《安塞腰鼓》同步測(cè)試及答案解析一、字詞書寫1．給加點(diǎn)的字注音?？簥^（___．___)晦暗（___．___)羈絆（___．___)燒灼（ ）．驀然（___．___)冗雜（___．___)思緒（___．___)戛然而止（ ）．二、選擇題2．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的含義理解有誤的一項(xiàng)是（）A.每一個(gè)舞姿都使人顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。（贊美看到的事物好．．．．到了極點(diǎn)）B.使困倦的世界立即變得亢奮了。（極度興奮）．．C.晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟?。ɑ璋担瓺.當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的寂靜。（聲音突然中止）．．．．3．下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。B.這腰鼓，……使恬靜的陽光立即變得飛濺了，卻使困倦的世界立即變得亢奮了。C.我家今年收人近5萬元左右，比起去年來可是強(qiáng)多了。D.通過觀看腰鼓表演，使我領(lǐng)略到了陜西漢子的豪邁激情。4．對(duì)下列句子的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過。（比喻）B.黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓?。ㄅ疟龋〤.多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。（比喻）D.人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……（反復(fù)）5．下列對(duì)《安塞腰鼓》一文的寫作特點(diǎn)分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）A.課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B.文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C.課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D.讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！6．請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)()①關(guān)于它的起源，最初是祛除暑熱疫病、禳災(zāi)止惡的活動(dòng)。②逐漸形成了緬懷先賢、忠君愛國的傳統(tǒng)。③經(jīng)過幾千年的文化積累和節(jié)俗傳承，吃粽子、賽龍舟、紀(jì)念屈原已經(jīng)成為當(dāng)今流傳范圍最廣的端午節(jié)俗活動(dòng)，融進(jìn)了世代中華兒女的生活記憶。④端午節(jié)，是入夏后的第一個(gè)重要節(jié)日，也是我國首個(gè)入選世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳統(tǒng)節(jié)日。⑤漢魏以后，被附加了紀(jì)念屈原、伍子胥等歷史人物的內(nèi)涵。A.④①⑤②③ B.⑤②③④①C.④①②⑤③ D.②③④⑤①三、綜合性學(xué)習(xí)7．校團(tuán)委準(zhǔn)備開展以“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。(1)為了營造活動(dòng)氣氛，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條宣傳語。(2)圍繞這次活動(dòng)，某同學(xué)收集了一些資料，準(zhǔn)備張貼在宣傳欄里，但其中部分內(nèi)容存在問題，請(qǐng)你按提示幫他修改。(A)歷史悠久的中華文明，孕育了眾多的傳統(tǒng)節(jié)日：春節(jié)、元宵、清明、端午、七夕、重陽、國慶等。(B)這些傳統(tǒng)節(jié)日，或凝聚了團(tuán)圓和美好的觀念，或寄托了貴和尚中的和諧追求，或傳播著人倫孝悌的血脈親情，或弘揚(yáng)著精忠報(bào)國的愛國情操。傳統(tǒng)節(jié)日珍藏著中華民族的獨(dú)特文化記憶，折射出千百年來積淀凝聚的民族認(rèn)同。然而，隨著社會(huì)的發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日似乎越來越?jīng)]“味兒”了……①(A)處句子存在問題，應(yīng)將“”刪去。②(B)處句子存在搭配不當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)將“"改為“”。(3)有的同學(xué)說，傳統(tǒng)節(jié)日已經(jīng)過時(shí)，對(duì)此，你有何看法？四、現(xiàn)代文閱讀閱讀文段，回答問題鼓神①那一年冬天，我流落到陜西省略陽縣。這里地處秦嶺腹地，山高坡陡民窮，是李白為之嗟吁的蜀道第一關(guān)。我流連在這里，販點(diǎn)山貨倒點(diǎn)野味，甚是凄惶可憐，甚至到了春節(jié)年關(guān)還不敢作歸鄉(xiāng)的打算。②春節(jié)的氣氛越來越濃，鞭炮聲鼓鑼聲從街巷小院傳來，聽得人心煩意亂，我裹掖著衣服離開縣城走向一個(gè)熟悉的小山村。這里也在操練鼓鑼作春節(jié)上街游行的準(zhǔn)備。既然躲不掉就留下來聽聽吧。于是我就混在一幫老頭婆姨姑娘小孩子中間看著壩中十來個(gè)中青年漢子把鼓鑼敲得震天價(jià)響。③敲打鑼鼓的漢子們敦實(shí)威風(fēng)，這些平時(shí)在山中辛苦刨食的人此時(shí)一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光滿面，（A）賣著狂傲，逞著威風(fēng)，顯得不可一世。這氣氛使我這個(gè)異鄉(xiāng)人感到i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-i-nr-i-更加的凄惶悲考，孤獨(dú)孑孑。我準(zhǔn)備悄悄地離開。正在這時(shí)，敲打大鼓的壯漢把雙槌一收，抹一下額上的汗水，用眼光把人群掃了一遍，最后目光定在我身邊的一個(gè)瘦老頭身上，說：張伯，你來玩一把。別，別，這個(gè)叫張伯的老頭既瘦弱又邋遢，穿著一件破舊的黑布棉襖，雙手操在袖筒中甚是羞惑地直往后退。我感到他也是像我一樣的怕過年的落魄人。但姑娘媳婦們卻揪住他往前推搡，說：鼓神，來一個(gè)!打鼓的漢子一臉虔誠地把有如嬰兒手臂粗的雙槌直往他面前送，那些打小鼓腰鼓銅鑼銅鈸的后生們也滿臉殷殷地望著他。④我真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來。我等著往下看。他感到是再也推辭不掉了。布滿皺紋和胡茬的臉上突然煥發(fā)出一股豪氣，只見他把棉襖脫下來扔到一旁，走到大鼓前。就在他將雙槌握在手中的時(shí)候，一個(gè)我不敢相信的奇跡出現(xiàn)了。一個(gè)在黃土中長(zhǎng)大的像黃土一般平凡的漢子忽然間像天神似的項(xiàng)天立地般站在了大家面前。他的眼睛充滿光輝，臉上透出神圣，手臂像鋼棍一樣堅(jiān)強(qiáng)起來，在輕輕地敲打了鼓沿幾下后，雙臂猛一揮，一聲石破天驚的巨響倏地刺進(jìn)了我的耳膜和心臟，接著小鼓銅鑼一起轟鳴，一股原始混沌的神秘沖動(dòng)和古老意念的混亂音符猛地從地底躥出來通過雙腳直抵進(jìn)了我的心中，使我有了一種脫胎換骨般的劇痛的快感.⑤我像被魔語詛咒了似的，雙目緊盯著他，（B）只見他急敲慢敲，重敲輕敲，時(shí)而敲打鼓沿，時(shí)而肘杵鼓面，時(shí)而躍騰猛捶，時(shí)而貼鼓輕撫，柔時(shí)如絲綢無骨，堅(jiān)時(shí)像槍擊鋼板，亂時(shí)如烏云壓頂，齊時(shí)如布兵排陣;鐵馬金戈亂箭飛，細(xì)雨輕風(fēng)荷塘清，劈山開路是男兒，再聞堂前紡織聲。^ir%-ii^rr%-ii^rr%-ii^rrs-ii^rr%-ii^rr%-i-i,⑥就在敲擊出的聲聲鼓鳴中，我似乎聽到了天庭的意志，大地的精神，男人的粗獷，女人的嬌娉，還有生命，嬰兒落地開始的生命，老人撒手西去的生命這些奇妙的幻象在鑼鼓聲交織而成的音韻的羅網(wǎng)中不斷地沖突，糾纏，呼嘯，狂亂它們似在演繹著生命，似在點(diǎn)撥著生命，似在操縱著人類奔向精神將要達(dá)及的終點(diǎn)。⑦我站在這群肅立的山民之間，觀看眼前出現(xiàn)的不可思議的奇跡，大鼓在響，小鼓在響，銅鑼銅鈸鏗鏗鏘鏘，而指揮這支創(chuàng)造奇跡的鼓隊(duì)的老人他已不再是一個(gè)蔫耷漢，而是一個(gè)飄逸的精靈!一串神秘的符號(hào)!一團(tuán)無形的罡聲!皇天在上，后土在下，人在其中。而他，這個(gè)人中的英杰此時(shí)就代表著人類在立地項(xiàng)天!我驚愕了，世上競(jìng)有著這樣的聲音。我醒悟了，生命中原本就沒有卑微和可憐。我從人群中慢慢地退了出來，充滿敬意地望著他們。我想我該回家過年了。（選自《首屆老舍散文獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》）8．從不敢作歸鄉(xiāng)的打算，到該回家過年，“我”為什么改變了主意?9．本文在寫鼓神奇跡般的表演之前作了多處鋪墊。請(qǐng)細(xì)讀原文，指出其中兩處并作簡(jiǎn)要分析。10.本文有不少精彩的句子，請(qǐng)?jiān)诋嬀€的A、B兩處任選一句作點(diǎn)評(píng)。11．結(jié)合全文內(nèi)容說說鼓神神在哪里。參考答案及解析1.kanghuijizhuomorongxujia2．C【解析】“晦暗”在句中是迷惘、糊涂的意思。3.A【解析】試題分析：A沒有語病。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞語使用錯(cuò)誤。刪掉“卻”。C項(xiàng)成分贅余。應(yīng)將“近”或“左右”選其一刪掉。D項(xiàng)殘缺主語。應(yīng)將“通過”或“使”選其一刪掉。4.A【解析】試題分析：A“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過”此句中的“呆呆的”是擬人的修辭手法。.D【解析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié)，注意標(biāo)志性詞語，盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文，逐項(xiàng)進(jìn)行分析即可。D項(xiàng)錯(cuò)誤，將“恢宏”改為“磅礴”?！皻鈩?shì)恢宏”多用于具體的、靜態(tài)的物體,如建筑物、廣場(chǎng)等等。“氣勢(shì)磅礴”多用于表意,用于抽象的畫面、場(chǎng)景，如大型表演、文學(xué)作品等等。.A【解析】本題根據(jù)“端午節(jié)總述一端午節(jié)的起源與發(fā)展（內(nèi)蘊(yùn)隨時(shí)代發(fā)展不斷的增加）”的邏輯順序來進(jìn)行判斷。④中“端午節(jié)，是……”，點(diǎn)出句子中心引起了話題，可作為第一句；①“關(guān)于它的起源”體現(xiàn)了句意銜接的緊密，可作為第二句；⑤“漢魏以后”體現(xiàn)了分析過程語意銜接緊密，可作為第三句；②可通過讀能確認(rèn)與上一句銜接緊密，可作為第四句；③句句意的總結(jié)的意味，可作為末句。由上分析，可排序?yàn)?④①⑤②③。故選A。.（1）示例：重視傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化（或：走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)中華文化）⑵①國慶 ②觀念祝福 （3）很多傳統(tǒng)節(jié)日屬于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，是需要保護(hù)的，需要去其糟粕取其精華地予以傳承，并且，隨著時(shí)代的發(fā)展，傳統(tǒng)節(jié)日也會(huì)增加新的民俗活動(dòng)和新的文化內(nèi)涵。我們應(yīng)該正確地、理性地看待傳統(tǒng)節(jié)日。【解析】這是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）本題屬擬寫宣傳語。解答此題，一般要求，緊扣主題，語言簡(jiǎn)明，善用修辭。也可巧妙化用經(jīng)典語句，采用諧音雙關(guān)的手法，注意語氣委婉，注意適用場(chǎng)所。此題可以運(yùn)用對(duì)偶的修辭，寫出“了解傳統(tǒng)文化”的意義即可。（2）本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因。可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。A句中“國慶”不是傳統(tǒng)節(jié)日，應(yīng)該刪去。B句中“傳播著人倫孝悌的血脈親情”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“傳播”改為“傳遞”。（3）本題考查針對(duì)生活中的某種現(xiàn)象談自己的看法。這類題目屬于探究性題型，具有一定的開放性，解答時(shí)，只需選取其中一個(gè)角度就可以了，不要面面俱到。此題可以從傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)于傳承文明，提高民族榮譽(yù)感等方面的作用來回答。8．“我”事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，自以為無臉回家見父老鄉(xiāng)親。但看了鼓神的精彩表演，“我”心靈受到震撼，感悟到“生命中原本就沒有卑微和可憐”，因此決定回家過年。9．（1）張伯開始給人的感覺是一個(gè)很不起眼的“既瘦弱又邋遢”的蔫耷漢，神情羞惑，穿著破舊，像個(gè)“落魄人”?？梢晃掌鸸拈?，他就成了鼓神。這是先抑后揚(yáng)。（2）文章前面對(duì)中青年漢子們威風(fēng)表演的描寫，從正面襯托了鼓神。（3）姑娘媳婦們口嚷“鼓神”往前推搡張伯，打鼓漢子“一臉虔誠”送鼓槌給張伯，后生們“滿臉殷殷”地望著張伯。這是用眾人近乎崇拜的舉動(dòng)正面襯托鼓神。（4）“我”開始時(shí)以為張伯“也是像我一樣的怕過年的落魄人”，“真不相信這樣的蔫老頭能敲擊出什么花樣來”，可“我”后來卻為之震撼了。這是側(cè)面烘托鼓神。.A“賣”是賣弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容極其狂妄自大，這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。B一連串的排比，將鼓神擊鼓的姿勢(shì)、動(dòng)作描繪得栩栩如生，氣勢(shì)磅礴。又借助比喻和對(duì)比，表現(xiàn)出鼓聲的變化多端，使讀者如臨其境、如聞其聲。.一是“神”在技藝：鼓神貌不驚人，卻身懷絕技，雙槌揮舞，出神人化，驚天動(dòng)地，極具藝術(shù)感染力。二是“神”在精神：鼓神身上蘊(yùn)藏著的黃土高原的豪氣，隨鼓聲而進(jìn)發(fā)，展示著人類進(jìn)取的力量和立地頂天的精神，震人魂魄，使人受到極大的鼓舞?！窘馕觥?試題分析：考查對(duì)文章重要情節(jié)的理解?！拔蚁胛以摶丶疫^年了”出現(xiàn)在文章的結(jié)尾。是之前看了鼓神的精彩表演，以及“我”事業(yè)無成，境況甚是凄惶可憐，所以“我”才改變了主意?；丶疫^年。答此題，必須讀懂上下文的情節(jié)內(nèi)容。.試題分析：考查文章在結(jié)構(gòu)上的鋪墊部分。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出關(guān)鍵語句作答。如張伯一握起鼓槌，他就成了鼓神；如眾人近乎崇拜的舉動(dòng)從正面襯托鼓神；“我”后來卻為之震撼了等情節(jié)都具有鋪墊意義。.試題分析：賞析文句。A句：“賣”“逞”“不可一世”這三個(gè)詞語原是貶義，這里貶詞褒用，表現(xiàn)出漢子們打鼓時(shí)的精神抖擻、氣勢(shì)非凡。B句：“時(shí)