年自考專業(yè)(學(xué)前教育)學(xué)前兒童語言教育考試真題及答案

一、單項選擇題每小題1分，共30題

1、幼兒從前語言期進(jìn)入語言進(jìn)展期，意味著兒童能說出第一批被理解的()

A.語素

B.詞

C.短語

D.句子

2、嬰兒誕生后至一歲半左右漸漸進(jìn)展起來的前語言感知力量可分成三種水平層次.即()

A.辨義—辨音—辨調(diào)

B.辨音—辨義—辨調(diào)

C.辨義—辨調(diào)—辨音

D.辨音—辨調(diào)—辨義

3、前語言期是一個兒童在語言獲得過程中的()

A.語義核心敏感期

B.詞語核心敏感期

C.語音核心敏感期

D.語法核心敏感期

4、有討論表明，漢語言兒童的前語言交際傾向消失于()

A.O～4個月

B.4～10個月

C.10～18個月

D.12～18個月

5、兒童語義的進(jìn)展是指兒童對三種語言結(jié)構(gòu)層次在理解上的進(jìn)展和獲得，這三種語言結(jié)構(gòu)層次是()

A.語音、語段和語用

B.詞、句子和語段

C.語音、詞和句子

D.詞、句子和語用

6、幼兒理解句子的常用策略有語義策略、詞序策略和()

A.動作策略

B.口形策略

C.語音策略

D.非語言策略

7、語言與認(rèn)知之間聯(lián)系的橋梁是認(rèn)知中的()

A.想象

B.記憶

C.知覺

D.概念

8、行為主義的語言學(xué)習(xí)模式認(rèn)為，語言學(xué)習(xí)的必要條件是()

A.榜樣

B.強(qiáng)化

C.建構(gòu)

D.認(rèn)知

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【二、簡答題】

1（1）供應(yīng)學(xué)前兒童充分操作語言的機(jī)會。學(xué)前兒童語言教育要引導(dǎo)學(xué)前兒童樂觀地與語言及其相關(guān)信息進(jìn)行相互作用的過程。（2）通過多種形式的操作，促進(jìn)兒童語言的進(jìn)展。這意味著學(xué)前兒童可以在動手、動腦、動嘴的學(xué)習(xí)中獲得親身閱歷，獲得動作表征、形象表征和概念表征3種層次水平的練習(xí)，促進(jìn)語言的進(jìn)展。（3）要留意發(fā)揮學(xué)前兒童在活動中的主體作用和老師在活動中的主導(dǎo)作用2（1）第一層次：學(xué)習(xí)文學(xué)作品。（2）其次層次：理解體驗作品。（3）第三層次：遷移作品閱歷。（4）第四層次：制造性想象和語言表述。3（1）讓學(xué)前兒童樂觀活動的原則。要激發(fā)學(xué)前兒童活動的動機(jī)，明確活動的對象重視學(xué)前兒童在活動中的操作。（2）促進(jìn)學(xué)前兒童語言進(jìn)展的原則。要了解語言教育領(lǐng)域的目標(biāo)，以學(xué)前兒童的語言進(jìn)展為落腳點，根據(jù)學(xué)前兒童語言進(jìn)展的規(guī)律設(shè)計活動。（3）自由與規(guī)范相統(tǒng)一的原則。要為學(xué)前兒童供應(yīng)自由說話的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)前兒童養(yǎng)成運(yùn)用規(guī)范語言的習(xí)慣。（4）示范與練習(xí)相結(jié)合的原則。老師的示范不要限制了學(xué)前兒童的思維，留意運(yùn)用隱性示范，供應(yīng)充分練習(xí)的機(jī)會。4（1）敘述活動有肯定的憑借物。這些憑借物是指敘述活動中老師為幼兒預(yù)備的或幼兒自己參加預(yù)備的圖片、實物、場景等等。（2）敘述活動有相對正式的語境。敘述活動必需依據(jù)語言環(huán)境要求，針對詳細(xì)的言語憑借物的實際，運(yùn)用正規(guī)的語言風(fēng)格說話。（3）敘述旨在熬煉一種獨(dú)白語言。獨(dú)自對白需要說話的人獨(dú)自構(gòu)思和表達(dá)對某一內(nèi)容的完整熟悉。5（1）關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)傾聽他人的談話，并準(zhǔn)時從中捕獲有效的語言信息。（2）關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)圍繞肯定的話題談話，充分表達(dá)個人見解。（3）關(guān)心幼兒學(xué)會基本的運(yùn)用語言進(jìn)行交談的規(guī)章，提高語言交往水平。

【三、應(yīng)用題】

1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)中兒童不行能通過一次活動“把握”詞語的運(yùn)用；正確書寫漢字不是早期閱讀的目標(biāo)，幼兒期主要是提高兒童對書面語言的愛好，讓兒童愿意觀看各種符號，對文字有奇怪???感和探究欲望；活動目標(biāo)僅關(guān)注兒童語言進(jìn)展，不太全面?；顒宇A(yù)備：材料預(yù)備較合理。活動過程：老師能在肯定程度上引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)愛好；活動過程有些學(xué)?；?，認(rèn)讀漢字