如XX年高三年級(jí)第三次診斷性檢測(cè)英語(yǔ)試卷分析劉靜一、試卷特點(diǎn)：.知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面廣，重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查。整套試卷著重考查了詞匯、語(yǔ)法、句法、功能意念、話題等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，試題特別注重考查考生利用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)用英語(yǔ)做事情的能力，著重考查支撐學(xué)科知識(shí)體系的知識(shí)主干，以重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)為主線組織全卷的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)白^考查力求深入與綜合。如： 1）語(yǔ)法和詞匯知識(shí)考查題中的考點(diǎn)基本覆蓋初、高中語(yǔ)法要點(diǎn)，雖然以考查知識(shí)為主，但都將其知識(shí)點(diǎn)設(shè)入語(yǔ)境和實(shí)際生活中，在具體的語(yǔ)境中考查知識(shí)的運(yùn)用，不死扣語(yǔ)法。主要是通過(guò)選擇填空、完形填空、閱讀部分七選五、短文改錯(cuò)、書面表達(dá)等方式對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試。 2）完形填空試題對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力，尤其是詞匯在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用和習(xí)慣表達(dá)方面的要求比較高。 3）閱讀理解試題：題材體裁多樣。目的是讓學(xué)生讀原汁原味的英語(yǔ)，體會(huì)了解西方文化。文章內(nèi)容及難度貼近學(xué)生，有趣易讀，有時(shí)代感；閱讀理解試題對(duì)各種閱讀能力考查點(diǎn)的分布均勻。.試卷總體穩(wěn)定，平易親和，難易層次分明，凸現(xiàn)優(yōu)生區(qū)分度。命題時(shí)選擇題、填空題難度適中（命題時(shí)的難度系數(shù)預(yù)估在0.50以上的題目應(yīng)占到60%左右，除聽力外，實(shí)際考試結(jié)果看占到67%）,這些題目旨在全面考查英語(yǔ)語(yǔ)言的基本概念、 基本知識(shí)和基本的解題方法。另一方面一些獨(dú)具匠心的題目情景新穎、 文化意識(shí)強(qiáng)、出其不意，區(qū)分度好起到了很好的選拔功能. 全卷中高檔題目的設(shè)計(jì)， 上手容易，深入難如完形填空題文章的選擇，是一篇沒有太多生詞的有敘有議的短文，大多數(shù)考生從字面閱讀認(rèn)為易懂都能寫出一些答案，但忽略了品讀所需的修辭手法和詞匯的搭配，所以有些題答題不得分。這一特點(diǎn)為考生提供了一個(gè)天高任鳥飛”的競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)。結(jié)果是：答題容易，但完整答題、拿高分、滿分難，試題呈現(xiàn)出一定的區(qū)分度。.試卷強(qiáng)化了對(duì)考生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。試卷對(duì)學(xué)生用英語(yǔ)做事情的能力要求很高， 如短文改錯(cuò)、書面表達(dá)兩個(gè)大題型，要求考生能根據(jù)所給短文，識(shí)別錯(cuò)誤并給予糾正；書面表達(dá)題要求根據(jù)一定 的提示，獨(dú)立完成一篇120詞左右的短文。這一部分要求考生要有一定量的詞匯積累、 解題策略和答題技巧。尤其本次的書面表達(dá)題屬于半開放式命題手法，強(qiáng)化了對(duì)考生想象能力的考查。.試卷對(duì)考生解題的精細(xì)度要求很高.細(xì)節(jié)決定成敗命題時(shí)，幾乎每一道題所提供的選項(xiàng)都是用有道理的 控制性信息”制約著，大部分考生答題時(shí)只是憑自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和答題習(xí)慣，不了解這一點(diǎn)，所以稍不留 意就滿盤皆輸二、考試內(nèi)容、考試形式和命題技術(shù)等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：(一)單項(xiàng)選擇試題.試題考查的主要內(nèi)容語(yǔ)法和詞匯知識(shí)考查題中的考點(diǎn)基本覆蓋初、高中語(yǔ)法要點(diǎn)，雖然以考查知識(shí)為主，但都將其知識(shí)點(diǎn)設(shè)入語(yǔ)境中，在具體的語(yǔ)境中考查知識(shí)的運(yùn)用，不死扣語(yǔ)法。考查方式主要通過(guò)選擇題、短文改錯(cuò)等方式對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試。單項(xiàng)選擇試題考查內(nèi)容分布情況考點(diǎn)(題號(hào))定語(yǔ)從句冠詞動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)辨析情態(tài)動(dòng)詞非謂語(yǔ)形、副詞情景交際連詞詞組20XX年模擬三5327,8910148.試題考查內(nèi)容的特點(diǎn)(1)考查內(nèi)容沒有超出考試大綱的范圍，難易度適當(dāng)，沒有偏、難、怪題，符合目前高三學(xué)生的英語(yǔ)水平。(2)試題命制不單純考查語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，側(cè)重語(yǔ)用能力。(3)試題大都創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境并體現(xiàn)真實(shí)的交際功能。.試題的選材特點(diǎn)單項(xiàng)選擇試題的選材主要與題干內(nèi)容有關(guān)。(1)題干由陳述觀點(diǎn)、事實(shí)等的一個(gè)或兩個(gè)句子組成，具有說(shuō)明性。(2)題干描述生活中的某個(gè)情景或場(chǎng)面，具有形象性。(3)題干是一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話或獨(dú)白，具有交際性。.試題形式合理性分析(1)近年來(lái)這類試題考查形式基本保持了一致，具有穩(wěn)定性。(2)而每年在穩(wěn)中求變的同時(shí)嘗試新題型的宗旨，具有合理性。(3)這類試題考查形式答案的唯一性，便利于評(píng)分等。(二)完形填空試題.試題的選文近幾年的高考英語(yǔ)試卷中完形填空所選材料以記敘文為主，也會(huì)出現(xiàn)說(shuō)明文。此次試卷選用的是一篇200詞左右的夾敘夾議文。.試題考查的主要內(nèi)容近年來(lái)全國(guó)高考英語(yǔ)試卷中的完形填空試題考查的主要內(nèi)容以詞匯為主，同時(shí)涉及了少量篇章結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。依照考綱要求，試題考查內(nèi)容有 3個(gè)特點(diǎn)：①以考查詞匯為主(重在修辭手法的考查)，②設(shè)空技巧：句子層次設(shè)空題有 10個(gè)題，占50%;句組層次設(shè)空題有6個(gè)題，占30%;語(yǔ)篇層次設(shè)空題有4個(gè)題，占20%。純語(yǔ)法試題少，脫離上下文選項(xiàng)少。③重視修辭手法：著重考查學(xué)生站在作者的角度，了解作者意圖選詞補(bǔ)全短文的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。本次完形填空試題考點(diǎn)分布情況：考查內(nèi)容語(yǔ)法篇章結(jié)構(gòu)詞匯/搭配動(dòng)詞名詞形容詞副詞介詞代詞試題數(shù)含4個(gè)952211.試題考查的主要技能(1)結(jié)合文章山下文對(duì)詞匯意義極其用法的理解和運(yùn)用能力。(2)靈活運(yùn)用慣用法和常用搭配的能力。(3)根據(jù)生活常識(shí)進(jìn)行推理和判斷的能力。.試題考查內(nèi)容的特點(diǎn)(1)以詞匯為主，其他內(nèi)容為輔。(2)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)境的重要性，避免孤立的意義考查。直接考查語(yǔ)法的試題較少。(三)閱讀理解試題.閱讀材料的內(nèi)容閱讀是人們學(xué)習(xí)和傳遞知識(shí)與信息的重要途徑。 通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)者不僅可以學(xué)到英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)言知識(shí),增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平，還可以獲取信息和新知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。題材體裁多樣。目的是讓學(xué)生讀原汁原味的英語(yǔ)，體會(huì)了解西方文化。文章內(nèi)容及難度貼近學(xué)生，有趣易讀，有時(shí)代感；閱讀理解試題對(duì)各種閱讀能力考查點(diǎn)的分布均勻。英語(yǔ)閱讀理解話題(選材內(nèi)容)題材卷別個(gè)人傳記故事(記敘文)說(shuō)明文熱點(diǎn)話題(學(xué)用手機(jī)或平板電腦狀取信息，給老師帶來(lái)挑戰(zhàn))20XX年三模ABCED2.試題考查的閱讀理解能力閱讀理解試題所考查閱讀能力的分布情況查能力考概括主旨(選標(biāo)題)獲取具體細(xì)節(jié)信息猜測(cè)詞、句義推斷隱含意義判斷意圖、觀點(diǎn)及態(tài)度邏輯判斷其他閱讀技能34363742464849313839404351-454760553.閱讀理解的選材特點(diǎn)(1)注重與社會(huì)生活的密切聯(lián)系，體現(xiàn)閱讀的真實(shí)性。(2)關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度發(fā)展，體現(xiàn)閱讀的教育性。(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)閱讀的時(shí)代性。(4)培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí)，體現(xiàn)閱讀的地域性。(5)關(guān)注語(yǔ)篇中思路發(fā)展和邏輯關(guān)系，體現(xiàn)閱讀的交際性。（四）閱讀表達(dá)的考試內(nèi)容，形式及特點(diǎn)本題是一篇記敘文，講述小米手機(jī)的創(chuàng)始人及成功歷程，介紹了小米手機(jī)成功的原因。所考察的技能為對(duì)基本文章篇幅的把握能力，對(duì)細(xì)節(jié)的理解能力及根據(jù)文章出處整理歸納問(wèn)題答案的能力命題要求學(xué)生通過(guò)閱讀文章找出文章依據(jù)回答五個(gè)問(wèn)題。問(wèn)題涉及方向?yàn)殚_放式問(wèn)答題，封閉式問(wèn)答題，詞義替換及主旨大意（五）短文改錯(cuò)題的考試內(nèi)容、形式及特點(diǎn)本題考查詞匯知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)等語(yǔ)用知識(shí)。所考查的主要技能為：在特定語(yǔ)境中辨別、使用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的能力。短文改錯(cuò)試題中的文章是敘述性或說(shuō)明性文體。文章題材與熱點(diǎn)話題有關(guān)。命題要求考生對(duì)一篇含有十處錯(cuò)誤的短文進(jìn)行處理，即找出錯(cuò)誤并將其改正。（六）書面表達(dá).文體本次書面表達(dá)要求寫一封簡(jiǎn)評(píng)。.信息呈現(xiàn)形式以中文文字提示的方式提出寫作要求。.寫作內(nèi)容的控制程度根據(jù)一定的提示，有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，獨(dú)立完成一篇 120詞左右的短文。三、反映出的問(wèn)題：.學(xué)生對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐粘潭炔皇呛芎?，考?chǎng)實(shí)際應(yīng)變能力較差。.一些基本語(yǔ)法概念不清晰、情景交際用語(yǔ)及慣用法不熟悉、缺乏利用上下文信息分析句子結(jié)構(gòu)的意識(shí)、文化意識(shí)淡漠，或缺乏文化意識(shí)等，造成答題不得分。.詞匯量掌握情況不過(guò)關(guān)，有了一定的詞匯量卻不會(huì)正確使用這些詞來(lái)表達(dá)自己的想法。.大部分考生對(duì)不同題型所要考查的內(nèi)容（考點(diǎn)）認(rèn)識(shí)含混，不清楚要考什么，會(huì)怎樣考。.缺乏毅力和耐心，如全卷中閱讀量大，一些考生沒有毅力去堅(jiān)持..各個(gè)大題答題時(shí)間分配不合理。第一卷規(guī)定答題時(shí)間為： 80分鐘；第二卷規(guī)定答題時(shí)間為：40分鐘。事實(shí)上大部分考生沒有這個(gè)時(shí)間概念。（第一卷用時(shí)大大多于第二卷）四、后續(xù)復(fù)習(xí)建議：從近幾年的高考試題看，高考例題始終堅(jiān)持“穩(wěn)定中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“突出語(yǔ)篇，注重交際，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用”，“根據(jù)大綱，但不拘泥于大綱”的命題原則。筆者認(rèn)為，作為高三英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律，結(jié)合英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，在復(fù)習(xí)備考中遵循以下幾個(gè)原則：.以基礎(chǔ)為主的原則。當(dāng)前高考主要還是側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。以基礎(chǔ)為主突破單詞、詞組、句型、以及重點(diǎn)語(yǔ)法項(xiàng)目。學(xué)生的知識(shí)體系、思維方式以及感受能力正是在一天一天的基礎(chǔ)知識(shí)積累中構(gòu)建起來(lái)的。.堅(jiān)持提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。高考主要考查學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。所以，必須堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生去感受一個(gè)個(gè)單詞的意境，讓學(xué)生進(jìn)入句子中，進(jìn)入文章中，多欣賞、多體會(huì)、多感悟。目前，學(xué)生存在的最大障礙就是語(yǔ)感差，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的漢語(yǔ)式思維，進(jìn)入不了語(yǔ)境，無(wú)法解決問(wèn)題。單詞、句子、文章都是學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感的基本途徑。多讀、多聽、多看、多寫，大量的信息輸入是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力的主要途徑。讓學(xué)生進(jìn)入到語(yǔ)言環(huán)境中去，在課外輕松隨意的輸入英語(yǔ)，這是突破英語(yǔ)思維的關(guān)鍵。.注意技能方法的原則。一個(gè)問(wèn)題的解決，就會(huì)有一種思維。難題、錯(cuò)題、經(jīng)典題都是培養(yǎng)技能方法的好時(shí)機(jī)。抓住時(shí)機(jī)，把技能方法的點(diǎn)撥滲透到課堂中去，一定會(huì)有效果。過(guò)一些日子，讓學(xué)生隨意翻翻，一定會(huì)長(zhǎng)進(jìn)不小。.堅(jiān)持培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣原則，提高學(xué)生的應(yīng)試素質(zhì)。有的學(xué)生閱讀習(xí)慣不好，鉛筆指著讀，嘴巴念著讀；有的學(xué)生作文書寫不整潔；有的學(xué)生答題卡涂錯(cuò)；還有的學(xué)生遇到難題不戰(zhàn)而敗。我們平時(shí)必須注意這些潛在的問(wèn)題，使學(xué)生有良好的行為習(xí)慣。堅(jiān)持以上幾個(gè)原則，考慮到英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題，我們應(yīng)注意以下措施：.充分利用零星時(shí)間。語(yǔ)言知識(shí)是零碎的，在一定程度上可以不是循序漸進(jìn)的，所以分散復(fù)習(xí)內(nèi)容，復(fù)習(xí)時(shí)間，符合語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。所以，我們提倡學(xué)生見了就記，忘了就記，想起來(lái)記。零星時(shí)間可以是飯前飯后，可以是睡覺之前起床之后， 可以隨時(shí)隨地.學(xué)生在零星時(shí)間可以記單詞等基本知識(shí)， 還可以閱讀小短文，背背好句子?？瓷先チ懔闼樗?，卻往往能收到集沙成塔的奇效。這也正符合語(yǔ)言需要大量刺激、頻繁刺激的原則。.采用“蠶食”的方法。就是把一些能力和技巧內(nèi)化到試題中去，一點(diǎn)一點(diǎn)地教給學(xué)生，讓學(xué)生一點(diǎn)一點(diǎn)地吃下去。在專項(xiàng)訓(xùn)練中一點(diǎn)點(diǎn)地給學(xué)生點(diǎn)撥，讓學(xué)生體會(huì)。閱讀更是這樣。有講解就有點(diǎn)撥，有結(jié)論性的東西。大而化之，空洞的說(shuō)教，泛泛地模模糊糊地感受，實(shí)踐證明，沒有明顯效果。如果學(xué)生能對(duì)基本方法技能技巧明明白白，在綜合沖刺階段他才能形成自己的東西，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。.注重舉一反三。英語(yǔ)知識(shí)再現(xiàn)率很高，但是一些重點(diǎn)知識(shí)、難點(diǎn)問(wèn)題如果沒有舉一反三，學(xué)生就不可能透徹地去理解，下次仍然不會(huì)。我們可以在講題時(shí)盡可能多地給學(xué)生多舉例句，讓學(xué)生在豐富的語(yǔ)言環(huán)境中充分認(rèn)識(shí)，充分感受，總結(jié)出一些詞和語(yǔ)法的規(guī)律。切忌經(jīng)常對(duì)學(xué)生說(shuō)“這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)講過(guò)三遍了還不會(huì)”之類的話。.重點(diǎn)培養(yǎng)“聯(lián)系的思維”。我們常常說(shuō)學(xué)生沒有鉆進(jìn)去，進(jìn)入不了語(yǔ)言環(huán)境，其實(shí)從另一個(gè)角度講是學(xué)生缺乏聯(lián)系的思維。無(wú)法把單詞和意境聯(lián)系在一起，無(wú)法把整個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)理解，無(wú)法把整篇文章聯(lián)系起來(lái)放到自己的大腦中，所以學(xué)生常常覺得閱讀理解很難。學(xué)生常常斷章取義，不解其味。他們看到的是樹葉，而不是一棵有樹干，樹枝和樹葉組成的樹木。我們?cè)鯓尤ヅ囵B(yǎng)聯(lián)系的思維呢？就應(yīng)讓學(xué)生多讀文章，多復(fù)述文章，提倡背誦段落。復(fù)述和背誦會(huì)迫使學(xué)生在頭腦中產(chǎn)生聯(lián)系。這種聯(lián)系會(huì)讓學(xué)生觸及到閱讀中的各個(gè)環(huán)節(jié)，他要從整體上把握大意，要明白作者是如何組織文章，如何展開段落的，他也必須去體會(huì)作者字里行間的聯(lián)系。這對(duì)于閱t^能力的提高有重要意義 ，而閱讀無(wú)疑是考試中的重頭戲。.優(yōu)化集體備課方案。可以讓每一位老師負(fù)責(zé)幾天的規(guī)劃，包括考慮復(fù)習(xí)的內(nèi)容安排、提出重難點(diǎn)、提出復(fù)習(xí)的意見建議，這也是一個(gè)大家討論的過(guò)程。這樣做充分發(fā)揮了每一位老師的資源優(yōu)勢(shì)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不走彎路。這對(duì)于優(yōu)化復(fù)習(xí)方式，形成資源互補(bǔ)，活躍思維，應(yīng)該是一種積極的嘗試。.關(guān)注高考動(dòng)向，精心訓(xùn)練。每一份試題都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的選編。高考考查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力，那么我們選題時(shí)就要傾向于那些在語(yǔ)境中考查學(xué)生能力的題目。學(xué)生學(xué)語(yǔ)言的目的就是應(yīng)用，所以我們就要根據(jù)這個(gè)目的原則選擇一些時(shí)新積極的文章。在這些文章中，學(xué)生對(duì)信息的搜索、處理、整合能力才會(huì)得到有效地鍛煉，才能適應(yīng)高考對(duì)他們的選拔。.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。診斷考試后，成績(jī)不理想的考生捶頭頓足，在一定程度上影響后一階段的復(fù)習(xí)，教師應(yīng)不厭其煩進(jìn)行心理疏導(dǎo)，尤其是英語(yǔ)復(fù)習(xí)中，關(guān)鍵期就在考前 100天，我們要不惜一切代價(jià)解決學(xué)生記憶難的問(wèn)題?？傊處煴仨毭鞔_：二輪復(fù)習(xí)的目的是：查找學(xué)生考點(diǎn)缺失（摸底定向）；掃描備考焦點(diǎn)指向（重點(diǎn)定位）；形成完整知識(shí)體系（認(rèn)識(shí)升華）；對(duì)比分析反思教學(xué) （復(fù)習(xí)糾偏）。三輪復(fù)習(xí)目的：強(qiáng)化解題素質(zhì)；改善競(jìng)技狀態(tài)。教師盡量做到：講得“少”一點(diǎn)：留給學(xué)生思考，交流的機(jī)會(huì)；引得“巧”一點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生思考，歸納判斷。學(xué)生盡量做到：學(xué)得 “精”一點(diǎn)：掌握重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)；用得“活”一點(diǎn)：思維活躍，舉一反三；想得“深”一點(diǎn)：思維深度廣度；悟得“透”一點(diǎn)：善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

三診后2班，3班工作計(jì)劃5月11號(hào)分析評(píng)講三診試卷5月13號(hào)分析評(píng)講三診試卷5月14號(hào)閱讀表達(dá)題型專題講解與練習(xí)5月15號(hào)第六次周考5月16號(hào)第六次周考5月17號(hào)評(píng)講周考六試題，歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺5月18號(hào)短文改錯(cuò)專題講解與練習(xí)5月20號(hào)書面表達(dá)專題講解與近七年四川書面表達(dá)高考真題展示5月21號(hào)第七次周考5月22號(hào)第七次周考5月23號(hào)評(píng)講周考七試卷，歸納總結(jié)，查漏補(bǔ)缺5月24號(hào)近5年四川高考單選真題分類總結(jié)，考點(diǎn)歸納，評(píng)講分析5月26號(hào)近5年四川高考改錯(cuò)真題講解，歸納，總結(jié)5月27號(hào)40分鐘限時(shí)練習(xí)---每日一練（一）（補(bǔ)全對(duì)話，改錯(cuò)，閱讀表達(dá)及作文）5月28日分析評(píng)講每日一練（一），著重分析作文審題，立意，關(guān)鍵詞，及文章的連貫

性，給出范義，針對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行背誦5月29日40分鐘限時(shí)練習(xí)---每日一練（二）（補(bǔ)全對(duì)話，改錯(cuò)，閱讀表達(dá)及作文）5月30號(hào)分析評(píng)講每日一練（一），著重分析作文審題，立意，關(guān)鍵詞，及文章的連貫性，給出范文，針對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行背誦5月31號(hào)40分鐘限時(shí)練習(xí)---每日一練（三）（補(bǔ)全對(duì)話，改錯(cuò)，閱讀表達(dá)及作文）6月1號(hào)分析評(píng)講每日一練（二），著重分析作文審題，立意，關(guān)鍵詞，及文章的連貫性，給出范文，針對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行背誦6月2號(hào)第八次周考6月3號(hào)第八次周考6月4號(hào)40分鐘限時(shí)練習(xí)一每日一練（四）（補(bǔ)全對(duì)話，改錯(cuò)，閱讀表達(dá)及作文）6月5號(hào)分析評(píng)講每日一練（四），著重分析作文審題，立意，關(guān)鍵詞，及文章的連貫性，給出范文，針對(duì)熱點(diǎn)進(jìn)行背誦6月6號(hào)學(xué)生自學(xué)2012,2011四川考題英語(yǔ)真題及解析三診后藝體生輔導(dǎo)策略一、多練--少鉆研語(yǔ)法知識(shí) 高考主要考的是運(yùn)用。不少同學(xué)把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間花在研究語(yǔ)法的細(xì)節(jié)和討論單項(xiàng)選擇題上，而對(duì)運(yùn)用英語(yǔ)，特別是聽力、寫作和閱讀的訓(xùn)練則不甚重視。這些同學(xué)的復(fù)習(xí)方向其實(shí)不大對(duì)頭。學(xué)習(xí)英語(yǔ)要堅(jiān)持模仿為主，理論分析為輔，不要過(guò)分鉆研為什么。 認(rèn)真看看高考試題，我們就會(huì)明白，高考考查的主要內(nèi)容不是關(guān)于英語(yǔ)的各項(xiàng)知識(shí)的說(shuō)明，而是對(duì)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用。也就是說(shuō)，主要是看你是否聽得懂，讀得準(zhǔn)，寫得明白。即使是單項(xiàng)選擇與短文改錯(cuò)也不是死考語(yǔ)法知識(shí)，而是在活的情景中考查應(yīng)用。熱衷于鉆研語(yǔ)法理論的同學(xué)要趕快轉(zhuǎn)變方向，立即開始練聽、練讀、練寫。我們學(xué)的英語(yǔ)其實(shí)是一門技術(shù)，一種技能。它不需要懂很多理論，不需要總是問(wèn)個(gè)為什么，卻需要大量的實(shí)踐。聽說(shuō)讀寫，要天天練習(xí)。有空多做，太忙了少做，但決不能不做。停一天就把前三天練出的感覺丟了。每天至少閱讀 2-4篇小短文，聽十分鐘英語(yǔ)，寫五個(gè)句子，要一直堅(jiān)持到 20XX年6月7日晚上。 二、多做高考題 --少做模擬題最后一個(gè)多月，應(yīng)多做一些練習(xí)題。主要應(yīng)該做 20XX年至20XX年的各地高考試題。這些題每一套都是練習(xí)的精品。首先，它們是高考命題專家命制的，全卷準(zhǔn)確地體現(xiàn)了考試說(shuō)明所要求的難度、信度、區(qū)分度和對(duì)考生知識(shí)與能力的要求。其次，它們都經(jīng)過(guò)了全國(guó)各地高考實(shí)踐的檢驗(yàn)。在我們即將參加高考的時(shí)刻，我們?cè)搹哪睦锏玫礁呖嫉臏?zhǔn)確信息呢？惟一可靠的來(lái)源就是歷屆高考試題。 因此，考生除了研究本地高考試題外，也要做做其他地區(qū)的試題，這對(duì)我們?nèi)姘盐崭呖荚囶}的特點(diǎn)是很有好處的。 少做模擬題，不是不做，但主要的時(shí)間應(yīng)花在近四年的套題上?，F(xiàn)在有的模擬題質(zhì)量不高，有的過(guò)難或過(guò)易，有的有語(yǔ)法錯(cuò)誤，有的沒遵循考綱的詞匯要求，隨意擴(kuò)大范圍，有的靠語(yǔ)法怪題吸引別人。這些題充其量是形似高考而神不似。三、多看高考詞匯表 --少看課外詞 有的學(xué)生還不太明白， 高考范圍與現(xiàn)行教材并不是一致的。 比如人教社高三課本中就有不少單詞不屬于高考范圍。目前記單詞主要應(yīng)該記高考詞匯表上的詞匯。各地指導(dǎo)考試的考試說(shuō)明是活的教學(xué)大綱，是最權(quán)威的考試信息來(lái)源。要認(rèn)真學(xué)習(xí)這個(gè)說(shuō)明上的解釋、樣題，甚至評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)?？荚囌f(shuō)明上的詞匯表是高考命題的基礎(chǔ)，是應(yīng)該重點(diǎn)掌握的詞匯。這個(gè)詞匯表上的許多名詞可歸類為閱讀詞匯，知道意思，會(huì)拼寫會(huì)識(shí)別即可。但常用的動(dòng)詞、介詞、連詞、名詞、形容詞和副詞等則必須做到四會(huì)。學(xué)習(xí)詞匯表不要照搬詞典，詞典的解釋太繁雜了，高考用不上。學(xué)習(xí)單詞要堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。在句子中記憶，在句子中理解，在句子中運(yùn)用。 四、多做基礎(chǔ)題 --少鉆研難題 無(wú)論什么考試，基礎(chǔ)的東西都是最重要的。現(xiàn)在的高考，由于各地錄取率大大高于前些年，而學(xué)生的英語(yǔ)水平又在逐年提高，高考試題對(duì)大部分考生來(lái)說(shuō)并不是偏難的。既然如此，英語(yǔ)高考的成功就取決于中低檔題的成功率。考生應(yīng)努力做到保證拿到基礎(chǔ)題的分，力爭(zhēng)難題的分。在復(fù)習(xí)中，一定要結(jié)合實(shí)際情況安排練習(xí)的難度。如果水平不是很高，就一定要以練習(xí)基礎(chǔ)題為主，不要嫌容易，不要跟別人攀比。要把基礎(chǔ)詞匯、基本句型弄扎實(shí)，做到懂、會(huì)、熟。越臨近高考越要降低難度。有人以為做多難的練習(xí)就能達(dá)到多高的水平，其實(shí)并不是這樣，這也要看學(xué)生原來(lái)的基礎(chǔ)。要記?。夯A(chǔ)題反復(fù)做，錯(cuò)題重做，怪題不做。 五、多練閱讀和寫作 --少做單選關(guān)于閱讀 1.誰(shuí)閱讀棒誰(shuí)就考得棒。得閱讀者得天下。閱讀是從文字中獲取信息的能力。它比聽說(shuō)獲取的信息可以更復(fù)雜、更深刻、更精確。它是高考中做好各個(gè)題型的基礎(chǔ)。因此練好閱讀決非一日之功。高三這一年不讀幾百篇文章，就無(wú)法在高考中取得好成績(jī)。 2.練習(xí)閱讀的文章主要是五類，即故事、科普文章、新聞報(bào)道、人文歷史以及廣告、藥品說(shuō)明書等。 3.速度要求： 35分鐘內(nèi)完成五篇文章并答題?？傞L(zhǎng)度在 2000詞左右。4.閱讀的要求是不僅要理解每句話表面的意思，還要理解深層含義，如幽默之處，作者的情感以及話外之意。在做閱讀理解題時(shí)要學(xué)會(huì)準(zhǔn)確概括文章的中心意思、主要觀點(diǎn)，不能以偏概全。 5.要堅(jiān)持精讀泛讀相結(jié)合。有的文章要精讀，弄清每一句的結(jié)構(gòu)，每個(gè)詞的含義，還要回答文章后的問(wèn)題。有的泛泛一看，了解大意即可。不要查辭典，也不做題。泛讀對(duì)增強(qiáng)語(yǔ)感好處甚多，不會(huì)泛讀的人，就不會(huì)掠讀( skimming)和跳讀( scan)，也可以說(shuō)不會(huì)閱讀。 6.閱讀中的語(yǔ)言技巧，主要是長(zhǎng)句的結(jié)構(gòu)分析、辨別詞性詞義、識(shí)別動(dòng)詞形式反應(yīng)不同的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)氣的差異、后置定語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)以及省略、替代和跳躍等。 7.適當(dāng)做一些朗讀。閱讀分朗讀和默讀，我們這里說(shuō)的閱讀，主要指默讀，但朗讀也是很有益處的。朗讀可以把詞語(yǔ)的音形義結(jié)合起來(lái)，可以通過(guò)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的變化加深對(duì)文章的理解，可以幫助記憶，可以增加口語(yǔ)能力。把一些好的篇章反復(fù)誦讀，其樂(lè)無(wú)窮。 8.糾正閱讀中的不好習(xí)慣。有同學(xué)在閱讀時(shí)邊看邊小聲念，這不好，會(huì)影響速度和思考。有的是逐詞看，即點(diǎn)讀。要擴(kuò)大眼幅，練習(xí) phrase-reading，即一眼讀一個(gè)短語(yǔ)。有的不時(shí)回讀，這樣做太浪費(fèi)時(shí)間。要大膽看下去，看到后邊，前邊的就好理解了。此外，閱讀時(shí)也不宜有伴隨動(dòng)作，如搖頭、晃腿等。 關(guān)于書面表達(dá) 1.高考要求寫的作文，主要有六項(xiàng)，即記敘事件、描寫人物、介紹某地、表述看法、圖表與數(shù)字說(shuō)明和活動(dòng)安排等。 2.高考的作文是有控制的寫作( controlledwriting或guidedcomposition)。字?jǐn)?shù)限定在 120個(gè)詞，內(nèi)容則通過(guò)圖畫、圖表或文字提示給予限定。 3.要從最基本的句型練

起。英語(yǔ)的基本句型就五個(gè)， 它們是： A、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)，如：IloveChina.B、主語(yǔ)+謂語(yǔ)，如：Ithappenedyesterday.C、主語(yǔ)+系表結(jié)構(gòu)， 如：Thebookiseasy.D、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)， 如：Theteacheraskedmetoreadit.E、主語(yǔ)+謂語(yǔ)+雙賓語(yǔ)，如： Hegavemeabookyesterday.4.可以先練習(xí)寫五句話，練習(xí)寫簡(jiǎn)單句，而且盡量用常用詞。把重點(diǎn)放在意思表達(dá)準(zhǔn)確上。注意英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)規(guī)矩：用你聽過(guò)的話來(lái)說(shuō)，用你讀過(guò)的句子來(lái)寫，不要生造中國(guó)式的英文。 5.寫完作文，自己先練習(xí)糾正錯(cuò)誤，重點(diǎn)看看動(dòng)詞使用是否準(zhǔn)確。自己改錯(cuò)后，如能讓老師或同學(xué)改改更好。 6.有了一定寫作基礎(chǔ)的同學(xué)，不要滿足于簡(jiǎn)單句的寫作，要練習(xí)在必要的時(shí)候，用上復(fù)雜結(jié)構(gòu)。所謂復(fù)雜結(jié)構(gòu)，主要包括：定語(yǔ)從句、強(qiáng)調(diào)句型、倒裝句、非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)、虛擬語(yǔ)氣以及后置定語(yǔ)等。如能用上一些慣用表達(dá)或精彩格言、諺語(yǔ)，也會(huì)使文章增色不少。 7.文章是靠連詞把句子串起的，恰當(dāng)?shù)厥褂眠B接詞語(yǔ)，會(huì)使文章通順、流暢、主題突出。 8.背誦和抄寫地道的英語(yǔ)小文章，練習(xí)句型轉(zhuǎn)換、 漢譯英以及短文填空， 都是學(xué)習(xí)寫作的有效方法。 六、多背句型短語(yǔ) --少思考 練練背背是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要方法。學(xué)英語(yǔ)，準(zhǔn)備高考不背誦不死記一些東西是不行的。有同學(xué)很喜歡思考，借用學(xué)習(xí)物理和數(shù)學(xué)的方法，力求想明白每一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象。其實(shí)，許多說(shuō)法和寫法并沒什么道理，人家就是那么個(gè)習(xí)慣，我們模仿下來(lái)就可以了。學(xué)英語(yǔ)的基本做法是模仿為主，對(duì)語(yǔ)言理論的理解為輔。 那么應(yīng)該背什么呢？我建議在最后這兩個(gè)多月里，背以下四項(xiàng)內(nèi)容：一是高考詞匯表；二是寫作中可能用到的漂亮句子；三是六篇范文（可從 65套高考題中選，議論、寫人、寫事、寫地方、數(shù)字圖表和活動(dòng)安排各一篇） ；四是已登記的錯(cuò)題。 誰(shuí)能把這四項(xiàng)記死記牢， 誰(shuí)就能考出好成績(jī) 七、多研究答題與應(yīng)試規(guī)律 --少猜題押題 以下幾點(diǎn)在高考時(shí)就要注意： 單選 1.單選做題 10分鐘，不可戀戰(zhàn)。 2.用還原法做以下幾類題：被動(dòng)、強(qiáng)調(diào)、倒裝、虛擬、疑問(wèn)、省略、插入、感嘆。 3.高考單選重點(diǎn)題目：共 15個(gè)題。一般情況下包括：時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)3個(gè)題，非謂語(yǔ)動(dòng)詞 2個(gè)題，以下都是一個(gè)題：冠詞、口語(yǔ)交際、代詞、介詞、情態(tài)動(dòng)詞、形容詞、副詞、倒裝強(qiáng)調(diào)、動(dòng)詞辨析、短語(yǔ)動(dòng)詞、從句。 完形填空 1.完形填空用時(shí) 20-25分鐘。2.要先粗讀一次 ,了解大意，但不做具體填充。 3.具體做題時(shí)第一遍把有把握的幾個(gè)空填出，第二遍再逐個(gè)解決。 4.細(xì)讀第一句 ,因?yàn)楦呖纪晷蔚牡谝痪湟话悴煌诳?。最后一句也常常概括了全文的主題，對(duì)理解全文意義重大。 5.注意連接詞語(yǔ),體會(huì)文章脈絡(luò)，讀后豁然開朗，則說(shuō)明理解了全文。 6.判斷時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)搭配、動(dòng)作順序、因果關(guān)系來(lái)斷定。7.判斷時(shí)不但要聯(lián)系本句，還要看前后句。注意后線索現(xiàn)象。 8.選擇最佳答案，其他答案在語(yǔ)法上一般也是對(duì)的。 9.高考完形 20個(gè)題中一般名詞 6-7個(gè)，動(dòng)詞 6-7個(gè)，其余為形容詞或連詞等。 閱讀理解 1.閱讀理解用時(shí) 35-40分鐘。時(shí)間一到務(wù)必結(jié)束閱讀，開始寫作。 2.高考一般考 5篇文章，涉及人物、事件、科普、議論和廣告說(shuō)明書等，總詞數(shù) 2000-2200。3.第一、第二和第五篇較易，第三和第四較難。英語(yǔ)水平不高的學(xué)生可先做第一、二、五篇，時(shí)間不夠可放棄感覺最難的一篇。 4.閱讀時(shí)注意六大難點(diǎn)：長(zhǎng)句的分析、詞性詞義的辨別、連詞、代詞、后置定語(yǔ)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞所表達(dá)的含義。 5.不改變平時(shí)做題習(xí)慣，可先看文后答題，也可先看題再讀文。廣告之類應(yīng)用文宜先看題再到原文找答案。 6.20個(gè)問(wèn)題以主旨題和推理判斷題為主。7.主旨題干擾項(xiàng)的特點(diǎn)是 “太大太小太胡說(shuō) ”?？蓞⒄?2006江蘇題MarchFamily一文。8.段落主旨題看首尾句。 全文主旨題看首尾段和文章標(biāo)題。 9.infer類題的特點(diǎn)是 “沒明說(shuō)， 有痕跡”。10.猜詞要回到原文中。英語(yǔ)的特點(diǎn)是 “沒有上下文就沒有詞義 ”。短文改錯(cuò) 1.一般十個(gè)題的分布是無(wú)錯(cuò)一個(gè)，多詞少詞 2-3個(gè)，錯(cuò)詞6-7個(gè)。2.先通讀全文，再具體判斷。 3.判斷時(shí)要注意上下行，甚至全文。 4.答題要規(guī)范，畫線、畫勾等按要求辦。 5.邏輯推理題注意人稱和動(dòng)詞、肯定和否定。 書面表達(dá) 1.作文用時(shí) 20-30分鐘。2.注意字?jǐn)?shù)要求。3.書寫要工整。注意書面表達(dá)答題卡的正反面。寫字不要出格。草稿 --抄寫 --復(fù)核（動(dòng)詞） 。5.寫作主要考察：內(nèi)容、邏輯、語(yǔ)言。揮，注意內(nèi)容要積極向上。 要求。3.書寫要工整。注意書面表達(dá)答題卡的正反面。寫字不要出格。草稿 --抄寫 --復(fù)核（動(dòng)詞） 。5.寫作主要考察：內(nèi)容、邏輯、語(yǔ)言。揮，注意內(nèi)容要積極向上。 7.對(duì)比類（新舊事物，正反觀點(diǎn)，數(shù)據(jù)）錯(cuò)。 9.防止三大重點(diǎn)語(yǔ)法錯(cuò)誤：名詞單復(fù)數(shù)，動(dòng)詞形式，主謂一致。話使句型多樣，如變換長(zhǎng)短句、單句復(fù)合句、詞性、主動(dòng)被動(dòng)等。6.如有參考詞匯，要盡量用上。如需自己發(fā)。8.注意寫好第一句。警惕結(jié)尾時(shí)容易出10.準(zhǔn)確傳達(dá)信息是第一位的。 11.可能的12.常用連詞 30個(gè)（詳見附錄） 。八、多一點(diǎn)主動(dòng)和自信 --少一點(diǎn)被動(dòng)和自卑 英語(yǔ)水平的提高，應(yīng)試能力的進(jìn)步，主要取決于學(xué)生自己的努力，不是教師的講解。 有同學(xué)把自己學(xué)不好英語(yǔ)的責(zé)任都推給老師， 這是不對(duì)的。 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是最重要的。 所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生要具有學(xué)好英語(yǔ)的欲望，在老師的指導(dǎo)下能自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，自己安排進(jìn)程，自己設(shè)計(jì)活動(dòng)，自己克服困難，自己監(jiān)督自己，自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。課上課下聽老師的話是對(duì)的，但要有主動(dòng)性，作學(xué)習(xí)的主人。針對(duì)自己特點(diǎn)的復(fù)習(xí)才是最有成效的。 建議同學(xué)們?cè)谡n外自己找事做。老師留的作業(yè)做完了，就應(yīng)該自己找文章閱讀，找磁帶練聽或隨手寫點(diǎn)什么，決不能老師不說(shuō)自己就不干。課上的時(shí)間也要利用好。一個(gè)班五六十人，老師上課時(shí)不可能人人都關(guān)照到。當(dāng)老師為英語(yǔ)較差的同學(xué)解釋的時(shí)候，你就可以看看別的題，把每一分鐘都利用好。 最后一個(gè)多月任務(wù)繁重，充滿信心，斗志昂揚(yáng)是十分重要的。特別是英語(yǔ)較差的同學(xué)，應(yīng)該看到最能提高分?jǐn)?shù)的是他們，因?yàn)閺?70分提高到90分并不難，努力兩個(gè)多月完全可以做到。要多看自己的進(jìn)步，多下工夫，腳踏實(shí)地，相信自己的目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)。工作面學(xué)生分析三班是文科實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，層次差距也不是很大。但有仍有需要密切關(guān)注的幾個(gè)學(xué)