Word第第頁(yè)計(jì)算機(jī)初級(jí)考試歷年真題計(jì)算機(jī)初級(jí)歷年真題

1.在微型計(jì)算機(jī)中，應(yīng)用普遍的西文字符編碼是()。

A.ASCⅡ碼B.BCD碼C.漢字編碼D.補(bǔ)碼

2.以下幾種存儲(chǔ)器中，()一種存取周期最短。

A.硬盤存儲(chǔ)器B.內(nèi)存儲(chǔ)器C.光盤存儲(chǔ)器D.軟盤存儲(chǔ)器

3.輸入/輸出設(shè)備必需通過I/0接口電路才能和()相連接。

A.地址總線B.數(shù)據(jù)總線C.掌握總線D.外部總線

4.I/O接口位于()之間。

A.主機(jī)和I/O設(shè)備B.主機(jī)和主存C.CPU和主存D.總線和I/O設(shè)備

5.微型計(jì)算機(jī)的主機(jī)由()組成。

A.CPU、外存儲(chǔ)器、外部設(shè)備B.CPU和內(nèi)存儲(chǔ)器

C.CPU和存儲(chǔ)器系統(tǒng)D.主機(jī)箱、鍵盤、顯示器

6.假如鍵盤上的()指示燈亮，表示此時(shí)輸入英文的大寫字母。

A.NumLockB.CapsLockC.ScrollLockD.以上都不對(duì)

7.特地為學(xué)習(xí)目的而設(shè)計(jì)的軟件是()。

A.工具軟件B.應(yīng)用軟件C.系統(tǒng)軟件D.目標(biāo)程序

8.高速緩沖存儲(chǔ)器(Cache)的作用是()。

A.加快CPU訪問內(nèi)存的速度B.提高CPU主頻

C.加快CD-ROM轉(zhuǎn)數(shù)D.加快讀取外存信息

9.以下等式中正確的選項(xiàng)是()。

A.1KB=1024×1024BB.1MB=1024B

C.1KB=1024MBD.1MB=1024×1024B

10.USB是一種新型()總線接口，主要用于連接各種外部設(shè)備。

A.通用串行B.通用并行C.CPU內(nèi)部D.網(wǎng)絡(luò)

計(jì)算機(jī)初級(jí)歷年真題答案

A2.B3.D4.D5.B6.B7.B8.A9.D10A

計(jì)算機(jī)初級(jí)考試備考打算

一、學(xué)習(xí)有打算

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！睂W(xué)習(xí)打算是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。學(xué)員對(duì)自己的學(xué)習(xí)要有打算，要主動(dòng)的支配時(shí)間，合理安排備考時(shí)間。這樣才能看什么、做什么、學(xué)什么都心中有數(shù)。要考慮“我要做什么，要怎么去做”，而不是別人要我做什么。

二、會(huì)科學(xué)利用時(shí)間

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公正的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內(nèi)，把自己的學(xué)習(xí)、生活支配得從沉著容。而有的同學(xué)雖然忙勞碌碌，常常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不擅長(zhǎng)擠時(shí)間，他們常常埋怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺，哪還有多余的時(shí)間供自己支配?”還有的學(xué)員平常松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。這些現(xiàn)象都是不會(huì)科學(xué)利用時(shí)間的反映。合理科學(xué)的利用時(shí)間，才能更有效的備考。

三、要求甚解，不死記硬背死

死記硬背指不加思考地重復(fù)，多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低形式的學(xué)習(xí)。它經(jīng)常使記憶內(nèi)容互相混淆，而且不能長(zhǎng)期記憶。當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理，或?qū)W員不情愿花時(shí)間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時(shí)，學(xué)員往往會(huì)采納死記硬背的方法。但是這種方法不盡鋪張時(shí)間，還會(huì)造成學(xué)問點(diǎn)記憶不扎實(shí)，簡(jiǎn)單混淆，所以在記憶學(xué)問點(diǎn)的時(shí)候要理解，才能記憶堅(jiān)固。

四、能形成學(xué)問結(jié)構(gòu)

學(xué)問結(jié)構(gòu)是學(xué)問體系在學(xué)員頭腦中的內(nèi)化反映，也就是指學(xué)問經(jīng)過同學(xué)輸入、加工、儲(chǔ)存過程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建肯定的學(xué)問結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中是很重要的。假如沒有合理的學(xué)問結(jié)構(gòu)，再多的學(xué)問也只能成為一盤散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應(yīng)有的成效。有的學(xué)員章節(jié)測(cè)驗(yàn)成果很好，可一到綜合考試就不行了，其緣由也往往在于他們沒有把握學(xué)問間的聯(lián)系，沒有形成相應(yīng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。這種學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間，對(duì)各章節(jié)之間不準(zhǔn)時(shí)總結(jié)歸納整理，致使學(xué)問基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的學(xué)問很簡(jiǎn)單遺忘，也很簡(jiǎn)單張冠李戴。

五、要會(huì)聽課

不要以為老師是遠(yuǎn)程教育看不見!開小差!對(duì)上課內(nèi)容完全生疏，無(wú)法帶著疑問去學(xué)，聽授課時(shí)不記筆記，或充當(dāng)錄音機(jī)的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái)，這樣的傻瓜式學(xué)法也簡(jiǎn)單造成考試失利。在聽課的時(shí)候要會(huì)聽課，記筆記要記重點(diǎn)。

六、要抓