摸球游戲教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)摸球活動(dòng)的情境,使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)客觀事物發(fā)生的可能性的大小。2、通過(guò)摸球、猜測(cè)、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行合理推斷的能力。3、激發(fā)學(xué)生積極參與、團(tuán)結(jié)合作、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)：分析、判斷事情發(fā)生的可能性有大有小。教學(xué)難點(diǎn)：分析、判斷可能性的大小，根據(jù)條件設(shè)計(jì)符合要求的事件。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、盒子、不同顏色的乒乓球若干個(gè)、轉(zhuǎn)盤。教學(xué)過(guò)程：一、課前交流，談話導(dǎo)入。二、探索新知(一)摸球游戲1、課件出示教材第97頁(yè)摸球游戲圖。提問(wèn)：“同學(xué)們，老師這里準(zhǔn)備了五個(gè)百寶盒，里面裝有各種不同顏色的乒乓球，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，分別從這些盒子里任意摸一個(gè)球，猜測(cè)一下，可能摸到什么球？2、指名匯報(bào)，師小結(jié)。3、拓展延伸?！巴瑢W(xué)們，請(qǐng)看第一個(gè)盒子，能摸到白球嗎？”生：不能?！澳敲?，誰(shuí)能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示1號(hào)盒子摸到白球的可能性？”“老師，就用0表示吧，0就是沒(méi)有！”好，我們就用0表示不可能發(fā)生的可能性（在“不可能”旁邊寫下0）。那么，第二個(gè)盒子，可以用什么數(shù)表示摸到白球的可能性呢？這時(shí)，有的學(xué)生說(shuō)用1表示，有的學(xué)生說(shuō)用2表示，因?yàn)槔锩嬗?個(gè)白球，讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，統(tǒng)一意見，用1表示一定發(fā)生的可能性（在“一定”旁邊寫下1）。（二）根據(jù)給定要求放球。課件出示4個(gè)空盒，盒下出示給定要求。請(qǐng)同學(xué)們按給定的要求，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)盒內(nèi)怎樣放球。生獨(dú)立完成。小組交流。全班匯報(bào)。三、鞏固練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成教材98頁(yè)“練一練”中的第1-3題。四、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有那些收獲和體會(huì)？和同桌交流一下吧！五、作業(yè)學(xué)生獨(dú)立完成教材98頁(yè)“練一練”第4題。板書設(shè)計(jì)：摸球游戲一定可能