1．給下面加點(diǎn)字注音。噫吁?()魚(yú)石猿?巖喧捫飛湍?崖崔吮血咨2．解釋下面加點(diǎn)詞。(1)爾四萬(wàn)八千歲：上六龍回日之高標(biāo)：(3)百步九折縈巖巒：(4)捫參歷井仰脅息：(5)連峰去天不盈尺：(6)所或匪親：(7)側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟：(8)以撫膺坐長(zhǎng)嘆：(9)使人聽(tīng)此凋朱顏：(10)?崖石萬(wàn)壑雷3．反復(fù)地充滿感情地朗誦，是詩(shī)歌鑒賞的重要途徑。但是，朗讀要注意方法。下面對(duì)這首詩(shī)的朗讀，你認(rèn)為處理不當(dāng)?shù)挠校?1)“噫吁?……難于上青天。”這兩句統(tǒng)攝全詩(shī)奠定了詩(shī)的詠基調(diào)情是豪放的要讀得很有聲勢(shì)?！班嬗?”是驚異之辭?！拔！?、“高”，一義重出，重讀?！昂酢薄ⅰ霸铡?，皆可有延長(zhǎng)音?！笆竦乐y”，可讀得平緩，略作停頓后，再用升調(diào)讀“難于上青天”五字。(2)“蠶叢及魚(yú)鳧……然后天梯石棧相鉤連?！边@一層當(dāng)用抒情調(diào)讀。應(yīng)當(dāng)讀得急促高亢。最后兩句為正意所在，應(yīng)著意加以渲染。(3)”上有六龍回日之高標(biāo)……以手撫膺坐長(zhǎng)嘆?！边@一層當(dāng)用詠嘆調(diào)誦讀?！吧嫌小倍湟x得慢些，重音要落在“六龍回日”、“沖波逆折”二語(yǔ)上?！包S鶴”二句，有徒喚奈何之情，讀后可稍作停頓，為下文蓄勢(shì)。最后四句近似特寫(xiě)，讀時(shí)須有身歷其境的設(shè)想百九折”捫參歷井”二語(yǔ)可重讀，速度不宜快，至“仰脅息”作一頓，再讀末句并作較長(zhǎng)停頓。(4)“問(wèn)君西游何時(shí)還……使人聽(tīng)此凋朱顏。”“問(wèn)君”句當(dāng)用質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣讀，讀得嚴(yán)肅，重音落在“不可攀”三字上。以下四句要抬高聲調(diào)，然后用聲色俱厲的語(yǔ)調(diào)讀主旨句，至“凋朱顏”略作一頓，以示意猶未盡。(5)“連峰去天不盈尺……胡為乎來(lái)!”須使聽(tīng)者感到驚心動(dòng)魄。讀后可作稍長(zhǎng)停頓，再用“其險(xiǎn)也如此”緩緩收住。末句是憤怒的質(zhì)問(wèn)，當(dāng)用升調(diào)。(6)“劍閣崢嶸而崔嵬……化為狼與豺。”讀第一句當(dāng)突然振起，以再現(xiàn)劍閣的險(xiǎn)要景象。其余應(yīng)讀得頓挫有力。(7)“朝避猛虎……不如早還家”開(kāi)頭四字句，節(jié)奏短而有力，讀時(shí)一句一頓。稍作停頓后，改用命令的語(yǔ)氣讀最后兩句。(8)“蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟。”這是全詩(shī)的結(jié)束語(yǔ)。主旨句第三次出現(xiàn)，要讀得緩慢些，有深沉的慨嘆意。“側(cè)身西望”后稍作停頓，再用漸慢漸弱的聲調(diào)讀“長(zhǎng)咨嗟”三字，若有余音，以發(fā)人深思。4段,詩(shī)人運(yùn)用了各種各的夸張手法來(lái)表現(xiàn)蜀道的雄奇險(xiǎn),例道難，難于上青天是方法行張爾來(lái)四萬(wàn)八千歲，不與秦通人煙青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒”是用進(jìn)行夸；引用神話、傳說(shuō)進(jìn)行夸張的詩(shī)句有①、②、；用反襯手法進(jìn)行夸張的詩(shī)句有①、②“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”則是用虛擬的

手法進(jìn)行夸張。5．詩(shī)第三段寫(xiě)劍閣，包含了哪些內(nèi)容？聯(lián)系當(dāng)時(shí)的背景說(shuō)說(shuō)詩(shī)人這樣寫(xiě)的意圖。答：___________________________________________________。6．比較下面李白和杜甫寫(xiě)的兩段詩(shī)，回答后面的問(wèn)題：(一青泥何盤(pán)盤(pán)，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。(二朝行青泥上在青泥中濘非一時(shí)筑勞人功畏道途永乃將汩沒(méi)同。白馬為鐵驪，小兒成老翁。哀猿透卻墜，死鹿力所窮。(1)兩段詩(shī)都以青泥嶺為描寫(xiě)對(duì)象，都突出其共同之點(diǎn)是但選擇的角度卻不同，李詩(shī)是描寫(xiě)它的，杜是描寫(xiě)它的。(2)兩段詩(shī)都運(yùn)用了夸張描寫(xiě)的手法，但具體寫(xiě)法又有哪些不同？答：___________________________________________________。(3)兩段詩(shī)都在寫(xiě)景中怎樣融入了作者的感情？答：___________________________________________________。7．下面是李白寫(xiě)的《劍閣賦》，請(qǐng)你讀后按照要求寫(xiě)賞析性文字。咸陽(yáng)之南，直望五千里，見(jiàn)云峰之崔嵬。前有劍閣橫斷，倚青天而中開(kāi)。上則松風(fēng)蕭颯瑟颶，有巴猿兮相哀。旁則飛湍走壑，灑石噴閣，洶涌而驚雷。送佳人兮此去，復(fù)何時(shí)兮歸來(lái)。望夫君兮安極，我沉吟兮嘆息。視滄波之東注，悲白日之西匿。鴻別燕兮秋聲，云愁秦而暝色。若明月出于劍閣兮，與君兩鄉(xiāng)對(duì)酒而相憶。注釋：這是作者在長(zhǎng)安送友人王炎入蜀時(shí)作。(1)從結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)技巧的角度寫(xiě)一段賞析性文,不少于字。答：___________________________________________________。(2)將本賦與《蜀道難》詩(shī)進(jìn)行比較，寫(xiě)一段文字，不少于200字答：___________________________________________________。8．李白的《蜀道難》可以激起我們?cè)S多的聯(lián)想，例如蜀道，這是大地上有形的路，人還要走另一條無(wú)形的路即生路蜀難走人之路不難走嗎？在李白的時(shí)代蜀道難走，現(xiàn)在的蜀道還難走嗎？“天塹變通途”，對(duì)我們有什么啟示？李白的詩(shī)，那樣的想象奇特什現(xiàn)代出不了李白？我的教育出了什么錯(cuò)？如此等等還聯(lián)想到什么呢？請(qǐng)你把它們寫(xiě)下來(lái)，然后選擇一個(gè)角度寫(xiě)一篇字以上的讀后感，好嗎？解析與答案1．解析：本題重點(diǎn)在對(duì)生字、難讀字和易讀錯(cuò)字加深印象，要求記準(zhǔn)記牢。答案：īūxī,f,zhàn,náo,chán,hu,mnshn,tun,pn?,wi,shǔn,zji。2、解析題在對(duì)重要詞語(yǔ)，特別是古今意義和用法上有區(qū)別的詞語(yǔ)，要能準(zhǔn)確理解。例如去、匪、坐。答案：(1)那(2)可作一方標(biāo)志最高峰(3)著(4)。(5)去，距離；滿；(6)非。(7)嘆息。(8)徒空(9)動(dòng)用法，使……凋謝(10)?,學(xué)習(xí)計(jì)劃，象聲詞，水沖擊石壁發(fā)出的響聲，這里作動(dòng)詞用，沖擊的意思。轉(zhuǎn)，使動(dòng)用法，使……滾動(dòng)。3解掌正確的朗讀方法論是對(duì)于加深詩(shī)歌理解還是對(duì)于提高語(yǔ)文素養(yǎng)都是大有裨益，對(duì)此務(wù)必高度重視。答案：(2)(4)(5)(7)處不當(dāng)。(2)當(dāng)用敘述調(diào)讀。應(yīng)當(dāng)讀得輕而平緩(4)“問(wèn)君”句當(dāng)用勸說(shuō)的語(yǔ)氣讀，讀得親切。下四句要放低聲調(diào)，然后用感喟的語(yǔ)調(diào)讀主旨句(5)末句不是質(zhì)問(wèn)，也不是詢問(wèn)，是反問(wèn)，表感嘆的語(yǔ)氣，當(dāng)用降調(diào)(7)開(kāi)頭四字句，讀時(shí)當(dāng)兩字一頓。用誠(chéng)懇勸說(shuō)語(yǔ)氣讀最后兩句。4．解析：通過(guò)本題的探究，有助于進(jìn)一步熟悉課文，理解詩(shī)人高超的表現(xiàn)技巧。答案：比較；數(shù)字；①蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然②地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相

鉤連③上六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道可以橫絕峨嵋?guī)p②黃鶴之飛尚不得過(guò)，猿猱欲度愁攀援。5．解析：此題涉及詩(shī)的寓意。解析此題，首先知道劍閣的重要，劍閣為蜀之門(mén)戶；其次應(yīng)當(dāng)聯(lián)系全篇內(nèi)容和時(shí)代背景。如此，方可推知，李白寫(xiě)劍閣，正如胡震亨所說(shuō)，是為了“著其戒”。答案：“一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”言劍閣有易守難攻的險(xiǎn)要形勢(shì)，暗示中央朝廷的部隊(duì)很不容易打進(jìn)來(lái)，因而野心家可以據(jù)險(xiǎn)發(fā)動(dòng)叛亂為狼與豺”，搞地方割據(jù)。如果割據(jù)勢(shì)力之間出現(xiàn)矛盾沖突，難免要發(fā)生混戰(zhàn)，結(jié)果必定是“殺人如麻”。詩(shī)人這番預(yù)言在十多年后就得到了證實(shí)從元二年大歷初即有段子璋、徐知道、崔旰等人相繼發(fā)動(dòng)叛亂。詩(shī)人的意圖是勸告朝廷要加強(qiáng)蜀地要塞的防守，嚴(yán)防野心家發(fā)難。6難曲折高險(xiǎn)泥難行李百步九折用數(shù)字夸張捫參歷井虛擬夸張。杜詩(shī)“朝行青泥上，暮在青泥中”，用時(shí)間之長(zhǎng)與行距之短的對(duì)比進(jìn)行夸張；第三至六句用比喻夸張，將在青泥道行走比喻為“版筑”苦勞，比喻為葬身青泥；最后想象夸張，寫(xiě)白馬變黑，小兒變老，猿鹿陷泥而死，極寫(xiě)青泥嶺之難行(3)詩(shī)“何盤(pán)盤(pán)”，“坐長(zhǎng)嘆”等直接抒情，杜詩(shī)則融情于描寫(xiě)之中，兩詩(shī)都表示一種驚嘆和無(wú)可奈何的感情。7．(1)解：從結(jié)構(gòu)的角度，主要是劃分層次，并概括各層內(nèi)容。從技巧的角度，則分析詩(shī)人怎樣寫(xiě)景抒情以及情景怎樣交融。答案:這篇賦可分兩大,開(kāi)頭至“洶涌而驚雷”為第一層，以下為第二層。第一層寫(xiě)景，描寫(xiě)了劍閣的高峻險(xiǎn)惡。第二層抒情，表達(dá)了對(duì)友人依依不舍和盼其早歸的深情先總寫(xiě)再別取“前”“上”“旁”等不同的方位來(lái)表現(xiàn)劍閣險(xiǎn)峻?！扒啊本溆每鋸埖氖址◤恼嫱怀鰟﹂w險(xiǎn)高“上”從聽(tīng)覺(jué)渲染出凄清恐怖的氣氛旁句從視覺(jué)渲染驚心動(dòng)魄的氣氛這兩句用環(huán)境烘托方法從側(cè)面描寫(xiě)劍閣的崢嶸崔嵬情了五層意思第一層，不等友人離去就盼友人歸來(lái)。第二層，扣住上文劍閣的險(xiǎn)，抒寫(xiě)對(duì)朋友安危的擔(dān)憂。第三層用江水東流，白日西沉，感嘆時(shí)光往而不復(fù)。第四層扣住別時(shí)景物，寫(xiě)離別之愁。第五層，想象別后對(duì)月相憶的情形。(2)解析本是比較鑒賞，主要在于選擇好比較的角度，可以從相同的方面分析，也可以從不同之點(diǎn)下筆。角度的選擇一般應(yīng)從內(nèi)容、表現(xiàn)技巧、情感三個(gè)方面入手。答案：《劍閣賦》和《蜀道難》都描寫(xiě)了劍閣的險(xiǎn)峻，都抒發(fā)了對(duì)朋友的關(guān)切，但詩(shī)是從社會(huì)環(huán)境落筆描劍的兇險(xiǎn)表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的擔(dān)憂地環(huán)境落筆，著力描寫(xiě)劍閣的高危，意在為下文抒情作鋪墊。在表現(xiàn)技巧上，詩(shī)和賦都采用了夸張主要是引用，直述，賦主要從側(cè)面烘托。在抒情上，詩(shī)通過(guò)渲染劍閣的險(xiǎn)，規(guī)勸朋友“錦城雖云樂(lè)，不如早還家”；賦通過(guò)描寫(xiě)劍閣的險(xiǎn)，是為了抒發(fā)對(duì)朋友旅途安危的關(guān)切。8．解析：讀書(shū)的根本目的是為了開(kāi)發(fā)智力，想象力、聯(lián)想力是開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)，通過(guò)這樣的“讀—想—寫(xiě)”的訓(xùn)練，可以有效地提高這方面的能力。答案：下面這篇短文是從想象力的著度寫(xiě)的一篇讀后感，現(xiàn)選錄如下，供參考。讀李白的《蜀道難》，如從畫(huà)廊經(jīng)過(guò)，五丁開(kāi)山、六龍回日、子規(guī)啼月石，一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面接連不斷地出現(xiàn)在我們的眼前那闊大的意境逼人的氣勢(shì)讓我們怵目驚心嘆觀止詩(shī)為什么把祖國(guó)山河描寫(xiě)得如此神采飛揚(yáng)呢？究其原因在他那非凡的想象力?，F(xiàn)存資料表明，李白沒(méi)有由秦入蜀的經(jīng)歷，他二十四歲離開(kāi)蜀地，“仗劍去國(guó)，辭親遠(yuǎn)游”，沿長(zhǎng)江東下，就再也沒(méi)回去過(guò)?？梢?jiàn)《蜀道難》純系想象之辭，不過(guò)是借送友人入蜀，展開(kāi)想象的翅膀，作了一番升天入地的藝術(shù)之旅。想象之豐富，比喻之奇特，筆法之夸張揚(yáng)厲律流轉(zhuǎn)華美以是空前絕后的杰作宋歐陽(yáng)《太白戲圣俞詩(shī)云白之精下人間白高歌蜀道難道難難于上青天白筆生云煙代德唐

詩(shī)別裁集》評(píng)李白詩(shī)也說(shuō)太七古想落天外，局自變生。大江無(wú)風(fēng)，波浪自涌。白云從空，隨風(fēng)變滅。此殆天授，非人可及。”想象力是李白詩(shī)作獲得巨大成功的根本原.人類發(fā)展的歷史證明，一切創(chuàng)造性活動(dòng)都離不開(kāi)想象。英國(guó)詩(shī)人雪萊說(shuō)：“想象是創(chuàng)造力”象力是人類智能的重組成部分人生活中不可缺少的智慧，可以說(shuō)沒(méi)有想