.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.認(rèn)識(shí)“塘、腦”等15個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“教”，會(huì)寫“兩、哪”等10個(gè)字，會(huì)寫“看見、哪里”等8個(gè)詞語。.能聯(lián)系生活實(shí)際和結(jié)合上下文理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過去”等的用法。理解課文內(nèi)容，回答課后問題。初步了解小蝌蚪變青蛙的過程。.通過分角色有感情地朗讀課文和講述故事，感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：L能正確、規(guī)范地書寫10個(gè)生字，能聽寫課后8個(gè)詞語。理解趨向動(dòng)詞“迎上去、追上去、游過去”等的用法，能用“露著、披著”等動(dòng)詞分別說一句話。2.能借助圖片、表示時(shí)間變化的句子、表示動(dòng)作的詞語，了解課文內(nèi)容，說清楚蝌蚪成長(zhǎng)的過程。教學(xué)難點(diǎn)：感受小蝌蚪遇事主動(dòng)探索的精神，增強(qiáng)閱讀科學(xué)童話的興趣。教具準(zhǔn)備：課件,新詞卡片,實(shí)物展臺(tái),沒有拼音的生字卡片。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。L昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？（課件出示2：小蝌蚪找媽媽圖文）：我是小蝌蚪，可我不知道我的媽媽是誰？請(qǐng)你們幫我找找媽媽吧！.今天我們就來學(xué)習(xí)《小蝌蚪找媽媽》。（板書：小蝌蚪找媽媽）讀了課題你想知道些什么？根據(jù)學(xué)生的回答，教師隨機(jī)板書課題：小蝌蚪為什么找媽媽？怎樣找媽媽？找到媽媽了嗎？.自讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)確，試著從課文中找出答案。二、預(yù)習(xí)檢查，學(xué)習(xí)字詞過渡：小蝌蚪找到媽媽了嗎？下面我們就來讀一讀這個(gè)小故事。（課件出示3：預(yù)習(xí)要求）A.結(jié)合圖畫，自由讀文，讀通順流利。B.讀正確生字新詞。C.讀好長(zhǎng)句子，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。.圖片中，哪些地方介紹了小蝌蚪的樣子？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。（學(xué)生：大大的腦袋，黑灰色的身子，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。）小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚、烏龜）（教師相機(jī)板書：鯉魚、烏龜）。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文.檢查字詞（1）同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？（課件出示4）兩條哪里眼睛肚皮孩子跳上來同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行詞語，讀對(duì)了大家就跟著讀一遍。注意讀準(zhǔn)后鼻音“兩、睛”，重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲“孩子”o（課件出示5）池塘腦袋黑灰色游哇游教學(xué)捕食歡迎阿姨寬嘴巴烏龜頭頂披著鼓著（2）自由練讀，同桌對(duì)讀，指名讀。讀準(zhǔn)后鼻音“塘、迎”等。重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“教”，本文中讀“jid?！?，還有一個(gè)讀音是“jido”，組詞為“教室”；還要讀準(zhǔn)易錯(cuò)字“捕”等。（3）多元識(shí)字用熟字加一加的方法識(shí)記“睛、哪、肚”。用熟字減一減的方法識(shí)記“皮”。用熟字換一換的方法識(shí)記“孩、跳”。運(yùn)用形聲字識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)“頂、袋、塘”。.檢查課文朗讀小朋友們?cè)~語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利的就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，找請(qǐng)讀得用心、聽得專心的同學(xué)展示。（注意讀書姿勢(shì)：雙手捧書，眼離書本一尺）（2）指名朗讀課文①指名讀第一自然段，其他同學(xué)端好書，仔細(xì)聽讀對(duì)了嗎？大家看這兩個(gè)詞（腦袋快活），誰來讀讀？放到句子中你能讀正確嗎？讀“游來游去”時(shí)語氣延長(zhǎng)，突出它們的悠閑與快樂。②指名讀第二自然段這里有一個(gè)帶有輕聲的詞（游哇游）能讀準(zhǔn)嗎？（課件出示6）長(zhǎng)句子“他們看見/鯉魚媽媽/在教/小鯉魚/捕食”能讀通順嗎?朗讀時(shí)讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意“鯉魚媽媽、小鯉魚、捕食”重讀。自由練讀，指名讀。③指名讀第三自然段，（課件出示7）長(zhǎng)句子：“他們看見/一只烏龜/擺動(dòng)著四條腿/在水里游”朗讀時(shí)注意讀準(zhǔn)節(jié)奏，注意“烏龜、四條腿、游”重讀。自由讀，指名讀。注意讀通順，讀準(zhǔn)節(jié)奏和停頓。④指名讀第四自然段，這一自然段來看看這幾個(gè)帶有輕聲的詞（課件出示8）（蹲著披著露著鼓著衣裳），練一練，讀給同桌聽。老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。放到句子中你能讀正確嗎？讀第一句“游哇游”語速要慢，突出時(shí)間的漫長(zhǎng)。讀“大青蛙、碧綠的衣裳、雪白的肚皮、一對(duì)大眼睛”要強(qiáng)調(diào)重讀，突出青蛙的特點(diǎn)。⑤指名讀第五自然段這一自然段注意讀好連動(dòng)句（課件出示9）“他們后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷葉上。”“游過去”要讀出驚喜的感覺，體現(xiàn)小蝌蚪找到媽媽后的內(nèi)心無比激動(dòng)、高興之情。⑥指名讀第六自然段這一段注意讀好帶有輕聲的詞“尾巴、時(shí)候”，放到句子要能讀準(zhǔn)。（3）自由讀全文，爭(zhēng)取讀得正確流利。.指導(dǎo)書寫生字。（1）（課件出示10）：田字格課件出示“寬、孩、跳”讓學(xué)生仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)，指名說。（2）教師范寫“寬、孩、跳”,用田字格課件出示。（3）指導(dǎo)書寫“寬、孩、跳”,（課件出示11）“寬”字第十筆是豎彎鉤。“孩”字第七筆是撇，不是撇折?！疤弊值谑还P是豎彎鉤，不是斜鉤，右邊的筆順是：撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。（4）認(rèn)真看貼，描一個(gè)寫一個(gè)。注意寫字姿勢(shì)，頭正身直足安。（5）展評(píng)學(xué)生的書寫。三、復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)會(huì)運(yùn)用L小游戲，送詞語寶寶回家。（課件出示12）：披著露著甩著鼓著L小蝌蚪（）長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地游來游去。2.青蛙媽媽（）碧綠的衣裳，（）雪白的肚皮，（）一對(duì)大眼睛。2.小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們不僅記住了，會(huì)寫，也會(huì)用，這才是真會(huì)了！四、精讀課文，重點(diǎn)突破。.導(dǎo)讀第1自然段（1）課文里是怎么描寫小蝌蚪的外貌呢？（池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，快活地在池塘里游來游去。）教師一邊講評(píng)一邊（板書：大腦袋黑灰色的身子長(zhǎng)尾巴）。（2）小蝌蚪的腦袋怎樣？連用兩個(gè)“大”，給你什么感覺？（小蝌蚪的腦袋很大很大）（3）什么樣的尾巴？連用兩個(gè)“長(zhǎng)”給你什么感覺？（小蝌蚪的尾巴很長(zhǎng)很長(zhǎng)）文中哪個(gè)詞寫出了小蝌蚪長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴特別好玩？（甩）請(qǐng)你用一只手臂做一做“甩”的動(dòng)作。小蝌蚪在池塘里快活地游來游去，我們也來快活地讀讀書，請(qǐng)齊讀第1自然段。.導(dǎo)讀第2自然段小蝌蚪游哇游，過了幾天一一怎么了？（長(zhǎng)出了兩條后腿。）（師貼長(zhǎng)后腿的畫于黑板上）讀好輕聲詞語“游哇游”。小蝌蚪太想念自己的媽媽了，于是鯉魚媽媽決定幫助它們找媽媽，它是怎樣回答的呢？課文又是怎樣寫的呢？我們就是這群小蝌蚪，來讀讀他們的話。小蝌蚪見了鯉魚阿姨是怎么做的？（迎上去）迎上去是什么意思？誰來扮演小蝌蚪，表演“迎上去”。（2）（課件出示13——鯉魚圖片）老師現(xiàn)在來當(dāng)鯉魚媽媽，誰來當(dāng)小峭蚪，向我打聽？（請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小蝌蚪來練習(xí)）（3）交換，學(xué)生讀鯉魚媽媽，教師讀小蝌蚪。（師生對(duì)讀，邊讀邊做動(dòng)作）（4）從鯉魚媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么？（四條腿，寬嘴巴。）正確讀“寬嘴巴”。（課件出示14：遇見鯉魚一一蝌蚪媽媽：四條腿、寬嘴巴；小蝌蚪：圓腦袋、長(zhǎng)尾巴，長(zhǎng)出了兩條后腿。）朗讀第二自然段，能做到讀正確、按標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好問號(hào)和感嘆號(hào)。.導(dǎo)讀第3自然段過渡：我們繼續(xù)了解小蝌蚪找媽媽的過程。小蝌蚪聽了鯉魚媽媽的話，繼續(xù)游哇游，過了幾天，小蝌蚪又發(fā)生了什么變化？（又長(zhǎng)出了兩條前腿。）（師貼長(zhǎng)前腿的畫于黑板上）（2）小蝌蚪看見鯉魚是“迎上去”，看見烏龜是怎樣做的？正確讀“追上去”?！白飞先ァ笔鞘裁匆馑?？（從背后趕上去打招呼）誰來扮演小蝌蚪、烏龜，表演“追上去”？（3）小蝌蚪為什么“連忙追上去”？“媽媽，媽媽！”感嘆號(hào)告訴了你什么？小蝌蚪太想念媽媽了，小蝌蚪又錯(cuò)把烏龜當(dāng)媽媽。（烏龜同青蛙一樣是四條腿，寬嘴巴）（4）從烏龜媽媽的回答中，我們可以知道蝌蚪媽媽的特點(diǎn)是什么？（頭頂大眼睛，披著綠衣裳。）（課件出示15：遇見烏龜一一蝌蚪媽媽：頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳；小蝌蚪：長(zhǎng)出了兩條前腿。）（5）朗讀第3自然段，能做到讀正確，按標(biāo)點(diǎn)停頓，讀好問句和感嘆句。.導(dǎo)讀第4自然段。（1）指名朗讀本段。青蛙媽媽什么樣？找出描寫大青蛙的句子。（板書：大青蛙）（課件出示16）：蝌蚪媽媽：四條腿（蹲）寬嘴巴大眼睛（鼓）綠衣裳（披）白肚皮（露）；小蝌蚪：尾巴變短了。（2）正確朗讀描寫大青蛙樣子的句子，夸夸這只漂亮又神氣的大青蛙。.齊讀第5自然段。過渡：小青蛙找到媽媽了嗎？（1）從以下兩個(gè)感嘆句你感受到了什么？①“媽媽，媽媽！"（感受到小蝌蚪見到媽媽的驚喜之情。）②“好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來吧！"（體會(huì)到媽媽見到孩子很高興，充滿慈愛。）練習(xí)讀出小青蛙找到媽媽的驚喜之情和媽媽見到孩子的高興和慈愛的感情。（2）讀讀這個(gè)自然段的最后一句，請(qǐng)找出描寫小青蛙動(dòng)作的詞。（“蹬、跳、蹦”）（3）朗讀這個(gè)自然段，體會(huì)青蛙一連串動(dòng)作輕盈、敏捷的特點(diǎn)。.教學(xué)第6自然段。（1）小青蛙跟著媽媽天天做什么？（捉害蟲）“天天”這個(gè)詞語告訴了你什么？（小青蛙很勤勞。）（2）讀一讀小青蛙捉害蟲的資料。教育學(xué)生要保護(hù)青蛙。（課件出示17）青蛙吃害蟲保護(hù)莊稼：青蛙是莊稼的好朋友，專門吃害蟲。青蛙善于捕捉害蟲，一只青蛙一天要吃害蟲40?50只，多的達(dá)到200多只。一只青蛙一年能吃15000多只害蟲。所以，我們要保護(hù)青蛙。五、提取信息，敘述故事。L在小蝌蚪找媽媽的過程中，身體不斷地發(fā)生變化，自己讀讀課文，把相關(guān)的句子找出來。.朗讀找出的句子，說說每句話的意思。.借助圖片和關(guān)鍵詞說說蝌蚪變成青蛙的過程。（課件出示18圖文）：小蝌蚪一變一青蛙尾巴變短尾巴不見大腦袋f長(zhǎng)了兩條后腿f長(zhǎng)了兩條前腿f尾巴變短尾巴不見六、課堂練習(xí)，鞏固提高。.讀寫