總第課時(shí)授課時(shí)間課題空氣能占據(jù)空間嗎教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念目標(biāo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)，知道空氣能占據(jù)一定的空間?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.學(xué)生通過(guò)教師指導(dǎo)，用紙團(tuán)、塑料杯等材料和方法分步操作，進(jìn)行觀(guān)察，研究空氣占據(jù)空間。2.能運(yùn)用空氣占據(jù)空間這一知識(shí)，用塑料瓶吹氣球，并了解其原理?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.能對(duì)空氣能否占據(jù)空間表現(xiàn)出研究的興趣。2.能在教師指導(dǎo)下對(duì)空氣是否占據(jù)空間進(jìn)行合作探究，如實(shí)記錄和描述?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)初步了解“空氣能占據(jù)空間”知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)到空氣能占據(jù)空間。難點(diǎn)：能對(duì)空氣占據(jù)空間這一事實(shí)作出科學(xué)的解釋。學(xué)情分析空氣是否也和其他物質(zhì)一樣，占據(jù)空間呢？這個(gè)問(wèn)題對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)存在一些爭(zhēng)議，雖然學(xué)生在一年級(jí)下冊(cè)曾經(jīng)用占據(jù)空間這個(gè)解釋去理解形狀，他們體驗(yàn)過(guò)在一個(gè)固定的盒子放入不同的螺母、木塊、乒乓球等，理解這些看得見(jiàn)摸得著的物體會(huì)占據(jù)空間是容易的，但對(duì)于空氣也會(huì)占據(jù)空間，是存在一定難度的。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：水槽、透明膠帶、剪刀、透明塑料杯、乒乓球、飲料瓶、紙巾、水、學(xué)生活動(dòng)學(xué)習(xí)單，毛巾等。教師準(zhǔn)備：學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套，課件。課時(shí)安排本單元共課時(shí)，此為第課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)空氣能占據(jù)空間水綠豆教學(xué)過(guò)程二次備課聚焦問(wèn)題，引出課題1.圖片：這有一杯水，還能往杯子里加水嗎？（預(yù)設(shè)：不能，因?yàn)樗b滿(mǎn)了杯子。）也就是說(shuō)杯子里的空間被水占據(jù)了。2.還能往杯子里加綠豆嗎？（預(yù)設(shè)：不能，水會(huì)溢出去。）綠豆也要占據(jù)空間，將綠豆加入水中，綠豆會(huì)擠占原來(lái)被水所占的空間，把水?dāng)D出去。（板書(shū)：水綠豆占據(jù)空間）3.將一張紙塞進(jìn)杯子里，請(qǐng)問(wèn)現(xiàn)在是什么占據(jù)了杯子里的空間？（預(yù)設(shè)：紙和空氣）能看到空氣占據(jù)了杯子里的空間嗎？（不能）那怎么辦呢？空氣是不是也會(huì)像水、綠豆一樣占據(jù)空間呢？（板書(shū)：空氣）今天我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。二、探索問(wèn)題，解決矛盾（一）壓杯入水1.如果將杯子豎直倒扣入水中，水淹沒(méi)杯底（PPT出示圖片），里面的紙團(tuán)會(huì)濕嗎？（預(yù)設(shè)：會(huì)或不會(huì)）2.請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)操作，猜里面的紙濕了嗎？你這樣預(yù)測(cè)的理由是什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)觀(guān)點(diǎn)。3.引出疑問(wèn)：杯底的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕呢？（擦干杯口）不告訴你，自己去試吧。自己試，我有要求（PPT出示要求）。（1）紙團(tuán)緊貼杯底（2）動(dòng)作輕，杯子保持豎直，水沒(méi)過(guò)杯底（3）從側(cè)面觀(guān)察杯中水面位置，畫(huà)線(xiàn)記錄。（4）拿起杯子，擦干，觀(guān)察紙濕了嗎（5）多試幾次（出示每組器材，紙濕了，紙用完了）（6）記錄觀(guān)察到的其他現(xiàn)象4.有問(wèn)題嗎？（沒(méi)有）那請(qǐng)問(wèn)觀(guān)察什么？從哪里觀(guān)察？怎么記錄？5.學(xué)生領(lǐng)取材料，開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)。5.小組匯報(bào)交流。（1）你們的紙團(tuán)濕了嗎？（預(yù)設(shè)：有/沒(méi)有）有的濕了，有的沒(méi)濕。哪組愿意把你們的發(fā)現(xiàn)跟大家分享？（2個(gè)小組上臺(tái)匯報(bào)）誰(shuí)還有補(bǔ)充或其他發(fā)現(xiàn)？（2）大部分組1號(hào)杯紙沒(méi)有濕，水在杯口，說(shuō)明水進(jìn)去了嗎？（沒(méi)有）（3）水為什么進(jìn)不去呢？（預(yù)設(shè)：杯子里有空氣，空氣占據(jù)了杯中的空間，水就進(jìn)不去了）這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（空氣可以占據(jù)一定的空間。）（4）2號(hào)杯小孔處冒氣泡，說(shuō)明什么？（有空氣跑出來(lái)）（5）水面上升說(shuō)明什么？（預(yù)設(shè)：水跑到杯子里面了）這次水為什么能跑進(jìn)杯子里呢？（預(yù)設(shè)：空氣被水?dāng)D出了杯子，空氣占的空間減少了，水占的空間增多了）（6）空氣被水?dāng)D出了杯子，就是說(shuō)剛才被空氣占據(jù)的空間現(xiàn)在被誰(shuí)占據(jù)了？（水）當(dāng)空氣占據(jù)杯子里的空間時(shí)，如果其他物體要進(jìn)入杯中，只能把空氣擠出去，讓空氣騰出空間。（7）有的組發(fā)現(xiàn)堵住小孔時(shí)，水就停止上升，為什么？（8）有些小組1號(hào)杯的紙團(tuán)是濕的，這是為什么呢？（預(yù)設(shè)：杯子壓下去傾斜了，空氣泄露了，水進(jìn)到杯子里，紙團(tuán)就濕了）（9）現(xiàn)在，你找到我們所研究問(wèn)題——空氣能占據(jù)空間嗎的答案了嗎？（10）能不能用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？說(shuō)之前先組織一下語(yǔ)言，想想怎么說(shuō)可以簡(jiǎn)潔清楚地表達(dá)出自己的想法。（三）受控的乒乓球1.同學(xué)們真不錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)了杯子里的秘密?，F(xiàn)在，老師這里有一個(gè)挑戰(zhàn)，把乒乓球放進(jìn)水里，它會(huì)怎么樣？（漂在水面）用這些器材，手不移動(dòng)，能不能讓球聽(tīng)你的話(huà)：待在水底、水中和水面上？（出示PPT，球在水底，說(shuō)明瓶子里的水面在什么位置？）如果這些你都能做到，還可以加大難度：不拿出飲料瓶，能不能讓乒乓球又回到水底？各組討論出方案后派組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)乒乓球和飲料瓶。2.分組實(shí)驗(yàn)。3.哪組成功了？來(lái)給大家演示？請(qǐng)一個(gè)同學(xué)演示。5.誰(shuí)可以揭開(kāi)這其中的奧秘？（預(yù)設(shè)：球在水底時(shí)空氣占據(jù)了瓶子里的空間，水進(jìn)不去，乒乓球待在水底。擰開(kāi)蓋子一會(huì)兒后，空氣被擠出去了一部分，水面上升一些，球漂到水中。完全開(kāi)蓋后空氣被擠出去很多，水上升很多，球漂到水面上。往瓶中吹氣時(shí)，空氣重新占據(jù)瓶子里的空間，把水?dāng)D出去，球又回到水底。）三、研討交流，小結(jié)課堂這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象告訴我們什么？（預(yù)設(shè)：空氣能像水、綠豆這些物質(zhì)一