人教版四年級上冊音樂教課設(shè)計人教版四年級上冊音樂教課設(shè)計第一單元豐產(chǎn)歡喜而歸第一課時教課內(nèi)容：歌曲《趕海的小姑娘》教課目的：會唱歌曲《趕海的小姑娘》教課過程：一、導(dǎo)入新課、同學(xué)們，你們見過海洋嗎？誰來談?wù)勊娺^的海洋是什么樣子的？同學(xué)分別說出對海洋的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼快。2、看來同學(xué)們和海洋已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們再來談?wù)労Ｑ筮呌惺裁茨?？同學(xué)：海洋邊有沙岸、有貝殼、還有礁石??師：那今日我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么相關(guān)呢？〔海洋〕對了，第一我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們認(rèn)真聽了，等下我要發(fā)問的。二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜愛聽這歌曲嗎？〔喜愛〕那好，今日我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會了，會比老師還唱得好呢！1、分樂句教唱歌曲一遍。2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。3、要點(diǎn)解說休止符和延音的唱法。三、同學(xué)和老師一同把《趕海的小姑娘》完好地演唱兩遍。結(jié)束新課。教課反省：學(xué)生學(xué)會曲稿首歌曲，踴躍參加音樂活動。第二課時教課內(nèi)容：表演《趕海的小姑娘》教課目的：能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個舞蹈動作，并為同學(xué)們表演。教課過程：一、導(dǎo)入新課教師：上節(jié)課我們學(xué)會演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今日這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。二、舞蹈教課1、老師完好地示范一遍舞蹈，惹起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，2、教師請個別學(xué)生到前面來模擬和創(chuàng)編舞蹈根本動作。3、教師分樂句教課三、活動結(jié)束教課反?。簩W(xué)生踴躍參加音樂活動。第三課時教課內(nèi)容：賞識民樂合奏《豐產(chǎn)歡喜而歸》教課目的：1/81、感覺樂曲中不一樣的速度所表達(dá)的不一樣情緒。2、描述音樂表現(xiàn)的不一樣感情。教課過程：、第一遍賞識樂曲《豐產(chǎn)快樂而歸》。感覺音樂中出現(xiàn)了幾種不一樣的情緒？這類情緒是由什么音樂因素造成的〔有自由的散板、中速的優(yōu)美、迅速的高興等〕？、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四局部《豐產(chǎn)快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)波以后，滿載豐產(chǎn)快樂而歸的情形。樂曲有三局部組成，每一局部的情緒是不一樣的，指引學(xué)生第二遍賞識，分辨三個不一樣的情緒所引起的不一樣聯(lián)想。、依據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段，增補(bǔ)賞識電影插曲《織魚網(wǎng)》，增添學(xué)生對海洋邊漁民勞動生活的感性認(rèn)識。、分段賞識：能分辨三個不一樣的樂段?！?〕開始是由什么樂器領(lǐng)奏的？〔2〕中間樂段抒懷的旋律是有什么樂器演奏的？〔3〕哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。、開一個音樂公布會，用自己的方式表達(dá)對音樂的感覺。如寫一段短文、畫一幅音樂情形圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等。1教課反?。耗苡米约旱姆绞奖磉_(dá)對音樂的感覺。能感覺樂曲的不一樣情緒。第四課時教課內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《海洋啊，故鄉(xiāng)》教課目的：1、能夠自信地、有感情地演唱歌曲《海洋啊，故鄉(xiāng)》。2、用圓潤、流利的歌聲表達(dá)熱愛海洋、熱愛家鄉(xiāng)的感情。3、經(jīng)過系列活動激發(fā)學(xué)生對自己家鄉(xiāng)“三峽宜昌〞的熱愛之情。教課重難點(diǎn)：1、要點(diǎn)是用圓潤、自然的聲音演唱歌曲；2、難點(diǎn)是經(jīng)過活動表達(dá)對自己家鄉(xiāng)的熱愛。教課準(zhǔn)備：相關(guān)海洋、三峽的資料，鋼琴、繪畫用品等。教課過程：一、導(dǎo)入：1、說一說：形容海洋的詞語，你想象中的海洋是什么樣子的？2、看一看：海洋相關(guān)圖片。二、學(xué)唱歌曲：2/8、師介紹創(chuàng)作背景及王立平，歌曲是電影《海洋在呼喊》的主題音樂，作于1983年。2、初聽歌曲，說一說，有什么感覺？3、采納聽唱學(xué)唱歌曲：〔1〕跟錄音學(xué)唱。〔2〕生試唱，老師糾正錯誤的地方。〔3〕指名唱，其余學(xué)生評論。、議論：如何演唱才能更好地表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？、共同剖析，深情演唱，采納多種形式演唱；齊唱；師評論。三、指引創(chuàng)作：1、發(fā)問：大家對自己家鄉(xiāng)認(rèn)識多少？2、賞識相關(guān)“三峽〞系列風(fēng)景〔圖片等〕、發(fā)問：你能用哪些方式表達(dá)你對家鄉(xiāng)的愛？〔生在老師的指引下說出“畫三峽〞、“頌三峽〞、“唱三峽〞的主題〕、學(xué)生自由選擇自己所喜愛的主題，進(jìn)行創(chuàng)作，師作合適指點(diǎn)。5、分別顯現(xiàn)作品，學(xué)生老師分別作簡單評論。四、小結(jié)，結(jié)束新課。教課反?。耗芨杏X歌曲所表達(dá)的對祖國的誠摯感情。第五課時教課內(nèi)容：歌曲《小螺號》教課目的：一、指引學(xué)生歡用快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年少兒熱愛生活，熱愛大自然的美好意情。二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充散發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程：感覺和表現(xiàn)歌曲高興開朗的情味。教具準(zhǔn)備：鋼琴、網(wǎng)絡(luò)資源。海螺、小螺號、瓶罐等。教課過程：一、組織教課：1、師生問好。2、復(fù)習(xí)《趕海的小姑娘》三、引入新課、出示海螺，啟迪學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途。〔傳達(dá)信息〕2、放映海洋、沙岸、螺號等幻燈片?！步酉聛碚埻瑢W(xué)們來看幻燈片，看了這些漂亮的圖畫后，你們知道了這節(jié)音樂課和什么相關(guān)系了吧？〕3、今日我們將要學(xué)唱一首新歌，歌名叫“小螺號〞。播放動漫《小螺號》〔同學(xué)們先賞識歌曲《小螺號》〕，感覺并說出歌中的“景〞是如何描述的？歌中的“情〞是如何表達(dá)的？3/82〔我憂如見到了廣闊的沙岸，遼闊的海洋，海邊還有一個小朋友正在吹小螺號〕4、隨著錄音學(xué)唱歌曲，輕聲地模唱幾遍。好，此刻請同學(xué)們隨著音樂輕輕地哼唱。5、解說波音、上滑音，并要修業(yè)生找一找歌曲中有波音和上滑音的地點(diǎn)。6、難點(diǎn)練唱?！?〕大跳音程。325666〔2〕切分音及長音。161.1—美吔！7、逐句教唱〔重視難點(diǎn)〕8、學(xué)生跟琴聲練唱9、歌曲辦理：感情要求：第一樂段〔1～16小節(jié)〕高興、跳躍有彈性，表達(dá)出螺號聲聲和孩子們期盼的心情。第二樂段〔17～28小節(jié)〕伸展優(yōu)美、和藹自然。整體情緒：高興、開朗、甜美地。10、分男女生演唱，點(diǎn)唱。、學(xué)生試吹瓶罐，模擬螺號聲，在歌曲適合處參加伴奏〔將學(xué)生疏成兩大組，互換唱奏〕12、分小組唱，奏練習(xí)。13、各組介紹兩名學(xué)生作唱，奏表演。三、講堂小結(jié)：這一課的學(xué)習(xí)，大家的踴躍性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，還希望你們多利用課余時間練習(xí)，必定要背熟歌詞。教課反?。耗苡懈星榈难莩枨５诙卧覀兊囊巴獾谝徽n時教課內(nèi)容：《我們的野外》教課目的：1、使學(xué)生認(rèn)識課文內(nèi)容，認(rèn)識祖國野外的漂亮。2、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛大自然的思想感情。3、培育學(xué)生閱讀賞識能力，陶冶情操。教課重、難點(diǎn)：認(rèn)識課文內(nèi)容，有感情的朗誦課文。教課準(zhǔn)備：CAI課件、錄音機(jī)〔音樂《我們的野外》〕、VCD〔歌曲《我們的野外》〕教課過程：〔一〕、導(dǎo)入師：這節(jié)課我們持續(xù)學(xué)習(xí)《我們的野外》?！舱n件出示課題〕問：你們知道什么是野外嗎？生：野外上有野花。生：野外上有彎彎的小河，河里有小魚。生：野外上有花，有草，還有各種小動物。師：這是你們眼中的野外，此刻我們就來看看課文是如何描述野外的吧！〔二〕指導(dǎo)閱讀理解4/8師：請你們打開書，輕聲把詩歌朗誦兩遍，邊讀邊想：你以為詩歌中的那一句寫的很美，為何？生：“碧綠的河水，流過無邊的稻田〞這句寫的很美，由于河水很綠，稻田一眼望不到邊。師：你能讀讀這句嗎？〔生讀〕出示課件：動畫碧綠的河水。教師范讀。學(xué)生兩人互讀，指名讀。生：“無邊的稻田，好象起伏的海面〞這句寫的很美。由于“起伏〞特別美。師：“起伏〞是什么樣子？〔生做手勢〕大家也做做。出示課件：稻田。師：請大家在閉上眼，邊聽邊想象：這無邊的稻田，在細(xì)風(fēng)的吹拂下，就象海面的波濤同樣一同一伏，滔滔向前，這是多么壯觀的情形??！張開眼想想，如何才能把你的理解讀出來呢？輕聲練習(xí)，再指名讀，齊讀。生：“沉靜的湖中，開滿了荷花〞這句很美。由于荷花好多，都“開滿〞了湖。師：你以為這句該怎么讀？讀一讀?！采x〕出示課件：湖中開滿了荷花。3師：看這荷花，荷葉在湖面上挨挨擠擠，花朵有的含苞欲放，有的已經(jīng)綻放，真是漂亮極了！你們喜愛嗎？生：喜愛。師：畫面這么美，那如何經(jīng)過朗誦把這美盡可能的顯現(xiàn)出來呢？〔范讀〕輕聲讀讀。兩個人相互讀讀。指名讀。生：“金色的鯉魚，長的多么肥大。〞這句我特別喜愛，由于我喜愛魚，鯉魚顏色特別美，還很肥大。師：那你就讀一讀這句話吧！〔生讀〕師：聽的出來這句話的確很美，大家也讀讀吧。指名讀。兩人相互讀。出示課件：鯉魚。師：看這顏色，看這個兒，怎么樣。你們喜愛嗎？那就把你們的喜愛之情溶入到這句話中吧。范讀?；プx。指名讀。齊讀。師：你們還找到了哪句？生：“湖畔的蘆葦中，藏著成群的野鴨。〞這句話美，由于我喜愛野鴨，野鴨好多還藏著?！沧x這句〕出示課件：蘆葦和野鴨。師：這高高的就是蘆葦。咦，不是成群的野鴨嗎，那些呢？生：藏起來了。師：這些野鴨時隱時現(xiàn)，有些被蘆葦擋住了，就像在和我們捉迷藏似的。誰來讀讀這句？〔指名讀〕師：還有要增補(bǔ)的嗎？〔沒有〕5/8師：此刻請你們閉上眼睛，邊聽邊想象，這是一幅如何的畫面?！怖蠋熥x全文〕張開眼睛，依據(jù)自己的理解把全文讀一讀。指名讀第一節(jié)和第二節(jié)。〔三〕提升、賞識師：詩歌經(jīng)過河水、稻田、荷花、鯉魚與野鴨為我們顯現(xiàn)了一幅多么生動漂亮的野外畫面。我想你們認(rèn)識的野外風(fēng)景必定不不過是這些，此刻就請你們把自己認(rèn)識的野外風(fēng)景給我們描述一下。兩個人先相互談?wù)?。而后指名描述。師：你們描述的真是多姿多彩，我也想描述一下老視眼中的野外，愿意賞識嗎？播放音樂《我們的野外》，同時演示CAI課件五個動畫。配詞：、田地里，滿眼綠色，農(nóng)民們在勤勞的耕作。、秋季，高粱成熟了?？矗@紅紅的高粱，在細(xì)風(fēng)中向我們點(diǎn)頭淺笑。、青青的草地上野花遍地，有紫的，有黃的，有紅的，有粉的，它們在爭香斗艷。、一每每絢爛的陽光，透過茂盛的枝葉照在林間，使林間的綠各式各種，或深、或淺、或明、或暗。5、水塘里，碧玉盤似的蓮葉浮在水面，淡黃色的蓮蓬亭亭玉立，雪白的蓮花張開了笑容。蜻蜓飛來，更是別有情味。師：這就是我為大家描述的幾幅野外風(fēng)光，喜愛嗎？師：課本上《我們的野外》這首詩歌優(yōu)美生動，假如配上美好悅耳的音樂更是如虎添翼。愿意聽一聽嗎？〔播放VCD《我們的野外》〕。教課反?。簩W(xué)生在歌詞中領(lǐng)會美好的畫面第二、三課時教課內(nèi)容：野外在呼喚〔歌曲〕教課目的：、能用彈跳、高興開朗的聲音演唱《野外在呼喚》。、讓學(xué)生認(rèn)識到表現(xiàn)田園的音樂既能夠是優(yōu)美的，也能夠是高興的。教課重、難點(diǎn)：用高興、開朗的聲音演唱《野外在呼喚》。教課準(zhǔn)備：鋼琴、野外的掛圖教課過程：一、組織教課、師生共同演唱《師生問好歌》。2、做放松運(yùn)動二、新課教課、導(dǎo)入：大家請看野外的掛圖。我們一同來復(fù)習(xí)我們學(xué)過的歌曲《我們的田野》。下邊我們再來學(xué)一首對于田園的歌曲《野外在呼喚》。2、教師范唱3、模唱歌曲、按節(jié)奏，讀歌詞6/845、繪圖：把你讀到的歌詞用繪畫的形式表現(xiàn)出來〔學(xué)生從歌詞的內(nèi)容、表現(xiàn)把它畫下來〕6、教師對歌曲辦理歌曲擁有活力蓬勃、熱忱豪放的特色。歌曲一開始，就以鮮亮的音樂形象表現(xiàn)出了春季的野外一片活力勃勃的情形，令人精神開朗。上句前兩小節(jié)的弱起小節(jié)及同音頻頻后的三度跳進(jìn)，給人以明亮向上的感覺，上句第三小節(jié)的八分休止符的運(yùn)用，又令人感覺高興、開朗、跳躍。三、小結(jié)：教課反省：學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園風(fēng)景的音樂的特色，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。第四課時教課內(nèi)容：賞識《前奏曲》、《小步舞曲》教課目的：、經(jīng)過對樂曲、繪畫作品的賞識和散文的朗誦，認(rèn)識表現(xiàn)田園小景的多種藝術(shù)形式的特色。2、依據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己掌握的藝術(shù)手段創(chuàng)建性地表現(xiàn)一幅田園小景。教課過程：1、音樂于繪畫有著親密的聯(lián)系。它們能夠表現(xiàn)同一種境界。不過使用的資料不一樣。一種是用聲音一種是用色彩。先請同學(xué)們賞識英國畫家康斯泰撥爾的《埃塞克斯的微合公園》，想想畫面上表現(xiàn)了什么？2、議論什么樣的音樂境界與這幅畫的境界相像。3、教師簡介法國作曲家比才的《小步舞曲》《間奏曲》旋律優(yōu)美，與繪畫的境界是相像的?！稓g喜頌》是威嚴(yán)的，不合適表現(xiàn)清靜的田園小景。4、除了繪畫、音樂，還能夠用語言來表現(xiàn)田園小景。教師出示散文《我所知道的康橋》片段，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦。5、試一試，在《間奏曲》或《小步舞曲》的伴奏下朗誦。并感覺、對比有音樂伴奏和沒有音樂的朗誦有什么不一樣？6、啟迪學(xué)生想想，還能夠用其余的藝術(shù)形式來表現(xiàn)嗎〔如唱歌、雕塑、影視等〕？這一環(huán)節(jié)可依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況而定。7、分組準(zhǔn)備用各自的藝術(shù)形式來表現(xiàn)一幅田園小景。8、分組顯現(xiàn)，師生評價。教課反?。?/8學(xué)生知道表現(xiàn)優(yōu)美田園風(fēng)景的音樂的特色，用自己的方式表現(xiàn)出一幅田園小景。第三單元民族的節(jié)日第一課時教課內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。教課目的：、能富裕表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。、初步認(rèn)識少量民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步認(rèn)識的夢想和對音樂的親密感。3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教課過程：1、導(dǎo)入：〔播放潑水節(jié)的錄像片段〕師：我們今日將學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民潑水節(jié)情形的。2、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》〔1〕教師范唱或播放范唱帶，使學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有所認(rèn)識。隨范