高三語文老師交流心得體會高三語文老師溝通心得體會

高三語文教學(xué)研討會學(xué)習(xí)體會

2023年2月26日一大早，我有幸參與了山東中學(xué)聯(lián)盟網(wǎng)在濟南山東省工會管理干部學(xué)院組織的高中語文教學(xué)研討會。一天的會議，五六個小時的學(xué)習(xí)時間支配得特別緊急。參與研討會的有多年從事語文訓(xùn)練教學(xué)的專家、老師100余名，通過對專家報告的學(xué)習(xí)，通過與現(xiàn)場一些來自省內(nèi)教學(xué)一線老師的溝通，感覺受益匪淺。

主講人是來自濟南市教研室的教研員、山東省特級老師王春波老師。王老師作為多年從事語文教學(xué)與討論、多次參加高考試題閱卷和質(zhì)檢工作的資深專家，高屋建瓴，闡釋了對新課程有關(guān)問題的理解，逐項解析了2023年山東語文高考《考試大綱》，展現(xiàn)了一些閱卷現(xiàn)場不為人知的閱卷、評分?jǐn)?shù)據(jù)，并對今年的高考備考做了一些前瞻性的猜測。他的講解緊密結(jié)合最近三年的高考真題，深化淺出，給與會者很大的啟發(fā)。

下面就結(jié)合專家的解析、指導(dǎo)以及我們學(xué)校的實際狀況談?wù)剳?yīng)對措施：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試大綱》，明確復(fù)習(xí)的整體思路。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》是對廣闊師生公布的最可信的、透亮?????度最高的命題信息。尤其是《考試大綱》，它規(guī)定了高考的性質(zhì)、力量要求、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)，細(xì)心討論它的"題型示例'可以讓考生精確?????把握測試內(nèi)容、力量層次要求及題型?！犊荚嚧缶V》把語文力量分為六個層級，并給每項考試內(nèi)容都注明白力量層級，在復(fù)習(xí)時，我們首先要指導(dǎo)同學(xué)將這六個力量層級的要求和附錄的考試內(nèi)容一一對應(yīng)，做到心中有數(shù)。必需明確，學(xué)習(xí)《考試大綱》不僅僅是老師的事情，同時也是同學(xué)自己的事情?！犊荚嚧缶V》的內(nèi)容，明確給我們復(fù)習(xí)語文該做什么，該做到什么程度。

二、仔細(xì)討論并有效使用最近三年的高考試題，明確考試的進(jìn)展方向。

要仔細(xì)討論最近三年的高考試題，不僅要討論山東省的高考試卷，還要討論全國卷和其他課改區(qū)的高考試卷，深化分析它們的變化內(nèi)容，明確高考試題的進(jìn)展導(dǎo)向，由于山東在命題時確定要學(xué)習(xí)借鑒這些比較有影響力的高考試題。要全面地討論高考試題，包括它的總體設(shè)計、各題的考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等。為了提高訓(xùn)練效率，要實行多種方式改造和使用高考試題，做到逐一落實考查點，并不斷積累和提高同學(xué)在每個考查點方面的語文學(xué)問、語文力量水平。

三、復(fù)習(xí)中要以閱讀和寫作訓(xùn)練為重點，明確復(fù)習(xí)的得分重心。

從歷年的高考語文試卷抽樣數(shù)據(jù)分析來看，閱讀題失分較多，作文得分較低始終普遍存在。閱讀方面，必需加大訓(xùn)練力度，把握一些解題方法或規(guī)律，不斷提高閱讀力量。肯定要指導(dǎo)同學(xué)把握一些解題的方法或規(guī)律，嫻熟把握一些答題術(shù)語。首先要在整體閱讀上下功夫，即從整體上快速了解文章的文體、基本內(nèi)容、框架結(jié)構(gòu)及中心思想等等，對文章的走向有個基本的定向性認(rèn)知，為局部解析奠定基礎(chǔ)。其次，要從試題設(shè)計的側(cè)重點、賦分設(shè)計等示意把握材料。抓好作文教學(xué)，肯定要增加訓(xùn)練的方案性和針對性。要依據(jù)《考試大綱》要求，進(jìn)行審題、立意、結(jié)構(gòu)、語言等專項訓(xùn)練，在專項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合訓(xùn)練。要重視作文材料與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，重視對同學(xué)書寫和提高思想熟悉水平的指導(dǎo)，要引導(dǎo)同學(xué)用科學(xué)的思想方法觀看、思索社會和人生。要努力開闊同學(xué)的視野，要養(yǎng)成同學(xué)多觀看、多閱讀的習(xí)慣，廣泛地積累材料。還要指導(dǎo)同學(xué)在書寫規(guī)范和答題速度上下功夫，盡量避開語文試卷做不完和倉促之中寫作文的現(xiàn)象。

或許是巧合，從今日算起，還有整整一百天就要高考了，無論是同學(xué)還是老師都已經(jīng)到了沖刺階段，盼望能借助本次研討會的東風(fēng)，為我校的訓(xùn)練教學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。我們有理由信任，在學(xué)校和班級的指導(dǎo)關(guān)心下，經(jīng)過大家的共同努力，肯定能實現(xiàn)新的跨越。

另外：

一、細(xì)心設(shè)計復(fù)習(xí)思路，扎實落實復(fù)習(xí)方案。

語文學(xué)科內(nèi)容博雜，沒有明晰的學(xué)問力量序列，如何確定復(fù)習(xí)重點，制定清楚的復(fù)習(xí)思路，就顯得尤為重要。為此，我們多次召集全組老師進(jìn)行爭論，集思廣益，確定我們的復(fù)習(xí)思路。我們編定方案力求做到階段方案和周方案結(jié)合，正課、輔導(dǎo)、早讀、周測，任務(wù)明確，教法科學(xué);實行復(fù)合式復(fù)習(xí)方法，做到課本內(nèi)容、基礎(chǔ)學(xué)問、作文訓(xùn)練、綜合測試四項內(nèi)容穿插進(jìn)行，立體推動。

(1)早讀：主要復(fù)習(xí)課本內(nèi)容。必修教材重點放在古詩文復(fù)習(xí)上，主要是落實文言詞語、翻譯和背誦默寫，選修教材重點是《唐詩宋詞》名篇的背誦默寫。全組老師每天早晨6：50前都能到達(dá)教室，充分利用珍貴的40分鐘早讀時間，落實好課本復(fù)習(xí)內(nèi)容，效果較好。

(2)課前五分鐘：化整為零，把語言學(xué)問分解開來，利用教研組編選的《語文快餐》訓(xùn)練語言學(xué)問和表達(dá)，既避開了集中復(fù)習(xí)某一塊學(xué)問的單調(diào)，又提高了復(fù)習(xí)效率。

(3)正課時間：以專題突破為主進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練。

(4)作文課：一周一次，片段作文和大作文交叉訓(xùn)練。全組老師分工細(xì)心選題，兼顧話題作文、材料作文、命題作文三種形式，一次寫作重點解決一個方面的問題。要求老師全批全改，講評要準(zhǔn)時，反饋要快速。每次作文編選《文萃》一期，精選同學(xué)美文和老師下水作文，使老師講評有了依托，同學(xué)寫作有了借鑒，對提高同學(xué)水平起到樂觀作用。

(4)周測：每周一次綜合訓(xùn)練。依托2023高考試題和精選的各地試題，進(jìn)行綜合檢測，發(fā)覺問題，有針對性地解決。

由于我們方案科學(xué)，時間安排合理，重點把握精確?????，落實方案到位，我們的復(fù)習(xí)可謂一步一個腳印，扎扎實實，注意實效，收到了良好的效果。

二、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容，精編訓(xùn)練資料。

在復(fù)習(xí)資料方面，我們沒有簡潔化地使用現(xiàn)成的資料，而是在廣泛比較各種資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行仔細(xì)的篩選，刪除不夠典型的內(nèi)容，精選經(jīng)典試題，并適當(dāng)掌握題目的數(shù)量，力求以一當(dāng)十，富有成效。我們依據(jù)老師們各自的教研特長，先后分工編選了《語文快餐》系列，包括語言學(xué)問和運用、名句默寫、詩詞鑒賞、作文審題和立意等內(nèi)容;編選專題復(fù)習(xí)學(xué)案6個版塊，包括論述文閱讀、文言文閱讀、散文閱讀、小說閱讀、新聞閱讀、傳記閱讀等類型，力求編選內(nèi)容典型、精練，訓(xùn)練高效;編選《文萃》系列，精選同學(xué)美文幾百篇;編選周末檢測題多套。這些資料的編選，我們實行分工負(fù)責(zé)的方式，發(fā)揮了老師們各自的教研優(yōu)勢，分散了全組老師的才智，為復(fù)習(xí)高效率做出了貢獻(xiàn)。

三、突出復(fù)習(xí)重點，講求教學(xué)針對性。

1、每天語文快餐，切實夯實語言基礎(chǔ)學(xué)問。語言學(xué)問零碎而龐雜，需要花費大量的時間。最好的方法是化整為零，分散落實。因此我們始終堅持每天快餐的做法，課前幾分鐘落實幾個語言學(xué)問，收