪邊灰白色的鵝卵石，小水塘抱月，這山草和野花的香味、紙船等等看到的，聞到的，其實(shí)都運(yùn)載了媽媽對(duì)我的愛(ài)，運(yùn)載了我對(duì)媽媽的思念。出示課件：“我”阿媽在溪邊走月亮看到：溪水、鵝卵石、小水塘抱月聞到：山草和野花的香味想到：“我”和阿媽在溪邊的情景3、品析：月下田園在溪邊，“我們”聞到了香味，看到了小水塘。那么，在田埂上，作者又描寫(xiě)了哪些景物呢？下面我們一起來(lái)讀一讀6~7自然段。讀完后我們一起來(lái)找找，文中描寫(xiě)了哪些景物：秋蟲(chóng)、夜鳥(niǎo)、魚(yú)兒、果園，其實(shí)秋蟲(chóng)鳴叫、夜鳥(niǎo)拍打翅膀、魚(yú)兒躍出水面是聽(tīng)到的聲音，而果子的甜香時(shí)聞到的味道。（課件）那么在寫(xiě)走過(guò)田埂的內(nèi)容時(shí)，作者為什么先介紹修路？這部分描寫(xiě)了什么內(nèi)容？從作者的回憶中，你感受到了作者怎樣的感情？你最喜歡哪句話？男生：先介紹修路，體現(xiàn)民風(fēng)的淳樸。這段文字回憶了過(guò)去在稻田的有趣活動(dòng)，字里行間充滿了對(duì)家鄉(xiāng)風(fēng)景、生活的熱愛(ài)。一句“我們采哪一塘新谷招待阿爸呢？”更是體現(xiàn)了作者對(duì)家人深深的愛(ài)。（語(yǔ)音13）那，我們帶著這份對(duì)家人深深的愛(ài)，誦讀這一對(duì)段，注意語(yǔ)速稍慢一些，讀出對(duì)家人的愛(ài)出示文段：月下田園注意語(yǔ)速緩慢（師范讀）同學(xué)們，這一段中你最喜歡哪里的景色呢？課件：月下田園出示句子：1、溝水汩汩，很滿意地響著。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫(xiě)水流的“滿意”，更是體現(xiàn)自己的滿意，表達(dá)出作者對(duì)家鄉(xiāng)景色的喜愛(ài)之情。2、看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。這里既有比喻又有擬人?！暗痛怪^”形象地寫(xiě)出了稻穗的飽滿，預(yù)示著今年又是豐收年；“鍍亮的銀毯”寫(xiě)出了月光下稻田的顏色、質(zhì)地以及給人的感覺(jué)。想象一下，這是一幅多么美的畫(huà)面呀，成塊的稻田在月光的照耀下像一塊鍍亮的銀毯，微風(fēng)吹過(guò)似乎還聞到了稻谷的香味呢！我們一起來(lái)看看這幅圖片，月光下的稻田一切都是那么安靜美好。我和阿媽在田埂上走月亮，看到了果園、稻田，聽(tīng)到了秋蟲(chóng)鳴叫、夜鳥(niǎo)拍打翅膀、魚(yú)兒跳出水面，溝水汩汩的聲音，聞到了果子的香甜，想到了一起種油菜、找兔草、吹蒲公英、栽水稻的美好過(guò)去，看、聽(tīng)、聞感官全部調(diào)動(dòng)起來(lái)，多么美好的時(shí)光，多么美好的畫(huà)面。課件出示月亮牽星4、請(qǐng)你讀一讀第八自然段，邊讀邊想象月亮牽星圖是一番怎樣的景象。這兩個(gè)自然段主要描寫(xiě)了哪些內(nèi)容？主要運(yùn)用了哪些修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的情感？師總結(jié)：此處寫(xiě)阿媽講故事、靜靜地走，雖然平靜，但是卻充滿了溫馨和愛(ài)。作者更是通過(guò)“月亮牽著小星星”生動(dòng)地寫(xiě)出了群星環(huán)繞在月亮身邊，就如同阿媽牽著“我”一樣，描繪出一幅溫馨和諧、幸福美好的畫(huà)面，表現(xiàn)出自己和母親之間濃濃的親情。這里作者運(yùn)用了擬人的手法，也讓我們感受到媽媽的愛(ài)。四個(gè)“走過(guò)……”的連用構(gòu)成了排比，這個(gè)排比句詳細(xì)描寫(xiě)了走月亮走過(guò)的地方，體現(xiàn)出村莊夜晚景色的美麗，表達(dá)了作者對(duì)走月亮的喜愛(ài)。5、那么我們一起來(lái)深入想一想，結(jié)尾為什么說(shuō)