臨床技能中心教師試講制度試講是加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)之一。通過試講，可以了解教師對教材內(nèi)容的理解與掌握程度，了解教師組織教學(xué)的能力及水平，有利于中心對教師的培養(yǎng)、考察與使用。為規(guī)范中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量，考查中心新上崗教師能否勝任實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)工作，參照XX醫(yī)學(xué)院有關(guān)規(guī)定，臨床技能中心特建立本制度。一、試講對象試講制度不僅適用于初次開課的青年教師，也適用于第一次擔(dān)任新課程的教師。新分配或調(diào)進(jìn)中心的教師，上崗以前一律執(zhí)行本制度，合格者方可上崗。因工作較長時(shí)期脫離教學(xué)崗位后又重新任課的教師也必須試講。二、試講組織1、試講工作由中心主任主持，各實(shí)驗(yàn)室主任具體負(fù)責(zé),并指定三名以上教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師組成評議小組。2、評議的辦法適用于初次開課的青年教師。對于開新課程中職以上的教師，采取試講與討論相結(jié)合的辦法，改試講為學(xué)術(shù)討論。3、各實(shí)驗(yàn)室給青年教師分配講課任務(wù)后，要給予充分的備課時(shí)間。青年教師在備好所講授課程內(nèi)容的三分之二時(shí),即可提出試講申請，并提交備課筆記或講稿。4、各實(shí)驗(yàn)室主任會(huì)同試講評議小組，審查試講教師提交的備課筆記，聽取試講教師備課情況的匯報(bào)，考查其對教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容理解的準(zhǔn)確性、深度、廣度等，視其準(zhǔn)備情況，確定能否試講，并通知試講內(nèi)容和時(shí)間。5、試講活動(dòng)由各實(shí)驗(yàn)室主任具體組織，時(shí)間一般定在學(xué)期末，提前公布試講內(nèi)容及時(shí)間，中心全體教師必須參加。6、試講評定分為優(yōu)良、合格、不合格三檔。試講之后,由評議小組認(rèn)真填寫《試講登記表》，用書面形式將試講結(jié)果及改進(jìn)意見上報(bào)中心，并通知教師本人。對初次試講不合格者要限期改正，并適時(shí)組織第二次試講。兩次試講均不合格者，不安排其擔(dān)任該課程教學(xué)任務(wù)；經(jīng)過一學(xué)期跟教學(xué)習(xí)準(zhǔn)備后，可再次申請?jiān)囍v。試講情況及等級進(jìn)入教師教學(xué)檔案,作為晉升、晉級的參考。三、試講要求1、按規(guī)定攜帶教材、教案、講稿及有關(guān)教具至少提前5分鐘到達(dá)試講地點(diǎn)；2、應(yīng)按既定的教案進(jìn)行，各章、節(jié)及整個(gè)課程的教學(xué)目的要明確；3、熟練掌握實(shí)驗(yàn)原理、內(nèi)容、步驟、注意事項(xiàng)、操作規(guī)程，了解模型設(shè)備的工作原理，掌握使用方法。4、講授要保證科學(xué)性，做到理論闡述準(zhǔn)確、概念清晰、條理分明、論證嚴(yán)密、邏輯性強(qiáng)；5、講授要有系統(tǒng)性，做到重點(diǎn)突出，循序漸進(jìn)；6、講授要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作；7、講授要有高度的思想性，達(dá)到教書育人的教學(xué)目的;8、講授要有藝術(shù)性。包括教師授課必須講普通話，板書布置合理，標(biāo)題明顯，書寫工整，備有多媒體課件，適當(dāng)?shù)乩酶鞣N教具；9、教師應(yīng)做到穿著整潔，儀表端正，舉止文明。四、試講評議評議前先由試講教師介紹授課的組織、構(gòu)思與體會(huì)，并進(jìn)行答辯，然后由全體聽課教師進(jìn)行評議。教師經(jīng)多次試講,水平未達(dá)要求者，應(yīng)暫緩開課。另開新課的教師，經(jīng)多次試講未達(dá)要求者，不宜開新課。教學(xué)效果較差的教師，經(jīng)多次試講仍無明顯提高者，應(yīng)暫緩講課。評議可參照以下幾點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行：1、內(nèi)容安排緊湊，時(shí)間分配合理；2、教學(xué)目的明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講解透徹；3、概念表述準(zhǔn)確，講課條理清楚；4、教學(xué)方法運(yùn)用恰當(dāng)，理論聯(lián)系實(shí)際，舉例生動(dòng)貼切;5、板書工整或多媒體課件制作精美、布局合理、用字規(guī)"氾；6、用普通話講課，語言準(zhǔn)確，有較好的表達(dá)能力，生動(dòng)形象，有吸引力；7、合理使用教具，示范操作熟練；8、具有一定的雙語教學(xué)能力；9、熟練實(shí)驗(yàn)原理、內(nèi)容、步驟、注意事項(xiàng)，掌握所用模型設(shè)備的操作規(guī)程和使用方法。五、有關(guān)說明試講制度不僅是審查青年教師備課或確定其能否開課的手段之一，而且是培養(yǎng)和提高青年教師教學(xué)技能的有力措施，同時(shí)可以發(fā)現(xiàn)人