年教師資格小學(xué)教育心理學(xué)考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題

1、馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為，人類(lèi)需要的最高層次是()。

A.歸屬

B.自我實(shí)現(xiàn)

C.敬重

D.生理

2、一般在教學(xué)開(kāi)頭前使用，用來(lái)摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個(gè)別差異，以便支配教學(xué)的評(píng)定屬于（）。

A.診斷性評(píng)定

B.形成性評(píng)定

C.總結(jié)性評(píng)定

D.非正式評(píng)定

3、一般來(lái)講，簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔、枯燥的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求，比簡(jiǎn)單、思維卷入過(guò)多、需要肯定的制造性的學(xué)習(xí)對(duì)動(dòng)機(jī)水平的要求（）。

A.高

B.低

C.一樣

D.因個(gè)體的差異而不同

4、成就動(dòng)機(jī)可以區(qū)分為力求勝利與避開(kāi)失敗兩種傾向，力求勝利者的成就動(dòng)機(jī)()。

A.高

B.低

C.與避開(kāi)失敗者一樣

D.與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)

5、

人們?cè)诒３謱W(xué)問(wèn)時(shí)采納各種記憶術(shù)，實(shí)際是應(yīng)用了記憶的（）。

A.精細(xì)加工策略

B.多重編碼

C.過(guò)度學(xué)習(xí)

D.人為增加線索

6、

第7題技能學(xué)習(xí)的最基本的條件是（）。

A.講解

B.示范

C.練習(xí)

D.反饋

7、

第1題以同學(xué)所在團(tuán)體的平均成果為參照標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)其在團(tuán)體中的位置來(lái)做出推斷和報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果的評(píng)價(jià)是（）。

A.常模參照評(píng)價(jià)

B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)

C.配置性評(píng)價(jià)

D.正式評(píng)價(jià)

8、

第8題某同學(xué)在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將勝利歸因于運(yùn)氣好，這種歸因具有的特性是（）。

A.內(nèi)部一穩(wěn)定一可控的

B.內(nèi)部一不穩(wěn)定一不行控的

C.外部一穩(wěn)定一可控的

D.外部一不穩(wěn)定一不行控的

9、

有的同學(xué)平常易受示意、屈從于權(quán)威、根據(jù)他人的看法辦事、不擅長(zhǎng)適應(yīng)緊急狀況，這類(lèi)同學(xué)的性格類(lèi)型屬于（）。

A.場(chǎng)依存型占優(yōu)勢(shì)

B.場(chǎng)獨(dú)立型占優(yōu)勢(shì)

C.情感型

D.內(nèi)傾型

10、某人對(duì)某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱(chēng)之為【】

A.定勢(shì)

B.功能固著

C.認(rèn)知風(fēng)格

D.頓悟

11、奧蘇貝爾認(rèn)為，同學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是（）

A.有意義接受學(xué)習(xí)

B.有意義發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

C.發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)

12、個(gè)體依據(jù)肯定的社會(huì)規(guī)范和準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的、具有評(píng)價(jià)意義的特性叫做()

A.品德

B.道德

C.共性

D.人格

13、現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的陳述性學(xué)問(wèn)相當(dāng)于加涅學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中的()

A.才智技能

B.認(rèn)知策略

C.言語(yǔ)信息

D.動(dòng)作技能

14、品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成份是()

A.道德熟悉

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

15、

第15題遷移的概括原理理論認(rèn)為實(shí)現(xiàn)遷移的緣由是兩種學(xué)習(xí)之間有共同的概括化的原理．這一理論的代表人物是（）。

A.桑代克

B.苛勒

C.奧蘇貝爾

D.賈德

16、在布盧姆的教育