周亞夫軍細柳項羽斛律光周亞夫軍細柳司馬遷導入新課“千軍易得，一將難求”，一個好的將軍以正確的領(lǐng)導可以使軍隊的戰(zhàn)斗力大大增強，是戰(zhàn)勝敵軍的有力保障，今天就讓我們看看漢代名將周亞夫是如何治軍的。學習目標1、積累文言文常用實詞；2、了解周亞夫是怎樣治軍的；3、理清文章的整體思路，把握主體部分。4、學習周亞夫忠于職守的精神。作者簡介

司馬遷(約前145—約前90)，字子長，西漢夏陽(今陜西韓城)人，偉大的歷史學家和文學家。司馬遷早年從經(jīng)學大師董仲舒、孔安國學習，其父去世后繼任太史令。代表作為《史記》，是我國第一部紀傳體通史，是司馬遷對我國民族文化特別是對歷史學和文學的極其寶貴的貢獻。

《史記》是我國第一部紀傳體通史。它記敘了上自黃帝、下至漢武帝太初年間（前104—101）大約三千多年的歷史。它既是歷史巨著，又是杰出地傳記文學。魯迅贊《史記》：“史家之絕唱，無韻之《離騷》?！薄妒酚洝吩Q《太史公書》，到了唐代才稱作《史紀》。全書一百三十篇，由十二本紀、十表、八書、三十世家、七十列傳五部分組成。作品介紹背景資料本文節(jié)選自《史記·絳侯周勃世家》。絳侯周勃是漢開國功臣，周亞夫是其子，先為河內(nèi)守，以賢封為侯。以善于將兵、直言持正著稱。后因得罪景帝下獄，絕食而死。本文即記載他駐軍細柳時的一段事跡。讀準字音

棘

彀

弩

轡

胄

嗟

曩

被

詔

騎（jí）（nǔ）(zhòu)(nǎng)(zhào)(gòu)(pèi)(jiē)(pī)(jì)茲（zī）揖(yī)入：侵入邊：邊境備：防備已而：不久之：到

被：同“披”，穿著居無何：過了不久乃：就徐：慢慢地為：被式：車前橫木介,鎧甲。胄，頭盔。1、匈奴大入邊2、以備胡3、已而之細柳軍4、軍士吏被甲5、居無何，上至6、于是天子乃按轡徐行7、天子為動，改容式車8、介胄之士不拜重點字詞、疏通文意

文章通過文帝勞軍的場面塑造了周亞夫的形象，文帝是如何評價周亞夫的？

你同意文帝的觀點嗎？請你從文中找出依據(jù)來！合作探究治軍嚴格、剛正不阿恪盡職守、不卑不亢軍容嚴整、軍紀嚴明、軍禮嚴謹

千軍易得，一將難求點撥

塑造人物的方法有很多，請你說一說文中在塑造周亞夫形象時都運用了哪些描寫方法呢？（分小組討論）合作探究正面描寫側(cè)面描寫亞夫乃傳言開壁門。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！睂④娂s將軍令約

課文講的是周亞夫軍細柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？合作探究對比襯托對比一：細柳軍與霸上軍及棘門軍對比二：文帝及隨從入營對比三：三營將領(lǐng)

借文帝之口再作對比，進一步襯托出周亞夫“真將軍”的風范。一個場面兩種手段三處對比真將軍知識小結(jié)