黑龍江省嫩江市第一中學(xué)校等五校2020-2021學(xué)年高二下學(xué)期期中聯(lián)考語文試題第一部分基礎(chǔ)知識共70分一、選擇題。（每小題2分，共6分。）1．下列各句中，加粗成語使用正確的一項是（2分）（）A．這次校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，我們盡管想盡了辦法，但還是屢試不爽，不得不推遲開通時間。B．他兒子正值豆蔻年華，理應(yīng)專注于科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，沒想到卻整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，現(xiàn)在連初中都讀不下去了。C.逃難至此，他已是身無長物，十分落魄。D．陳寅恪先生上課時旁征博引，還不時夾著所引史料的數(shù)種語言文字，這使得外語尚未過關(guān)、文史基礎(chǔ)知識貧乏的學(xué)生，簡直不知所云。2..下列句子中，沒有語病的一句是（2分）（）A．李剛大學(xué)畢業(yè)后回農(nóng)村當(dāng)起了村支書，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟的切入點，考慮問題與眾不同，給村里帶來一股清新的氣息。B．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。C．近來，有些地方發(fā)生了利用短信詐騙銀行卡持卡人的案件，且欺詐手法多樣，出現(xiàn)了借口中獎、催款、退稅等為名的新型欺詐。D．有專家認為，保護圓明園遺址的首要任務(wù)絕不是復(fù)建，哪怕是“部分”復(fù)建，而是研究、發(fā)掘她展現(xiàn)出的遺存或廢墟的價值。3.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）（）（1）每逢深秋季節(jié)，，松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。（2）遠眺群山環(huán)抱，；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞A．①③B．①④C．②③D．②④二、閱讀下面的文字，完成4—6題。（每小題2分，共6分。）?莫把漢學(xué)當(dāng)國學(xué)??慕朵生日前，美國著名漢學(xué)家史景遷攜帶《曹寅與康熙》等新書來華舉辦首發(fā)式，并在多所高校進行講座，在學(xué)界和媒體引發(fā)新一輪“漢學(xué)熱”。但筆者以為，“漢學(xué)”當(dāng)熱，然不可將之混同為“國學(xué)”。

漢學(xué)是外國尤其是歐美國家學(xué)者研究和介紹中華文化的學(xué)問，歷經(jīng)游記性漢學(xué)、傳教士漢學(xué)、學(xué)院派漢學(xué)，以及側(cè)重研究中國現(xiàn)實問題的“中國學(xué)”等幾大階段，至今已有600多年歷史。面對中國浩瀚的文化和復(fù)雜的現(xiàn)實，漢學(xué)家們皓首窮經(jīng)，著書立說，既促進了中華文化的海外傳播，也帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界的文明進程。比如，歐洲“啟蒙運動”就深受來華傳教士介紹的儒學(xué)的啟迪。

不過．中國學(xué)界對漢學(xué)的追蹤和介紹僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。其中，上個世紀(jì)二三十年代和八九十年代，國內(nèi)曾分別興起一股“漢學(xué)熱”，原因是這兩個時段中國社會變動劇烈。思想爭鳴活躍，國人迫切希望通過漢學(xué)來了解外國人是如何看待中國以及中華文化的。此次史景遷訪華引發(fā)的新一輪“漢學(xué)熱”，則是在經(jīng)濟全球化和文化多樣化時代背景下，國人試圖借助漢學(xué)對自己國家崛起和文化復(fù)興進行的一種心理上的印證和調(diào)適。不難看出，漢學(xué)不僅是中華文化走向世界的橋梁，還是中華文化反觀自身的鏡子。通過漢學(xué)，中華文化既能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點、長短處，也能了解自己在世界文化生態(tài)中的方位和價值。

然而，漢學(xué)雖有重要價值，但亦不可無限拔高。因為，漢學(xué)在本質(zhì)上是一種“西學(xué)”，是西方人用西方價值觀念、學(xué)術(shù)范式來研究中華文化的學(xué)問。對漢學(xué)家而言，中華文化僅僅是學(xué)術(shù)研究的客觀對象，就像實驗室的試驗品或博物館的展覽品一樣，很難內(nèi)在于自己的生命，灌注以自己的情感，更很少自有弘揚和光大的責(zé)任感。

但是，中國人注定做不了中華文化的旁觀者。因為。千百年來積累沉淀下來的中華文化，亦即通常所說的國學(xué)，是我們整個國家和民族的精神命脈，正如國學(xué)大師章太炎所言：“夫國學(xué)者，國家所以成立之源泉也?！彼?，中國人尤其是中國學(xué)者，須對國學(xué)有一種“為天地立心，為生民立命．為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的使命感否則，遺失國學(xué)就等于拋棄了傳統(tǒng)，丟掉了根本，割斷了自己的精神命脈，整個國家和民族就會得歷史失憶癥和精神分裂癥。

令人遺憾的是，百余年來中國人一度迷失國學(xué)，崇拜西學(xué)，形成了一種與“西學(xué)心態(tài)”互為表里的“漢學(xué)心態(tài)”——前者指試圖以西學(xué)取代國學(xué)，后者指像漢學(xué)家一樣把國學(xué)僅視為學(xué)術(shù)研究的對象，不再用生命和情感去體驗并證成國學(xué)的優(yōu)美價值。尤其是近些年，中國學(xué)界還出現(xiàn)了以獲得外國漢學(xué)獎項為榮，謀求學(xué)術(shù)名望乃至經(jīng)濟利益的灰色學(xué)術(shù)現(xiàn)象。上述現(xiàn)象的實質(zhì)是國學(xué)的“漢學(xué)化”。如任其發(fā)展下去，國學(xué)將會變成一種“在中國的漢學(xué)”，而漢學(xué)乃至西學(xué)則會變成“在中國的國學(xué)”。

總之，漢學(xué)當(dāng)熱，但不能將之混同為國學(xué)，更不能以之取代國學(xué)。我衷心祝愿漢學(xué)能早日成為國際顯學(xué)，更希望中國能大踏步復(fù)興自己的國學(xué)，同時熱烈歡迎海外漢學(xué)回家，使自己成為世界漢學(xué)的中心。

4．下列對“漢學(xué)”的理解，不正確的一項是（???）（2分）A．漢學(xué)是中外學(xué)者研究和介紹中華文化的一門學(xué)問，其研究介紹者主要是歐美國家的學(xué)者。B．漢學(xué)已有600多年歷史，經(jīng)歷了游記性漢學(xué)、傳教士漢學(xué)、學(xué)院派漢學(xué)和“中國學(xué)”等幾大階段。C．漢學(xué)研究不但促進了中華文化的海外傳播，帶動了中外文化的交流融合，甚至改寫了世界文明進程。D．漢學(xué)是中華文化反觀自身的鏡子，通過漢學(xué)，中華文化能知道自己的長短與在世界文化中的方位和價值。5．關(guān)于“漢學(xué)與國學(xué)”，下列表述不正確的一項是（???）（2分）A．漢學(xué)與國學(xué)都是研究中華文化，而漢學(xué)僅僅把中華文化作為學(xué)術(shù)研究的客觀對象。B．漢學(xué)是用西方價值觀和學(xué)術(shù)范式研究中華文化，國學(xué)則注重用生命和情感體驗中華文化。C．國學(xué)的產(chǎn)生沒有漢學(xué)早，國學(xué)研究僅有100多年的歷史，且忽冷忽熱，不成系統(tǒng)。D．國學(xué)是千百年積淀下來的中華文化，國學(xué)研究應(yīng)當(dāng)負有弘揚光大中華文化的責(zé)任感。6．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項是（???）（2分）A．上世紀(jì)國內(nèi)兩次興起“漢學(xué)熱”，因而國人迫切希望通過漢學(xué)來了解外國人是如何看待中國以及中華文化的。B．國學(xué)是我們國家和民族的精神命脈，是立國的源泉，沒有了國學(xué)，就丟失了根本，丟失了歷史，丟失了精神。C．近幾年中國學(xué)界出現(xiàn)了國學(xué)的“漢學(xué)化”現(xiàn)象，國學(xué)已經(jīng)變成了“在中國的漢學(xué)”，漢學(xué)也變成了“在中國的國學(xué)”。D．作者認為，漢學(xué)當(dāng)熱，漢學(xué)定能成為顯學(xué)，但他同時指出漢學(xué)不可以取代國學(xué)，國學(xué)應(yīng)當(dāng)快速的復(fù)興。三、情景式默寫。（每空1分，共8分。）7、《勸學(xué)》中開篇提出全文的中心論點的，強調(diào)要堅持學(xué)習(xí)的句子是：，。8、《滕王閣序》中為我們描繪一幅天高水遠、孤鶩南飛、晚霞絢爛秋景圖的句子是：，。9.《蜀相》中，高度概括評價諸葛亮一生豐功偉績的句子是：，。10.《虞美人》中，用水喻愁，將抽象的情感形象化的句子是：，。四．詩歌鑒賞(6分，每小題3分)閱讀下面這首詩，完成11—12題。歲暮①唐杜甫歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？濟時敢愛死？寂寞壯心驚!【注】①本詩作于唐代宗廣德元年(763)末，時杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。11、詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請結(jié)合全詩作簡要分析。(3分)12、這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。(3分)五、文言文閱讀。（22分）（一）閱讀《阿房宮賦》中的語段，完成13-15題。（每小題2分，共6分）嗟乎!一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙?使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽，多于機上之工女;釘頭磷磷，多于在庾之粟粒;瓦縫參差，多于周身之帛縷;直欄橫檻，多于九土之城郭;管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。嗚呼!滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟夫!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?秦人不暇自哀，而后人①哀之;后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也。13.對下列各句中加點的詞語解釋不正確的一項是()（2分）A.秦愛紛奢，人亦念其家念：顧念B.使負棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫負：承擔(dān)C.使六國各愛其人，則足以拒秦愛：吝惜D.則遞三世可至萬世而為君遞：傳遞14.下列各句中加粗的詞語古今義相同的一項是()（2分）A.各抱地勢，鉤心斗角B.一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊C.燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營D.瓦縫參差，多于周身之帛縷15.下面句子中，句式不同于其他三項的是（）（2分）A.一人之心，千萬人之心也。B.滅六國者六國也，非秦也。C.族秦者秦也，非天下也。D.戍卒叫，函谷舉。（二、）閱讀下面文言文，完成16-20題。(16分。)張騫使西域張騫，漢中人。建元中為郎。是時天子問匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，因欲通使。道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，使月氏，與堂邑氏胡奴甘父俱出隴西。經(jīng)匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留之，曰：“月氏在吾北，漢何以得往使？吾欲使越，漢肯聽我乎？”留騫十馀歲，與妻，有子，然騫持漢節(jié)不失。居匈奴中，益寬，騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏，西走數(shù)十日至大宛。大宛聞漢之饒財，欲通不得，見騫，喜，問曰：“若欲何之？”騫曰：“為漢使月氏，而為匈奴所閉道。今亡，唯王使人導(dǎo)送我。誠得至，反漢，漢之賂遺王財物不可勝言?！贝笸鹨詾槿?，遣騫，為發(fā)導(dǎo)繹，抵康居，康居傳致大月氏。大月氏王已為胡所殺，立其太子為王。既臣大夏而居，地肥饒，少寇，志安樂，又自以遠漢，殊無報胡之心。騫從月氏至大夏，竟不能得月氏要領(lǐng)。留歲馀，還，并南山，欲從羌中歸，復(fù)為匈奴所得。留歲馀，單于死，左谷蠢王攻其太子自立，國內(nèi)亂，騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢。漢拜騫為太中大夫，堂邑父為奉使君。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。堂邑父故胡人，善射，窮急射禽獸給食。初，騫行時百馀人，去十三歲，唯二人得還。(節(jié)選自《史記·大宛列傳》)16．下列加點的字解釋不正確的一項是()（2分）A．漢方欲事滅胡事：打算B．道必更匈奴中更：經(jīng)過C．殊無報胡之心報：報復(fù)D．還，并南山 并：并且17．下列加點的字意義和用法相同的一項是()（2分）A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①以其頭為飲器,②而為匈奴所閉道))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①無與共擊之,②與堂邑氏胡奴甘父俱出隴西))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①然騫持漢節(jié)不失,②大宛以為然，遣騫))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①漢何以得往使,②又自以遠漢))18．下列語句分別編為四組，全部表現(xiàn)張騫“不畏艱辛、不辱使命”的一項是()（2分）①騫以郎應(yīng)募，使月氏②與堂邑氏胡奴甘父俱出隴西③騫持漢節(jié)不失④騫因與其屬亡鄉(xiāng)月氏⑤西走數(shù)十日至大宛⑥騫與胡妻及堂邑父俱亡歸漢A．①③⑤ B．②④⑥C．③④⑤ D．①②⑥19．下列對原文內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()（2分）A．張騫是在漢朝準(zhǔn)備聯(lián)合月氏夾攻匈奴的情況下出使的，當(dāng)時月氏為匈奴所敗，也準(zhǔn)備聯(lián)合漢朝一同對付匈奴。B．在張騫出使月氏的途中，必經(jīng)匈奴的領(lǐng)地，被匈奴扣押，這一下去就是十年，但是張騫沒有忘記自己的使命，時刻尋找離開匈奴的機會。C．大宛一向聽說漢朝的富庶，只是不能和漢通使。張騫的到來使大宛王十分高興，這是大宛王派人護送張騫前往康居尋找月氏的原因。D．十余年后的月氏今非昔比，此時的月氏已經(jīng)沒有了報復(fù)匈奴的想法，對張騫提出的建議最終也沒有明確回答，這樣張騫只好從大夏返回。20.翻譯下列句子。（每個句子4分，共8分）①月氏在吾北，漢何以得往使？吾欲使越，漢肯聽我乎？②誠得至，反漢，漢之賂遺王財物不可勝言?！绷?、課外閱讀。(14分)閱讀下面的文字，完成18-21題。你有多重要孫道榮汽車進入了山區(qū)，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來。車上只有十幾個乘客，坐在后幾排的乘客，因為顛得吃不消，都挪到了前排。他卻主動移到了最后一排，五個座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個人完全處在心灰意懶中，連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個大學(xué)生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。汽車顛簸著前進，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進入夢鄉(xiāng)。突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來——出車禍了！車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷！大家這才發(fā)現(xiàn)，車頭車尾不在一個水平面！車頭向下，尾巴翹起。車內(nèi)再次爆發(fā)出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地搖晃，隨時都可能墜落。他看看身邊，最后一排只有他一個人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。他站起來，探身準(zhǔn)備往外跳，可是，因為他的移動，車廂猛烈地顫動了一下。他突然意識到，如果自己跳下去，整個汽車可能因為重心失衡而墜落。前面的乘客發(fā)出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了！是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地?？墒牵绻获R上跳出去，汽車可能隨時墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經(jīng)做好了死的打算，只是沒想到會是這種死法。他深深地吸了口氣。他冷靜地判斷了一下形勢。中學(xué)時，他的物理成績就很好，他知道，在現(xiàn)在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一生，從來也沒有這么重要過！現(xiàn)在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動，維持這個平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險境。他對大家說，我不動，你們一個一個從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個一個來！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動，都揪著大家的心。第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機，也從駕駛室爬了出來。他最后一個從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。驚魂未定的乘客們，都安全獲救了。看著搖搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達謝意，卻沒有找到。他已經(jīng)悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山拗里，上中學(xué)時，為了省路費，他就常常一個人從他的家常一個人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個大學(xué)生，他曾經(jīng)令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個人在這個世界上都很重要，即使是一粒微塵。落日的余暉灑滿山林。他拐進一條小路，這樣可以早一點到家。歸巢的鳥兒們，成群結(jié)隊，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。21．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（2分）A．小說第一段對山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發(fā)生埋下伏筆；車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發(fā)生后車內(nèi)的驚險狀況做了鋪墊。B．車禍?zhǔn)切≌f情節(jié)上的一個轉(zhuǎn)折，同時也是主人公人生的轉(zhuǎn)折點。經(jīng)歷車禍后，他認識到先前挫折的微不足道，也重新發(fā)現(xiàn)了自己的價值。C．文中“他深深地吸了口氣”體現(xiàn)出主人公內(nèi)心的矛盾和掙扎，如果不及時跳窗逃生，自己會有性命之憂；如果跳出去，整車人將失去生還的機會。D．小說中人物的行動、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動情節(jié)發(fā)展的作用，并使作品更具真實而驚心動魄的藝術(shù)效果。22．小說標(biāo)題“你有多重要”有哪些含義？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）23．小說最后一段有何作用？請結(jié)合全文進行分析。（6分）七、語言文字運用。（每空1分，共4分）24.仿照下面句子，再寫兩個句子，組成前后呼應(yīng)的排比句，要求語言連貫得體。(4分)如果說人生是一首優(yōu)美的樂曲，那么痛苦則是一個不可缺少的音符；，；，；25.請從下列幾種詩歌常用的意象中選取你喜歡的一種，并說明喜歡的理由。（提示：根據(jù)題目要求，要進行完整的描述）（4分）明月竹子梅花蓮花牡丹菊花八、作文（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一只蚌跟它附近的另一只蚌說：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了。”另一只蚌懷著驕傲自滿的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康。然而，你的鄰居承受痛苦，卻孕育著一顆異常美麗的珍珠?！?/p>

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

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