第二章節(jié)（或單元）教學(xué)設(shè)計

張

學(xué)學(xué)語年班任課總課

山二2黃富華11課時

才交科文級級教師時

營

會認本單元“股、鋒”等58個生字，會正確、工整寫“瓦、泥”33個

知

生字，會正確靈活、運用33個會寫的生字0

識

目

標

1、會正確流利有感情的朗讀課文，能背誦6課和5課中自己喜歡的部分。

技

教2、激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，并結(jié)合具體語境理解生詞

能

3、能夠積累課文中的好詞佳句，并注意積累生活中的好詞好句。

目

學(xué)4、體會問號、感嘆號的不同語氣。

標

目情1、會正確流利有感情的朗讀課文，能背誦6課和5課中自己喜歡的部分。

感2、激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，并結(jié)合具體語境理解生詞

標態(tài)3、能夠積累課文中的好詞佳句，并注意積累生活中的好詞好句。

度4、體會問號、感嘆號的不同語氣。

價

值

觀

目

標

1、我們班的孩子有32個，全部來自農(nóng)村，在這58個要求認的生字中有二分

學(xué)之一的學(xué)生在課前能認識十幾個，有四分之一的學(xué)生能認識三十幾個，他們由于

環(huán)境的因素認識的字很少。

情

2、對于二年級的孩子來說，經(jīng)過一年多的培養(yǎng)已經(jīng)有了一定的自學(xué)能力，所

分以我不會事事指導(dǎo)，字字分析。我教學(xué)時根據(jù)學(xué)生的不同程度提出不同的要求：

首先可以讓基礎(chǔ)好的孩子自學(xué)生字，然后讓基礎(chǔ)好的孩子做小老師帶動基礎(chǔ)差的

析孩子學(xué)習(xí)，最后，對于孩子們不能解決的問題由我來指導(dǎo)完成。

3、學(xué)生們基本已經(jīng)有了觀察、分析生字字型的能力，本單元將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生

的觀察能力和分析能力，對于要書寫的字嚴格要求學(xué)生們書寫美觀，整齊。同時

更要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

實驗教材語文二年級下冊第二單元包括《泉水》《雷鋒叔叔，你在哪里》《我

教不是最弱小的》和《卡羅爾和她的小貓》四篇課文，以及語文園地二和口語交際、

展示臺幾部分內(nèi)容。

材

本單元除《雷鋒叔叔，你在哪里》是舊課文之外，其余都是新課文。這是一

分組用愛心串起來的課文，主要講了助人為樂的一些故事，這些正好是3月份講，

恰逢文明月、學(xué)雷鋒之時，情感、態(tài)度、價值觀的教育符合學(xué)校的大方向，易掀

析起做好事高潮。

教學(xué)重點：

教1、會認本單元58個生字，會寫33個生字，會正確運用33個會寫的生字。

學(xué)2、會正確流利有感情的朗讀課文，能背誦6課和5課中自己喜歡的部分。

重

點教學(xué)難點：

難1、正確、工整書寫生字和“瓦、冒、夏、鵑、需”的書寫。

點2、會正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、體會問號、感嘆號的不同語氣。

一、我會看拼音寫詞。

章dujuanq1ngcuininingfenfangy1nggai

（）（）（）（）（）

節(jié)

二、會組詞，而且能把字寫漂亮.

教分（）抽（）股（）澆（）滴（）肚（）

學(xué)

芬（）油（）沒（）燒（）摘（）杜（）

目

U

標三、我會選詞填空。

監(jiān)1、靜凈敬

測我們坐在安（）的教室里上課?？粗桑ǎ┑慕淌遥睦锓浅８吲d。

2、中終

試

期（）考試時，我（）于得了一百分。

題

四、我知道這些詞的反義詞

弱（）末（）安靜（）

五、我的積累

(1)我積累描寫春天的詞語有()()()

()()

(2)我積累了這樣的詞語明明白白紅紅火火()()

()()()

(3)我積累描寫春天的古詩

我

填

會

花

編

x黑

—7()的枝條

玫

風(fēng)

微

瑰()的歌聲

心

水

義

塔

空

的

天()的山谷

七、我會加標點。

1河里有小魚

2你知道燕子的尾巴有什么用嗎

3太陽從東方升起來了

4一打雷就要下雨吧

5你看他長得多么結(jié)實呀

八、我會排列句子順序。

()我探著身子，伸手想抓住它。

()我時常趴在池沿上，睜大眼睛看他們在水里游來游去。

()我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家玩。

()它尾巴一擺就游跑了，我差一點就掉到水池里。

()他家有個水池，養(yǎng)著許多金魚，有紅的、黃的、銀白的、黑的。

()有一次，一條銀白的小魚游到我身邊。

九、我能將下列詞語組成一句話

養(yǎng)病靜靜地王老師家里躺在

一個美好的我愿望有

十、我會讀短文

春姑娘來了。院子里第一個迎接春姑娘的是迎春花。接著，粉紅色的桃花、

白色的梨花也張開了笑臉，歡迎春姑娘。小蜜蜂、花蝴蝶都飛來了，他們圍著

迎春花、桃花、梨花唱歌、跳舞，院子里一片春色，春姑娘真高興。

1、這段共有()句話。

2、描寫顏色的詞有()()()

3、院子里有()花、()花、()花。

4、選擇文中你喜歡的一個詞語寫一句話。

十一、在生活中你一定幫助過別人，也得到過別人的幫助，選一件你印象深刻的

事寫下來。要求語句通順，書寫漂亮，正確使用標點符號。

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：張山營年（班）級：二年級人數(shù)：7日期：

學(xué)科：語文課題：5泉水課型：識字與寫字黃富華

教學(xué)目標（三維融通表述）:

借助拼音認識8個生字，結(jié)合上下文理解詞語的意思。會正確、規(guī)范書寫瓦、

泉等6個生字；正確、流利地朗讀課文。

培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力和良好的書寫能力。

激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生用多種方法識記生字，并能結(jié)合具體語境

理解生詞，主動積累語言。

教學(xué)重難點：

本課的教學(xué)重點是認識8個生字、規(guī)范書寫6個生字。難點是：正確、規(guī)范書

寫“瓦、然、脆”等字。

教學(xué)環(huán)問題與任務(wù)時間教師活動學(xué)生活動

激趣導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，3春天，萬物復(fù)蘇，小河的生齊讀《泉水》

入使學(xué)生感受冰融化了，泉水丁冬、丁

到春天的美冬的唱起了歌，讓我們一

好、泉水的起去看看吧。

美好，激發(fā)

了朗讀的興

趣。1.第一次讀課文，相信生輕聲朗讀課文

引導(dǎo)學(xué)生獨同學(xué)們會借助拼音把

立自主的感課文讀正確的。

知生字，鞏2.本課還有需要我們認

固借助漢語識的生字朋友呢，看生獨立認讀（借助

拼音識字的誰有好辦法記住它們漢語拼音）

方法。（幻燈出示生字）

學(xué)習(xí)生創(chuàng)設(shè)學(xué)生合20小組內(nèi)互相幫助，

字作交流的學(xué)3.記憶生字檢查認讀、組詞。

習(xí)平臺，促

進生生的交1）以各種形式朗

流、互助。師鼓勵學(xué)生用多種方法記讀

引導(dǎo)學(xué)生用憶，并隨機板書：

多種方法識股一古一谷脆塔2）記憶生字

記繩子，并沒危搭形象記憶：縫、塔

在記憶新字7船以偏旁記憶：罐股

書寫生的同時，注脆

字重復(fù)現(xiàn)舊引導(dǎo)學(xué)生查字典組詞。結(jié)合詞語記憶：杜

字。1.出示“瓦、泉、然、鵑

結(jié)、股、脆”股、縫可借助手勢、

實物或圖畫顯示字

注重寫字的義

方法指導(dǎo)，

引導(dǎo)學(xué)生從2.觀察難字：

認真觀察漢瓦（共4筆，注意第2筆3）交流詞語

字結(jié)構(gòu)開和第3筆）字---詞----句

始，寫好每然（左上不是“夕”）

一筆、每一脆（右邊的危字）

字，感受漢股、鵑、骨、脆（月字在

字的結(jié)構(gòu)旁邊撇不變，月字在下撇生觀察生字特點：

美。變豎）泉（上窄下寬）

10然（上大下小）

以學(xué)生的不3.師范寫生字“瓦、脆”結(jié)股脆（坐窄右

初讀課同形式的朗寬）

文讀促進對生1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利4.生練習(xí)書寫，

字的鞏固，地朗讀課文。并互相評價。

同時使學(xué)生

能正確、流師引導(dǎo)注意：

利地朗讀課燦爛盡情地歌唱生字藏到課文中去

文。伴奏互相約定了，相信大家一定

初步感知課能正確認讀的。

文內(nèi)容，培2.初步理解課文內(nèi)容1）生自由讀課

養(yǎng)學(xué)生邊讀師不必強調(diào)答案的完整文，注意讀準

邊思考的習(xí)生字的字音，

慣并標出自然

段。

2）指生分自然段

朗讀課文。

3）小組朗讀課文，

讀正確、流利。

1）自己邊讀課文邊

勾畫“山泉流過了

什么地方？幫助了

誰？”

2）匯報閱讀結(jié)果

板書設(shè)5、泉水

計瓦脆

作

訓(xùn)

業(yè)

練

自一、我會看拼音寫詞語

<己

利qudnshuiz1r4nj1egu6ziy1guq

組Ingcu1

（）（)()()()

二、我會給下面的字組詞：

彈〈tan()

dan()

結(jié)

照)

結(jié)（）股（）壯（）瓦（）

潔（）脆（）杜（）互（）

三、我會填上合適的詞：

（）清泉（）鏡子（）地歌唱

（）水塔（）的山谷（）的歌聲

四、詞語接龍：泉水----

教學(xué)反

思

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：張山營年（班）級：二年級人數(shù)：7日期：

學(xué)科：語文課題：5泉水課型：講讀黃富華

教學(xué)目標（三維融通表述）:

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固第一課時學(xué)習(xí)的生字新詞，自讀自悟認識泉水“多、清、甜、美”

的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。抓住描寫四幅場景的句段

感悟泉水的純潔無私，正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

在閱讀課文中復(fù)現(xiàn)、鞏固8個生字，結(jié)合上下文理解詞語、積累語言。培養(yǎng)學(xué)

生閱讀理解、口語表達的能力和良好的書寫能力激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣，倡

導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，讀出自己的獨特感受，體會泉水的奉獻精神。

教學(xué)重難點：讀懂泉水的特點，有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程

教問題與任務(wù)時教師活動學(xué)生活動

學(xué)間

環(huán)

廿

5出示課文插圖

復(fù)以美麗的插圖引問：你觀察到了什么？指生展開想象說話

習(xí)入，不僅能吸引想到了什么？（可以描述美麗的

字學(xué)生的注意，更圖畫或想象泉水給

詞能培養(yǎng)學(xué)生的觀上節(jié)課我們學(xué)過的生字朋人們帶來的美好）

*察、想象以及口友你們還認識嗎？

語交際的能力。1.出示生字卡片（摘取插

圖中的樹葉圖片）

指生認讀：

以多種形式復(fù)現(xiàn)2.出示詞語卡片（插圖中開火車一齊讀

生字、詞語，幫的花草）

助學(xué)生記憶、理如：清脆一清脆的歌

解并積累詞語。5聲

一清脆的

激發(fā)學(xué)生自主感3.幻燈出示句子：()

初知課文內(nèi)容，為瓦罐杜鵑花石

步進一步體會課文1.感知課文內(nèi)容縫

感的情感做準備。一股清泉天然水

知塔

課設(shè)計較為開放的2.討論交流：

文思考題目，激發(fā)20你覺得泉水怎樣？喜歡它生朗讀競賽

*學(xué)生的閱讀思考嗎？

欲望，同時鼓勵

學(xué)生讀出自己的師板書：多、美、清、甜自己獨立朗讀課文，

感受，倡導(dǎo)個性并引導(dǎo)讀好泉水的話：要求讀準字音，讀通

化的閱讀。“來吧，來吧!我的水很多課文

很多，山上有一座天然水

朗發(fā)揮教師的引導(dǎo)塔」（等4句話）

者作用，及時點(可采用競賽讀、師生對

撥，使學(xué)生在思讀、男女生比賽讀、分角色自己認真讀課文，尋

考、閱讀感悟的讀)找答案，并有感情地

基礎(chǔ)上有感情地朗讀你喜歡的段落。

朗讀。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解

“天然水塔”。

培養(yǎng)學(xué)生積累語引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，小組內(nèi)交流討論：說

言的良好習(xí)慣。試著背誦喜歡的段落。說讀讀，意見相同的

課內(nèi)外結(jié)合，培3.選擇喜歡的方式朗讀全互相補充，不同的說

養(yǎng)學(xué)生的想象能8文。出理由

力，同時加深對4、拓展想象：全班交流：

文章情感的理解“丁冬，丁冬”泉水還會流如：泉水彳娛(1、5)

到哪里？一路上他還會看泉水很多(2)

到什么？為大家做些什泉水很清(3)

么？泉水很甜(4)

出示：塔、杜鵑再如：泉水是快樂的

(它一路彈著琴，還

和伙伴互相問好、約

拓定大海里見)

展使學(xué)生對本課有提示：要注意的筆畫引導(dǎo)學(xué)生讀出泉水

延更系統(tǒng)的認識。說話時快樂的語氣。

伸泉水是怎樣的？寫日記。擴展它的伙伴都有

誰。

2勾畫自己喜歡的詞

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了泉水一課，句

你有什么新的感想與收背誦自己喜歡的段

獲？落

要求學(xué)生結(jié)合生活

經(jīng)驗和收集的資料

說一段連貫、完整的

話。

觀察特點：左右結(jié)構(gòu)

而且都是左窄右寬，

但塔字左短，杜字右

全短，鵑字左右長短相

課同。

小

結(jié)學(xué)生根據(jù)自己的接

受程度回答。匯報交

流。

板5,泉水

書

設(shè)很甜

計很清

作

業(yè)一、我能按課文填空：

訓(xùn)泉水流過（），（）的杜鵑花照見了自己美麗的身影。

練泉水說：“照吧！照吧！我的水（）,像一面（）的大

(鏡子。

自二、我能把句子補充完整：

己泉水流到

組

編-------------

)他看見了

泉水說

三、想象作畫。

同學(xué)們，把你心目中美麗的泉水畫一畫吧。如果能在畫的旁邊配一首

小詩更棒了。

教

學(xué)

反

思

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：張山營年（班）級：二年級人數(shù)：7日期：

學(xué)科：語文課題：6雷鋒叔叔，你在哪里課型：新授黃富華

教學(xué)目標（三維融通表述）:

1.認識課文中的12個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并

讀出詩歌的節(jié)奏感。

3.通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊員。

教學(xué)重難點：

1.認識生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。

2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)問題與任時間教師活動學(xué)生活動

務(wù)

1.小朋友們，請大家看這1.。雷鋒叔叔是一個

環(huán)節(jié)一幅圖上的人，知道是誰解放軍戰(zhàn)士②雷鋒叔

談話讓學(xué)生自4嗎？你們了解雷鋒叔叔叔做了很多好事③我

引入己去了解嗎？讀過《雷鋒的故事》，

雷鋒、介紹2.讀一讀第6課后面的書里還說他學(xué)習(xí)很刻

雷鋒“我知道”吧，讀了你會苦，不怕困難，發(fā)揚

知道得更多…釘子精神……

3.同學(xué)們，你們知道嗎?2.讀第26頁“我知

雷鋒叔叔是一名全心全道”。

意為人民服務(wù)的解放軍

戰(zhàn)士，他雖然只活了22

歲，但他的精神卻一直鼓3.老師，你也唱給我

舞著我們，老師就是唱著們聽聽吧

《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》的歌

長大的。

4.唱《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

第一段

初讀識41.今天，就讓我們一起來

字養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)《雷鋒叔叔，你在哪

交流的好里》這首詩，就讓我們一4.專心聽。

習(xí)慣、培養(yǎng)起來向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。這

合作意識一課的生字比較多，大家1.能?、傥姨崆邦A(yù)習(xí)

能看拼音朗讀這首詩了生字。②我要像雷

嗎？鋒叔叔那樣不怕困

2.大家自由朗讀這首詩難...

吧。

3.雷鋒叔叔最愛都助別

人,我們的同學(xué)也愛幫助2.自由組合讀?；ブ?/p>

22別人，我看到同學(xué)們在互學(xué)習(xí)生字。

朗讀感相幫助學(xué)習(xí)生字，學(xué)得真3.開火車讀生字。

悟多角度、多不錯，老師用開火車的方

層次、多方法檢查一遍，看同學(xué)們掌

法地朗讀，握得怎樣。

通過讀體1.老師在備課的時候忍

會詩人感不住一遍又一遍地朗讀，

情我感覺在這首詩的朗讀1.齊讀。

中，我又找到了雷鋒叔

叔。同學(xué)們，我們一起來

讀吧。

2.你讀懂了什么，還有什2.①我知道雷鋒叔叔

么不懂的地方曾經(jīng)做過許多好事，

3.我們再自己把這首詩比如，他冒雨送過迷

讀一遍，一邊讀，一邊想，路的孩子回家。②雷

讀完后我們就會明白了鋒叔叔已經(jīng)犧牲了，

4.誰想好了就請先說說?？墒窃姷淖詈髤s說

5.是啊，人們尋找雷鋒、“終于找到了"，這是

呼喚雷鋒,其實就是在尋為什么呢？③是啊，

找人與人之間的關(guān)愛，呼最后一句話是什么意

喚熱心助人的精神。就讓思呢？

我們再次沿著“長長的小3.自由讀，邊讀邊思

溪”、順著“彎彎的小路”考。

去觸摸雷鋒昨天的足跡

和汗滴，去尋找今天像雷4.①我想，最后一句

鋒一樣的好人好事，去沿話的意思是說現(xiàn)在也

著雷鋒叔叔的足跡，伸出有許多像雷鋒叔叔一

我們熱情的雙手,捧出春樣的人；②其實是說

天般溫暖的愛心吧。（教哪里需要獻出愛心，

師激情引讀：每段第一哪里就有像雷鋒叔叔

句。）那樣樂于助人的人。

6.那下節(jié)課請大家把自③這首詩不是真的尋

己找到的一起交流交流。找雷鋒叔叔，而是號

召我們都來爭當“小

雷鋒.

5.教師引讀，學(xué)生跟

讀。

6.①我們也去找■一找

身邊的雷鋒吧！②③

④⑤⑥好哇！

板書設(shè)小溪

計雷鋒叔叔，你在哪里小路邊

作業(yè)訓(xùn)一、拼拼讀讀，把詞語寫下來。

練Leifengshushumilushuizhu

（自己()()()()

組編）daniangzhongyuhandishunzhe

()()()()

二、給下列詞語中帶點的字選擇正確的讀音。

尋找(xinxun)4W(banbian)(zhunzhong)

踏著(tata)泥濘(ningning)乘車(cheng

cheng)

三、多音字組詞

背---()露----()應(yīng)---()

----()-----()-----()

彈---()劃----()地----()

---()-----()-----()

教學(xué)反

思

課時教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：張山營年（班）級:二年級人數(shù)：7日期：

學(xué)科：語文課題:6、雷鋒叔叔，你在哪里課型：第二課時黃富華

教學(xué)目標（三維融通表述）：

1.認識課文中的12個生字，會寫12個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀

出詩歌的節(jié)奏感。

3.通過了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂于助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊員。

教學(xué)重難點：

1.認識生字，并能在不同的語言環(huán)境中運用。

2.有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情.

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)問題與任務(wù)時間教師活動學(xué)生活動

廿

交流與把詩化的語101.同學(xué)們，你們找到身邊1.找到了。

背誦言還原成有的雷鋒了嗎？2.交流：

血有肉的故2.那我們就一塊交流交流3.同桌練習(xí)背誦。

吧。

事，激活學(xué)學(xué)生試背誦。

3.我們身邊的活雷鋒真多

生頭腦中儲1.蒙蒙的細雨彎彎

呀，現(xiàn)在我們也來學(xué)習(xí)雷

的小路溫暖的春風(fēng)

存的與文字鋒，互相幫助練習(xí)背誦，

相關(guān)的表好嗎？2.①我發(fā)現(xiàn)這些詞語

象，引導(dǎo)學(xué)4.你想不想試試看！記不就是我們勾畫出的詞

積累運生展開聯(lián)想下來的同學(xué)看書讀一讀也語。我們來讀一讀吧！

8

用和想象，使可以。（齊讀）②我還能用

雷鋒的形象1.同學(xué)們，這首詩里有許這些詞語說話呢！“我

多很美的詞語，我勾畫出

更加典型們在溫暖的春風(fēng)里做

了兩個“長長的小溪”“晶

化、具體化游戲”。③我還能說這

瑩的露珠”，你能照這個樣

種樣子的詞語呢“大

和鮮明化。子再勾畫幾個嗎？

大的蘋果”④我也會

2.請大家翻到26頁“讀讀

“鮮艷的紅領(lǐng)巾”。⑤

記記”。

我能把這些詞語讀得

1.我們來復(fù)習(xí)一下這一課

很美（個人美讀）⑥

12的生字，老師讀五個字，

按照漢字的我們一起來美美地讀

識字寫請你把這五個字找出來擺

構(gòu)字規(guī)律引

字好。“曾經(jīng)的曾、泥濘的濘、吧！

導(dǎo)學(xué)生發(fā)

1.擺字卡。

現(xiàn)，激發(fā)了花瓣的瓣、晶瑩的瑩、尋

2.■—個個舉句子到胸

他們寫字的

覓的覓”前教大家讀：①我們

熱情,提高

2.老師有六個句子發(fā)給大要向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。

了寫字的質(zhì)家，請你把你的句子讀給②在這條泥濘的小路

量。同時全上還布滿了荊棘。

大家聽。

班的交流評③雷鋒叔叔曾經(jīng)做過

議也利于提3.同學(xué)們能認讀生字了，很多好事，幫助過很

升審美情這一課還要求寫十個字一多需要幫助的人。

趣。

10個詞，請同學(xué)們看看這些④清晨，我在花園里

挖掘文本的

字詞，跟你的學(xué)習(xí)伙伴討尋覓花瓣上那晶瑩的

潛在資源，露珠。

擴展延論討論怎么寫好這些字

通過各種實⑤老師的話說到了我

伸詞。的心窩里。

踐活動進一

4.誰先來說說。⑥讓我們邁開大步走

步深化文本

走之底確實不好寫漂

5.吧。

的社會價

亮，我們一起來寫這三個

3.三三兩兩討論。

值，增強語

字吧。(范寫“邁、迷、跡”)4.①我們倆先說吧。

文學(xué)習(xí)的綜

同學(xué)們，每個字寫兩遍。第一排全是上下結(jié)構(gòu)

合性和實踐的字，雷、需都是雨

出示“展示臺”

性字頭，雨字頭的橫鉤

1.《雷鋒叔叔，你在哪里》

要長些。下邊的四個

這一課學(xué)完了，同學(xué)們有點要勻稱。②我想提

什么要展示的嗎？醒大家，寫詞一定要

2.來，老師來當指揮。連寫。③我們說說三

個帶走之底的字吧，

走之底最后一筆是一

個平捺，要寫出捺腳

來才好看。

1.①我會講雷鋒叔叔