九年級(jí)Unit13SectionBRethink,Reuse,Recycle!湛江二中港城中學(xué)高明陽設(shè)計(jì)理念：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（中華人民共和國教育部，2022）提出指向英語學(xué)科核心素養(yǎng)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，明確活動(dòng)是英語學(xué)習(xí)的基本形式，是學(xué)習(xí)者發(fā)展多元思維、培養(yǎng)文化意識(shí)、形成學(xué)習(xí)能力的主要途徑。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀認(rèn)為，教師應(yīng)重新審視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性和有效性，整合課程內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，為學(xué)生設(shè)計(jì)有情境、有層次、有實(shí)效的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語學(xué)習(xí)活動(dòng)包括層層遞進(jìn)的三類學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)、運(yùn)用實(shí)踐類活動(dòng)和遷移創(chuàng)新類活動(dòng)。其中，學(xué)習(xí)理解類活動(dòng)主要包括感知與注意、獲取與梳理、概括與整合等基于語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)主要包括描述與闡釋、分析與判斷、內(nèi)化與運(yùn)用等深入語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。遷移創(chuàng)新類活動(dòng)主要包括推理與論證、批判與評(píng)價(jià)、想象與創(chuàng)作等超越語篇的學(xué)習(xí)活動(dòng)。文本分析：人教版goforit九年級(jí)Unit13We’retryingtosavetheearth.SectionBRethink,Reuse,Recycle!是一篇號(hào)召人們廢物再利用的環(huán)境保護(hù)題材的文章。文章介紹了AmyHayes利用垃圾制作房屋、JessicaWang利用舊衣服制作包，廢物也是寶的道理，號(hào)召人們廢物再利用，變廢為寶。學(xué)情分析：學(xué)生通過前幾課時(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了關(guān)于污染、環(huán)境保護(hù)、拯救動(dòng)物等的生詞和短語，復(fù)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)和被動(dòng)語態(tài)等，已經(jīng)具有基本的環(huán)保意識(shí)。但是在生活中如何做利索能力的事情為環(huán)保出力，學(xué)生還需要進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：Attheendofthisclass,studentswillbeableto:1.提取文本信息，能夠說出三個(gè)人物的姓名、利用何種廢物創(chuàng)造了什么有價(jià)值的東西。2.評(píng)價(jià)文中的三位主人公的做法。3.提出自己廢物利用的方案，能夠闡明利用什么廢物作出什么作品，為什么這樣做。4.感悟三位環(huán)保人士的環(huán)保情懷。教學(xué)設(shè)計(jì)：Activity1：FreeTalkHowdoyoudealwiththingsyoudon’tuseanymore?設(shè)計(jì)意圖：激活學(xué)生與該話題相關(guān)的已有圖式，引起學(xué)生對(duì)該話題的注意，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。Activity2：PredictionLookatthetitleandthepicturesinthepassage.Canyouguesswhatthepassageisabout?設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、標(biāo)題、文章的整體結(jié)構(gòu)、特殊字體或者排版等直觀的線索。根據(jù)這些線索，做出合理的、與閱讀材料相關(guān)的猜測。通過這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、和推理的邏輯思維能力，形成自己的閱讀期待，從而建立起學(xué)生與閱讀材料的連接，引發(fā)學(xué)生自身的閱讀渴望，鍛煉學(xué)生的邏輯思維品質(zhì)。Activity3：GroupworkReadthepassagebyyourself.Thendiscussthequestionsyouhavewithyourgroupmates.Thenshareyourquestionswithothergroups.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生盡可能的的自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問題并同學(xué)合作解決問題，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，提高思維的自主性和活躍度。Activity4：Readthepassageagainandcompletethechartbelow.Name(from)What

material

did

they

use?What

did

they

make?設(shè)計(jì)意圖：通過視覺化的思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生獲取和梳理三個(gè)主人公利用了什么廢物創(chuàng)造了什么有意義的東西，幫助學(xué)生概括文章的大意，把握文章的結(jié)構(gòu)，加深學(xué)生對(duì)文章的理解。Activity5：Retellparagraph2accordingtothepicturesbelow.Retellparagraph4accordingtothetablebelow.materialsiron

and

other

materials

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old

carsart

pieceshopesreasons設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生根據(jù)視覺化圖片來復(fù)述AmyHayes如何利用廢舊的瓶子、石頭和廢舊的破船等物品建筑了一間屋子，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片描述的能力，使學(xué)生不斷深入文本。Activity6:Whatdoyouthinkofthethreepeople?在通過應(yīng)用實(shí)踐類活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)文章的理解之后，讓學(xué)生評(píng)價(jià)文中的三位主人公，并說明理由。鍛煉學(xué)生提出觀點(diǎn)，并提供充足的證據(jù)論證自己觀點(diǎn)的批判思維能力。Activity7:Groupwork:Rethink,reuse,recycle!Howcanyouputthesethingstogooduse?Whatwillyoumakeoutofthesethings?Whatotherwastescanyouputtogooduse?設(shè)計(jì)意圖：讀后回扣文章題目，不僅要學(xué)生有rethink，reuse，recycle的意識(shí)，還要為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)將這種環(huán)保理念落實(shí)到行動(dòng)中。獲取了三位環(huán)保人士的做法后，啟發(fā)學(xué)生思考如果是自己會(huì)用這些廢物來做什么？我們生活中還有那些廢物可以被利用來作出有用的東西。通過讓學(xué)生討論，思維碰撞，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。Homework:1.利用課堂上討論的方案，利用手邊的廢物制作一個(gè)有用的東西。2.Makingaposterabout“Rethink,reuse,Recycle!”設(shè)計(jì)意圖：再課堂討論后，讓學(xué)生動(dòng)手按照自己的方案和設(shè)想進(jìn)行實(shí)踐，利用手邊的廢物制作有用的東西，讓學(xué)生講環(huán)保理念落實(shí)到行動(dòng)中，并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。讀完的文章后，我們布置給學(xué)生的讀后