第頁共頁高一數(shù)學(xué)聽課評語高一數(shù)學(xué)聽課評語〔一〕1.張老師的這堂課在導(dǎo)入局部設(shè)計非常新穎。尋寶的這一環(huán)節(jié)可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象，從實際生活的需求中引出圓這一圖形，而非如同以往我們在設(shè)計導(dǎo)入局部時為了情景而情景。而且通過這一情景同學(xué)們已經(jīng)對圓有了一個初步概念。然后在摸一摸的環(huán)節(jié)中，同學(xué)們進(jìn)一步感受圓，而且老師的點評非常及時，使學(xué)生明確圓是一個平面圖形，而不是一個立體球形。2.在后面的環(huán)節(jié)中，張老師更加有創(chuàng)造性地將用圓規(guī)畫圓這一環(huán)節(jié)提早。以往我們總是先認(rèn)識圓，再畫圓，但我發(fā)如今介紹如何使用圓規(guī)的同時，讓學(xué)生認(rèn)識圓的圓心和半徑，事實證明，這個設(shè)計是成功的，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氣氛中對半徑有了良好的感性認(rèn)識。3.在認(rèn)識圓的對稱軸、半徑和直徑的過程中，張老師讓同學(xué)們自己動手折一折自己畫的這個圓，用折的方式尋找圓的直徑、半徑和圓心，學(xué)生都比擬感興趣，操作的效果也不錯。通過折，學(xué)生對“同一個圓內(nèi)有無數(shù)條對稱軸，有無數(shù)條直徑、有無數(shù)條半徑這些概念有了充分的認(rèn)識。4.在最后的設(shè)計投幣孔這個環(huán)節(jié)更是表達(dá)了在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的精神。隨著爭當(dāng)設(shè)計師的活動的展開，學(xué)生不僅學(xué)會了怎樣測量硬幣的直徑，更重要的是，學(xué)生意識到了為什么要測量圓的直徑，掌握直徑的意義何在，從某種程度上說，啟發(fā)思維比掌握技能似乎更重要些。5.在張老師的這堂課中充分表達(dá)出數(shù)學(xué)知識于生活，又用于生活。圓在我們的生活中無處不在，所以要真正認(rèn)識圓，就必須聯(lián)絡(luò)實際。同時，也要將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到生活中去，啟發(fā)學(xué)生的思維。6.老師能有效改變課程施行過于強(qiáng)調(diào)承受學(xué)習(xí)死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與樂于探究勤于動手的學(xué)習(xí)方式。7.老師可以有效地組織和引導(dǎo)學(xué)生開展以探究為特征的研究性學(xué)習(xí)，使承受與探究相輔相成，學(xué)生的學(xué)習(xí)境界更高，學(xué)習(xí)效果更好。8.教學(xué)是老師與學(xué)生交往互動的過程。老師能有意識地營造民主平等和諧的課堂氣氛。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)展分工合作，會傾聽別人的意見，可以自由表達(dá)自己的觀點，遇到困難能與其他同學(xué)合作交流，共同解決問題。9.小學(xué)數(shù)學(xué)聽課評語2一、課堂活動嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)生活實際，表達(dá)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。課程標(biāo)準(zhǔn)中明確地告訴我們：數(shù)學(xué)的教學(xué)活動都必須建立在學(xué)生原有的生龍活虎活經(jīng)歷和學(xué)生原來的認(rèn)知根底上的。王老師能恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用身邊的教學(xué)素材，創(chuàng)造有趣的教學(xué)情景。10.注重學(xué)生自主探究，三維目的得到充分表達(dá)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)課的教學(xué)目的有明確要求：就是使學(xué)生在獲得必須的根本數(shù)學(xué)知識和根本技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和才能方面都得到開展。王老師的課堂中，教者都可以充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，所以對于一個問題的解決，我們老師不是傳授的如今的方法，而是教給學(xué)生解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極考慮，大膽嘗試，在主動探究中獲取成功并估驗成功的喜悅。11.合作交流于動手理論相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷。王老師的課中，在不同程度上都可以讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)展獨立考慮，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流，并充分給足了學(xué)生動手、觀察、交流、合作的時間和空間，讓學(xué)生在詳細(xì)的操作活動中獲得知識，體驗知識的形成過程，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。12.學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效率。王老師充分利用多媒體進(jìn)展輔助教學(xué)，同時將觀察、操作、討論、練習(xí)、轉(zhuǎn)化、比照等有效的學(xué)習(xí)方法與之相結(jié)合，大大進(jìn)步的學(xué)習(xí)效率。13.數(shù)學(xué)思想方法得到了充分浸透，學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。14.王老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情景，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。15.總之，王老師通過精心準(zhǔn)備，為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)精彩的示范研討課，從這節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所獲得的優(yōu)秀成果和老師積極踐行新課程的有力步伐，同時又為我們后階段的課改方向指明了航標(biāo)。我想，我們鎮(zhèn)的全體老師一定會以本次活為契機(jī)，在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步加大課改力度，逐步探究課堂教學(xué)的新路子，為了讓我們的課堂到達(dá)民主和諧、輕松高效而共同努力。高一數(shù)學(xué)聽課評語〔二〕1.教學(xué)重難點突出，板書明晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。2.老師根本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。3.老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握和智力的開展，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。4.老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。5.老師組織課堂教學(xué)效果好，語言明晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。6.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排明晰明了，過渡自然。7.X老師以淵博的知識，青春的激昂，璀璨的語言，悅耳的語音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無粉飾之患，無喧賓奪主之影。X老師注重讀，讀是語文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個語；書讀百遍，其義自見，這是睿智的選擇。8.本堂課知識點明確，條理明晰，板書大方，老師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)絡(luò)書本以外的知識，擴(kuò)大學(xué)生聽聞。教學(xué)語言形象豐富生動，淺入深出，但與學(xué)生互動交流稍顯欠缺。該課語言幽默幽默，生動形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動，引導(dǎo)學(xué)生動手動口，注意矯正反應(yīng)，注重雙基訓(xùn)練。9.老師語言語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過硬，板書優(yōu)美，根本功扎實，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生考慮問題及分析^p事件與人物，解決討論要點有成效。并注重學(xué)生的誦讀才能口頭表達(dá)才能的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。10.該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精巧，涉及知識范圍廣，開闊學(xué)生眼界，點面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對鳥的認(rèn)識逐步深化，效果較好。11.語言富有情趣，給人的感覺很親切教態(tài)恩好，同時在課堂中讓學(xué)生理解到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了求知欲，對數(shù)學(xué)的知識也產(chǎn)生了興趣，從而這樣的課堂效果會很好，該老師的提問也很到位，在同學(xué)產(chǎn)生疑問的時候也引導(dǎo)的很到位，課件做的也非常好，很吸引小朋友的眼球，那么這樣的教學(xué)就會防止小朋友做與課堂其它的事情，而是去仔細(xì)的觀察課件，考慮問題，唯有一點點缺乏的地方就是課件有點小小的問題。12.教學(xué)有個性，有自己的特點與風(fēng)格。在教學(xué)設(shè)計上有新的打破，課堂給人耳目一新的感覺。13.X老師的《分式的通分》，通過類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，X老師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點，值！老師示范學(xué)生板演穩(wěn)固練習(xí)的過程明晰且訓(xùn)練較詳細(xì)，穩(wěn)固及時。但教學(xué)過程中，老師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點嚴(yán)肅，少了一點輕松。14.通過課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的才能，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評價，鑒別才能。對重點詞句作了必要分析^p，為學(xué)生語文素質(zhì)打下了堅實基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點激-情。15.X老師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理明晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由老師替代了，拖堂也較長。高一數(shù)學(xué)聽課評語〔三〕1.學(xué)生對知識的掌握較好，從中可看出熱愛上了這門功課，大多同學(xué)能圍繞老師的提問動腦考慮。授課形式多樣，通過講授討論朗讀等方式，到達(dá)了示范課的目的。老師能在組織舊知識的根底上講新課，且從舊知到新知的過渡自然，學(xué)生積極性也高。老師能很有耐心地進(jìn)展個別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實在這里分組學(xué)習(xí)會更好。2.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3.教學(xué)重難點突出，板書明晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。老師根本功扎實，知識講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺交流展示等形式，師生配合默契，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。4.老師組織課堂教學(xué)效果好，語言明晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，問題設(shè)計富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計安排明晰明了，過渡自然。5.授課老師思路明晰語言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實。進(jìn)步課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來說，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因為學(xué)生在課堂上除了承受知識，還帶著自身的情感。動機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個個活生生的個體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的互相交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)____不只是學(xué)習(xí)知識，還有進(jìn)步自己的才能學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個性等。課堂活動開展的很有實際性，并且活動很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來描繪，然后學(xué)生再通過回憶老師說的話來話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂同時也學(xué)到了知識。要是授課老師的表情更豐富一點就更完美了。6.教學(xué)過程思路明晰，始終圍繞教學(xué)目的。把握重點，突出難點。老師可以引導(dǎo)學(xué)生開展觀察操作比擬猜測推理交流等多種形式的活動，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成過程老師能根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動手理論自主探究合作交流等。表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維才能反思才能和動手操作才能。可以從學(xué)生實際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)歷，學(xué)生在課堂上可以主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對學(xué)生有耐心。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂才能強(qiáng)，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活潑，信息交流暢通；學(xué)生會學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的根底知識與根本技能的同時，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的和諧開展，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能與創(chuàng)新意識。7.X老師的課教學(xué)思路明晰，重點突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問題解決問題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)絡(luò)，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計算方法的形成過程，培養(yǎng)了學(xué)生對知識的遷移才能。通過討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的才能。對于書上提出的三個除法問題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出羅列出來，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來的，問題來自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。8.請坐，請讀，請，請字拉近了師生的互敬友情，道出了老師關(guān)愛學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生是老師本能的素質(zhì)。9.X老師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點突出擅長調(diào)動學(xué)生積極性。思路明晰語言流暢安排合理效果良好。10.X老師的課有一定改良，但仍需努力，要加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭成為學(xué)校骨干老師。知識點的講解穩(wěn)固如能使用多媒體設(shè)備來輔助教學(xué)效益會更高。11.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對性地討論了學(xué)生面臨的問題及相應(yīng)對策，教學(xué)中能親密結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開展教學(xué)，深化淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展考慮，開展討論。老師語言表述明晰精要幽默。建議老師要對學(xué)生的分析^p提煉總結(jié)問題的才能加強(qiáng)培養(yǎng)，進(jìn)步要求。12.本節(jié)語法課內(nèi)容緊扣知識要點，所選內(nèi)容突出了重點難點，加深了學(xué)生的體會，便于學(xué)生理解。老師語法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀才能培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對學(xué)生紀(jì)律要進(jìn)步要求。13.老師教態(tài)自然，語調(diào)親切，并不斷鼓勵學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識的掌握