第頁班級小組姓名小組評價教師評價閱讀鑒賞第二單元?辛棄疾詞兩首?導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習目標】1.知識目標：了解辛棄疾的生平經(jīng)歷、思想及詞風特點2.技能目標：在誦讀的過程中感受詞人的豐富形象及作品的抒情方法和寫作技巧；學(xué)習知人論世的方法分析作品，培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象能力及詩詞鑒賞能力。3.情感目標：體味詞人的愛國情感和戰(zhàn)斗精神，提升自我人格，強化愛國情感?！窘虒W(xué)重點】1.熟讀成誦，品味詩詞語言。2.明確詞中感情，深刻理解詞人無路請纓的悲憤心情?！窘虒W(xué)難點】1.借景抒情的表現(xiàn)手法和典故的內(nèi)涵。2.體會詞人感情，并感受其形象?！緦W(xué)習課時】三課時【學(xué)習過程】自主學(xué)習【知識鏈接】作者簡介辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號稼軒，山東歷城人。史上偉大的豪放派詞人、愛國者、軍事家和政治家。他原是智勇雙全的英雄，也天生一副英雄相貌。因生長于金人占領(lǐng)區(qū)，自幼就決心為民族復(fù)仇雪恥、收復(fù)失地。因此，他一生都在進行抗金御敵，統(tǒng)一中原的奮斗。自符離之戰(zhàn)失敗后，南宋王朝一戰(zhàn)喪膽，甘心納貢求合。身為“歸正人〞的辛棄疾，因受到歧視而不被重用。所以，其詞多數(shù)抒寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤。與蘇軾為豪放詞派的代表，合稱“蘇辛〞。著有詞集?稼軒長短句?。后人評價?“鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去，美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。〞這是刻在鉛山瓢泉瓜山山后的陽原山辛棄疾墓前郭沫假設(shè)對他評價的楹聯(lián)。?“鐵板銅琶〞是一個典故，出自?歷代詩余?“鐵板銅琶“所引宋代俞文豹?吹劍錄?里評論蘇詞風格的話：東坡在玉堂日，有幕士善謳，因問：話：“我詞比柳詞如何?〞對曰：“柳郎中詞，只好于十七八女孩執(zhí)紅牙拍板，唱‘楊柳岸曉風殘月’，學(xué)士詞，須關(guān)西大漢、銅琵琶、鐵綽板，唱‘大江東去’。〞公為之絕倒。后來就演繹為“抱銅琵琶，執(zhí)鐵綽板〞形容豪放激越的文詞?！坝裉猫暿撬未擦衷簞e稱；“柳郎中〞即當時詞人柳永；大江東去〞是蘇軾(即念奴嬌·赤壁懷古)首句，后人多用“大江東去〞代表蘇軾的創(chuàng)作風格。?“美芹悲黍〞中的“芹〞指芹菜。?列子?揚朱?篇載：有人向同鄉(xiāng)富豪贊美芹菜好吃，篇載：結(jié)果富豪吃了反倒嘴腫鬧肚子。后人以“獻芹〞稱所獻之物菲薄，以示誠意。辛棄疾曾于1165年寫論文10篇又稱?美芹十論?陳述抗金救收復(fù)失地、統(tǒng)一中國的大計，悲黍〞，“悲黍〞，黍即小米，據(jù)史書記載，周室東遷后，周朝志士回到故都，見昔日宗廟夷為田地，黍苗叢生，便悲國家之顛覆，故?詩經(jīng)?有?黍離?篇?！凹侥纤文S鴻雁南飛〞，是說辛棄疾希望南宋小朝廷不要偏安江南一隅，而要立志收復(fù)失地，表示了他“男兒到死心如鐵〞(辛棄疾詞?賀新郎?中的句子)的豪情壯志。寫作背景?水龍吟·登建康賞心亭?辛棄疾于紹興十年〔1140〕生于被金人占領(lǐng)的山東，這時距北宋的敗亡已13年。辛棄疾21歲時，金主完顏亮舉兵南侵。他乘機聚集成兩千人的隊伍，起義抗金。接著又率眾投奔南宋王朝。?水龍吟?作于淳熙元年〔1174〕辛棄疾在建康任江東安撫司參議官時，時年35歲。這時，他自江北率領(lǐng)人馬來到南宋已有十多年了，卻一直沒有受到朝廷的重用。那是因為他有著幾種特殊的身份，使得朝廷對他不能信任：一、他是仕金官員的后代；二、他曾參加過農(nóng)民起義軍；三、他是個意志堅決的主戰(zhàn)派。辛棄疾這三重身份，都觸犯了當權(quán)者的忌諱。所以，朝廷只給他一些地方官當當，決不肯讓他帶兵去抗金復(fù)國。在這種境遇下他深感受壓抑，內(nèi)心充滿了憤懣不平。當為了消愁解悶而登上賞心亭時，面對著大好江山，反而是無限感慨涌上心頭，遂寫下了這首慷慨、激昂的抒情詞。建康〔今江蘇南京〕是東吳、東晉、宋、齊、梁、陳六個朝代的都城。賞心亭是南宋建康亭上的一座亭子。據(jù)?景定建康志?記載:“賞心亭在〔城西〕下水門城上，下臨秦淮，盡欣賞之勝.〞?永遇樂·京口北固亭懷古?開禧元年〔1205〕，作者時年66歲。這之前，辛棄疾因政敵的彈劾而被罷官。先后被閑置達八年之久！直到嘉泰三年〔1203〕又被朝廷召人京師，并派他出任鎮(zhèn)江知府，這首詞便是在鎮(zhèn)江任上所作。這時宰相韓侘胄想用北伐做幌子來籠絡(luò)時人，以提高自己的威望，擴大自己的權(quán)勢。辛棄疾正是在這種情況下來到鎮(zhèn)江任職的。他本以為到這里能有所作為，可以積極備戰(zhàn)練兵，積蓄軍事實力，準備北伐。但很快他便覺察了韓侘胄是為了邀功，只想草率出兵；而朝廷那么毫無北伐復(fù)國之意。于是作者深感失望和氣憤！他登上了北固亭時，聯(lián)想起歷史上這里的人和事，再回憶自己的經(jīng)歷，并對照自己的現(xiàn)實處境，更加感到悲憤不平！便以懷古為名，借用歷史典故，把自己的一腔怒氣和怨恨盡情地在這首詞中發(fā)泄了出來。補充：用典的意義和作用。所謂用典，就是引古事古人來比喻今事今人以抒發(fā)情懷，是古代詩文中常見的一種寫作手法，統(tǒng)稱“用典〞。恰當?shù)赜玫?，可使詩文文情雋永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自況，感慨身世；或借古諷今等等。言簡意賅，以一當十。字詞積累〔一〕、通讀全詞，結(jié)合注釋，給以下加點字詞注音遙岑〔〕玉簪〔〕螺髻〔〕鱸〔〕魚堪膾〔〕倩〔〕揾〔〕舞榭〔〕狼居胥〔〕佛貍祠〔〕()(〕(二)、解釋以下詞語遙岑遠目：玉簪螺髻：風流：膾：北顧：倩：可堪：揾：烽火揚州路：四、整體感知〔一〕、為了聲韻和諧，詞中多有語序倒置的句子，試把以下句子中語序倒置的局部找出來，誦讀幾遍，體會其表達效果。1．遙岑遠目，獻愁供恨，玉簪螺髻。2．千古江山，英雄無覓孫仲謀處。3．四十三年，望中猶記，烽火揚州路。4．故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！捕场⒃诶收b的根底上誦讀詞作，整體感知，并用自己的話概述詞的根本內(nèi)容。1、?水龍吟·登建康賞心亭?2、?永遇樂?京口北固亭懷古?合作探究欣賞?水龍吟·登建康賞心亭?一〕、分析詞的上片1．詞的上片，以寫景開端，作者描繪了哪些自然景物？2、〔1〕結(jié)合詩句分析這些景物描寫，營造出怎樣的意境？〔2〕作者為何自稱“江南游子〞？〔3〕融入了作者怎樣的感情？3、詞人除了寫景，還寫到了自己的行為，你能找出一些富有表現(xiàn)力的動詞嗎？那么它們又表達了詞人怎樣的情感呢？請大家談?wù)勀銈兊睦斫?。二〕分析詞的下片1、與上片相比，詞的下片描寫的對象變成了歷史人物，那么詞人寫到了哪些人和哪些事呢？2．結(jié)合這些歷史人物，說說作者的思想傾向、人生選擇〔注意抓住能表現(xiàn)這種傾向，選擇的關(guān)健詞〕。3、這種借古人來表達自己情感的寫法我們稱之為什么呢？并說其寫法的作用？4、“倩何人、喚取紅巾翠袖，揾英雄淚〞表達了怎樣的情感？與上片哪一句義近而相照應(yīng)？三〕感受情懷根據(jù)全文總結(jié)詞人登上建康賞心亭，具體哪些情感無人領(lǐng)會呢？欣賞?永遇樂·京口北固亭懷古?1、辛棄疾在文學(xué)史上被評論家譏之以“掉書袋〞，原因是他的詞作好用典故。思考：上闕和下闕分別用了哪些典故？2、分析上闕a、上闋寫孫權(quán)劉裕兩個人，他們的共同點是什么？b、詞人寫這兩位英雄人物寄托了什么情懷？c、寫孫權(quán)和劉裕一略一詳，為什么？3、分析下闕a、“元嘉草草〞辛棄疾引用宋文帝北伐慘敗的故事目的是什么？b、“佛貍祠〞①詩人寫佛貍祠下的迎伸賽會的一幕景象，是什么心情？②除了用典，還運用什么寫法強化這種感情？c、“廉頗〞用廉頗的典故，用意是什么？4、名句賞析“舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。〞怎樣理解5、感受情懷a、這首詞包含哪些思想情感？b、上題中的諸多感情之間有怎樣的關(guān)系？〔可用圖表示〕自我檢測一、知識復(fù)習：1、回憶詩歌常用的表現(xiàn)手法?！久鞔_】古詩詞表達技巧包括：修辭手法抒情手法描寫手法表達方式修辭手法：比喻、擬人、排比、借代、夸張、對偶、反問、設(shè)問、反復(fù)、通感、比照等。抒情手法：直接抒情〔直抒胸臆〕和間接抒情〔借景抒情托物言志借古諷今等〕描寫手法：襯托〔正襯、反襯〕、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、比照、正側(cè)結(jié)合、欲揚先抑、以小見大、聯(lián)想、想象、用典等。表達方式：記敘、描寫、議論、抒情、說明2、表現(xiàn)手法有哪些提問方式？【明確】1、這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法。2、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧〔或藝術(shù)手法，或手法〕。3、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果?4、鑒賞下面的詩句？〔要鑒賞手法〕易混點：①詩人抒發(fā)的是怎樣的情感？〔答復(fù)情感〕②詩中是描寫了怎樣的景物？〔答復(fù)意境〕③詩中是怎樣描寫景物的〔答復(fù)手法寫景的角度…〕3、表現(xiàn)手法的答題步驟有哪些？【明確】1、明確指出手法；2、翻譯詩句解釋手法；3、手法的好處表達效果；4、表達的情感。二、習題訓(xùn)練閱讀下面這首詩，然后答復(fù)以下問題。夜泊牛渚①懷古李白牛渚西江②夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍③。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆去，楓葉落紛紛。[注]①牛渚：山名，在今安徽省當涂縣西北。②西江：今長江自南京到江西一段。③謝將軍：東晉謝尚，官鎮(zhèn)西將軍。他鎮(zhèn)守牛渚時，秋夜泛舟賞月，遇袁宏誦詩，聽后大加贊賞，并邀其登舟長談至天明，袁宏從此聲名大振。(1)頷聯(lián)中“空憶謝將軍〞一句用典，簡要分析其用意。(2)尾聯(lián)“明朝掛帆席，楓葉落紛紛〞是想象中的情景，請簡要賞析。三、高考鏈接〔09年安徽卷〕小重