校長關(guān)于提升學(xué)校核心競爭力的心得體會（一）學(xué)校的?建設(shè)離不開?人的因素，?離不開人的?精神，同樣?離不開人的?能力。我認(rèn)?為打造學(xué)校?的核心競爭?力要從以_?__面著手?：一、學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?的領(lǐng)導(dǎo)力?1、要有戰(zhàn)?略思維能力?領(lǐng)導(dǎo)班子?要具備能夠?從社會發(fā)展?的高度認(rèn)識?社會對人才?的需要，并?在此基礎(chǔ)上?結(jié)合學(xué)校自?身的文化特?質(zhì)確定辦學(xué)?目標(biāo)與辦學(xué)?特色的能力?。這一能力?至關(guān)重要，?它決定了一?定時期學(xué)校?發(fā)展的走向?。2、要?有___協(xié)?調(diào)能力學(xué)?校既定的辦?學(xué)目標(biāo)與辦?學(xué)思想通過?全體教職員?工的努力在?實踐中得到?真正的實現(xiàn)?。學(xué)校在辦?學(xué)過程中必?然會遇到各?種矛盾與需?要妥善處理?的關(guān)系，包?括___與?個體的關(guān)系?、個體與個?體的關(guān)系、?學(xué)校與社會?的關(guān)系、學(xué)?校與家長的?關(guān)系，乃至?學(xué)校短期利?益與長期利?益等等各方?面的關(guān)系。?正確處理這?些矛盾與關(guān)?系的能力就?是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的協(xié)調(diào)能力?。3、要?有對學(xué)校現(xiàn)?狀的評價與?診斷能力?要能準(zhǔn)確地?找到在不同?時期學(xué)校發(fā)?展的問題所?在，以及引?起問題的根?源，這是有?效改進學(xué)校?工作，不斷?地把學(xué)校帶?向新階段，?切實推動學(xué)?校發(fā)展的基?礎(chǔ)。找到學(xué)?校發(fā)展中的?問題的能力?就是學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的評價能?力；確診?問題的癥結(jié)?所在的能力?是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?診斷問題的?能力。對學(xué)?校現(xiàn)狀的評?價與診斷能?力的高低是?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力?的重要表現(xiàn)?。它對學(xué)校?是否可持續(xù)?地發(fā)展有著?重要影響。?4、爭取?社會支持的?能力學(xué)校?辦得好，社?會就愿意為?學(xué)校提供支?持。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)要努力提?高自己爭取?社會支持的?能力。社會?的支持不僅?僅是社會對?學(xué)校財力與?物力的支持?，還包括社?會輿論對學(xué)?校的支持。?專家學(xué)者、?社會名流經(jīng)?常到學(xué)校講?學(xué)，與學(xué)生?、教師座談?，這不僅對?提升學(xué)校的?學(xué)術(shù)氛圍十?分有利，而?且對極大地?提升學(xué)校師?生的精神追?求有重要意?義。因而，?我們要提升?學(xué)校的品牌?就要注重學(xué)?校在公眾中?的形象，注?意社會輿論?對學(xué)校工作?的支持。?二、科學(xué)規(guī)?范的學(xué)校管?理學(xué)校管?理包括人性?化管理和制?度化管理，?制度化管理?注重制度的?完善化，人?性化管理注?重人性和情?感因素，兩?者有不同的?側(cè)重點。但?目的是一樣?的，管理到?位，校風(fēng)正?、學(xué)風(fēng)濃、?師生關(guān)系和?諧，校園充?滿生機，學(xué)?校的名片自?然而然就形?成了，廣大?師生的口碑?更是學(xué)校的?名片最好的?宣傳。（?一）人性化?管理強調(diào)構(gòu)?建和諧的團?隊文化，突?出以人為本?僅有完善?的制度和標(biāo)?準(zhǔn)化的管理?流程是不夠?的，人不是?機器，不能?完全受制于?___。為?此，要以人?為本，營造?和諧的人際?關(guān)系氛圍，?這表現(xiàn)在以?下幾個方面?：1._?__師生身?心健康，確?保以人為本?理念的落實?。2.推?行師生參與?管理，加強?團隊交流。?3.實現(xiàn)?個人目標(biāo)和?___目標(biāo)?的契合，鼓?勵員工能力?提升。鼓勵?員工的學(xué)習(xí)?和發(fā)展，提?供培訓(xùn)福利?，建立學(xué)習(xí)?型___，?從而真正調(diào)?動員工的積?極上進的精?神和潛力。?。學(xué)校要?積極創(chuàng)建校?園文化，堅?持把文化作?為凝魂聚氣?、強基固本?的基礎(chǔ)工程?，持續(xù)創(chuàng)新?生活。（?二）制度化?管理強調(diào)標(biāo)?準(zhǔn)化的工作?流程規(guī)范?是管理的原?則和基本，?完善的人性?化管理要有?完善的制度?和標(biāo)準(zhǔn)化管?理流程為保?障。1.?制度標(biāo)準(zhǔn)化?，措施具體?化。沒有規(guī)?矩不成方圓?，制度是工?作的保障，?是執(zhí)行到位?的催化劑。?規(guī)范的管理?源自標(biāo)準(zhǔn)化?的管理制度?、具體的管?理措施。?2.決策程?序化，執(zhí)行?規(guī)范化。再?優(yōu)秀的規(guī)章?制度如果不?能執(zhí)行到位?也是空談，?規(guī)范化的管?理要求有清?晰的管理流?程。為此，?學(xué)校要制定?完備的決策?程序，一切?行為均按規(guī)?章操作，決?策快速、流?程標(biāo)準(zhǔn)。?3.績效考?核定量化，?權(quán)責(zé)明確化?。量化考核?每一個崗位?工作，考核?要素和權(quán)重?要體現(xiàn)貢獻?和學(xué)校發(fā)展?。針對每個?崗位，加大?考核獎勵力?度，完善制?度建設(shè)，不?斷提升全員?素質(zhì)。建立?“全員參與?、全員管理?”的責(zé)任體?系，做到權(quán)?責(zé)明確，獎?罰分明。?三、建立強?大的師資隊?伍1、促?進教師專業(yè)?發(fā)展的能力?學(xué)校發(fā)展?與教師的專?業(yè)發(fā)展應(yīng)當(dāng)?是統(tǒng)一的，?學(xué)校的發(fā)展?需要教師的?專業(yè)發(fā)展，?教師的專業(yè)?發(fā)展需要學(xué)?校發(fā)展的支?撐，只有將?學(xué)校發(fā)展與?教師專業(yè)發(fā)?展結(jié)合起來?，才能建立?學(xué)校和