四年級第二學期教學計劃15篇四班級第二學期教學方案1一、學生基本狀況分析四班級的學生思維靈敏，并且學生對英語比較感愛好，學生課堂表現(xiàn)主動、主動，樂于加入，樂于表現(xiàn)自己。大部分同學對學習英語都有深厚的愛好，學習英語的自信念較強，但有一部分同學英語基礎不扎扎扎實實實，學習習慣差，教學難度很大，所以在今后的教學中，應面對全體學生，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團體協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境，培養(yǎng)他們學習英語的主動態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信念，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，關懷他們具有初步的用英語進行溝通的力氣。同時讓學生了解中西文化的差別，培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識。二、主要工作任務1、認真學習《英語課程標準》，了解新的訓練教學資源查閱相關教學活動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，寫好自學筆記。在本學期末上交一篇高質量的教學論文、案例或教學反思。2、端正態(tài)度、提升熟識，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提升。利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的訓練教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提升自身素養(yǎng)。三、教材分析本學期使用教材是上海訓練出版社的《牛津英語》，本冊教材分為3個模塊（Module），10個單元（Unit）。每個單元基本上是由Lookandlearn（詞匯教學），Listenandsay（課文教學），Sayandact（拓展練習）和Singasong/Sayarhyme（歌曲或兒歌）四部分組成。教材的重點難點：能按四會、三會的要求掌握所學單詞；能按四會要求掌握所學句型；能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的.溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確；能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。四、教學措施依據(jù)《英語課程標準》的內容和精神，針對本冊教材的教學目標，結合我校學生的基本狀況，我擬訂了以下的教學措施、任務和要求：1、重視基礎學問的教學，打下制造思維基礎。任何一種制造都是以對新學過的學問進行科學的加工和制造性的勞動為前提的。要培養(yǎng)學生制造性思維力氣，就務必?強化基礎學問的教學。深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，細心設計教案。2、更新訓練觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、公正、和諧、合作的訓練觀，讓學生在輕松的氛圍學校到學問。改進教學方式，提升教學效率，轉變過去”滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。3、接受多種媒體的現(xiàn)代化教學手段，創(chuàng)設較好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學過程。實行開放式教學方式，讓每個學生在加入溝通中提升英語交際水平，同時提升學習愛好和合作力氣。運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵學校生主動進取。五、教學進度教學時間教學內容第一周Module1Unit1第二周Module1Unit1第三周Module1Unit2第四周Module1Unit2第五周Module1Unit3第六周Module1Unit3第七周Module1Unit4第八周Module1Unit4第九周Module2Unit1第十周Module2Unit1第十一周Module2Unit2第十二周Module2Unit2第十三周Module2Unit3第十四周Module3Unit1第十五周Module3Unit2第十六周Module3Unit2第十七周Module3Unit3第十八周Review第十九周Review第二十周FinalExamination四班級第二學期教學方案2一、指導思想我校英語教學以提升訓練教學效益為中心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐力氣為重點，全面推動素養(yǎng)訓練。結合學校英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的愛好，培養(yǎng)較好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語基礎語言力氣和英語語感力氣，循序漸進地建立起英語語言思維力氣，為學生進一步學習英語打下較好基礎。二、教學原則以聽為首，以聽助說，聽說整合，聽說領先，讀寫跟上，廢止“聾啞英語”。老師全情加入課堂，建立新型的師生關系，制造一種有利于學生自主學習的氛圍，高質量的上好每一堂英語課，使學問、技能、愛好、音樂、情感、享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中掌握學問，在玩中體驗，在體驗中享受成功，在成功中激發(fā)潛能。三、學生基本狀況分析四班級共4個班，他們已經(jīng)有了一年半的學習英語的基礎，但班上學生的英語學習效果有差別。這需要老師在教學過程中留意教學方式和教學手段的調整。還務必?留意的是個別學生上課時的控制力氣差、思想留意力不集中。所以在今后的教學中，應面對全體學生，針對個別學生，使用適當方式，激發(fā)學生學習英語的愛好，充分調動他們的自主能動性、主動性，并發(fā)揮團體協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的`環(huán)境。四、教材分析此套教材全書共分10個模塊。每個模塊分兩個單元,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容，第二單元供應若干任務型練習，包括歌謠和小詩。通過對唱謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感；第二是提升發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。本冊書特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句。課文中全部內容都是依據(jù)語用、語境和語義相結合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應主動加入到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的力氣。五、教學目的1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。2、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。3、通過歌曲、玩耍、歌謠、玩耍、制作等活動鞏固所學內容培養(yǎng)學生對英語學習的愛好。六、教學重難點1．重點：①四會句型、單詞。②在任務型學習的過程中運用相關的語言學問和技能，完成某項任務。③運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動加入，發(fā)音清楚，語調正確。2．難點：養(yǎng)成較好的聽英語、讀英語、說英語的習慣七、教學措施以及方式1.課前做充分預備，認認真真上好每一節(jié)課2.主動加入教研會，認真聽取組員各種好建議3.不斷充分自己，豐富理論，提升實踐的力氣4.分層次教學，分層次布置作業(yè)，設計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規(guī)范、正確地書寫。實行開放式教學方式，讓每個學生在加入溝通中提升英語交際水平，同時提升學習愛好和合作力氣。5.培養(yǎng)學生較好的學習習慣，接受“任務型”教學法，讓不同層次的學生都能充分體驗到成功給他們帶來的樂趣6.開展一對一互助活動；7.準時批改作業(yè)，并準時做到反思，找出共性問題；8.訓練和提升學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡潔溝通。八、教學進度周次時間講課內容13.2—3.6M1U1，M1U223.9—3.13M1U2，M2U133.16—3.20M2U1，M2U243.23—3.27M3U1，M3U253.30—4.3M3U2，復習M1-364.6—4.10M4U1，M4U274.13—4.17M4U2，M5U184.20—4.24M5U1，M5U294.27—5.1M5U2，復習M4，5105.4—5.8復習M1-5，期中考試115.11—5.15M6U1，M6U2125.18—5.22M6U2，M7U1，2135.25—5.29M7U2，M8U1146.1—6.5M8U1，M8U2156.8—6.12M8U2，M9U1166.15—6.19M9U2，M10U1176.22-6.25M10U1，M10U2186.29—7.3復習，期末考試以及總結四班級第二學期教學方案3一、指導思想：全面貫徹市、區(qū)教研室小英科新學期的工作部署，以施行素養(yǎng)訓練為中心，以四班級下冊教材編寫指導思想為核心，結合我校四班級學生的實際，接受適合他們的教學方式，踏實有效地開展教學工作，努力提升學生的英語綜合素養(yǎng)。二、學生分析四班級學生已經(jīng)具有了一定的英語學習力氣，積累了一定的語言學問，能對學過的學問進行一定的自主運用和表達。但學生的基礎學問照舊不扎扎扎實實實，特別是單詞的記憶始終都是教學中的重難點，聽力和學問運用力氣也還要著重培養(yǎng)。這個學期主要在引導學生端正學習態(tài)度，掌握較好的學習方式，培養(yǎng)學生較好的學習習慣，樹立自信念，提升學生理解運用英語的力氣。三、教學目的任務1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞、句型。2、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的關懷下，聽懂清晰的話語和錄音。3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、培養(yǎng)較好的書寫習慣，能做到書寫潔凈、規(guī)范。5、養(yǎng)成嘹亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真仿照語音、語調，以培養(yǎng)語感。6、知道26個字母在單詞中的發(fā)音，初步嘗試用音標拼寫單詞。四、教材重點難點1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音,做好音標的滲透。2、按四會、三會要求掌握本學期的”單詞3、比較嫻熟地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。4、培養(yǎng)較好的書寫習慣，能做到書寫規(guī)范、潔凈。五、主要措施1、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂學校、學中用。2、通過獎懲分明、形式多樣的評比方式，多鼓舞表揚，少批判，激發(fā)學生學習的動力和愛好，培養(yǎng)學生較好的學習習慣。3、通過布置聽讀作業(yè)以及課堂課后大量的課文朗讀和操練培養(yǎng)學生較好的朗讀習慣，打下較好的語音語調基礎，培養(yǎng)學生對英語的語感。4、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學生的作業(yè)，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培養(yǎng)學生較好的書寫習慣，做到潔凈、規(guī)范地書寫。5、分層布置作業(yè)，布置對學生學習關懷較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓舞有力氣的學生做好選做作業(yè)，學困生則不做要求。6、培養(yǎng)有力氣的學生，關注學困生，組織學生一幫一或者互助小組，共同進步，有效地利用好學生在校時間，做好培優(yōu)補差的工作。六、可能的課時支配每個Module有三個Unit，每個Module的第一、二個單元各用3個課時《活動手冊》用2個課時，在每個模塊后還有一節(jié)課復習，盡量在每個Module做一個小測試，即用3周的時間完成一個模塊的教學。具體進度按實際教學進行調整。Module1由于剛開學，速度可能會放慢，在第三周學完；Module2在第六周結束，并完成第一二單元的單元檢測測試和評講。Module3講運動的，可以結合我們今年的奧運會進行一些拓展，也用三周的時間，在第9周完成。Module4在第11周完成，12周進行復習并完成第三四單元的單元檢測和評講。Module5和Module6分別用兩周進行，在14周和16周結束課程。17周進行復習并完成第五六單元的單元檢測和評講。Module7用1周的時間進行各單元的總復習，18、19周按學問歸納復習，預備迎接期末考。四班級第二學期教學方案4學生狀況分析：四班級要完成由中班級向高班級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高班級的語文學習打下較好的基礎。這個基礎除了扎扎扎實實實的語言文字的基礎外，還包括較好的學習習慣和學習愛好。特別是學生在低班級、中班級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高班級是不大簡潔轉變的。所以說，四班級是很關鍵的一個學年。本冊教材的基本結構本冊教材仍以專題形式組織內容：導語、課例（精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點、語文園地（口語交際、習作、我的發(fā)覺、日積月累、呈現(xiàn)臺或成語故事等）。教材的教學目標本冊通過精致的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、主動的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，達到中班級的上階段教學目標。學習目標：1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的力氣。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭辯，處理生活中的簡潔問題?；敬胧阂?、營造自主學習的情境。較好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。1、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推想，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。2、學生與文本對話。者寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使學生的思想和的.寫作意圖達成一致，讀明白的想法。3、學生與學習伙伴對話。人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。4、學生與自己的心靈對話。人同此心心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。二、促進學習方式的轉變。語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方式，慢慢找到學習規(guī)律教學進度方案周次起止時間教學內容課時數(shù)12.22-2.26古詩詞三首122.29-3.4古詩詞三首桂林山水記金華的雙龍洞533.7-3.11七月的天山語文園地一中彩那天543.14-3.18中彩那天萬年牢尊嚴553.21-3.25將心比心語文園地二自然之道563.28-4.1自然之道黃河是怎樣變化的蝙蝠和雷達574.4-4.8自然的啟示語文園地三484.11-4.15夜鷹的歌聲小英雄雨來一個中國孩子的呼聲594.18-4.22一個中國孩子的呼聲和我們一樣享受春天語文園地四5104.25-4.29期中考試115.2-5.6觸摸春天永生的眼睛4125.9-5.13生命生命花的士氣語文園地五5135.16-5.20語文園地五鄉(xiāng)下人家牧場之國5145.23-5.27古詩詞三首麥哨語文園地六5155.30-6.3語文園地六兩個鐵球同時著地全神貫注5166.6-6.10魚游到了紙上父親的菜園4176.13-6.17語文園地七語言兩則文成公主進藏5186.20-6.24文成公主進藏普羅m修斯?jié)O夫的故事5196.27-7.1語文園地八2207.4-7.8總復習總計：80課時四班級第二學期教學方案5學生學情分析：四年（2）班本學期共有學生44人。學生個性天真活潑，可愛單純，驚奇???心強，有較強的求知欲。但存在怕吃苦、怕累的現(xiàn)象，沒有養(yǎng)成較好的學習自覺性，課堂沒有養(yǎng)成好的常規(guī)，寫字姿勢也不規(guī)范。四班級是學校低年段到高年段的重要轉折時間，尤其是學習力氣和學習習慣的重要培養(yǎng)時間，一切要從嚴抓起。學生的學習靈敏性、思考創(chuàng)新力氣和語言表達力氣還要強化，學生的基礎學問要抓落實。教學目標（參考《教參》）：1．認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的力氣。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地敘述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心四周事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。9．在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展爭辯，處理生活中的簡潔問題。教學工作指標（優(yōu)秀率、合格率、聽課率、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率、困難生轉化率等）：1、作業(yè)按時完成率、作業(yè)更正率百分之百。2、合格率百分之百。３、優(yōu)分率百分之85%以上,學困生轉化率50%以下（8轉4）。課堂教學管理的目標與措施：一、營造自主學習的情境。較好的學習情境讓學生放松身心，又能把留意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成較好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創(chuàng)設了具體的學習情境，這種學習情境的”創(chuàng)設主要是通過“對話”的方式來實現(xiàn)的。20xx學年第二學期四班級語文教學方案1、學生與文本對話學生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推想，理解文章的內容，達到和人物心靈溝通的境界。2、學生與文本對話寫文章是和讀者溝通，學生邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導使學生的思想和的寫作意圖達成一致，讀明白的想法。3、學生與學習伙伴對話人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個學習伙伴：一個是小林，一個是小東。其實，學生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學習情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學習伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學習語文的熱忱。4、學生與自己的心靈對話人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給學生一個具體的環(huán)境，給學生一個心靈的啟示，讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言，為學生營造了學習環(huán)境。最終使學生達到和四周人和自然萬物的對話，啟迪學生用自己的方式進行學習，進而掌握語文學習的規(guī)律。二、促進學習方式的轉變。語文學習有其內在的規(guī)律，語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方式，慢慢找到學習規(guī)律。人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學的話語系統(tǒng)，同時又指導著老師的教和學生的學。從學生學習的角度而言，學生簡潔接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點尤其突出，“我想……”“我要……”“我一定……”，從學生的角度進行設計，給學生內容及表現(xiàn)形式進行評價，同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎，學會表達是語文學習的目的，在這個學習過程學校生會不斷的產(chǎn)生問題、處理問題。學生通過閱讀教科書，通過各種各樣的學習活動，即使沒有老師的指導，也會慢慢學會學習。四班級第二學期教學方案6一、學生狀況分析：本班學生共有x，從上學期期末檢測看大部分學生基礎學問扎扎扎實實實，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，智力的問題單元學問能過關，但綜合力氣較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠靈敏，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算力氣較差，還需進一步提升，應用題分析力氣還可以，個別學生仍需連續(xù)指導。從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成較好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善，一句話就是動手力氣差，還有個別學生由于缺乏自信念導致成果差，在教學時要努力做好各方面的指導工作，努力提升全體學生成果。二、教材分析：本冊教材包括：四則運算、觀看物體（二）、運算定律、小數(shù)的意義與性質、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。三、教學目標：1、理解小數(shù)的意義和性質，體會小數(shù)在生活中的運用，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。2、掌握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提升計算力氣。3、熟識三角形的特征，會依據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和是180°。4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；熟識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。6、體會處理問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方式處理問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成生活中的`數(shù)學的意識，初步形成分析及推理力氣，7、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問處理問題的力氣。8、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫潔凈的較好習慣。四、教學重點、難點：小數(shù)的意義與性質、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點也是難點。五、教學措施：老師是學生學習數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要主動利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合學生發(fā)展的教學過程。要關注學生的個體差別，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提升教學效益，具體做法是：1、從計算入手，從根本上抓好學生的計算，使學生打好計算的基本功，做到計算認真，快速，正確。2、留意學生數(shù)學基礎學問的學習，留意學生在學習活動中的加入，同時要留意對學困生的關愛。3、對于教材中的定義和概念要讓學生弄明白，并且能夠依據(jù)一些定理進行計算。4、抓好各單元的測驗，通過單元檢測準時對學生進行查缺補漏。5、期末制定好復習方案，指導學生進行好期末復習。6、鼓舞學生獨立思考，引導學生自主探究、合作溝通。7、在平常的教學中，努力培養(yǎng)學生認真審題的好習慣。四班級第二學期教學方案7一、學生狀況分析：1、可喜之處：通過上一學期的學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，已經(jīng)具有初步的探究力氣，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的驚奇???心和探究欲望，樂于動手，擅長操作，另外，在進行著觀看、提問、假說、預言、調查、解釋及溝通等一系列活動時，我強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作力氣得到了一定的提升。2、不足之處：上學期由于活動材料阻礙的緣由，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導致學生的學問面受到壓制，影響了學生的科學素養(yǎng)的形成。還有，學生在活動的時間常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。二、指導思想：充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，施行真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。三、教學目標：1、培養(yǎng)學生科學的思維方式，努力發(fā)展學生處理問題的力氣，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，慢慢養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；2、了解科學探究的過程和方式，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；3、連續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，重視觀看試驗中的.測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4、保持和發(fā)展對四周世界的驚奇???心與求知欲，形成大膽細心、重視證據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，主動加入資源和環(huán)境的保護，關懷現(xiàn)代科技的發(fā)展。四、教材分析：1.本冊教科書遵循《科學課程標準》的要求，在內容的選編上，留意選擇貼近兒童生活實際的、基礎的、適于開展探究活動的內容；在力氣培養(yǎng)上，留意了層次上的變化，較三班級上冊的要求有所提升。打破“學問切塊”式組建單元的做法，以主題單元的形式編排了《熱脹冷縮》《巖石的科學》《光與我們的生活》《土壤與植物》《我們的家園-地球》《爭論與實踐》等6個單元，共23個課題。以學校生的生活閱歷為主要線索構建單元，做到了“生活閱歷”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學學問和情感態(tài)度價值觀”有機地整合，教會學生科學地對待自然界的事物。2、教學重點：從上學期開始，學生對試驗特殊感愛好，但往往停留在表面，而不去爭論內在。所以本學期的重點是對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究力氣，培養(yǎng)學校生的科學素養(yǎng)。五、本冊教材的學問系統(tǒng)和結構本冊共22課。從學問方面可以分為五個單元：1、熱脹冷縮：（16）課，主要引導學生對生活中熱脹冷縮的現(xiàn)象進行爭論，讓他們對力的各種熱脹冷縮有一個親歷的活動，體驗科學探究。2、巖石的科學：（710）課，讓學生通過閱讀大量資料、對巖石的概況有初步了解，并通過掩飾的主要特征進行了解。3、光與我們的生活：（11--14）課，引導學生從身邊熟識的用光入手，結合自己已有的閱歷，通過觀看、設計、試驗等探究方式揭開一個個與只有關的謎。4、土壤與植物：（151８）課，從自己的身體入手，引導學生涉及植物與土壤的關系。5、我們的家園-地球：（19—22）課，了解人類對地球的形狀的熟識的歷史。了解學生所做的努力，惹事到科學的餓重要性。6、爭論與實踐：（23、24）課，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)掌握的科學探究方式和已有學問，從生活中發(fā)覺問題，確定爭論方向和方案；培養(yǎng)學生“調查與爭論”等實踐力氣，從而實現(xiàn)開發(fā)學生科學學習潛能、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和動手實踐的力氣。六、教學進度支配本冊教材以單元為內容單位，在課時支配上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。第一單元：熱脹冷縮六課時第二單元：巖石的科學六課時第三單元：光與我們的生活五課時第四單元：土壤與植物五課時第五單元：我們的家園-地球六課時第六單元：爭論與實踐二課時本學期上課18周共36課時，其中新授30課時，復習考試2節(jié)，機動4節(jié)。四班級第二學期教學方案8一、班級狀況分析四班級是學校生涯的重要階段，是承上啟下的班級，是學校數(shù)學進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前期的學習，學生對數(shù)學學問的掌握有了一定的基礎，規(guī)律思維和智能有了一定的發(fā)展，學生在接受程度上，分析問題的力氣上，以及語言表達的力氣上都有較明顯的提升。但是本班還有幾個同學，沒有正確的，清晰的數(shù)學思維，而且隨著新教材的進一步更新，深度和難度都有不同程度提升，這些孩子的學習狀況更加困難，學習愛好更加減少，從而無形中給課堂教學和其他孩子的學習造成影響。二、本學期教學目標（一）數(shù)與代數(shù)第一單元：小數(shù)的熟識和加減法本單元是學生在三班級下冊學習“元、角、分和小數(shù)”的基礎上，擴展對小數(shù)的.熟識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)系起來，進一步了解小數(shù)的意義。結合具體情境，學習小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法處理日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親熱聯(lián)系。第二單元小數(shù)乘法結合具體情境，了解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)受探究小數(shù)乘法計算方式的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方式，運用小數(shù)乘法處理生活中的簡潔問題。第三單元：小數(shù)除法結合具體情境，經(jīng)受探究小數(shù)除法計算方式的過程，初步體驗轉化的數(shù)學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方式，培養(yǎng)估算意識；初步了解循環(huán)小數(shù)；會運用小數(shù)四則運算處理日常生活中的簡潔問題。第四單元：熟識方程結合具體情境，了解可以用字母表示數(shù)；通過直觀模型，初步了解方程；通過玩?；顒?，初步了解等式性質，會用等式性質解簡潔的方程。（二）空間與圖形第一單元：熟識圖形通過分類活動，進一步熟識三角形、平行四邊形，了解梯形的特征。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探究并發(fā)覺三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；會運用學過的圖形設計一些簡潔的圖案。第二單元：觀看物體通過實際觀看，體會到在不同的位置觀看同一景物，看到的畫面不同；能辨認從不同位置拍攝的相應照片和先后挨次；能辨認從觀看點凹凸、遠近拍攝到的相應照片和先后挨次。（三）統(tǒng)計與概率第六單元：玩耍公正通過玩耍，初步體驗等可能性及玩耍規(guī)定的公正性；能設計公正的簡潔玩耍規(guī)定。（四）綜合應用（數(shù)圖形中的學問、激情奧運、圖形中的規(guī)律）通過“數(shù)圖形中的學問”“激情奧運”“圖形中的規(guī)律”三個專題活動，讓學生綜合運用所學的學問處理實際問題。三、教學具體措施（一）強化自身對教材的爭論和整合，對所教學問深化淺出。（二）重視創(chuàng)設生動的數(shù)學學習情境。（三）重視學生獨立思考與合作溝通力氣的培養(yǎng)。（四）主動提倡處理問題策略的多樣化。（五）重視培養(yǎng)學生初步的應用意識和處理問題力氣。（六）關注學生的個體差別，特別強化對學困生的指導，給這些孩子多指導，多關懷，多肯定，多鼓舞，關懷他們養(yǎng)成較好的學習和生活習慣，建立自信，體會到成功的歡快。四、教學進度學校數(shù)學（北師大版）第八冊教學進度支配表單元：教參建議課時數(shù)：方案：課時數(shù)：周次：備注：1．小數(shù)的熟識和加減法四班級第二學期教學方案9一、學生現(xiàn)狀分析：在經(jīng)過了幾年的學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的愛好，大部分學生樂于加入學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。總體說來，本班學生較好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的進步心，學習數(shù)學的愛好較高，個別學生的學習態(tài)度，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的力氣也待提升。二、教學目標1、學習習慣：（1）依據(jù)學校的”培養(yǎng)學生的學習習慣”，進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)整潔潔凈。（2）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的力氣。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的訓練。2、學問與技能：（1）讓學生經(jīng)受從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握相應的計算方式和必要的計算技能，結合處理實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)受觀看、操作和探究相關圖形的特征以及圖形的簡潔變換的過程，熟識一些簡潔的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換；（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方式，并能依據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。三、教學措施1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的仆人，激發(fā)學生。學習數(shù)學的愛好。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提升。2、重視學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方式的`積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多接受手、動腦、動口相結合，爭辯、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問處理問題的力氣。3、課內與課外相結合。課內學學問，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將學問的掌握靈敏運用。4、保持不懈地抓好學生較好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、處理問題的力氣。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧6、按時上好思維訓練課，提升孩子的學習愛好和思維的靈敏性。四、教學進度與支配簡易方程：8課時多邊形的面積：6課時因數(shù)與倍數(shù)：4課時熟識正、負數(shù)：4課時分數(shù)的意義和性質：8課時對稱、平移與旋轉：4課時分數(shù)加減法：8課時統(tǒng)計：3課時可能性：3課時四班級第二學期教學方案10一、基本狀況分析（1）學情分析本學期我任教四班級（2）班，共有學生31人。大多數(shù)學生對學習數(shù)學有一定的愛好，并樂于加入數(shù)學學習活動。少數(shù)學生學習習慣不好，上課發(fā)言不主動。我本學期需要較多地關注同學們業(yè)已形成的基本技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，提升他們的創(chuàng)新力氣。（2）教材分析本冊教材內容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合運算、平行四邊形和梯形、找規(guī)律、運算律、對稱、平移和旋轉、倍數(shù)和因數(shù)、用計算器探究規(guī)律、處理問題的策略、統(tǒng)計、用字母表示數(shù)等。本冊教材主要特點：本冊教材具有內容豐富、關注學生的已有閱歷與生活體驗、體現(xiàn)學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性、靈敏性的教學方式等特點。教材努力體現(xiàn)新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、有用、開放的特點。本教材既留意體現(xiàn)訓練新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學訓練內涵，使我們的試驗教材具有基礎性、豐富性和發(fā)展性。二、教學目標1.學問與技能方面（1）使學生聯(lián)系已有的學問和閱歷，經(jīng)受從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握有關的計算方式和運算挨次，發(fā)覺并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；初步熟識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方式。（2）使學生經(jīng)受探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的過程，熟識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換；了解容量的意義及其常用計量單位。（3）聯(lián)系具體問題初步熟識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的.方式，能依據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡潔的分析、溝通；初步學會依據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。2.數(shù)學思考方面（1）在探究計算方式、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理力氣。（2）在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀看、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增加符號感。教學方案對于整個學期教學的進行有指導作用，通過我們供應的學校數(shù)學四班級第二學期教學方案，可以關懷老師使教學有序的進行！四班級第二學期教學方案11一、學生現(xiàn)狀分析：在經(jīng)過了幾年的學習后，基本學問、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標，對學習數(shù)學有一定的愛好，大部分學生樂于加入學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他們學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，應當關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中?？傮w說來，本班學生較好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，作業(yè)書寫進步比較大，大部分同學都能有較強的進步心，學習數(shù)學的愛好較高，個別學生的學習態(tài)度，還需要進一步培養(yǎng)，學生自主探究的力氣也待提升。二、教學目標1、學習習慣：（1）依據(jù)學校的“培養(yǎng)學生的學習習慣”，進一步培養(yǎng)學生勤預習、愛動腦的好習慣。認真聽講，按時完成作業(yè)，作業(yè)整潔潔凈。（2）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的力氣。重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。（3）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學學問的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的訓練。2、學問與技能：（1）讓學生經(jīng)受從具體問題中抽象數(shù)量關系，并探究算法和運算律的過程，掌握相應的計算方式和必要的計算技能，結合處理實踐問題，體驗用字母表示數(shù)的意義。（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)受觀看、操作和探究相關圖形的`特征以及圖形的簡潔變換的過程，熟識一些簡潔的平面圖形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換；（3）聯(lián)系具體的問題情境體驗折線統(tǒng)計圖的作用，掌握用折線統(tǒng)計圖表達數(shù)據(jù)的方式，并能依據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化分析相應的統(tǒng)計結果；體會條形統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)實際需要選擇統(tǒng)計圖。三、教學措施1、創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的仆人，激發(fā)學生。學習數(shù)學的愛好。培養(yǎng)學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提升。2、重視學生學問形成和探究過程中獲得的閱歷和方式的積累，使學生。初步學會自主學習形式上可以多接受手、動腦、動口相結合，爭辯、搶答等形式的學習，培養(yǎng)學生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學問題并能用所學學問處理問題的力氣。3、課內與課外相結合。課內學學問，課外學技能，運用理論，使學生。真正做到將學問的掌握靈敏運用。4、保持不懈地抓好學生較好學習習慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學生分析問題、處理問題的力氣。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。5、精講多練，熟能生巧6、按時上好思維訓練課，提升孩子的學習愛好和思維的靈敏性。四、教學進度與支配簡易方程：8課時多邊形的面積：6課時因數(shù)與倍數(shù)：4課時熟識正、負數(shù)：4課時分數(shù)的意義和性質：8課時對稱、平移與旋轉：4課時分數(shù)加減法：8課時統(tǒng)計：3課時可能性：3課時四班級第二學期教學方案12一、指導思想：1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清學問點的聯(lián)系，通過對基礎學問的復習和練習，強化學生的記憶，深化熟識，使所學的學問內化為學生的學問素養(yǎng)。使學生對學問的掌握理解由感性熟識提升到一個理性的熟識上來。2、在復習、練習過程當中，重視學生的學習方式、數(shù)感和數(shù)學思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學生規(guī)律思維力氣。3、靈敏解題，提升綜合運用與處理實際問題的力氣。使學生在復習、練習過程中，對學問進行分類、整理，關懷學生找出各學問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學問體系。達到舉一反三、能綜合、靈敏地運用所學的學問處理簡潔實際問題應用數(shù)學力氣。4、養(yǎng)成學生認真做題、細心檢查的.較好學習習慣，形成較好的數(shù)學情操。二、復習內容：本學期復習的主要內容包括以下四個方面：小數(shù)；方程；空間與圖形；統(tǒng)計等四個方面。具體的復習內容如下：1、小數(shù)小數(shù)的熟識與整數(shù)的熟識一樣，重點照舊是讓學生從數(shù)的概念去掌握，這部分復習內容包括小數(shù)的意義、小數(shù)的大小比較、十進分數(shù)與小數(shù)的互化、小數(shù)的加減法及混合運算、小數(shù)的乘法等。2、方程這部分復習內容有：會用字母表示數(shù)與數(shù)量關系，能用方程表示簡潔情境中的等量關系，能用等式的性質解簡潔的方程，會用方程處理簡潔的實際問題。3、空間與圖形本冊“空間與圖形”復習的內容有兩部分：《熟識三角形和四邊形》單元，重點是復習三角形、平行四邊形和梯形的特征，以及他們之間的聯(lián)系。三角形按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯(lián)系和區(qū)分，三角形的內角和和三條邊的關系。知道四邊形的分類?！队^看物體》單元主要是能在方格紙上畫出從它的正面、上面和側面看到的形狀，發(fā)展空間觀念。4、統(tǒng)計這部分復習內容涉及本學期學過的折線統(tǒng)計圖和平均數(shù)。復習的重點是讓學生體會折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，可以看出數(shù)據(jù)變化的整體趨勢，還讓學生依據(jù)統(tǒng)計圖分析數(shù)據(jù)，發(fā)覺一些信息，提出富有開放性的數(shù)學問題；另外要求學生理解平均數(shù)的含義，會用移多補少的方式和計算的方式求平均數(shù)。三、復習目標：通過總復習，使學生對本學期所學的學問進行系統(tǒng)整理和復習，進一步鞏固數(shù)慨念，提升計算力氣和處理問題的力氣，發(fā)展空間觀念，統(tǒng)計觀念，獲得自身數(shù)學力氣提升的成功體驗，全面達到本學期規(guī)定的教學目標。四、復習重點與難點：重點：會寫等量關系，會列方程并解方程、；小數(shù)的意義、小數(shù)的加減法及混合運算、小數(shù)乘法難點：能用等式的性質解簡潔的方程，會用方程處理簡潔的實際問題。五、復習的方式與措施：1、有方案有條理的進行整理與系統(tǒng)復習，使學生對學問能系統(tǒng)掌握。重視學生制造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的制造力。2、利用錯題集找出學生學問盲區(qū)與學習漏洞，分析其學習起點，做到有針對性的對學問進行指導，依據(jù)學情特點讓學生掌握應當掌握的學問點，并在此基礎上能有所提升。3、對作業(yè)布置開展分等級形式，基礎學問題與提升題。對中下學生先只要求完成基礎學問題，在此基礎上適當聯(lián)系提升題。4、做好培優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，提升后進生的成果。5、強化學生的習慣養(yǎng)成訓練，訓練學生在做題目的時間，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。四班級第二學期教學方案13一、班級狀況分析本班共有學生40人大部分學生對語文學習的愛好比較高多數(shù)學生的語文基礎學問掌握得比較扎扎扎實實實但平常讀書太少閱讀力氣不是太好。在作文方面大多數(shù)孩子不寵愛寫說的時間夸夸其談寫的時間卻支支吾吾不知所云。主要緣由是他們不擅長觀看、積累感到?jīng)]東西可寫寫作的時間感覺無從下手或者內容空洞、語言貧乏不會表達自己的真情實感或者只會簡潔的敘述事情的經(jīng)過感覺只有筋骨沒有血肉為更好的完成學期任務。特制定此方案。二、教材分析本冊教材分組編排。全冊共分8組選有33篇課文。這些課文按其組元方式的不同分為七個專題即兒童世界、自然景觀、智慧人生、奇妙情懷、健康生活、科技力氣、異域風情。一單元充盈童心的兒童世界二單元絢麗多姿的自然景觀三單元令人贊美的才智人生四單元蕩氣回腸的奇妙情懷五單元健康向上的.生活態(tài)度六單元動人心魄的科技力氣七單元賞心悅目的異域風情三、教學措施1、精確?????把握教學目標不任憑拔高或降低。2、扎扎扎實實實進行語言訓練本學期著重進行分段的訓練但仍應連續(xù)對學生的識字、寫字賜予重視關懷他們積累詞匯和句式掌握基本的表達方式。3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達從讀學校寫。在作文訓練中要充分運用課文學校到的表達方式鼓舞學生寫自己熟識的事提升他們的語言表達力氣。4、落實各單元訓練重點重視學習方式的指導。在閱讀教學中要以訓練點為重點組織教學從內容分析導向支訓練目標上來。5、做好培優(yōu)補差工作大力提升中等生、后進生穩(wěn)步推動優(yōu)生工作。四班級第二學期教學方案14一、學生狀況分析本班共有學生36人，總體說來，學生基礎力氣發(fā)展比較均衡，較好的學習習慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學都能很好的完成作業(yè)，學習數(shù)學的愛好較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。班里個別同學的基礎較差，學習的主動性不高，在這方面有待強化。課堂中大部分學生都寵愛動手加入、小組爭辯共同處理問題的學習方式。在基礎學問和基本技能的掌握上，絕大多數(shù)的學生已經(jīng)掌握上半學期所學的學問，并能運用這些學問處理簡潔的實際問題。部分同學的思維較靈敏，有著揭示學問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。個別學生從學問到實踐的跨越還有些難度。二、教材分析：xxx三、教學目的要求1、學問與技能方面（1）使學生聯(lián)系已有的學問和閱歷，經(jīng)受從具體問題中抽象數(shù)量關系并探究算法和運算律的過程，掌握有關的計算方式和運算挨次，發(fā)覺并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；初步熟識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方式。（2）使學生經(jīng)受探究一些常見平面圖形特征以及簡潔變換的過程，熟識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關系的簡潔變換；了解容量的意義及其常用計量單位。（3）聯(lián)系具體問題初步熟識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的方式，能依據(jù)統(tǒng)計圖里的數(shù)據(jù)變化特點進行簡潔的.分析、溝通；初步學會依據(jù)數(shù)據(jù)特點和實際需要選擇統(tǒng)計圖。2、數(shù)學思考方面在探究計算方式、發(fā)覺運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理力氣；在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀看、比較、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增加符號感；在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念；在搜集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結果進行分析和解釋的過程中，進一步增加統(tǒng)計觀念。3、處理問題方面（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的測量、估量、作圖、計算、統(tǒng)計等數(shù)學學問和方式處理問題，進一步發(fā)展應用意識。（2）能在處理問題的過程中，合理使用計算器進行計算，初步學會用畫圖的策略整理和表達信息，探究處理問題的有效方式。（3）在測量液體多少、估量常見容器的容量、在方格紙上設計簡潔圖案和用調查統(tǒng)計的方式處理簡潔實際問題的過程中，進一步增加合作意識，并能對處理問題的過程進行必要的解釋與說明。（4）在處理問題的過程中，進一步積累處理問題的策略，體會處理問題策略的多樣性，逐步增加對處理問題過程的反思意識。4、情感態(tài)度方面在探究和發(fā)覺數(shù)學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得成功的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學事實和數(shù)學內在聯(lián)系的驚奇???心，樹立學好數(shù)學的自信念；進一步體驗數(shù)學與生活的親熱聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。四、教學重難點重點：1、混合運算及運算律的理解與掌握。2、處理問題的策略。難點：1、平行四邊形、三角形和梯形的熟識。