《水鄉(xiāng)歌》教案_板《水鄉(xiāng)歌》的教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字新詞，重點(diǎn)寫(xiě)蕩、籮帆裝。、能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。、情感目標(biāo)：通過(guò)朗讀和想象體會(huì)詩(shī)句所描繪的水鄉(xiāng)美景，感受到水鄉(xiāng)人民的美好活，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：、識(shí)字教學(xué)。、通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)多種形式的朗讀引起學(xué)生共鳴感受到水鄉(xiāng)人民的美好生活從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。一引入1.小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一篇很美的課文《水鄉(xiāng)歌了鄉(xiāng)的什么多?水、船多、歌多板書(shū))。那這些好朋友還記得?(課和它們打個(gè)招呼吧?？囱b字。裝字的字形比較復(fù)雜，誰(shuí)有好辦法能記住它老也有一個(gè)好辦法：一位壯士穿上了新衣，新衣把壯士裝扮得更加威武，記住了?伸小手寫(xiě)裝字，在書(shū)上描紅一個(gè)。誰(shuí)能給裝字找個(gè)朋裝字在文中的組詞是裝滿”就是放得滿滿的。3.老師把這些好朋友送回家，放進(jìn)課文里你還能讀好拿書(shū)(自由地)讀一讀課文。4.想不想看看水鄉(xiāng)的美?我坐上水鄉(xiāng)的船一起走進(jìn)水鄉(xiāng)(草青青，水潺潺，悠悠湖水碧藍(lán)藍(lán)。雨茫茫，橋彎彎，如畫(huà)美景入夢(mèng)來(lái)。俯瞰水鄉(xiāng)，千條渠，萬(wàn)條河。勤勞的人們?cè)趽P(yáng)帆啟航。豐收給人們帶來(lái)了快樂(lè))5.水鄉(xiāng)的景色美嗎課寫(xiě)的更。老師都忍不住想讀一讀行果老師讀得好請(qǐng)你把掌聲送給我知道老為什么能讀好嗎。對(duì)老師個(gè)小竅門：我一邊讀一邊想象水鄉(xiāng)的美景就能不把課文讀好。不信你也來(lái)試試(齊讀)二學(xué)習(xí)第一小節(jié)1.誰(shuí)來(lái)把第一小節(jié)讀一?你真敢，你的聲音真響)2.課文一開(kāi)始就給我們提出了一個(gè)問(wèn)提是?這一個(gè)問(wèn)句該怎么?他這樣讀可以讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，他這樣也可以讀出問(wèn)的語(yǔ)氣，瞧問(wèn)得多好全班像他一樣也來(lái)問(wèn)一問(wèn))3.水鄉(xiāng)什么多—水多，再肯定些。4.女同學(xué)問(wèn)男同學(xué)答，同桌之間也來(lái)問(wèn)一問(wèn)。5.你從第一小節(jié)哪些詞語(yǔ)看得出水鄉(xiāng)的水6(千條萬(wàn)條)真的有一千條渠，一萬(wàn)條河?見(jiàn)過(guò)渠嗎這就是渠：人工挖出的河道。7.還有那個(gè)詞也說(shuō)明了水鄉(xiāng)的水?(處處讓你換個(gè)詞，你會(huì)換?處。8.處處綠水蕩清波。出示蕩。蕩是上下結(jié)構(gòu)的字，草字頭原來(lái)指蘆葦草，它長(zhǎng)在水邊所以左下腳是三點(diǎn)水，右下腳的部件像風(fēng)吹來(lái)蘆葦草左右飄動(dòng)的樣子。記住了嗎伸出小手寫(xiě)。想想風(fēng)來(lái)蘆葦是怎么蕩用你的手的動(dòng)作來(lái)比畫(huà)比畫(huà)。風(fēng)吹到湖面上綠水又么蕩

輕波?輕地慢慢(師看到波紋蕩起來(lái)了，真美呀!)帶著動(dòng)作美美的把這一句一讀。10.想一想水鄉(xiāng)的水正慢的從水鄉(xiāng)流出，流過(guò)你的桌子旁，流到你的椅子下多美呀。我們來(lái)把第一小節(jié)讀一讀。(把綠水蕩清波的美景讀出來(lái)了!還有誰(shuí)比他讀得更好想的同學(xué)站起來(lái)讀一三學(xué)習(xí)第二節(jié)1.剛才學(xué)習(xí)第一小節(jié)時(shí)，我們先找出水鄉(xiāng)什么多，再找出寫(xiě)水鄉(xiāng)水多的句子。再美美的讀，讀出水的多，體味水的多書(shū)：找一找，讀一讀，品一)現(xiàn)在小朋友也用這樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。2.第二小節(jié)寫(xiě)了水鄉(xiāng)什么?3.你又從哪些詞語(yǔ)看出水鄉(xiāng)的船?找?4.你找得真準(zhǔn)呀，把這些詞語(yǔ)放到句子中你能把船的多讀出來(lái)?(老師看到千只船，萬(wàn)只駁了5.什么是駁知道?大船后面拖著的沒(méi)有動(dòng)力的小)6.誰(shuí)想來(lái)把你最喜歡的句子讀一?白和云多有那些相似的地?7.所以片片白帆在水中移動(dòng)就像朵朵白云在天空中飄動(dòng)。8.出示帆。這個(gè)字全班讀，師畫(huà)，這是白帆。哎，你有什么發(fā)?9.右邊的凡字跟帆的樣子很像，因?yàn)榘追怯貌甲龅乃宰筮吺莻€(gè)巾字旁。伸出小手寫(xiě)帆字。船有了帆才能行駛得更快。白片片像云朵。落葉片片——，星星閃閃像—月兒彎彎——11.請(qǐng)男同學(xué)把這一小節(jié)讀一讀，女同學(xué)讀一讀，剪短發(fā)的讀一讀水的船這么多，人們用船來(lái)干什?水的人們多么勤勞呀，他們用勤勞譜寫(xiě)了一首首幸福的歌，所以水鄉(xiāng)的歌也多。四學(xué)習(xí)第三節(jié)1.請(qǐng)大家也用找一找，讀一讀，品一品的方法來(lái)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。2.誰(shuí)來(lái)讀一讀這小節(jié)?3.你讀懂了嗎老來(lái)檢查一下，你讀懂了什?有不懂的地?4.這個(gè)問(wèn)題提得多好呀，我們先來(lái)“籮字5.籮筐是用什么做成?所上面是個(gè)竹字頭，下面讀羅的音。范寫(xiě)，書(shū)空。6.水鄉(xiāng)人用籮筐來(lái)裝什?7.魚(yú)蝦豐收了，糧食也豐收了，水鄉(xiāng)人日子越過(guò)越好，他們過(guò)上了新生活。他們多么快了呀，唱起了快樂(lè)的歌，歌聲也裝滿了一籮又一籮。8.看到這一籮籮的魚(yú)，一籮籮的水果，如果你是水鄉(xiāng)的孩子此時(shí)你的心情怎?9.帶著這樣的心情我們來(lái)把這小節(jié)讀一讀。五拓展這么美的課文老師給你們伴上好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)讀一讀。1.想想水鄉(xiāng)還有什么?那我們愛(ài)的家鄉(xiāng)柳州呢出示課件讓我們也來(lái)做做小詩(shī)人來(lái)夸夸我們可愛(ài)的家鄉(xiāng)柳州吧?！懂?huà)風(fēng)》教案設(shè)計(jì)（一節(jié)）連山區(qū)化工四小趙教學(xué)目標(biāo)：１、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。２、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。

３、會(huì)認(rèn)７個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１２個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字和正確朗讀課文。教學(xué)用具：實(shí)物投影、三個(gè)小朋友的頭像、生字卡片、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、猜謎，引入課題１、同學(xué)們喜歡猜謎嗎？老師出個(gè)謎大家猜猜：耳聽(tīng)嗚嗚叫，眼看樹(shù)枝搖，要問(wèn)他住哪，誰(shuí)也不知道?！八钦l(shuí)？（風(fēng)）２、今天我們來(lái)一起學(xué)畫(huà)風(fēng)課題到這題目你有話要說(shuō)嗎？下面我們就帶著這些問(wèn)題一起學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知，創(chuàng)設(shè)情境，讀準(zhǔn)字音１、自由讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。２、再讀課文：課文中的三個(gè)小主人公是誰(shuí)，他們都想出了哪幾種畫(huà)風(fēng)的好方法。３、檢查初讀效果出三個(gè)小朋友的頭像們的名字和三幅畫(huà)。結(jié)合課文幫助三個(gè)小朋友找到他們自己的名字，并說(shuō)說(shuō)三幅畫(huà)分別是誰(shuí)畫(huà)的？為什么？三、在不同的環(huán)境中識(shí)字１找名同學(xué)分別戴三個(gè)小主人公的頭飾拿帶有名字的卡片號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹生在趣味盎然的打呼、交朋友的過(guò)程中就會(huì)認(rèn)宋、濤、陳、丹、趙、六字了例如：宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我××，想和你們做朋友。２、想一想、找一找宋濤陳、丹、趙、這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了？３、用減一減的辦法識(shí)字：濕顯４、檢查識(shí)字效果：在游戲中繼續(xù)鞏固生字。四、再讀課文，糾正字音。１、自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，注意語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)。２、自由組合。分角色練習(xí)朗讀。五、指導(dǎo)寫(xiě)字１、出示漢字，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。２、逐個(gè)范寫(xiě)，落到實(shí)處。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫(xiě)，指出不足，老師逐步完善。３、學(xué)生試寫(xiě)，感悟交流。學(xué)生先描紅，再試寫(xiě)，并且圈出自己寫(xiě)得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。六、課堂延伸在大自然中不只有風(fēng)看不見(jiàn)，摸不著，不能直接畫(huà)出來(lái)，還有聲音、氣味，但他們都可以通過(guò)畫(huà)與他們有關(guān)的事物表現(xiàn)出來(lái)。如果由你來(lái)畫(huà)，你會(huì)畫(huà)什么？讓我們一起去觀察，看誰(shuí)的收獲最大。

六年級(jí)語(yǔ)文期中檢測(cè)試卷卷首語(yǔ)：同學(xué)們，你們進(jìn)入六年級(jí)已有半個(gè)學(xué)期了，一定學(xué)了許多新知識(shí)，讀了不少書(shū)我來(lái)一次自我檢測(cè)怎么樣？今天我們把這些題目來(lái)共同練習(xí)一下看己在哪些方面做得還真不錯(cuò)，以便繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；哪些方面存在不足，以便在今后的學(xué)習(xí)中注意趕上。積累與運(yùn)用54分一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)并選擇喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話(12分dli?nbju?zh?uxu?nzh?()()()()()d?sh?‰sh…ngjxi?lb…iy”ju?()()()()()二、根據(jù)下面的拼音寫(xiě)出正確的漢字(5分)x?nglu?險(xiǎn)（）()廣()聯(lián)()緩()()俏()()()()山遍野三、成語(yǔ)是祖國(guó)語(yǔ)言文字中的瑰寶，六年來(lái)你究竟掌握了多少，測(cè)測(cè)自己。、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再寫(xiě)出四個(gè)出自神話故事的成語(yǔ)，你能行!(6)(業(yè)業(yè)日)途窮一決()()

休相關(guān)()強(qiáng)扶弱和共濟(jì)()次)比舉(名、學(xué)習(xí)成語(yǔ)要會(huì)自己歸總結(jié)，請(qǐng)你嘗試著照子每類寫(xiě)。分、舍已為人(人物品質(zhì)的成語(yǔ))、彬彬有禮()、七上八下(帶有一對(duì)反義詞)、專心致志(形容很專心)四、判斷(7分、叔叔們正在按裝機(jī)器，準(zhǔn)備開(kāi)墾荒地一句中有兩個(gè)錯(cuò)別字()、孔雀張開(kāi)大尾巴，炫耀自己的美麗。()、因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)與生活中普及了電腦，所以不能丟棄用筆書(shū)寫(xiě)()、家鄉(xiāng)的秋天是個(gè)美麗的地方是病句()、團(tuán)結(jié)一致、一本正”中的一都讀。、無(wú)不至與體入微”這兩個(gè)出自史故事的成語(yǔ)都表示關(guān)心得很周到的意思。()、勝券在握中的券字教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11生字，會(huì)“業(yè)、本、平、”個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏“正確、流利地朗讀課文，在讀中積累詞句。了解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人。培養(yǎng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)游戲過(guò)關(guān)鞏固生字，通過(guò)多種形式的讀書(shū)，讓學(xué)生感受理解課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)業(yè)、本、平、”個(gè)。認(rèn)識(shí)新偏“教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖生字卡片

教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)激情引趣，揭題導(dǎo)入激情引趣題導(dǎo)入積木們瞧是什么？你搭過(guò)積木嗎？你都搭過(guò)什么？過(guò)渡真棒朋友都是搭積木能手天師要介紹一位新朋友平平跟大家認(rèn)識(shí)，他可是搭積木的高手！揭題示課題：平平搭積木誰(shuí)能把課題讀準(zhǔn)？初讀課文，整體感知借助拼音自讀課文，要求用自己熟悉的符號(hào)標(biāo)出本課的生字詞。再讀課文，要求把課文讀通順。三讀課文，邊讀邊想：平平搭了幾間房子？都給誰(shuí)?。孔x準(zhǔn)字音，再讀句段讀準(zhǔn)字音學(xué)生找出難讀的音，會(huì)讀的學(xué)生教讀。學(xué)生讀詩(shī)句平平搭積木了間房子平還要搭很多很多的房子大家住反饋，交流：說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。讀準(zhǔn)輕聲音節(jié)：呢、啊。學(xué)生讀詩(shī)句：平，平平，還一間呢”還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住”說(shuō)一說(shuō)：你要提醒大家注意什么？讀其他的字。指導(dǎo)看圖平平，這些房子給誰(shuí)??？還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住”自由朗讀男女生比賽。自主識(shí)字游戲：摘蘋(píng)果第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入談話導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡當(dāng)個(gè)小小的建筑師，建設(shè)美麗的家園嗎？我們知道，造房子之前要先選材料。瞧！老師這里的材料真不少，如果你能叫出名字，那它就是你的了！復(fù)習(xí)生字分角色朗讀課文學(xué)生自由讀課文，并思考：哪些話是奶奶說(shuō)的？哪些是平平說(shuō)的話？小組內(nèi)分角色朗讀談話你知道平平為什么要這樣安排嗎？你喜歡他嗎？全班