第頁陶都中學(xué)2023-2023學(xué)年第二學(xué)期第二次階段性測試初二語文出卷人：邱麗蕓審卷人：錢俊美考試日期：2023.5一、積累與運用〔26分〕1.根據(jù)拼音寫漢字〔3分〕俯kànkuí梧爭奇斗yán2.根據(jù)課文默寫，并寫出相應(yīng)的作者或篇名〔10分〕=1\*GB3①我報日長嗟日暮，。〔李清照?漁家傲?〕=2\*GB3②，那么心不假設(shè)余之專耳?！?送東陽馬生序?〕=3\*GB3③春蠶到死絲方盡，?！怖钌屉[?無題?〕=4\*GB3④，病樹前頭萬木春。〔劉禹錫??〕=5\*GB3⑤未幾，，婦拍兒亦漸拍漸止。〔林嗣環(huán)?口技?〕=6\*GB3⑥君問歸期未有期，。〔李商隱?夜雨寄北?〕=7\*GB3⑦秋瑾?滿江紅?中使用典故暗示自己和國家的危難處境的句子是：，。3.解釋以下加點字〔4分〕婦撫兒乳夫叱大兒聲中間力拉崩倒之聲兩股戰(zhàn)戰(zhàn)4.以下各項中加點詞語使用不正確的一項為哪一項〔〕〔2分〕A.他對不同的人就用不同的表情和言語，就像變色龍一樣，隨時改變自己的顏色來附和他人。B.參天的樹林紋絲不動地挺立著，使你覺得自己仿佛置身于一座美輪美奐的禁宮之中。C.今年2月，上海一名高校學(xué)生到書城買書，不幸從自動扶梯上墜落身亡。當(dāng)時一名保安目睹了這扣人心弦的一幕。D.對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關(guān)緊要，不必大驚小怪。5.以下句中沒有語病的一句是〔〕〔2分〕A.中醫(yī)藥是中華民族的珍貴財富，蘊含著豐富的哲學(xué)思想和人文精神。

B.鹽城市將通過實施老城區(qū)的特色街區(qū)改造工程，進一步提高城市形象。

C.具有“工匠精神〞的人，會隔絕來自外界的紛擾，為技藝的開展和傳承奉獻畢生精力與才智。

D.由于瀏覽處理網(wǎng)絡(luò)信息會浪費時間，讓不少網(wǎng)絡(luò)大V宣布退出微博和朋友圈。6.以下關(guān)于名著?水滸傳?表述不正確的一項為哪一項()〔2分〕A.?水滸傳?是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回小說，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和對抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反〞的主題。B.武松殺了潘金蓮后，主動去縣衙自首，被發(fā)配滄州。在那結(jié)識了金眼彪施恩，醉打西門慶，怒殺張都監(jiān)全家，后輾轉(zhuǎn)投奔二龍山安身。C.再入一步，踏住胸脯，提起那醋缽兒大小拳頭……撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪：咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來。這段寫的是“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西〞。D.“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他日假設(shè)遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。〞這是宋江在潯陽樓題寫的反詩。7.閱讀?水滸傳?節(jié)選，答復(fù)以下問題?！?分〕吳用改容變色，急取原銀付還，起身便走。嗟嘆而言：“天下原來都要人阿諛諂！罷，罷！清楚指與平川路，卻把忠言當(dāng)惡言。小生告退。〞盧俊義道：“先生息怒。前言特地戲耳。愿聽指教。〞吳用道：“小生直言，切勿見怪。〞盧俊義道：“在下專聽，愿勿隱匿。〞吳用道：“員外貴造，一向都行好運。但今年時犯歲君，正交惡限。目今百日之內(nèi)，尸首異處。此乃生來分定，不可逃也。〞盧俊義道：“可以回避否？〞吳用再把鐵算子搭了一回，便回員外道：“那么除非去東南方巽地上一千里之外，方可免此大難。雖有些驚恐，卻不傷大體。〞盧俊義道：“假設(shè)是免的上經(jīng)難，當(dāng)以厚報。〞吳用道：“命中有四句卦歌，小生說與員外，寫于壁上，日后應(yīng)驗，方知小生靈處。〞盧俊義道：“叫取筆硯來。〞便去白粉壁上寫，吳用口歌四句：蘆花叢里一扁舟，俊杰俄從此地游。義上假設(shè)能知此理，反躬逃難可無憂。〞當(dāng)時盧俊義寫罷，吳用收拾起算子，作揖便行。盧俊義留道：“先生少坐，過午了去。〞吳用答道：“多蒙員外厚意，誤了小生賣卦。改日再來拜會。〞抽身便起。盧俊義送到門首，李逵拿了拐棒兒走出外。吳學(xué)究別了盧俊義，引了李逵，徑出城來，回到店中，算還房宿飯錢，收拾行李包裹。李逵挑出卦牌，出離店肆。對李逵說道：“大事了也。我們星夜趕回山寨，安排圈套，準(zhǔn)備機關(guān)，迎接盧俊義。他早晚便來也。〞①文中“去東南方巽地上一千里之外〞必須經(jīng)過什么地方？〔1分〕吳用讓盧俊義去那里避難的用意是什么？〔1分〕②吳用的四句卦歌暗藏什么玄機？〔1分〕二、閱讀與賞析〔34分〕〔一〕江亭夜月送別二首(其二)〔4分〕王勃亂煙籠碧砌=1\*GB3①，飛月向南端。寂寞離亭掩，江山此夜寒?！咀ⅰ勘唐觯呵嗍_階。8．結(jié)合詩句體會“亂煙籠碧砌〞一句中“亂〞字的含義。(2分)答：9．本詩運用了哪種表現(xiàn)手法?表達了詩人怎樣的感情?(2分)答：〔二〕秦禾刻詩〔12分〕秦禾者，字如農(nóng)，無錫人也。高祖觀，以文名冠天下，蘇門四學(xué)士也。嘉靖①二十三年乃第，知武康縣，累功擢南京工部主事，后遷金華府知府，調(diào)永昌，卒于任。公操守頗有古賢之風(fēng)，為政廉仁，數(shù)十年無所取于民，不受竿牘②?？椭?，去，題其館壁曰：“愛民如子，嫉客假設(shè)仇。〞嘗捐俸請托，免武康修河夫五百名，百姓不知也。值歲荒，饑饉遍地，公開倉賑濟，或阻之。曰：“俟上峰文檄至，民無孑遺③。有譴，吾自任之。〞遂發(fā)谷數(shù)千石，活萬余人。

長肆力為古文詞，其詩作頗有孟郊沉郁之致。孟郊，字東野，湖州武康人，清寒終身，為人耿介。其為詩也，悟道傷心，多寫世態(tài)民瘼，有“郊寒島瘦〞之譽。然所傳者不多，佳作多亡佚。公惜之，于武康遍訪東野遺作，終得宋本?東野集?十卷，親刻之。迨④公內(nèi)轉(zhuǎn)還朝，身無長物，負(fù)笈而去，唯一箱?東野集?，將以贈親故。鄉(xiāng)梓皆伏公之高義，遂樹“武康令錫山秦公遺愛碑〞，表公賢勞，永志不忘。

【注】①嘉靖：明世宗年號。②竿牘：竹簡為書，指書信，這里特指請托信。③孑遺：遺留。④迨：等到。

10．用“/〞給下面的句子斷句，限兩處?！?分〕嘗捐俸請托免武康修河夫五百名百姓不知也11．以下對選文的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項為哪一項〔〕〔2分〕

A．秦禾在嘉靖年間考中進士，到多地做過知縣、知府等地方官。

B．第二段介紹秦禾勤政愛民的事例，既有正面描寫，又有側(cè)面描寫，多角度展現(xiàn)了一個體恤民情、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)牧粜蜗蟆?/p>

C．武康百姓為秦禾樹碑立傳，一方面是因為他為政廉仁，另一方面也因為他為搶救孟郊詩作作出了巨大奉獻。

D．秦禾勤政之余，酷愛詩文創(chuàng)作，憑借著和孟郊接近的詩風(fēng)而名揚天下，位列“蘇門四學(xué)士〞之一。

12．解釋以下句中加點的詞。〔4分〕

①知武康縣知：②活萬余人活：

③鄉(xiāng)梓皆伏公之高義伏：④永志不忘志：

13．翻譯以下句子。〔4分〕

①俟上峰文檄至，民無孑遺。有譴，吾自任之。〔2分〕譯：②負(fù)笈而去，唯一箱?東野集?，將以贈親故?！?分〕

譯：〔三〕肥胖起源于童年〔5分〕①2023年4月，英國?柳葉刀?雜志刊登的一項大型研究結(jié)果說明，現(xiàn)今全球人口首次肥胖者多于羸瘦者。這個情況將造成全球的一系列健康和疾病問題。②研究說明，肥胖起源于童年，而且，兒童肥胖最重要的原因是不良的生活方式。③美國對1000名學(xué)生進行了健康和生活方式的調(diào)查研究。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，肥胖的學(xué)生近三分之一每天能吃兩份高熱量午餐或晚餐；運動量卻大大低于正常學(xué)生；有58％的人每天看電視達兩小時，正常學(xué)生只有41％的人每天看兩個小時的電視。④1980年，美國兒童僅有6.5％肥胖，但到2023年，美國兒童肥胖比例到達了20％。在1980年到2023年的近30年時間，美國人的基因并沒有什么太大的變化，但是隨著生活方式的變化，近30年，美國成年人每10年體重平均增加1千克以上。⑤心血管、心臟病專家吉姆認(rèn)為，除了極度肥胖的孩子可能考慮進行遺傳普查外，其余孩子的肥胖或超重都與基因無關(guān)。⑥因此，如果加強學(xué)生的運動，改善飲食結(jié)構(gòu)，將可以有效扭轉(zhuǎn)孩子的肥胖狀況。14.第②段中的加點詞“最重要〞能否去掉，為什么？〔2分〕答：15.閱讀第④段，說說本段運用了哪些說明方法，有什么作用？〔3分〕答：〔四〕大先生〔13分〕趙威①先生姓凌，有絕活兒，能把戲里的場景搬到木頭上，一塊巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能讓人瞧明白刻的是“桃園三結(jié)義〞還是“三英戰(zhàn)呂布〞。所以凌先生起初是凌木匠。②凌木匠不是本地人，早年間逃荒來的。凌木匠來到村里的日子，是那年冬天日頭最短的時候。薄暮下，先是一根打狗棍進了三叔家的院門，繼而是一個身影，像用那根棍子挑進來的，破衣舊絮，褡褳掛在肩頭，趿拉著一雙單布鞋的腳，有一只似乎受了傷，纏著破布條。正在院里喂雞的三嬸，委實被嚇著了，以為大白天撞到鬼。剛要喊人，“鬼〞卻先開口，怯生生地道：“大娘啊，要飯的來了，給口吃的吧。〞三嬸仔細一瞧，是個討飯的。只見他端著搪瓷缸子的手捂在胸口，哀求就是從那里發(fā)出來的。給完吃的，三叔三嬸看他可憐，天又冷，就留他在磨坊里過夜。凌木匠望著三叔三嬸的眼睛，變得渾濁了。天亮后，他見磨坊里堆著打磨了一半的木料，知道這家要蓋房。就對三叔說，他會做木工，可以幫助，給口吃的就行。三叔尋思，正好雇的木匠有事，就讓他試試吧。沒想到，凌木匠的手藝精得很，不但會做門窗，還會木雕，窗欞花飾、門簪頌語，好看極了。就這樣，他留在了我們村，經(jīng)常幫村里人做木頭活，成了遠近聞名的凌木匠。③后來，村里人得知他不光有好手藝，還裝著一肚子里的墨水。嘿，正好村里小學(xué)缺個先生。于是，他就成了凌先生。“手藝人〞在村人口中格外尊貴，而凌先生的尊貴，一局部來自他的手藝，一局部來自肚子里的墨水。因此，“手藝人〞和“先生〞似乎都配不上凌先生了，村人便稱他為“大先生〞。④大先生活兒細，字兒好，可悶頭做活兒可以，寫信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的學(xué)問也便像茶壺里的餃子，倒不出來。而大先生卻總認(rèn)為自己的理兒多，不光要講個“知其然〞，還要講個“知其所以然〞，于是越講越糊涂，化簡單為復(fù)雜了。漸漸地，就不受娃們待見，老是捉弄他。⑤大先生喜歡講唐詩，尤其是李白的詩?！按睬懊髟鹿?，疑是地上霜。〞大先生說李白的床不是床，而是井欄。說這話時，身為木匠的大先生顯得頗有把握。我們卻哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井欄呢？每次我們一笑，他就一窘，嗓門提高了，像是要爭辯，說：“你們想想，床在屋里，窗戶是木頭的，還貼著紙，哪會看得見月光？在院子里，就著月光，看到井欄，才會思鄉(xiāng)，背井離鄉(xiāng)嘛！〞⑥講到這里，他突然停住了，扭頭望著窗外，我們也停止了議論，只有窗外不知誰家的羊在不知趣地叫著。大先生陷入沉思，眼睛變得渾濁。然后，他又扭過頭來，說：“這是思歸之辭也！〞教室里又是一片笑聲，“死鬼之詞〞，大先生罵李白是個死鬼哩……不知從哪冒出來的靈感，我站起來說了一句：“就是想家了嘛！〞大先生用渾濁的目光向我投來贊許之意，似乎還念叨了一句：“孺子可教也。〞⑦農(nóng)村撤點并校后，大先生也退了。教了幾十年的書，一下子閑下來，不知所措，于是，大先生又拾起了木匠活兒。讓他想不到的是，國家針對民辦教師的新政策出臺后，給大先生補上了退休待遇。頭次領(lǐng)到工資，他就跑到支書家里，不干了，說：“我教書時，每月不到300塊，現(xiàn)在不教了，怎么還拿3000塊呢？不能白拿這錢。〞支書命令道：“國家的政策，拿著！〞大先生的眼睛又渾濁起來。⑧后來，大先生用每月領(lǐng)到的錢設(shè)了助學(xué)金，村里誰家的孩子考上大學(xué)，他就贊助一筆。直到有一天，他心滿意足地躺進自己打制的棺材。⑨大先生死的那天，我特地查了?辭海?，其中一條寫：“床，井上圍欄。〞〔選自?人民日報?2016年2月22日〕16.第②自然段畫線句運用了哪兩種人物描寫方法？有什么作用？(3分)答:17.第②⑥⑦自然段