軟件需求規(guī)格說明(SRS)項(xiàng)目：項(xiàng)目：教務(wù)管理系統(tǒng)專業(yè)班級(jí)：專業(yè)班級(jí)：目錄1.范圍 41.1標(biāo)識(shí) 41.2系統(tǒng)概述 41.3文檔概述 41.4基線 42.參考文獻(xiàn)： 53.需求 53.1所需的狀態(tài)和方式 53.2需求概述 5目標(biāo) 5運(yùn)行環(huán)境 20用戶的特點(diǎn) 20關(guān)鍵點(diǎn) 20約束條件 203.3需求規(guī)格 21軟件系統(tǒng)總體功能/對(duì)象結(jié)構(gòu) 21描述約定 213.4CSCI能力需求 223.5CSCI外部接口需求 283.5.x(接口的項(xiàng)目唯一標(biāo)識(shí)符) 313.6CSCI內(nèi)部接口需求 333.7CSCI內(nèi)部數(shù)據(jù)需求 333.8保密性需求 333.9CSCI環(huán)境需求 333.10計(jì)算機(jī)資源需求 34計(jì)算機(jī)硬件需求 34計(jì)算機(jī)硬件資源利用需求 34計(jì)算機(jī)軟件需求 34計(jì)算機(jī)通信需求 353.11軟件質(zhì)量因素 353.12設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的約束 363.13數(shù)據(jù) 363.14操作 373.15故障處理 373.16有關(guān)人員需求 383.17有關(guān)培訓(xùn)需求 383.18有關(guān)后勤需求 384需求可追蹤性 385尚未解決的問題 396注解 40附錄A 41附錄B 421.范圍1.1標(biāo)識(shí)《教務(wù)管理系統(tǒng)》1.2系統(tǒng)概述隨著學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，專業(yè)、班級(jí)、學(xué)生的數(shù)量急劇增加，有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)，而目前許多高校的學(xué)生管理仍停留在復(fù)雜的人工操作上，重復(fù)工作較多，工作量大，效率低，因此，迫切需要開發(fā)學(xué)生管理系統(tǒng)來提高管理工作的效率。學(xué)生管理系統(tǒng)，在學(xué)生的規(guī)范管理、科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速查詢方面具有較大的實(shí)用意義。它提高了信息的開放性，大大地改善了學(xué)生、教師對(duì)其信息查詢的準(zhǔn)確性。為保證系統(tǒng)安全高效的運(yùn)行，本系統(tǒng)把用戶劃分為3類：管理員，教師和學(xué)生。不同的用戶在系統(tǒng)中的作用和權(quán)限也有所不同，所以它所需要完成的功能也就不同。教師在本系統(tǒng)的功能：教師查詢選課學(xué)生、登記學(xué)生成績(jī)、查詢開課課程。學(xué)生在本系統(tǒng)的功能：選課，退課，查詢本人基本信息及成績(jī)查詢等。管理員在本系統(tǒng)的功能，擁有最高權(quán)限，修改信息等。1.3文檔概述本文文件概述了整個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)過程，及其實(shí)現(xiàn)的手段機(jī)制。1.4基線依據(jù)開發(fā)計(jì)劃，按照需求分析來設(shè)計(jì)2.參考文獻(xiàn)：【1】吳潔明，《軟件工程—基礎(chǔ)實(shí)踐教程》，北京：清華大學(xué)出版社，2007.11【2】王少鋒，《UML面向物件教程》，北京：清華大學(xué)出版社，2004.2【3】王珊，薩師煊，北京：高等教育出版社，2006.5（2007重?。?.需求3.1所需的狀態(tài)和方式學(xué)生，教師和管理員根據(jù)各自實(shí)際身份登錄教務(wù)管理系統(tǒng)，如果登錄成功，則啟動(dòng)相應(yīng)的管理系統(tǒng)，以及相應(yīng)的權(quán)限，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能。3.2需求概述目標(biāo)教務(wù)管理系統(tǒng)是為了提高現(xiàn)代高校教務(wù)管理的工作效率而設(shè)計(jì)的，使用三層B/S結(jié)構(gòu)，讓管理員，教師和學(xué)生能夠方便的使用各自的功能，淘汰傳統(tǒng)的管理模式。學(xué)生登錄模塊學(xué)生通過教務(wù)管理系統(tǒng)的網(wǎng)址，在輸入初始的賬戶和密碼之后，要選擇“學(xué)生”選項(xiàng)，確定是以學(xué)生的身份登錄系統(tǒng)，如果成功登錄，將進(jìn)入教務(wù)管理系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，學(xué)生大多只是查詢相關(guān)數(shù)據(jù)，能夠擁有的權(quán)限僅限于選課和退課，以及修改密碼。在查詢系統(tǒng)中，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要，查詢課程，查詢成績(jī)等。在查詢成績(jī)的子系統(tǒng)中，可以根據(jù)不同的學(xué)年，查詢相關(guān)成績(jī)，以及將成績(jī)排序。在選課子系統(tǒng)中，在相關(guān)學(xué)年的課程中，選定需要的課程；如果不需要應(yīng)經(jīng)選定的課程，可以退訂。教師登錄模塊教師通過教務(wù)管理系統(tǒng)的網(wǎng)址，再輸入初始的賬戶和密碼之后，要選擇“教師”選項(xiàng)，確定是以教師的身份登錄系統(tǒng)，如果成功登錄，將進(jìn)入教務(wù)管理系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，教師可以查詢，修改自己的信息數(shù)據(jù)，查詢學(xué)生的相關(guān)信息，以及輸入所管理班級(jí)的相關(guān)成績(jī)。在教師查詢和修改自己的已有信息，比如：姓名，出生年月，政治面貌，聯(lián)系電話，聯(lián)系地址等等；查詢學(xué)生的信息，如：帶領(lǐng)班級(jí)名稱，班級(jí)人數(shù)，學(xué)生姓名，成績(jī)等。在打印系統(tǒng)中，教師打印自己的個(gè)人信息或是學(xué)生的成績(jī)。在成績(jī)管理系統(tǒng)中，輸入相關(guān)班級(jí)學(xué)生的所選課程的成績(jī)。管理員登錄模塊管理員通過教務(wù)管理系統(tǒng)的網(wǎng)址，再輸入初始的賬戶和密碼之后，要選擇“管理員”選項(xiàng)，確定是以管理員的身份登錄系統(tǒng)，如果成功登錄，將進(jìn)入教務(wù)管理系統(tǒng)。在該系統(tǒng)中，管理員的權(quán)限最高，可以根據(jù)實(shí)時(shí)信息，更新教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)，比如：學(xué)生和教師，以及自己的姓名，聯(lián)系方式等。本系統(tǒng)的主要功能：選課，退課，查詢成績(jī)，修改個(gè)人信息，維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)，排序，打印等學(xué)生通過學(xué)生管理系統(tǒng)的查詢模塊可以查詢到自己的信息數(shù)據(jù)，比如：成績(jī)，選課情況等；教師可以也通過查詢系統(tǒng)，查找到學(xué)生和自己的信息；學(xué)生可以通過選課系統(tǒng)，選擇或取消課程；教師可以通過成績(jī)管理系統(tǒng)，修改學(xué)生的成績(jī)；管理員通過已有的教師和學(xué)生信息，更新數(shù)據(jù)庫(kù)；教師和管理員可以通過打印系統(tǒng)，打印相關(guān)材料。參與系統(tǒng)的實(shí)體關(guān)系圖：1：參與系統(tǒng)的實(shí)體有：管理員、教師、班級(jí)，班級(jí)號(hào)、課程、學(xué)生。(1):管理員有以下屬性：管理員號(hào)，密碼，姓名，年齡，聯(lián)系電話，聯(lián)系地址(2):教師有以下屬性：教師號(hào)，密碼，姓名，年齡，聯(lián)系電話，聯(lián)系地址(3):課程有以下屬性：課程名稱，課程號(hào)，學(xué)生號(hào)，教師號(hào)，班級(jí)號(hào)，成績(jī)(4):學(xué)生有以下屬性：姓名，密碼，學(xué)號(hào)，年齡，聯(lián)系電話，聯(lián)系地址，班級(jí)（5）班級(jí)有以下屬性：班級(jí)號(hào)，班級(jí)名2：實(shí)體關(guān)系圖為：學(xué)生課程實(shí)體關(guān)系圖：學(xué)生學(xué)生課程學(xué)習(xí)班級(jí)年齡姓名課程名課程號(hào)MN性別聯(lián)系電話聯(lián)系地址密碼成績(jī)學(xué)生號(hào)教師號(hào)班級(jí)號(hào)(2):教師課程實(shí)體關(guān)系圖：教師教師課程教學(xué)姓名教師號(hào)課程名課程號(hào)年齡性別聯(lián)系電話聯(lián)系地址NM密碼成績(jī)學(xué)生號(hào)教師號(hào)(3):管理員管理實(shí)體關(guān)系圖：LL學(xué)生N管理員教師課程管理密碼課程號(hào)課程名教師號(hào)管理員號(hào)MO班級(jí)密碼密碼姓名年齡性別聯(lián)系電話聯(lián)系地址年齡性別聯(lián)系電話聯(lián)系地址學(xué)號(hào)L,M,N,O表示“多個(gè)”姓名年齡性別聯(lián)系電話聯(lián)系地址（4）.課程班級(jí)關(guān)系聯(lián)系班級(jí)班級(jí)課程選擇班級(jí)號(hào)課程號(hào)課程名課程號(hào)MN成績(jī)學(xué)生號(hào)教師號(hào)用況圖：用況圖說明：參與者：學(xué)生，教師，管理員學(xué)生模型中的用例：選課，退課和個(gè)人信息（查詢成績(jī)和修改，與個(gè)人信息屬于泛化關(guān)系）老師模型中的用例：查詢選課學(xué)生，登記學(xué)生成績(jī)，學(xué)生成績(jī)管理（成績(jī)查詢，統(tǒng)計(jì)，排序，打印為子用例）是用例管理員模型中的用例：用戶權(quán)限管理，維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)（更新學(xué)生數(shù)據(jù)，更新教師數(shù)據(jù)，更新課程數(shù)據(jù)，更新班級(jí)數(shù)據(jù)為子用例），學(xué)生成績(jī)管理是用例在圖中，可以看出管理員擁有最高權(quán)限。類圖：類圖說明：類名：Person,Student,Teacher,Adminstrator,course屬性：Student中有私有的name,StuNum,class;Schedule中有私有的course,time方法（函數(shù)）：Person類中有成績(jī)查詢，成績(jī)打印，成績(jī)統(tǒng)計(jì)，成績(jī)排序。Student類中有選課和退課；Schedule中有opname;Administrator中有權(quán)限管理和維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)。Teacher中有查詢選課學(xué)生，登記學(xué)生成績(jī)，查詢開課課程。順序圖：順序圖說明：根據(jù)類圖的設(shè)計(jì)，可以知道各個(gè)父類與子類之間的關(guān)系，以及子類與子類之間的關(guān)系。類之間存在的關(guān)系，可以通過函數(shù)的調(diào)用，得以實(shí)現(xiàn)。如學(xué)生，教師和管理員都可以通過成績(jī)打印、成績(jī)查詢、成績(jī)排序和成績(jī)統(tǒng)計(jì)等函數(shù)來讓Person實(shí)現(xiàn)具體的功能。狀態(tài)圖：狀態(tài)圖說明：本圖中有一個(gè)出態(tài)和一個(gè)入態(tài)。當(dāng)用戶以自己的賬號(hào)和密碼輸入時(shí)，在系統(tǒng)確認(rèn)之后，會(huì)自動(dòng)進(jìn)入符合權(quán)限的相應(yīng)狀態(tài)，這個(gè)判別過程，需要有判別條件。三個(gè)狀態(tài)分別是：學(xué)生，教師和管理員?；顒?dòng)圖：活動(dòng)圖說明：此圖中，有一個(gè)變化事件（即：當(dāng)輸入的賬號(hào)和密碼出錯(cuò)的時(shí)候，進(jìn)行重試），驗(yàn)證成功之后，以各自身份登錄。圖中運(yùn)用了分支，匯合數(shù)據(jù)流圖：教務(wù)管理系統(tǒng)頂層圖教務(wù)管理系統(tǒng)0層圖教務(wù)管理系統(tǒng)加工1子圖教務(wù)管理系統(tǒng)加工2子圖教務(wù)管理系統(tǒng)加工5子圖數(shù)據(jù)流程圖說明：根據(jù)分層流圖的畫法，將整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行體分成了不通層次的數(shù)據(jù)流程圖。首先是畫出了頂層圖，該圖通常沒有檔，只有源或宿，加工和數(shù)據(jù)流。在這個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)生，教師和管理員既是宿，也是源，因?yàn)樗麄儷@取或是提供的信息都是雙向性的。教務(wù)管理系統(tǒng)在分層數(shù)據(jù)流程圖中的角色，是加工，它可以分成多個(gè)子加工，所以才有了分層結(jié)構(gòu)。第0層，把教務(wù)管理系統(tǒng)分成了：1選課、退課系統(tǒng)，2查詢系統(tǒng)，3成績(jī)管理系統(tǒng)，4個(gè)人信息管理系統(tǒng)，5數(shù)據(jù)庫(kù)。第1層中的加工1子圖，選課、退課系統(tǒng)又可以分成兩個(gè)子加工：2.1選課系統(tǒng)，2.2退課系統(tǒng)。退課或選課之后的課程表都將被導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)，數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)更新之后，就可以在登錄的狀態(tài)下，看到更新之后的課程表。第1層中的加工2子圖，查詢系統(tǒng)可分為：2.1教師查詢和2.2學(xué)生查詢。教師可以查詢教師自己的數(shù)據(jù)信息，并且可以查詢教師自己任課的班級(jí)學(xué)生的成績(jī)及個(gè)人信息；學(xué)生可以查詢選課情況，個(gè)人成績(jī)表。第1層中的加工5子圖，教師信息和學(xué)生信息都是由管理員導(dǎo)入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的，方便管理。運(yùn)行環(huán)境客戶機(jī)：Windows2000或者以上1GHZ或更高主頻的相容CPU

推薦最小內(nèi)存為512MB。（支持的最小內(nèi)存為128MB；最多支持4GB內(nèi)存。）

至少有1GB可用磁盤空間的硬盤服務(wù)器：WindowsXPProfessional服務(wù)器需要安裝Tomcat服務(wù)器1GHZ或更高主頻的相容CPU

推薦最小內(nèi)存為512MB。（支持的最小內(nèi)存為128MB；最多支持4GB內(nèi)存。）

至少有1GB可用磁盤空間的硬盤用戶的特點(diǎn)用戶分別是管理員，教師和學(xué)生從使用系統(tǒng)來說，共同點(diǎn)是：管理員，教師和學(xué)生都需要用戶名和密碼來登錄。區(qū)別是：管理員是維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，擁有最高權(quán)限；教師查詢選課信息，登記學(xué)生成績(jī)和查詢開課課程等，擁有部分權(quán)限；學(xué)生成績(jī)查詢，選課和退課，只擁有查詢和選課權(quán)限。關(guān)鍵點(diǎn)關(guān)鍵功能：查詢，更新關(guān)鍵算法：隊(duì)列關(guān)鍵技術(shù)：JSP,SQL約束條件開發(fā)期限：十一至十二周方法與技術(shù)：JSP，SQL在未經(jīng)許可的情況下，向第三方提供相關(guān)個(gè)人信息，保證信息的安全性和私密性。3.3需求規(guī)格軟件系統(tǒng)總體功能/對(duì)象結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)圖：以上是教務(wù)管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖，分析教務(wù)管理系統(tǒng)的DFD（數(shù)據(jù)流圖），可以知道到整個(gè)系統(tǒng)分為選課、退課系統(tǒng)，查詢系統(tǒng)，成績(jī)管理系統(tǒng)，教師個(gè)人信息更新，數(shù)據(jù)庫(kù)五大部分。描述約定在無人為因素，或是其他客觀情況影響的前提下，保證系統(tǒng)能夠正常且穩(wěn)定工作；當(dāng)用戶訪問教務(wù)管理系統(tǒng)時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)身份錯(cuò)誤情況，如：學(xué)生以自己的身份登錄系統(tǒng)，卻進(jìn)入了教師或是管理員才能進(jìn)入的界面，保證安全穩(wěn)定性與私密性。3.4CSCI能力需求3.4.x(CSCI能力)Student（學(xué)生信息表）：主碼列名數(shù)據(jù)類型寬度小數(shù)位空否取值范圍備注PkSnochar5N學(xué)號(hào)Snamechar8N姓名Spwchar20Y密碼Ssexchar2Y性別Classchar10Y班級(jí)SagesmallintY不小于12年齡Stelchar20Y電話Sdeptchar15Y系名SaddChar20Y家庭地址Teacher（教師信息表）：主碼列名數(shù)據(jù)類型寬度小數(shù)位空否取值范圍備注PkTnochar5N教師編號(hào)Tnamechar8N姓名Tpwchar20Y密碼Tsexchar2Y性別TagesmallintY不小于12年齡Tdeptchar15Y系名Ttelchar20Y電話TaddChar20Y家庭地址Course（課程表）：主碼列名數(shù)據(jù)類型寬度小數(shù)位空否備注PkCnochar5N課程號(hào)Cnamechar20N課程名稱CcreditsmallintY學(xué)分Admin（管理員表）：主碼列名數(shù)據(jù)類型寬度小數(shù)位空否備注PkAnochar5N管理員編號(hào)Anamechar8N姓名Apwchar20Y密碼Asexchar2Y性別AagesmallintY年齡Atelchar20Y電話AaddChar20Y家庭地址TC（老師授課表）：主碼列名數(shù)據(jù)類型寬度小數(shù)空否外碼參照關(guān)系取值范圍備注PkTnochar5NFkTeacher老師編號(hào)Cnochar2NFkCourse課程號(hào)SC（學(xué)生選課表）：主碼列名數(shù)據(jù)類型寬度小數(shù)空否外碼參照關(guān)系取值范圍備注PkSnochar5NFkStudent學(xué)號(hào)Cnochar2NFkCourse課程號(hào)GradeDecimal51Y0≤x≤100成績(jī)輸入數(shù)據(jù)，輸出數(shù)據(jù)和處理輸入數(shù)據(jù)：類型數(shù)據(jù)名稱定義類型格式值域?qū)W生信息學(xué)號(hào)學(xué)生的唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)

姓名學(xué)生姓名字符型8字節(jié)（少于等于4個(gè)漢字）密碼學(xué)生的密碼字符型20字節(jié)年齡學(xué)生年齡數(shù)值型2字節(jié)不小于12性別學(xué)生性別字符型2字節(jié)（1個(gè)漢字）男或女班級(jí)學(xué)生所在班級(jí)字符型10字節(jié)電話學(xué)生電話字符型20字節(jié)系名學(xué)生的系別字符型15字節(jié)老師信息老師編號(hào)老師的唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)姓名老師姓名字符型8字節(jié)（4個(gè)漢字）密碼老師的登陸密碼字符型20字節(jié)年齡老師的年齡數(shù)值型smallint系名所屬系名字符型15字節(jié)電話老師的電話號(hào)碼字符型20字節(jié)管理員信息管理員編號(hào)管理員唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)姓名管理員姓名字符型8字節(jié)（4個(gè)漢字）密碼管理員密碼字符型20字節(jié)性別管理員的性別字符型2字節(jié)（1個(gè)漢字）男或女年齡管理員的年齡數(shù)值型smallint電話管理員的電話字符型20字節(jié)課程表課程號(hào)課程的唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)課程名課程姓名字符型20字節(jié)（10個(gè)漢字）學(xué)分課程的學(xué)分?jǐn)?shù)值型smallint成績(jī)學(xué)生的成績(jī)數(shù)值型5字節(jié)0~100輸出數(shù)據(jù)：類型數(shù)據(jù)名稱定義類型格式值域?qū)W生信息學(xué)號(hào)學(xué)生的唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)

姓名學(xué)生姓名字符型8字節(jié)（少于等于4個(gè)漢字）密碼學(xué)生的密碼字符型20字節(jié)年齡學(xué)生年齡數(shù)值型2字節(jié)不小于12性別學(xué)生性別字符型2字節(jié)（1個(gè)漢字）男或女班級(jí)學(xué)生所在班級(jí)字符型10字節(jié)電話學(xué)生電話字符型20字節(jié)系名學(xué)生的系別字符型15字節(jié)老師信息老師編號(hào)老師的唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)姓名老師姓名字符型8字節(jié)（4個(gè)漢字）密碼老師的登陸密碼字符型20字節(jié)年齡老師的年齡數(shù)值型smallint系名所屬系名字符型15字節(jié)電話老師的電話號(hào)碼字符型20字節(jié)管理員信息管理員編號(hào)管理員唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)姓名管理員姓名字符型8字節(jié)（4個(gè)漢字）密碼管理員密碼字符型20字節(jié)性別管理員的性別字符型2字節(jié)（1個(gè)漢字）男或女年齡管理員的年齡數(shù)值型smallint電話管理員的電話字符型20字節(jié)課程表課程號(hào)課程的唯一標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)課程名課程姓名字符型20字節(jié)（10個(gè)漢字）學(xué)分課程的學(xué)分?jǐn)?shù)值型smallint老師的開課情況老師編號(hào)老師的標(biāo)識(shí)字符型5字節(jié)課程名開的課程的姓名字符型20字節(jié)成績(jī)學(xué)生成績(jī)數(shù)值型5字節(jié)學(xué)生的人數(shù)選這門課程的人數(shù)整形數(shù)值學(xué)生選課學(xué)生編號(hào)標(biāo)識(shí)選課的學(xué)生字符型5字節(jié)課程編號(hào)標(biāo)識(shí)所選的課程字符型5字節(jié)成績(jī)學(xué)生的成績(jī)數(shù)值型5字節(jié)0~100處理：在系統(tǒng)UI（界面），學(xué)生可以訪問，但是無法更改個(gè)人信息等，因?yàn)樵跀?shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)中，學(xué)生沒有權(quán)限修改個(gè)人信息（除了間接地選課和退課）；教師可以添加個(gè)人信息和授課班級(jí)學(xué)生成績(jī)，但是無法修改學(xué)生的信息；管理員則擁有絕對(duì)權(quán)限。在用戶登錄時(shí)，如果學(xué)生，教師或是管理員輸入的賬號(hào)，密碼與系統(tǒng)后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)中的賬號(hào)，密碼不相匹配的話，系統(tǒng)會(huì)提示用戶輸入的賬號(hào)和密碼是不正確的，并提示重新登錄。直到用戶輸入的賬號(hào)密碼被數(shù)據(jù)庫(kù)驗(yàn)證是正確之后，用戶界面才會(huì)發(fā)生跳轉(zhuǎn)，進(jìn)入到與用戶相對(duì)應(yīng)的界面。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)說明：為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生，教師和管理員的各自功能，一共設(shè)計(jì)了6個(gè)數(shù)據(jù)表，分別是：Student（學(xué)生表），Teacher（教師表），Admin（管理員表），Course（課程表），TC（老師授課表），SC（學(xué)生選課表）。這些表格之間建立了一系列的數(shù)據(jù)屬性，比如：Student中包含了學(xué)號(hào)，姓名，密碼，性別，班級(jí)，年齡，電話，系名，家庭住址；Teacher中包含了教師編號(hào)，姓名，密碼，年齡，電話，家庭住址；Admin中包含了管理員編號(hào)，姓名，密碼，性別，年齡，家庭住址；Course中包含了課程號(hào)，課程名，學(xué)分；TC中包含了教師號(hào)，授課課程號(hào)；SC中包含了學(xué)生號(hào)，課程號(hào)，以及課程成績(jī)。功能編號(hào)功能名稱功能描述1查詢系統(tǒng)根據(jù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)時(shí)信息，教師和學(xué)生都可以查詢學(xué)生信息，如：成績(jī)、選課等資料。2選課系統(tǒng)學(xué)生根據(jù)自身情況，選擇相應(yīng)課程。3數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)管理員根據(jù)相關(guān)信息，把材料輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)時(shí)更新。4打印系統(tǒng)調(diào)用打印程序，打印所需數(shù)據(jù)。5成績(jī)管理系統(tǒng)教師通過此功能，在數(shù)據(jù)庫(kù)中添加授課班級(jí)成績(jī)單，方便數(shù)據(jù)的更新。6個(gè)人信息修改主要是為了方便教師修改自己的個(gè)人信息主要功能分別是查詢系統(tǒng)，選課系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，打印系統(tǒng)，成績(jī)管理系統(tǒng)和個(gè)人信息修改系統(tǒng)。由一個(gè)大概的模型細(xì)分成多個(gè)子系統(tǒng)，為的就是能夠詳細(xì)地分解功能模塊，使得實(shí)現(xiàn)功能透明化。這種由上至下的結(jié)構(gòu)，是非常必要的。系統(tǒng)功能分解功能編號(hào)功能名稱功能描述1.1查詢系統(tǒng)—選課查詢選課情況，及課程時(shí)間表1.2查詢系統(tǒng)—成績(jī)查詢查詢個(gè)人成績(jī)表，并且根據(jù)個(gè)人情況，對(duì)成績(jī)進(jìn)行排序2.1選課系統(tǒng)—選課選擇本學(xué)年度對(duì)應(yīng)的專業(yè)課程，2.2選課系統(tǒng)—退課對(duì)已選課程進(jìn)行退課處理，方便重新選課3.1數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)—教師信息根據(jù)教師提供的個(gè)人信息，核對(duì)之后，輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，方便管理3.2數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)—學(xué)生信息根據(jù)學(xué)生提供的個(gè)人信息，核對(duì)之后，輸入系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)，方便管理4.1打印系統(tǒng)—教師使用教師在進(jìn)入管理系統(tǒng)之后，為方便隨時(shí)查閱，可以使用打印功能，通過打印機(jī)輸出4.2打印系統(tǒng)—管理員使用管理員在進(jìn)入管理系統(tǒng)之后，為方便教學(xué)參考（同專業(yè)的班級(jí)之間的對(duì)比，向?qū)W生提供幫助等），可以使用打印功能，通過打印機(jī)輸出3.5CSCI外部接口需求接口設(shè)計(jì)說明內(nèi)部接口：主頁(yè)模塊學(xué)生通過學(xué)生接口登入系統(tǒng) 學(xué)生模塊通過選課接口登入選課學(xué)生模塊通過退課接口登入退課 學(xué)生模塊通過查詢接口進(jìn)行課程查詢和分?jǐn)?shù)查詢主頁(yè)模塊教師通過教師接口登入系統(tǒng) 教師模塊通過選課接口登入選課 教師模塊通過查詢接口登入課程操作（查詢，添加，修改，刪除）和分?jǐn)?shù)操作（查詢，添加，修改，刪除） 教師模塊通過個(gè)人信息修改接口對(duì)自己的個(gè)人信息進(jìn)行更新（修改聯(lián)系電話，聯(lián)系地址等）主頁(yè)模塊管理員通過管理員接口登入系統(tǒng) 管理員模塊通過管理員接口登入系統(tǒng)模塊（擁有全部權(quán)限）外部接口：本軟件通過ODBC技術(shù)連接使用SQLSERVER2000來設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)。以下是部分初步設(shè)計(jì)的教務(wù)管理系統(tǒng)的UI截圖：用戶接口：用戶通過局域網(wǎng)絡(luò)與圖書數(shù)據(jù)庫(kù)鏈接。UI(用戶界面)序號(hào)測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法預(yù)期測(cè)試結(jié)果備注1界面輸入在軟件的測(cè)試運(yùn)行中檢查界面輸入是否正常。光標(biāo)可以正確定位到輸入域，輸入數(shù)據(jù)有效，輸入順序合理。2界面顯示在軟件的測(cè)試運(yùn)行中檢查界面顯示是否正常。在1024*768分辨率下，界面顯示正常。3界面文字與提示在軟件的測(cè)試運(yùn)行中檢查界面文字與提示的與提示3.5.x(接口的項(xiàng)目唯一標(biāo)識(shí)符)數(shù)據(jù)字典由數(shù)據(jù)條目組成，每個(gè)條目描述DFD中的一個(gè)元素。數(shù)據(jù)字條分成5類：數(shù)據(jù)流，文件，數(shù)據(jù)項(xiàng)（組成數(shù)據(jù)流和文件的數(shù)據(jù)），加工，源或宿。數(shù)據(jù)字典中使用的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)符號(hào)名稱舉例=+[…,…][…|..]{…}{…}mn(…)“…”定義為與或或重復(fù)重復(fù)可選基本數(shù)據(jù)元素x=…表示x由…組成a+b表示a和b[a,b]表示a或b[a|b]表示a或b{a}表示a重復(fù)0或多次{a}38表示a重復(fù)3到8次(a)表示a重復(fù)0或多次“a”表示a是基本數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)字典元素編號(hào)名稱類型說明IP01學(xué)生信息輸入處理輸入姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)等IP02學(xué)生信息查詢處理查詢成績(jī)等IP03修改學(xué)生信息處理修改姓名，學(xué)號(hào)，班級(jí)等IP04學(xué)生選課處理處理學(xué)生選擇課程IP05學(xué)生退選處理學(xué)生退選已選課程IP06教師查詢選課學(xué)生處理供老師查看已選這門課程的學(xué)生名單IP07教師登記學(xué)生成績(jī)處理供老師登記學(xué)生考試成績(jī)IP08查詢開課課程處理供老師查詢已經(jīng)開課的課程表IP09維護(hù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)管理員用來維護(hù)學(xué)生數(shù)據(jù)，教師數(shù)據(jù)，課程數(shù)據(jù)等IP10用戶權(quán)限管理處理系統(tǒng)管理員用來對(duì)系統(tǒng)用戶權(quán)限限定IP11學(xué)生成績(jī)管理處理老師，系統(tǒng)管理員對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行查詢，統(tǒng)計(jì)，排序，打印等IP12成績(jī)管理處理教師可以修改授課班級(jí)學(xué)生的成績(jī)；管理員可以修改所有學(xué)生的成績(jī)SS01學(xué)生信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)學(xué)生信息錄入，修改，刪除，保存SS02教師信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)教師信息錄入，修改，刪除，保存SS03課程信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)選課課程名稱，書籍名，授課老師，上課時(shí)間，地點(diǎn)SS04管理員信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理員信息錄入，修改，刪除，保存SS05成績(jī)信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)錄入學(xué)生所有考試成績(jī)SS06教師授課信息數(shù)據(jù)存儲(chǔ)管理員輸入教師的授課信息，如班級(jí)，課程等字典條目：學(xué)生信息=學(xué)號(hào)+姓名+性別+年齡+聯(lián)系電話+聯(lián)系地址教師信息=教師號(hào)+姓名+性別+年齡+聯(lián)系電話+聯(lián)系地址管理員信息=管理員號(hào)+姓名+性別+年齡+聯(lián)系電話+聯(lián)系地址課程信息=選定課程號(hào)+課程名+授課老師，上課時(shí)間+地點(diǎn)成績(jī)信息=學(xué)號(hào)+成績(jī)+課程號(hào)+課程名教師授課情況=教師號(hào)+課程號(hào)+班級(jí)3.6CSCI內(nèi)部接口需求因?yàn)槭切枨蠓治鲭A段，軟件的實(shí)現(xiàn)體還沒有設(shè)計(jì)，只是根據(jù)功能的分配，設(shè)計(jì)了外部接口。為下一階段的設(shè)計(jì)提供參考。3.7CSCI內(nèi)部數(shù)據(jù)需求在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)體時(shí)，會(huì)將需求分析出來的數(shù)據(jù)表作為參考，如學(xué)生表中的學(xué)號(hào)，密碼是內(nèi)部接口，它們作為進(jìn)入系統(tǒng)的驗(yàn)證前提，需要給它們相應(yīng)的函數(shù)名稱，這樣就可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的功能。每一個(gè)相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)表的成員都是整個(gè)教務(wù)管理系統(tǒng)的內(nèi)部接口，它們都是與外部接口存在一定聯(lián)系的。3.8保密性需求安全措施：在用戶登錄的時(shí)候，如果賬戶或密碼無效的情況下，提供一個(gè)“密碼找回”功能，系統(tǒng)通過之前認(rèn)證或是用戶提供的找回密碼途徑，系統(tǒng)用戶可以修改密碼；反之，由于系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶表中沒有此用戶名，非法用戶無法通過認(rèn)證，也就無法完成最終的系統(tǒng)登錄。這個(gè)功能的增加，解決了以前教務(wù)管理系統(tǒng)中，用戶一旦丟失密碼，在沒有“密碼”找回功能的系統(tǒng)中，無法及時(shí)處理的情況。不僅是系統(tǒng)的安全保密是重要的，人為的安全隱患卻是無法容易解決的。因此，確保服務(wù)方自身的保密安全性也是非常重要的一環(huán)。3.9CSCI環(huán)境需求Microsoft2000或者以上1GHZ或更高主頻的相容CPU

推薦最小內(nèi)存為512MB。（支持的最小內(nèi)存為128MB；最多支持4GB內(nèi)存。）

至少有1GB可用磁盤空間的硬盤主機(jī)含有網(wǎng)卡3.10計(jì)算機(jī)資源需求3.10.1計(jì)算機(jī)硬件需求客戶機(jī)：1GHZ或更高主頻的相容CPU

推薦最小內(nèi)存為512MB。（支持的最小內(nèi)存為128MB；最多支持4GB內(nèi)存。）

至少有1GB可用磁盤空間的硬盤主機(jī)含有網(wǎng)卡服務(wù)器：1GHZ或更高主頻的相容CPU

推薦最小內(nèi)存為1G。

至少有1GB可用磁盤空間的硬盤主機(jī)含有100M或者以上網(wǎng)卡3.10.2計(jì)算機(jī)硬件資源利用需求在使用該教務(wù)管理系統(tǒng)時(shí)，計(jì)算機(jī)的CPU占用率會(huì)控制在10%左右，如果是瀏覽器打開的網(wǎng)頁(yè)過多，或者是其它不可預(yù)見的異常，CPU占用率不會(huì)超過50%。優(yōu)化系統(tǒng)的最終目的就是在用戶訪問系統(tǒng)的時(shí)候，達(dá)到良好的運(yùn)行效果。需求方在向外正式發(fā)布之前，應(yīng)該現(xiàn)在內(nèi)部測(cè)試。搭建一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，使得內(nèi)部網(wǎng)的測(cè)試工作能夠順利展開。當(dāng)測(cè)試之后，系統(tǒng)表現(xiàn)穩(wěn)定，則可以發(fā)布出去，達(dá)到最后目的。3.10.3計(jì)算機(jī)軟件需求由于是采用動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，而且是以網(wǎng)頁(yè)的形式面向用戶，首先在服務(wù)器上必須安裝相應(yīng)的服務(wù)器軟件（如：Tomcat服務(wù)器），為的是讓網(wǎng)絡(luò)中的用戶端可以用瀏覽器訪問，能夠起到解析服務(wù)器的功能。安裝IIS，是一個(gè)前提。在服務(wù)器安裝好之后，就是設(shè)計(jì)系統(tǒng)的UI（用戶界面）。用DreamWeaver設(shè)計(jì)好相應(yīng)功能的JSP網(wǎng)頁(yè)。接下來就是設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)，根據(jù)UI設(shè)計(jì)的接口，用MicrosoftSQL2000設(shè)計(jì)與每個(gè)接口相對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)庫(kù)列表。在服務(wù)器連接數(shù)據(jù)庫(kù)之前，最好是先通過測(cè)試，確保數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性。3.10.4計(jì)算機(jī)通信需求主機(jī)應(yīng)該集成網(wǎng)卡，不僅可以連接局域網(wǎng)，又可以連接互聯(lián)網(wǎng)。如果是面向局域網(wǎng)的，需要設(shè)定一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，在本地網(wǎng)絡(luò)中設(shè)置IP，使得計(jì)算機(jī)可以指向同一個(gè)段，這種情況下，服務(wù)器和客戶端僅僅是在一個(gè)固定的網(wǎng)段中，客戶端要訪問系統(tǒng)，只需要設(shè)置IP即可；如果是面向互聯(lián)網(wǎng)，服務(wù)器必須綁定一定的網(wǎng)絡(luò)空間，申請(qǐng)域名，通過網(wǎng)絡(luò)解析，客戶端通過網(wǎng)絡(luò)通信方提供的互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)方式，輸入系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)域名，才可以訪問系統(tǒng)。3.11軟件質(zhì)量因素可用性：工作周期，24小時(shí)開放，在系統(tǒng)穩(wěn)定（沒有對(duì)系統(tǒng)維護(hù)）的情況下，服務(wù)器的可用性至少達(dá)到99%；當(dāng)管理員對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行維護(hù)時(shí)，系統(tǒng)會(huì)在阻止訪問，用戶無法訪問。有效性：為了系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，必須為其留有足夠的內(nèi)存處理空間。完整性：對(duì)系統(tǒng)的重要數(shù)據(jù)都有密碼保護(hù)，只有管理員擁有最高權(quán)限。可靠性：對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的訪問，必須達(dá)到100%的正確，保證用戶訪問真實(shí)的信息。健壯性：系統(tǒng)更新前后的數(shù)據(jù)都需要管理員備份，為后期一些矛盾或者疑問，做到有據(jù)可依。安全可靠性序號(hào)測(cè)試內(nèi)容測(cè)試方法預(yù)期測(cè)試結(jié)果備注1軟件容錯(cuò)性在軟件的測(cè)試運(yùn)行中進(jìn)行判定。軟件發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，有錯(cuò)誤提示，可以回復(fù)到正常狀態(tài)。對(duì)關(guān)鍵輸入數(shù)據(jù)的有效性檢查比較完備。系統(tǒng)容錯(cuò)性還不完備。3運(yùn)行穩(wěn)定性在軟件的測(cè)試運(yùn)行中進(jìn)行判定。沒有發(fā)生由于軟件錯(cuò)誤而導(dǎo)致的系統(tǒng)崩潰和丟失數(shù)據(jù)現(xiàn)象。系統(tǒng)在單擊有些窗口的叉號(hào)時(shí)會(huì)出現(xiàn)崩潰。3.12設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)的約束在設(shè)計(jì)之前，需要安裝Tomcat服務(wù)器，為建立開發(fā)環(huán)境做好鋪墊。在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)是，需方應(yīng)提供與實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)功能所需的信息資料，如：要完成學(xué)生的選課、退課功能，需方應(yīng)提供課程表（如數(shù)據(jù)庫(kù)中的Course列表）的詳細(xì)資料；學(xué)生表中的姓名，年齡，班級(jí)因?yàn)橄到y(tǒng)采用的是動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)形式運(yùn)行的，必須是保證其安全性和穩(wěn)定性。此系統(tǒng)用JSP實(shí)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用比較廣泛，其穩(wěn)定性和高效性，有一定的保障。JSP使用的是HTML和Javaservlet腳本的混合體，因此，它的維護(hù)工作要相對(duì)容易，添加安全機(jī)制是必須實(shí)現(xiàn)的。最重要的是系統(tǒng)功能模塊的高內(nèi)聚低耦合，確保系統(tǒng)的課擴(kuò)展性，為后期添加一定的系統(tǒng)功能，做好鋪墊工作。3.13數(shù)據(jù)系統(tǒng)的輸入、輸出數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)管理能力方面的要求：根據(jù)設(shè)計(jì)好的數(shù)據(jù)庫(kù)列表，學(xué)生，教師和管理員通過UI選擇相應(yīng)的登錄狀態(tài)，可以通過接口訪問相關(guān)的信息，如學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)查詢成績(jī)等功能。用戶只能擁有僅且僅有一個(gè)登錄賬號(hào)和密碼，一個(gè)用戶無法以不通身份訪問教務(wù)管理系統(tǒng)。由于采用了動(dòng)態(tài)技術(shù)，系統(tǒng)的信息是實(shí)時(shí)更新的，確保用戶可以訪問到最新的個(gè)人信息。數(shù)據(jù)庫(kù)的更新可視化，使得管理員可以清楚地管理數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)的自動(dòng)更新只是需要設(shè)定一個(gè)更新機(jī)制（如：更新的時(shí)間段，更新之后的自動(dòng)備份等）。減少一些人工操作，多一些智能性，讓維護(hù)和更新實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。3.14操作常規(guī)操作時(shí)：需方的工作人員的技術(shù)要求不能太高，如果需方的系統(tǒng)工作的人員有認(rèn)識(shí)調(diào)動(dòng)，需要培訓(xùn)周期不需要太長(zhǎng)；恢復(fù)操作操作時(shí)：管理員可以運(yùn)用已經(jīng)備份的數(shù)據(jù)恢復(fù)系統(tǒng)，使系統(tǒng)恢復(fù)到最近的正常模式下，保護(hù)了已有數(shù)據(jù)的安全。3.15故障處理正常使用時(shí)不應(yīng)出錯(cuò)，若運(yùn)行時(shí)遇到不可恢復(fù)的系統(tǒng)錯(cuò)誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫(kù)完好無損。

調(diào)試中遇到的問題及解決的方案：

1)遇到跳出“數(shù)據(jù)庫(kù)已經(jīng)關(guān)閉“提示信息阻止程序運(yùn)行時(shí)

可以查看一下進(jìn)行此項(xiàng)操作時(shí)，操作的表是否已經(jīng)被關(guān)閉了或者是在沒有關(guān)閉此表的情況下又一次運(yùn)用打開語(yǔ)句打開此表。

2)關(guān)于空記錄帶來的麻煩

有些空記錄往往會(huì)使程序無法運(yùn)行。此時(shí)你可用“ifnotisnull”語(yǔ)句先判斷一下是否為空記錄，再操作。

3）有些運(yùn)行錯(cuò)誤也可用如下語(yǔ)句排除

OnErrorGoToErropoint

Erropoint:

MsgboxErr.Descripton

Exitsub

或用OnErrorresumeＮext等語(yǔ)句進(jìn)行處理。3.16有關(guān)人員需求(若有)本條應(yīng)描述與使用或支持CSCI的人員有關(guān)的需求，包括人員數(shù)量、技能等級(jí)、責(zé)任期、培訓(xùn)需求、其它的信息。如：同時(shí)存在的用戶數(shù)量的需求，內(nèi)在幫助和培訓(xùn)能力的需求，(若有)還應(yīng)包括強(qiáng)加于CSCI的人力行為工程需求，這些需求包括對(duì)人員在能力與局限性方面的考慮：在正常和極端條件下可預(yù)測(cè)的人為錯(cuò)誤，人為錯(cuò)誤造成嚴(yán)重影響的特定區(qū)域，例如包括錯(cuò)誤消息的顏色和持續(xù)時(shí)間、關(guān)鍵指示器或關(guān)鍵的物理位置以及聽覺信號(hào)的使用的需求。3.17有關(guān)培訓(xùn)需求用JSP實(shí)現(xiàn)軟件的開發(fā)，必須要先熟悉網(wǎng)絡(luò)開發(fā)語(yǔ)言HTML和JavaServelet,如果用DreamWeaver作為開發(fā)環(huán)境，首先要學(xué)習(xí)一些JavaScript，以及連接數(shù)據(jù)庫(kù)的操作。3.18有關(guān)后勤需求由于本教務(wù)管理系統(tǒng)的硬件和軟件要求不是太高，因此，如果需求方原來沒有服務(wù)器等硬件，只需要購(gòu)置性價(jià)比高，符合自身要求（根據(jù)訪問量的最大估計(jì)）；如果需方已經(jīng)有服務(wù)器，如果符合要求，就不需要重新配置新的服務(wù)器，可以用原有的服務(wù)器即可。4需求可追蹤性本教務(wù)管理系統(tǒng)采用了分層模式，將整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)行體分成了不同功能的子系統(tǒng)，分為選課系統(tǒng)，查詢系統(tǒng)，成績(jī)管理系統(tǒng)，教師個(gè)人資料修改系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。在這種情況下，需要直接追蹤到用例。假設(shè)用例在產(chǎn)品和規(guī)模管理中能扮演產(chǎn)品特性的角色。除了用例模型的明確可追蹤性之外，我們必須明確地維護(hù)需要、特性和用例模型之間的可追蹤性。5尚未解決的問題因?yàn)闆]有權(quán)衡好系統(tǒng)的開發(fā)的高效性與穩(wěn)定性，沒有確定用什么樣的語(yǔ)言實(shí)現(xiàn)本教務(wù)管理系統(tǒng)。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的可擴(kuò)展性沒有完全解決。系統(tǒng)外部端口和內(nèi)部端口沒有完善。組員還沒有完成培訓(xùn)。因?yàn)闀r(shí)間比較緊張，沒有完全按照開發(fā)進(jìn)度實(shí)施。6注解開發(fā)背景教務(wù)管理是高等院校管理的重要組成部分，一直在高校管理中具有不可替代的地位和極其重要的作用。隨著高等教育改革的不斷深入，教務(wù)管理工作面臨著一些新的情況和特點(diǎn)：在我國(guó)高等教育高速發(fā)展的背景下，我們的傳統(tǒng)教育觀念正經(jīng)受到當(dāng)代先進(jìn)的教育理論和思想的沖擊，落后的管理觀念和低效的管理技術(shù)手段難以適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展和教育改革的需要。這樣的情況對(duì)我們教務(wù)管理工作來說不僅是挑戰(zhàn)，也是發(fā)展機(jī)遇，它對(duì)我們教務(wù)工作提出了新的要求，促使我們進(jìn)一步深化教務(wù)體制改革，不斷采用高效的教務(wù)管理信息手段，將教務(wù)管理過程中產(chǎn)生的大量信息需求及時(shí)、動(dòng)態(tài)地進(jìn)行處理，提高管理效率，逐步建立和完善面向信息網(wǎng)絡(luò)、開放安全高效的現(xiàn)代教務(wù)管理信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。相關(guān)詞匯課程：由老師開課，由管理員錄入系統(tǒng)，由學(xué)生選修。帳號(hào)：是老師、學(xué)生、管理員的編號(hào)，唯一標(biāo)識(shí)。密碼：初始為和賬號(hào)相同的一串字符。權(quán)限特性關(guān)鍵詞：是帳號(hào)，所在的表里的帳號(hào)所有權(quán)限。如學(xué)生甲是學(xué)生，在學(xué)生表里，只有學(xué)生的權(quán)限：選課、退課、查成績(jī)等權(quán)限。相關(guān)原理輸入網(wǎng)站地址，進(jìn)入登陸界面，輸入悵號(hào)和密碼，選擇自己所屬的權(quán)限特性關(guān)鍵詞，進(jìn)入系統(tǒng)后，根據(jù)自己所有的權(quán)限進(jìn)行相關(guān)操作。附錄AE-R實(shí)體聯(lián)系圖，表示兩個(gè)實(shí)體或者兩個(gè)以上實(shí)體之間的聯(lián)系。類圖 類圖，是由類名，屬性和函數(shù)組成的整體。用況圖 是顯示一組用例、參與者以及它們之間關(guān)系的圖。順序圖 也稱時(shí)序圖，是顯示對(duì)象之間交互的圖，這些對(duì)象是按照時(shí)間排序的。數(shù)據(jù)字典：有關(guān)對(duì)問題域重要的數(shù)據(jù)元素，結(jié)構(gòu)和屬性的定義的集合。狀態(tài)圖用于描述一個(gè)對(duì)象在其生存期間的動(dòng)態(tài)行為，表現(xiàn)一個(gè)對(duì)象所經(jīng)歷的狀態(tài)序列，引起因狀態(tài)轉(zhuǎn)移而伴隨的動(dòng)作?；顒?dòng)圖表示的是流程中的任務(wù)的執(zhí)行，它可以表示算法過程中的語(yǔ)句的執(zhí)行。數(shù)據(jù)流圖：一種分析模型，它描繪了過程，數(shù)據(jù)集合，端點(diǎn)以及他們之間的流，這種流表現(xiàn)了業(yè)務(wù)過程或軟件系統(tǒng)的行為特點(diǎn)。它與數(shù)據(jù)字典是密不可分的，兩者結(jié)合起來構(gòu)成軟件的邏輯模型。結(jié)構(gòu)圖 用來描述軟件系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)，指出一個(gè)軟件系統(tǒng)由哪些模塊組成，以及模塊之間的調(diào)用關(guān)系。外部接口需求：對(duì)軟件系統(tǒng)和用戶，另一個(gè)軟件系統(tǒng)或硬件設(shè)備之間接口的描述。功能性需求：對(duì)在某些特定條件下系統(tǒng)將展示的必需的功能或行為的陳述。Extend:用例中的可選路徑從正常的步驟序列中分叉的一種結(jié)構(gòu)。將執(zhí)行可選路徑時(shí)參與者遵循的步驟打包成一個(gè)擴(kuò)展用例，調(diào)用此用例會(huì)執(zhí)行可選動(dòng)作。然后過程流與正常路徑重新匯合，直到結(jié)束。Include：一種結(jié)構(gòu)，這種